Portal de Periódicos Científicos da PUC Goiás
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ESTÉTICA DA VIOLÊNCIA EM PATRÍCIA MELO: DO EROTISMO AO ANTISSEMITISMO EM VALSA NEGRA
No full textEven though Patrícia Melo is already a canonical writer in Brazilian literature, Valsa negra, published in 2010, is less remembered. However, the book provides fundamental elements not only to understand Melo's literary fortune, but also sociological and political aspects. The purpose of this article is to work with elements such as eroticism, anti-Semitism and sexism in Valsa negra, taking as theoretical framework authors such as Michel Gherman and Eliane Robert Moraes to think on the construction of a veiled anti-Semitism. Our hypothesis is that Melo's book reconstructs not only classic characteristics of her prose, such as the aestheticization of violence and eroticism, but also an anti-Semitism that finds support in the Brazilian contemporary of the real, usually disguised and merged with other forms of intolerance such as sexism or racism. We found an intrinsic connection between eroticism, violence, anti-Semitism and sexism, which culminates in the possible feminicide at the end.Embora Patrícia Melo já seja uma escritora canônica na literatura brasileira, Valsa negra, de 2010, é um livro menos lembrado. Contudo, a obra fornece elementos fundamentais não somente para compreender a fortuna literária de Melo, mas também aspectos sociológicos e políticos prementes. A proposta deste artigo é trabalhar com elementos como erotismo, antissemitismo e machismo em Valsa negra, tomando como referencial autores como Michel Gherman e Eliane Robert Moraes para pensar a construção de um antissemitismo velado. Nossa hipótese é que o livro de Melo reconstrói não apenas características clássicas de sua prosa, como a estetização da violência e o erotismo, mas também um antissemitismo que encontra respaldo no contemporâneo brasileiro do real, em geral disfarçado e amalgamado com outras formas de intolerância como o machismo ou o racismo. Verificou-se no livro uma ligação intrínseca entre erotismo, violência, antissemitismo e machismo, o que culmina no possível feminicídio ao final
A CONTRIBUIÇÃO DOS ESTUDOS PÓS-COLONIAIS NA CONFIGURAÇÃO EPISTÊMICA DO CORPO: POSSÍVEIS APORTES A PARTIR DA TEOLOGIA CARISMÁTICO-PENTECOSTAL
No full textThe epistemological construction of Western society prioritized rational aspects to the detriment of other forms of knowledge. Much of this occurred due to a Eurocentric imposition that silenced different constructions of knowledge, and helped to build a rationalist vision of knowledge. Going against this perspective, this paper aims to adduce the value of the body in intellectual and religious constructs, especially in environments where charismatic-Pentecostal theology is present. For that, a bibliographical review was carried out, and the contributions of post-colonial studies in the resignification and value of the body were observed. As a result, it was verified how within the charismatic-Pentecostal perspective rational and “transrational” elements are incorporated and create new guidelines for a more holistic and less rationalistic epistemology.A construção epistemológica da sociedade ocidental priorizou aspectos racionais em detrimento a outras formas do saber. Muito disso ocorreu por conta de uma imposição eurocentrista que silenciou diferentes construções do saber e ajudou a consolidar uma visão racionalista de conhecimento. Na contramão dessa perspectiva, este artigo tem como objetivo aduzir o valor do corpo nos construtos intelectuais e religiosos, em especial, nos ambientes cuja teologia carismático-pentecostal se faz presente. Para isso, através de uma revisão bibliográfica, observou-se as contribuições dos estudos pós-coloniais na ressignificação e no valor do corpo. Como resultado, foi verificado como dentro da perspectiva carismático-pentecostal os elementos racionais e “transracionais” são incorporados e criam novas diretrizes para uma epistemologia mais holística e menos racionalista
INFÂNCIA, DESIGUALDADE SOCIAL E PANDEMIA: NARRATIVAS EM DISPUTA ACERCA DOS DIREITOS À INFÂNCIA: NARRATIVAS CONTROVERTIDAS SOBRE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA.
No full textThis article aims to discuss how social inequalities play a role in the production of childhood during the COVID-19 pandemic, based on an analysis of narratives about childhood on a news portal in the city of Florianópolis/SC. The research focuses on the analysis of news and stories from April 2020 to April 2021 produced by the news portal NSC Total. From the analysis of the reports, it was possible to ascertain that the narratives constructed make little progress in the discussion about the childhood of children who, due to social inequality, are at a disadvantage when we look at class, race and gender markers. We concluded that the social inequalities that make up the Brazilian reality constitute childhood and act to deny and marginalize them, regardless of what we have guaranteed as children's rights.Este artículo tiene como objetivo discutir cómo las desigualdades sociales juegan un papel en la producción de la infancia durante la pandemia de COVID-19, mediante el análisis de las narrativas sobre la infancia en un portal de noticias en la ciudad de Florianópolis/SC. La investigación se centra en el análisis de noticias y reportajes de abril de 2020 a abril de 2021 producidos por el portal de noticias NSC Total. Al analizar los reportajes, fue posible constatar que las narrativas construidas poco avanzan en la discusión sobre la infancia de los niños que, debido a la desigualdad social, están en desventaja cuando miramos los marcadores de clase, raza y género. Concluimos que las desigualdades sociales que componen la realidad brasileña constituyen la infancia y actúan negándola y marginándola, independientemente de lo que hemos garantizado como derechos de los niños.O presente artigo pretende debater como as desigualdades sociais atuam na produção da infância no período da pandemia COVID-19, a partir da análise das narrativas sobre a infância em um portal jornalístico na cidade de Florianópolis/SC. A pesquisa foca na análise de notícias e matérias veiculadas de abril de 2020 a abril de 2021 produzidas pelo portal jornalístico NSC Total. Acerca da análise das reportagens, foi possível averiguar que as narrativas construídas pouco avançam na discussão sobre a infância das crianças que, por conta da desigualdade social, se encontram em desvantagem quando acionamos os marcadores de classe, raça e gênero. Concluímos que as desigualdades sociais que compõem a realidade brasileira constituem a infância e atuam na negação e marginalização delas, independentemente do que temos garantido como direitos das crianças.
 
AVALIAÇÃO DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO CONDUZIDO EM CONTEXTOS EDUCATIVOS COM CRIANÇAS AFETADAS PELA PANDEMIA
No full textThis article aimed to assess the efficacy of a psychosocial intervention on the positive and negative affects perceived by children affected by the COVID-19 pandemic. This is a quasi-experimental study, whose participants were 116 children, aged between 8-12 years old and who attended public schools or out-of-school-hours programs. To evaluate the effectiveness of the intervention, the Positive and Negative Affect Scale was employed in the pre-test (T1) and post-test (T2) phases, both with the Control Group (CG) and the Experimental Group (EG). Participants from EG showed a significant average increase of 1.46 points in Positive Affects (δt = 0.47) after participating in the intervention, as well as a significant reduction of 2.16 points (δt = 0.32) in Negative Affects. The CG did not show a significant increase or decrease in any of the scales, demonstrating stability between T1 and T2.Este artigo teve como objetivo verificar a eficácia de uma intervenção psicossocial sobre os afetos positivos e negativos percebidos por crianças afetadas pela pandemia do COVID-19. Trata-se de um estudo quasi-experimental, cujos participantes foram 116 crianças, com idades entre 8 e 12 anos, que frequentavam escolas públicas ou projetos sociais. Para avaliar a eficácia da intervenção, foi utilizada a Escala de Afetos Positivos e Negativos nas fases de pré-teste (T1) e pós-teste (T2), tanto com o Grupo Controle (GC) quanto com o Grupo Experimental (GE). Os resultados indicaram que os participantes do GE apresentaram um aumento médio significativo de 1.46 pontos nos Afetos Positivos (δt = 0.47) após participarem da intervenção, bem como uma redução média significativa de 2.16 pontos (δt = 0.32) nos Afetos Negativos. O GC, por sua vez, não apresentou aumento ou diminuição significativos em nenhum dos fatores da escala, demonstrando estabilidade entreT1 e T2
ASPECTOS DEMOGRÁFICOS E SOCIAIS DE UMA IRMANDADE DE PARDOS: OS FREGUESES DA IGREJA DE SÃO GONÇALO GARCIA
No full textTemples and brotherhoods dedicated to brown saints in Rio de Janeiro have received little attention from researchers, both in terms of the demographic profile of their members and a better understanding of their religious and social role in the colonial and imperial periods. This was the situation for the São Gonçalo Garcia brotherhood, made worse by the absence of their normative document. However, the analysis of the 556 death records from the parish of Santíssimo Sacramento made it possible to understand various aspects of their identity, especially regarding the fact that they form a very diverse group, revealing rules of affiliation to the brotherhood that are not very rigid. It was also verified the close relationship between the issues of faith and sociability with the ordering and occupation of a space that was then uninhabited, devalued, and unhealthy.Las iglesias y hermandades dedicadas a los santos pardos ubicadas en Río de Janeiro han recibido poca atención por parte de los investigadores, tanto en términos del perfil demográfico de los hermanos como de una mejor comprensión de su papel religioso y social en los períodos colonial e imperial. Ésta era la situación de los hermanos de la iglesia de São Gonçalo García, agravada por la ausencia de su documento normativo. El análisis de las 556 actas de defunción de la parroquia del Santísimo Sacramento, sin embargo, permitió comprender varios aspectos de su identidad, especialmente el hecho de que forman un grupo muy diverso, lo que revela un compromiso menos rígido con las normas de ingreso a la cofradía. También se constató la estrecha relación entre las cuestiones de fe y sociabilidad con el ordenamiento y ocupación de un espacio entonces deshabitado, devaluado e insalubre.Igrejas e irmandades dedicadas a santos pardos instaladas no Rio de Janeiro vem recebendo pouca atenção por parte dos pesquisadores tanto no que se refere ao perfil demográfico dos irmãos quanto a uma melhor compreensão do seu papel religioso e social nos períodos colonial e imperial. Esta era a situação observada para os fregueses da igreja de São Gonçalo Garcia, agravada pela ausência do seu estatuto Compromissal. A análise dos 556 registros de óbito da freguesia do Santíssimo Sacramento, no entanto, possibilitou o conhecimento de vários aspectos sobre a sua identidade, sendo um ponto relevante o fato de formarem um coletivo bastante diversificado, revelando um compromisso pouco rígido quanto às regras de ingresso na irmandade. Verificou-se, ainda, a estreita relação entre os assuntos da fé e da sociabilidade com a ordenação e ocupação de um espaço então desabitado, desvalorizado e insalubre
A VALORIZAÇÃO DO AÇAÍ E SEUS EFEITOS PARA FAMÍLIAS AGROEXTRATIVISTAS DO ESTUÁRIO AMAZÔNICO
No full textThe appreciation of açaí production in the last twenty years has brought significant changes to the Amazon estuary. The article analyzes its effects on agroextractivist families engaged in fruit extraction, as it began to gain value in the national market, amidst a scenario of growing demand and appreciation in both national and international markets, alongside intensified management practices. The study area focuses on Western Marajó, in the state of Pará, and the coast of Amapá, in the municipalities of Santana and Mazagão. Changes have occurred, especially in the short term, reflected in improved quality of life, increased family income, acquisition of consumer goods, access to electricity, and means of transportation. From a future perspective, such changes increasingly depend on full-time work in açaí production, and less on other productive activities that were previously part of families' routines.La valorización de la producción de açaí en los últimos veinte años ha generado cambios significativos en el estuario amazónico. El artículo analiza sus efectos para las familias agroextractivistas que se dedican a la extracción del fruto, a medida que este comenzaba a valorizarse en el mercado nacional, en un escenario de creciente demanda y valorización en los mercados nacional e internacional, junto con prácticas de manejo intensificadas. El área de estudio se centra en el Marajó Occidental, en el estado de Pará, y en la costa de Amapá, en los municipios de Santana y Mazagão. Se han producido cambios, especialmente a corto plazo, reflejados en una mejora en la calidad de vida, un aumento en los ingresos familiares, la adquisición de bienes de consumo, el acceso a la electricidad y los medios de transporte. Desde una perspectiva futura, tales cambios dependen cada vez más del trabajo a tiempo completo en la producción de açaí, y menos en otras actividades productivas que antes formaban parte de la rutina de las familias.A valorização da produção de açaí nos últimos vinte anos proporcionou mudanças significativas no estuário amazônico. O artigo analisa os seus efeitos para famílias agroextrativistas que fazem a extração do fruto, quando este começava a se valorizar no mercado nacional, e num cenário de crescente demanda e valorização nos mercados nacional e internacional e práticas de manejo intensificadas. A área de estudo se concentra no Marajó Ocidental, Estado do Pará e costa do Amapá, nos municípios de Santana e Mazagão. Houve mudanças, sobretudo de curto prazo, refletidas na melhoria da qualidade de vida, aumento da renda familiar, aquisição de bens de consumo, acesso à energia elétrica e meios de transporte. Numa perspectiva futura, tais mudanças dependem cada vez mais do trabalho integral na produção do açaí, e menos em outras atividades produtivas que antes faziam parte da rotina das famílias
ESCOLARIZAÇÃO, CURRÍCULO E PERCEPÇÕES SOBRE POVOS DO CAMPO NA AMÉRICA LATINA: OLHAR DE JOVENS BRASILEIROS E COLOMBIANOS
No full textThis paper address public policies educational in Brazil and Colombia through exploratory research, literature review, document analysis, and the use of questionnaires to capture informants' perceptions regarding the characteristics of rural populations in their own countries and neighboring ones. Historical materialism allowed for a closer examination of the concepts of school and curriculum and their impacts on cultural integration in Latin America. We infer that schooling and the dominance of prescribed curricula have not fostered adequate cultural integration, particularly in the Brazilian context and to a lesser extent in Colombia. This suggests the need to adopt procedures that enable an educational process guided by relevant social issues. It is possible to afirm that there have been undeniable advancements in the processes of redefining the culture of rural people, aligned with international regulations, the capitalist mode of production, and the bourgeois State.Refletiu-se sobre políticas públicas educacionais brasileiras e colombianas, a partir de investigação exploratória, bibliográfica, documental e aplicação de questionários, visando captar percepções dos informantes acerca das características dos povos do campo em seus respectivos países e vizinhos. O materialismo histórico permitiu aproximar o objeto e categorias escola, currículo e seus impactos na integração cultural latino-americana. Inferimos que a escolarização e a predominância do currículo prescrito não tem proporcionado integração cultural adequada no caso do Brasil e, em menor grau, na Colômbia, demandando, assim, procedimentos que permitam um processo didático-pedagógico que se dê a partir de problemas sociais relevantes
MOTIVAÇÕES DOS JOVENS PARA INGRESSO NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISISONAL
No full textO texto apresenta recortes dos resultados de uma pesquisa mais ampla, na qual fomos movidos pelo interesse de refletir se as atuais políticas públicas vêm ao encontro das expectativas dos jovens ou servem mais para o controle das juventudes? De modo a operacionalizar a realização da pesquisa, propomos o seguinte objetivo: compreender os motivos que levam os jovens a optarem pelo ensino médio integrado à educação profissional em um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFET), localizado no interior do estado do RS. Para coletar informações, aplicamos questionário para estudantes regulamente matriculados nos cursos de ensino médio integrado à educação profissional em um campus IFET situado no interior do estado do Rio Grande do Sul. O questionário foi disponibilizado de forma online, por meio da plataforma Google Forms, e foi respondido por 100 estudantes. Para proceder ao tratamento e análise das informações, utilizamos a categorização temática, proposta por Charmaz (2009). A partir dos resultados, percebemos que os jovens são levados a ingressar no ensino médio integrado por diferentes fatores, mas principalmente pela educação de qualidade. Embora a escolarização por si só não afaste o jovem das condições de vulnerabilidade, o acesso à educação de qualidade pode proporcionar condições mais dignas de vida e de existência. Concluímos, portanto, que a instituição procura colaborar não apenas com a igualdade de condições de acesso, procurando também garantir os padrões de qualidade mínimos, para permanência e desempenho escolar
PERCEPÇÕES QUANTO AO(S) PROCESSO(S) DE FORMAÇÃO DE SUJEITOS-PROFESSORES HOMENS NA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
No full textThe present article is a sample of the research, whose objective was to present some elements of the training process to which subject-men-teachers surrender to work in Early Childhood Education (ECE). The data are based on oral narratives collected from four male teachers participating in the research and three female managers of the institutions where they worked. The results indicate that, in the search for unveiling the perceptions of the subject-teachers themselves in ECE teaching, marked by the school habitus, it is evident the estrangement of these teachers by the school community of ECE, mainly in relation to the understanding of the specificities of care and educationEste artigo aborda sobre a atuação de professores na Educação Infantil e a partir de um recorte da pesquisa cujo objetivo foi apresentar alguns elementos do(s) processo(s) de formação a que sujeitos-professores homens se entregam para atuarem na Educação Infantil. Os dados foram obtidos por meio de narrativas orais recolhidas de quatro professores homens participantes da investigação e de três gestoras das instituições onde estes atuavam. Os resultados sinalizam que, na procura por desvelar as percepções dos próprios sujeitos-professores na docência da Educação Infantil, balizadas pelo habitus escolar, evidencia-se o estranhamento destes pela comunidade escolar da Educação Infantil, principalmente, no que tange à compreensão das especificidades quanto ao cuidar e educar
JUVENTUDE E PROJETO DE VIDA: REFLEXÕES SOBRE A PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA ESCOLA
No full textThe aim of this text is to identify the life project(s) that drive(s) young people aged 18 to 29, students in the final years of elementary school in the Youth and Adult Education Program (PEJA) in the municipality of Rio de Janeiro, to stay in school and aim to continue their schooling process. Methodologically, this was an exploratory study with a qualitative approach, which used questionnaires and two focus groups to gather information. The study prioritized students from four 9th grade PEJA classes, in the morning, at a school located in the Nova Holanda Favela/Mare Complex. Based on the Content Analysis, the results indicated that having a life or future project motivates young people to stay in school and that these projects are not restricted to the economic order, but also involve the family, the dream of professionalization and emancipation from abusive affective relationships, thus indicating that in favela territories school assumes a role beyond the development of the cognitive dimension.
Keywords: Young people. Youth and Adult Education. Life project. Staying in school.
O objetivo deste texto é identificar o(s) projeto(s) de vida que impulsiona(m) os jovens de 18 a 29 anos, estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental do Programa de Educação de Jovens e Adultos (PEJA) do município do Rio de Janeiro, a permanecerem na escola e almejarem a dar continuidade ao seu processo de escolaridade. Metodologicamente, se tratou de pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa, que fez uso de questionários e dois grupos focais como procedimentos para levantamento das informações. O estudo priorizou os estudantes de quatro turmas do 9º ano do PEJA, do horário matutino, de uma escola localizada na Favela Nova Holanda/Complexo da Maré. Com base na Análise do Conteúdo, os resultados indicaram que ter um projeto de vida ou de futuro motiva a permanência dos jovens na escola e que esses projetos não se restringem a ordem econômica, envolvendo também a família, o sonho da profissionalização e a emancipação das relações afetivas abusivas, indicando, assim, que nos territórios de favela a escola assume um papel para além do desenvolvimento da dimensão cognitiva.
Palavras-Chave: Jovens. Educação de Jovens e Adultos. Projeto de Vida. Permanência escolar