2005 research outputs found
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Infarto agudo al miocardio y Covid-19: revisión sistemática de la literatura
Get PDFAcute myocardial infarction is a sudden event caused by blockage of blood flow in a coronary artery, resulting in the death of heart tissue. Severe cases of COVID-19 can increase the risk of AMI due to inflammation and possible myocarditis. The main objective of the research was to analyze the relationship of acute myocardial infarction and COVID-19: a systematic review of the literature. The research was carried out through a documentary design with a qualitative and descriptive approach, where review articles and full-text originals, meta-analyses and updated and complete clinical case studies, published in indexed journals in English, Spanish and Portuguese with up to 6 years of age, were selected. Data show a variability in the frequency of acute myocardial infarctions after COVID-19, in Italy, the prevalence is 83.5%, while in Japan it is 75.7%. In New York, the prevalence is 62.3%. Several risk factors for AMI in patients with sequelae of COVID-19 include diabetes, chronic lung disease, hypertension, and a history of cancer. Multiple pathophysiological mechanisms, such as myocardial injury, rupture of atheromatous plaques, and systemic inflammation. Biomarkers such as troponins, creatine kinase, D-dimer, and interleukin-6 are essential indicators for the diagnosis of AMI in COVID-19 patients. In conclusion, the relationship between acute myocardial infarction and COVID-19, showing the importance of considering geographical, demographic and health factors in the interpretation of the resultsEl infarto agudo al miocardio es un evento repentino causado por el bloqueo del flujo sanguíneo en una arteria coronaria, resultando en la muerte del tejido cardíaco. Los casos graves de coronavirus-19 pueden aumentar el riesgo de infarto miocardio agudo debido a la inflamación y la posible miocarditis. El objetivo principal de la investigación fue analizar la relación del infarto agudo al miocardio y coronavirus-19: revisión sistemática de la literatura. La investigación se llevó a cabo mediante un diseño documental con enfoque cualitativo y descriptivo, donde se seleccionaron artículos de revisión y originales de texto completo, metaanálisis y estudios de casos clínicos actualizados y completos, publicados en revistas indexadas en inglés, español y portugués con hasta 6 años de antigüedad. Los datos muestran que la prevalencia de infarto agudo de miocardio después del coronavirus-19, en países como Italia es de 83,5%, Japón 75,7% y Nueva York 62,3%, han teniendo los índices más altos. En cuanto a los riesgos para infarto agudo al miocardio están, Diabetes Mellitus, enfermedad pulmonar crónica, hipertensión y antecedentes de cáncer. Además, se determinan como mecanismos fisiopatológicos la injuria miocárdica, las placas de ateroma y la inflamación sistémica. Entre los principales biomarcadores se identifican troponinas, creatinina quimasa, dímero D e interleucina-6, los que son esenciales para el diagnóstico. En conclusión, la relación entre el infarto agudo al miocardio y el coronavirus-19, muestra la importancia de considerar factores geográficos, demográficos y de salud en la interpretación de los resultados.
 
Virus de la influenza: prevalencia, respuesta inmunitaria y pruebas de diagnóstico en la población infantil
Get PDFInfluenza disease is an acute viral respiratory infection that has historically caused significant morbidity and mortality worldwide. The main objective of this review was to Analyze the Prevalence, immune response and diagnostic tests of the influenza virus in the Childhood Population. The Methodology used was a systematic review in the scientific databases PubMed, SciELO, Dialnet, Elsevier, ScienceDirect, Redalyc Springer and Scopus, using meSH terms and the Boolean operators 'AND' and 'OR'. Articles published in indexed journals, publications in English and Spanish, and publications published in the last five years were included. Among the results, the existence of adverse reactions to the contagion of the influenza virus was observed in most sources, its high lethality is based on the appropriate method of transmission and its high susceptibility to antigenic variation, presenting a picture simple flu and general malaise, however, it can evolve abruptly, compromising the cardiorespiratory and cardiopulmonary system. In conclusion, influenza is an important global health problem with important epidemiological complications due to its rapid spread, impact on public health, genetic variability and economic consequences.La enfermedad por influenza es una infección respiratoria viral aguda que históricamente hasta la actualidad ha causado un sinnúmero de morbimortalidad significativas en todo el mundo. El objetivo principal de esta revisión fue Analizar la Prevalencia, respuesta inmunitaria y pruebas de diagnóstico del virus de la influenza en la Población Infantil. La Metodología empleada fue una revisión sistemática en las bases de datos científicas PubMed, SciELO, Dialnet, Elsevier, ScienceDirect, Redalyc Springer y Scopus, utilizando términos meSH y los operadores booleanos ‘AND’ y ‘OR’. Se incluyeron artículos publicados en revistas indexadas, publicaciones en idioma inglés y español, publicaciones realizadas en los últimos cinco años. Entre los resultados se observó en la mayoría de las fuentes, la existencia de reacciones adversas ante el contagio del virus de la influenza, su alta letalidad se basa en el oportuno método de trasmisión y su alta susceptibilidad a la variación antigénica, presentándose con un cuadro simple de gripe y malestar generalizado, sin embargo, puede llegar a evolucionar bruscamente comprometiendo el sistema cardiorrespiratorio y cardiopulmonar. Como conclusión la influenza es un importante problema de salud mundial con importantes complicaciones epidemiológicas debido a su rápida propagación, impacto en la salud pública, variabilidades genéticas y consecuencias económicas.
 
Afectación de tutoriales en electricidad publicados en redes sociales, al empleo de los técnicos electricistas
Get PDFThe research offers an analysis related to the impact of electrical tutorials published on social networks on the employment of electrical technicians and the promotion of bad practices that affect the quality and safety of work in domestic electrical systems. The starting point was the deductive method, the literature review and surveys of users of the electricity service in the residential sector and electrical technicians. Electrical tutorials published on social networks encourage users to take the initiative to carry out electrical repairs. The economic situation and self-sufficiency of users are factors that affect the recruitment and employment of electrical technicians. It has concluded that the electrical tutorials published on social networks do not guarantee the transmission of reliable knowledge and much less expertise, so that people without special training in electrical issues, carry out technical work that does not guarantee good practices or the safety of the person who performs it.La investigación ofrece un análisis relacionado con la afectación de los tutoriales en electricidad publicados en redes sociales al empleo de los técnicos electricistas y el fomento de malas prácticas que afectan la calidad y seguridad de los trabajos en los sistemas eléctricos domiciliarios. Se partió del método deductivo, la revisión bibliográfica y encuestas a usuarios del servicio eléctrico en el sector residencial y técnicos electricistas. Los tutoriales en electricidad que se publican en las redes sociales fomentan la iniciativa propia de los usuarios para realizar reparaciones eléctricas. La situación económica y autosuficiencia de los usuarios son factores que afectan a la contratación y empleo de los técnicos electricistas. Se concluye que los tutoriales en electricidad publicados en las redes sociales no garantizan la trasmisión de conocimientos confiables y mucho menos experticias, para que personas sin una preparación especial en temas eléctricos, realicen trabajos técnicos que no contribuyen a buenas prácticas, ni en la seguridad de la persona que lo realiza
La danza folklórica como alternativa para la inclusión de estudiantes con discapacidad física en las clases de Educación Física
Get PDFThe present research addresses the inclusion of students with physical disabilities in physical education classes through folk dance. The main objective was to propose folk dances as a strategy for the inclusion of these students in physical education classes. The methodology used was a quantitative approach, combining field, descriptive and correlational research. Theoretical methods such as inductive-deductive, analysis and synthesis. Empirical methods included surveys, observation and specialist validation, with instruments such as questionnaires and observation sheets. The study population consisted of 195 students and 4 physical education teachers, from which a specific sample of 39 students was selected, including 1 student with physical disabilities and 4 physical education teachers. The results revealed that the majority of teachers surveyed have previous experience with students with physical disabilities, which could facilitate the implementation of inclusive strategies. The proposal includes 6 folk dance activities, such as Sanjuanito, Albazo and Pasillo, scheduled for a period of 8 weeks. Validation by specialist criteria, carried out through surveys, showed positive support for the proposal, indicating its effectiveness in improving inclusion. In conclusion, the research demonstrates that folk dances, when properly implemented, have a high potential to be inclusive, contributing significantly to the active participation of students with physical disabilities in physical education classes.La presente investigación aborda la inclusión de estudiantes con discapacidad física en las clases de educación física a través de la danza folklórica. El objetivo principal fue proponer las danzas folklóricas como una estrategia para la inclusión de estos estudiantes en las clases de educación física. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, combinando investigación de campo, descriptiva y correlacional. Se utilizaron métodos teóricos como el inductivo-deductivo, el análisis y la síntesis. Los métodos empíricos incluyeron encuestas, observación y validación de especialistas, con instrumentos tales como cuestionarios y ficha de observación. La población de estudio consistió en 195 estudiantes, y 4 docentes de educación física, de los cuales se seleccionó una muestra específica de 39 estudiantes, entre los cuales se incluye a 1 estudiante con discapacidad física, y a 4 docentes de educación física. Los resultados revelaron que la mayoría de los docentes encuestados poseen experiencia previa con estudiantes con discapacidad física, lo que podría facilitar la implementación de estrategias inclusivas. La propuesta incluye 7 actividades de danza folklórica, como Sanjuanito, Albazo y Pasillo, programadas para un periodo de 8 semanas. La validación por parte de criterio de especialistas, realizada mediante encuestas, mostró un respaldo positivo hacia la propuesta, indicando su efectividad para mejorar la inclusión. En conclusión, la investigación demuestra que las danzas folklóricas, cuando se implementan adecuadamente, tienen un alto potencial para ser inclusivas, contribuyendo significativamente a la participación activa de estudiantes con discapacidad física en las clases de educación física
Efecto promotor de crecimiento en diferentes niveles de administración de un acidificante en lechonas destetadas.
Get PDFSwine production is an industry that has shown an increasing demand during the last decades as an important source of protein for human nutrition. The objective of the study was to determine the growth promoting effect of three levels of administration of an acidifier in weaned piglets. The research was developed through the application of a completely randomized experimental design. Fourteen piglets of the Pietrain x Landrace breed, 35 days old, were used. The sows were distributed in groups of 7 for each treatment (with acidifier and without acidifier), which was applied for 30 days, leaving 5 days of rest for each treatment. The experiment was divided into two phases: during the first phase, 1 ml of the acidifier was applied and during the second phase, 2 ml were applied. The variables feed intake, weight gain, average daily weight gain, feed conversion and microbiological composition of the piglets' intestinal tract were evaluated. The results showed significant differences between treatments, with a lower feed consumption during the first stage with an average of 1.21 kg (with acidifier) and 1.17 kg (without acidifier). Weight gain was higher in the treatment without acidifier with 0.46 kg. Feed conversion was lower in the first stage and was better compared to the second stage where an average of 4.16 and 4.32 kg/kg was obtained. Microbiologically, the absence of salmonella and the presence of E. coli, Enterobacteriacea and coagulase-positive Staphylococcus were found. It is concluded that the use of the acidifier showed a significant behavior in relation to the productive variables.
La producción porcina es una industria que ha mostrado una creciente demanda durante las últimas décadas como una importante fuente de proteína para la nutrición humana. El objetivo del estudio fue determinar el efecto promotor de crecimiento en tres niveles de administración de un acidificante en lechonas destetadas. La investigación se desarrolló mediante la aplicación de un diseño experimental completamente al azar. Se utilizaron 14 lechonas, de la raza Pietrain x Landrace, con 35 días de nacidos. Las cerdas fueron distribuidas en grupo de 7 para cada tratamiento (con acidificante y sin acidificante), el cual fue aplicado durante 30 días, dejando 5 días de reposo para cada tratamiento. El experimento se dividió en dos fases: durante la primera fase se aplicó 1ml del acidificante y durante la segunda fase se aplicaron 2 ml. Se evaluaron las variables consumo de alimento, ganancia de peso, ganancia media diaria de peso, conversión alimenticia y composición microbiológica del tracto intestinal de las lechonas. Los resultados demostraron diferencias significativas entre tratamientos donde se aprecia un menor consumo de alimento durante la primera etapa con promedios de 1,21 kg (con acidificante) y 1,17 kg (sin acidificante). La ganancia de peso fue superior en el tratamiento sin acidificante con 0,46 kg. La conversión de alimento fue menor en la primera etapa fue mejor y comparación con la segunda fase donde se obtuvo promedio de 4,16 y 4,32 kg/kg. Microbiológicamente se encontró la ausencia de salmonella y la presencia de E. coli, Enterobacteriácea y Staphylococcus coagulasa positiva. Se concluye que la utilización del acidificante mostró un comportamiento significativo con relación a las variables productivas
“Presupuestos para el efectivo ejercicio de participación, a través del consejo de participación ciudadana y control social del Ecuador”.
Get PDFThe literature review article analyzes the differences and similarities in management, teacher quality, and student performance between public and private schools in Ecuador. The central problem addressed is the significant disparity in the quality of education provided by these two types of institutions. The objective of the study is to identify the causes of these inequalities and propose strategies to improve equity and educational quality in the country. The methodology employed included the comparison of multiple literature reviews and field studies published between 2019 and 2023. Recognized databases such as ArXiv, BioRxiv, CiteSeerX, Cogprints, Scielo, Dialnet, Scopus, and Elsevier were used, and strict inclusion and exclusion criteria were applied to select high-quality studies. A total of 26 relevant articles were selected and analyzed to extract pertinent data on school management, teacher quality, and student performance. The results reveal that private schools, with greater resources and autonomy, have better infrastructure and educational resources, which contribute to better academic performance for their students. Teachers in private schools have access to more professional development opportunities and more favorable working conditions compared to teachers in public schools. Additionally, students in private schools tend to achieve better results in standardized tests and have higher graduation rates and access to higher education. The conclusions highlight the need for educational reforms that promote equity, including improvements in school infrastructure, continuous professional development opportunities for teachers, and equitable distribution of resources. Addressing these disparities is crucial to ensuring quality education for all students in Ecuador, regardless of their socioeconomic background.El artículo de revisión bibliográfica analiza las diferencias y similitudes en la gestión, la calidad docente y el rendimiento estudiantil entre las escuelas públicas y privadas en Ecuador. El problema central abordado es la disparidad significativa en la calidad de la educación proporcionada por las dos clases de instituciones. El objetivo del estudio es identificar las causas de las desigualdades y proponer estrategias para mejorar la equidad y la calidad educativa en el país. La metodología empleada incluyó la comparación de múltiples revisiones bibliográficas y estudios de campo publicados entre 2019 y 2023. Se utilizaron bases de datos reconocidas como ArXiv, BioRxiv, CiteSeerX, Cogprints, Scielo, Dialnet, Scopus y Elsevier, y se aplicaron criterios estrictos de inclusión y exclusión para seleccionar estudios de alta calidad. En total, se seleccionaron 26 artículos relevantes, que fueron analizados para extraer datos pertinentes sobre gestión escolar, calidad docente y rendimiento estudiantil. Los resultados revelan que las escuelas privadas, con mayores recursos y autonomía, presentan mejores condiciones de infraestructura y recursos educativos, lo que contribuye a un mejor rendimiento académico de sus estudiantes. Los docentes en escuelas privadas tienen acceso a más oportunidades de desarrollo profesional y condiciones laborales más favorables en comparación con los docentes de escuelas públicas, los estudiantes de escuelas privadas tienden a obtener mejores resultados en pruebas estandarizadas y tienen mayores tasas de graduación y acceso a educación superior. Las conclusiones destacan la necesidad de reformas educativas que promuevan la equidad, incluyendo mejoras en la infraestructura escolar, oportunidades de desarrollo profesional continuo para los docentes y una distribución equitativa de recursos. Abordar las disparidades es crucial para garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes en Ecuador, independientemente de su contexto socioeconómico
Aprendizaje interactivo de fracciones utilizando Wordwall: una herramienta lúdica para la comprensión matemática
Get PDFTeaching mathematics faces significant challenges due to the perceived complexity by students and the traditional methodology based on books and blackboards. With technological advancements and the availability of digital resources such as Wordwall, an opportunity arises to improve understanding and motivation in learning fractions. This study aims to compare the effectiveness of the traditional method with the use of Wordwall to assess its impact on mathematical understanding and student motivation in the Eighth Grade at the Fiscal Educational Unit "September 21st." The research utilized a quasi-experimental design with a quantitative approach to compare the traditional method and Wordwall in teaching fractions. The results of 60 students, divided into two groups, were observed and analyzed using descriptive and inferential statistical techniques. Activities involving addition, subtraction, multiplication, and division of fractions were applied in traditional classes and interactive sessions with Wordwall. The study followed ethical principles, obtaining informed consent and ensuring participant confidentiality. The results showed that students using Wordwall achieved better grades and greater consistency in their scores compared to the traditional method. The T-test for both activities indicated significant differences, with p < 0.001, confirming the superiority of Wordwall. This suggests that interactive tools enhance understanding and performance in fractions. The lower variability in grades with Wordwall indicates a more uniform and effective learning experience.
La enseñanza de matemáticas enfrenta desafíos significativos debido a la complejidad percibida por los estudiantes y a la metodología tradicional basada en libros y pizarras. Con el avance tecnológico y la disponibilidad de recursos digitales como Wordwall, surge una oportunidad para mejorar la comprensión y motivación en el aprendizaje de fracciones. Este estudio tiene como objetivo comparar la eficacia del método tradicional con el uso de Wordwall para evaluar su impacto en la comprensión matemática y la motivación de los estudiantes del Octavo Año en la Unidad Educativa Fiscal "21 de Septiembre". La investigación utilizó un diseño cuasi-experimental con enfoque cuantitativo para comparar el método tradicional y Wordwall en la enseñanza de fracciones. Se observaron y analizaron los resultados de 60 estudiantes, divididos en dos grupos, mediante técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales. Se aplicaron actividades de suma, resta, multiplicación y división de fracciones en clases tradicionales y sesiones interactivas con Wordwall. El estudio siguió principios éticos, obteniendo consentimiento informado y garantizando la confidencialidad de los participantes. Los resultados mostraron que los estudiantes usando Wordwall obtuvieron mejores calificaciones y mayor consistencia en sus puntajes en comparación con el método tradicional. La prueba T para ambas actividades indicó diferencias significativas, con p < 0.001, confirmando la superioridad de Wordwall. Esto sugiere que las herramientas interactivas mejoran la comprensión y rendimiento en fracciones. La menor variabilidad en las calificaciones con Wordwall indica una experiencia de aprendizaje más uniforme y efectiva.
 
Herramientas tecnológicas para fortalecer la lectura y escritura de estudiantes de tercer año básico
Get PDFTechnological tools at the present time are fundamental support for the development of the abilities and skills of boys and girls, specifically they facilitate the process of learning reading and writing, in this way the level of educational actions is strengthened through of technology. In this study, the objective was to determine the contribution that the technological tools Storybird, Pictowriting, ZooBurst and Toontastic 3D provide to strengthen the literacy of third-year basic students of the Unidad Educativa Colón XXI century. For this, a research was carried out under a qualitative approach, of a descriptive type, in addition, we worked with theoretical methods, deductive and inductive method, analysis and synthesis and the empirical method within which the interview and observation sheet were used. Among the main results, it was identified that teachers do not use the technological tools provided for in this research due to many factors, among the most relevant: they do not have mastery of them and others because there are no technological resources that facilitate the application of said tools. tools in the classroom with children, it was also possible to highlight the major shortcomings that exist in students in relation to the development of reading and writing. It is concluded that with the application of the technological tools Storybird, Pictowriting, ZooBurst and Toontastic 3D, the strengthening of reading and writing in students will be achieved, so with this type of educational actions in the classrooms better results are achieved. results in the development of reading-writing learning.
Las herramientas tecnológicas en los actuales momentos son un apoyo fundamental para el desarrollo de las habilidades y destrezas de los niños y niñas, de manera concreta facilita el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura de esta manera se fortalece el nivel de acciones educativas por medio de la tecnología. En este estudio se planteó el objetivo de determinar el aporte que brindan las herramientas tecnológicas Storybird, la Pictoescritura, el ZooBurst y el Toontastic 3D para el fortalecimiento de la lectoescritura de los estudiantes de tercer año básico de la Unidad Educativa Colón siglo XXI. Para ello se realizó una investigación bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptiva, además se trabajó con los métodos teóricos, método deductivo e inductivo, de análisis y síntesis y el método empírico dentro de los cuales se utilizó la entrevista y la ficha de observación. Dentro de los principales resultados se identificó que los docentes no utilizan las herramientas tecnológicas previstas en esta investigación debido a muchos factores entre los más relevantes: no tienen dominio de las mismas y otras porque no se cuenta con los recursos tecnológicos que facilitan la aplicación de dichas herramientas en el aula con los niños, asimismo se logró evidenciar las grandes falencias que existen en los estudiantes en relación al desarrollo de la lectura y escritura. Se concluye que con la aplicación de las herramientas tecnológicas Storybird, la Pictoescritura, el ZooBurst y el Toontastic 3D se logrará el fortalecimiento de la lectura y la escritura en los estudiantes, por lo que con este tipo de acciones educativas en las aulas se alcanzan mejores resultados en el desarrollo del aprendizaje lectoescritor
Análisis de la accesibilidad a equipamientos urbanos de la vivienda social, como eje generador de políticas públicas
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Now a day, urban growth has impacts with different aspects, including environmental, social, economic and political. The aim of the research is to offer various theoretical contributions related to the identification of the needs and urban elements required to guarantee the quality of life and human development in cities in the face of the demands and new times of the 21st century. The deductive method was applied in a review work that involved a thorough examination of the available literature on the subject under study. It is concluded that urban development requires special attention to the equipment to improve the quality of life of the inhabitants, not only the generation of public policies, but also to carry out in-depth research that promotes the fulfilment of the necessary requirements to generate welfare and social coexistence in the urban environment of the cities.En la actualidad el crecimiento urbano presenta impactos con diferentes aristas, entre ellas la ambiental, social, económica y política. El objetivo de la investigación consiste en ofrecer diversos aportes teóricos relacionados con la identificación de las necesidades y los elementos urbanos requeridos para garantizar la calidad de vida y el desarrollo humano en las ciudades de cara a las exigencias y los nuevos tiempos del siglo XXI. Se aplicó el método deductivo en un trabajo de revisión que implicó un examen profundo de la bibliografía disponible sobre el tema en estudio. Se concluye que el desarrollo urbanístico requiere atención especial al equipamiento para mejorar la calidad de vida de los habitantes, no solo la generación de políticas públicas, sino también realizar investigaciones profundas que propicien el cumplimiento de los requerimientos necesarios para generar bienestar y convivencia social en el medio urbano de las ciudades
Deserción estudiantil de la carrera de enfermería post pandemia por la COVID-19.
Get PDFStudent attrition in higher education is a worrying phenomenon that affects academic progress and highlights the need for comprehensive solutions and systematic support. The objective of this study was to determine the causes of student dropout from the nursing career after the COVID-19 pandemic. The study was qualitative-quantitative, descriptive, retrospective and cross-sectional cohort, which began with the analysis of the information generated in the Academic Management System of the Technical University of Manabí, thus determining the dropout rate of students enrolled in the Ordinary Academic Periods after the COVID-19 pandemic, with a database that was provided by the Nursing Career Directorate, which also included the personal and contact information of the students. It was determined that of 427 students enrolled in the Ordinary Academic Period from October 2021 to February 2022, 9 students dropped out of their studies for various reasons, representing 2.11% of the total, and in the period May 2022 to September 2022, 7 students dropped out., corresponding to 1.79%. The main cause of dropout for personal reasons were economic problems and the distance from home to the university institution and among the causes associated with the higher education institution was the lack of availability of places, excess of students enrolled per teacher, among others. specified. It is necessary that the management implement measures to counteract the increase in student dropouts, especially due to the post-pandemic increase in COVID-19.La deserción estudiantil en educación superior es un fenómeno preocupante que afecta el progreso académico y destaca la necesidad de soluciones integrales y apoyo sistemático. El objetivo del presente fue determinar las causas de deserción estudiantil de la carrera de enfermería post pandemia por COVID-19. El estudio fue cuali-cuantitativo, descriptivo, retrospectivo y de cohorte transversal, que inició con el análisis de la información generada en el Sistema de Gestión Académica de la Universidad Técnica de Manabí, así se determinó la tasa de deserción de los estudiantes matriculados en los Períodos Académicos Ordinarios post pandemia por la COVID-19, con una base de datos que fue facilitada por la Dirección de Carrera de Enfermería, donde además se incluyó la información personal y de contacto de los estudiantes. Se determinó que de 427 estudiantes inscritos en el Período Académico Ordinario octubre 2021 hasta febrero del 2022, 9 estudiantes desertaron de sus estudios por causas diversas, representando un 2,11 % del total, y en el período mayo 2022 hasta septiembre 2022 desertaron 7 estudiantes, correspondientes al 1.79 %. La principal causa de deserción por razones personales fueron los problemas económicos y la lejanía desde el domicilio hasta la institución universitaria y entre las causas asociadas a la institución de educación superior se encontró la poca disponibilidad de cupos, exceso de alumnos inscritos por docente, entre otras especificadas. Es necesario que la dirección implemente medidas para contrarrestar el aumento de la deserción estudiantil, especialmente debido al incremento postpandemia de la COVID-19
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