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Learning communities and teacher update with a socioformative approach to sustainability: A Documentary Analysis
Get PDFEl presente artículo surge ante la ausencia de mucha información sobre la relación de las comunidades con la actualización docente socioformativa. Los problemas que se presentan en la educación convencional que son: los daños ecológicos como el cambio climático, la destrucción de la naturaleza por el consumismo y la tecnología que se están generando en el planeta, y tiene como propósito ofrecer alternativas que contribuyan desde la actualización docente el atender estos problemas, desde un desarrollo sostenible. La investigación contiene un análisis documental de la relevancia de la actualización docente mediante este enfoque. A través de la dialogicidad entre los docentes les permite tener una reflexión profunda de los problemas del contexto, con espacios que permitan la interacción, así como encontrar una solución de situaciones reales y el impacto con las comunidades de aprendizaje.This article arises in the absence of much information on the relationship of the communities with the socioformative teaching update. The problems that arise in conventional education are: ecological damage such as climate change, the destruction of nature by consumerism and the technology that are being generated on the planet, and its purpose is to offer alternatives that contribute from the update teacher addressing these problems, from a sustainable development. The research contains a documentary analysis of the relevance of the teaching update through this approach. Through the dialogue between teachers it allows them to have a deep reflection of the problems of the context, with spaces that allow interaction, as well as finding a solution of real situations and the impact with the learning communities
Friedrich Engels and Karl Marx: On overcoming material scarcity as an economic condition for the full realization of the communist project of the emancipation of humanity
Get PDFFriedrich Engels junto con Karl Marx son los constructores de la concepción materialista de la historia, la crítica de la economía política y el socialismo científico. Y al reflexionar sobre el proyecto comunista de la emancipación de la humanidad, llegan a la conclusión, que la superación de la escasez material es la condición económica fundamental para lleva a cabo la realización total del dicho proyecto. En particular, cuando Engels correlaciona e identifica respectivamente los conceptos de reino de la necesidad y de reino de la libertad con los conceptos de Marx de la prehistoria de la humanidad y la sociedad verdaderamente humana; no sólo los fundamenta filosóficamente, sino que también les da especificación histórica y material. Aquí radica la contribución de Engels al proyecto del socialismo científico.Friedrich Engels along with Karl Marx are the builders of the materialist conception of history, the critique of political economy and scientific socialism. And upon reflecting on the communist project for the emancipation of humanity, they conclude that overcoming material scarcity is the fundamental economic condition for carrying out the total realization of said project. In particular, when Engels correlates and identifies respectively the concepts of the kingdom of necessity and the kingdom of freedom with Marx's concepts of the prehistory of humanity and truly human society; not only does it philosophically substantiate them, but it also gives them historical and material specification. Herein lies Engel's contribution to the project of scientific socialism
Approach to the incorporation of digital capital in the school
Get PDFLas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), actualmente son parte de la dinámica escolar y un elemento de continuo análisis en la educación. En este texto se presenta una discusión de la relación del concepto Capital explorado por Pierre Bourdieu con la forma incorporación de las TIC en la escuela, Se emplea la metodología de la investigación documental utilizando como estrategia la cartografía conceptual. Como resultado se obtuvo una propuesta para analizar la incorporación de las TIC en la escuela que rebasa los límites del entendimiento de que la dotación física de dispositivos digitales en el aula y la capacitación docente para saber utilizarlos, son suficientes para lograr cambios en la enseñanza. Por el contrario, se sostiene que el elemento más importante para evaluar la incorporación es examinar un conjunto de indicadores que den cuenta de las afinidades de los docentes con dichas herramientas desde la perspectiva de la acumulación de capitales digitales. Se concluye que una acumulación balanceada representa tener mejores probabilidades de usar con éxito las tecnologías para lograr un cambio en la práctica docente.Information and communication technologies (ICT) are currently part of school dynamics and an element of continuous analysis in education. This text presents a discussion of the relationship of the concept Capital explored by Pierre Bourdieu with the incorporation of ICT in the school. The methodology of documentary research is used using conceptual cartography as a strategy. As a result, a proposal was obtained to analyze the incorporation of ICT in education that exceeds the limits of the understanding that the physical provision of digital devices in the classroom and the teacher training to know how to use them are sufficient to achieve changes in teaching. On the contrary, it is argued that the most important element to assess incorporation is to examine a set of indicators that account for the affinities of teachers with these tools from the perspective of the accumulation of digital capital. It is concluded that a balanced accumulation represents having a better probability of using technologies successfully to achieve a change in teaching practice
AS CARTAS DE ERNEST HEMINGWAY by Robert W. Trogdon & Sandra Spanier
No full textResenha de AS CARTAS DE ERNEST HEMINGWAY by Robert W. Trogdon & Sandra Spanier Reseña de AS CARTAS DE ERNEST HEMINGWAY de Robert W. Trogdon & Sandra Spanier Review of AS CARTAS DE ERNEST HEMINGWAY by Robert W. Trogdon & Sandra Spanier  
Funeral landscape, Fading of the rite of offering and proliferation of the same
Get PDFFotoensayo:
Paisaje fúnebre, Desvanecimiento del rito de ofrenda y proliferación de lo igualPhotoessay:
Funeral landscape, Fading of the rite of offering and proliferation of the sam
Site effect: contributions to socio-educational segmentation understanding in two local spaces in Argentina
Get PDFEl planteo de la idea de efecto de lugar en la obra de Pierre Bourdieu, constituye una herramienta conceptual que permite explorar la relación entre desigualdades espaciales y desigualdades educativas, más precisamente aquellas referidas al desigual acceso de la población a las instituciones educativas diferenciadas que dan lugar a la segmentación socioeducativa. El artículo aborda los planteos en torno a la reificación del espacio social y la vigencia de la noción de ganancia de localización en tanto aportes para la comprensión sobre cómo interviene la dimensión espacial en la segmentación socioeducativa, entendida ésta como la conformación de grupos o circuitos escolares. Las desigualdades socio-espaciales y educativas son abordadas mediante la exploración de las configuraciones espaciales de las ciudades de Campana y Zárate (provincia de Buenos Aires, Argentina) y una aproximación al estudio de circuitos educativos de escuelas secundarias, secundarias técnicas e instituciones de educación y formación para el trabajo a partir de la indagación en distintos factores que contribuyen a la diferenciación escolar, entre ellos la dimensión espacial. Una conclusión a la que se llega es que existen múltiples “efectos de lugares”, que son diferenciales dentro de una misma localidad, y dan terreno a que existan ganancias o desventajas de localización que inciden sobre las instituciones educativas y sobre los docentes y estudiantes que forman parte de las mismas.Bourdieu's idea of the site effect is a conceptual tool for exploring the relationship between spatial and educational inequalities, more precisely those referring to the unequal access of the population to differentiated educational institutions that permit socio-educational segmentation. It could be considered a less addressed aspect of Bourdieu's work the study of the relationship between physical and social space and the putting into play of the different capitals for the access and differential appropriation of places and public goods and services, including school institutions. It is the aim of this text to recover the triallectic of symbolic, social, and physical spaces. The article discusses the issues related to the reification of social space and the validity of the notion of location gain as contributions to the understanding of how the spatial dimension intervenes in socio-educational segmentation. The school system is organized into segments according to the social classes they receive, fulfilling a function of social distribution, and legitimizing the differences that correspond to each origin group. These segments guide different social groups towards different types of education -for example, between general/ academic and technical education and between private and public education-; and towards different circuits or groups of educational institutions that resemble each other, but with dissimilar characteristics between the paths regarding buildings, human and material resources, access to transportation and environmental conditions that surround them
The case of Los Novísimos: a specific symbolic revolution in the Paraguayan artistic field genesis
Get PDFEl artículo presenta los hallazgos de una investigación hecha sobre el proceso de la génesis del campo artístico paraguayo y el fenómeno de grupos de vanguardia antagónicos, entre los años 50 y 60’s. Se utilizó el sistema teórico de Pierre Bourdieu, cuya puesta a prueba dejó ver que sus conceptos definen, simultáneamente, una interpretación conceptual específica y unas funciones metodológicas precisas en la reconstrucción de casos particulares: por ejemplo, mantener una perspectiva relacional, ejercer la ruptura con las prenociones y los datos preconstruidos, como también estabilizar un modelo analógico para la comparación entre casos ya establecidos. Esto significa que, si bien se estudiaron las propiedades singulares del caso, el objetivo radicó en inscribirlo en una serie de casos históricos semejantes mediante el razonamiento por analogía. El artículo presenta tres dimensiones estrictamente interrelacionadas: a) dimensión epistemológica; b) dimensión histórica; y c) una dimensión de análisis. Las proposiciones teóricas hacen inteligible que las tomas de posición de los grupos Arte Nuevo y Los Novísimos constituyeron unas específicas articulaciones entre la ética, la estética y la política en el arte paraguayo.This paper shows the research finding of the Paraguayan artistic field genesis process and the phenomenon of the avant-garde antagonistic groups around the 1950s and 1960s. Pierre Bourdieu's theoretical system was utilized for the purpose of construction and reconstruction: the deployment of concepts in this case showed that they define a specific conceptual interpretation and very precise methodological steps simultaneously. This means that, even if the singular properties of the case have been studied, the main aim resided in inscribing it in a series of similar historical cases through the reasoning by analogy. Furthermore, the logic of the investigation was composed of historical analysis, epistemological vigilance, and socio-analysis for the sake of reaching the rigorousness that characterizes sociology. The paper is structured by three interrelated dimensions: and epistemological dimension; a historical dimension; and a dimension of the analysis.
Naturally, the Paraguayan artistic field has displayed singular properties like a particular case. But the heuristical power of Bourdieu’s theoretical propositions has allowed inscribing the Paraguayan case in the model of symbolic revolutions and in the specific struggle which revolved around the proper definition of art that was carried out by avant-garde groups. At the same time, the political context was a fundamental element: as Stroessner’s power was increasing (with the support of international cooperation like Brazil or the United States contributions), local artists, writers, and intellectuals were defining the structure and the autonomy of the cultural production field. Primarily, the importance of the actions of the group called Arte Nuevo was fundamental in the relative rupture with postulates of academic art; but later, Los Novísimos’ irruption played as a trigger of ethic and aesthetic investments that modified the field structure as it was emerging. Results show, on the one hand, the interrelations between ethics, aesthetic and political issues in the Paraguayan artistic field during the historical period studied and, on the other hand, the theoretical force of Bourdieu’s concepts. Finally, the approach applies a dispositionalist theory to study the process of symbolic production
Bourdieu: The impact of a word on youth research
Get PDFEste trabajo ofrece una serie de reflexiones sobre el texto La juventud no es más que una palabra presentada por Pierre Bourdieu en 1978. El principal objetivo de este documento es hacer evidente la vigencia de las ideas del sociólogo francés respecto a la construcción del concepto de juventud como categoría en las ciencias sociales. Para ello, se realizó un análisis de textos para profundizar las ideas asociadas a las desigualdades, el capital cultural, el habitus y el papel del espacio escolar. Como resultados más relevantes se pueden mencionar que: 1) La definición de la juventud es producto de la lucha intergeneracional y por lo tanto arbitraria; 2) el habitus juvenil garantiza la permanencia de la estructura social; 3) el capital cultural incorporado de los jóvenes se encuentra garantizado por el tiempo liberado; 4) el espacio escolar es un campo de privilegios que naturaliza las condiciones de ser joven.This work offers some reflections on the text Youth’ is Just a Word presented by Pierre Bourdieu in 1978. The objective of this document is to make evident the validity of the ideas of the French sociologist regarding the construction of the concept of youth as a category in the social sciences. For this, a text analysis was carried out to deepen the ideas associated with inequalities, cultural capital, habitus, and the role of school space. As the most relevant results, it can be mentioned that: 1) The definition of youth is the product of intergenerational struggle and therefore arbitrary; 2) juvenile habitus guarantees the permanence of the social structure; 3) the incorporated cultural capital of young people is guaranteed by time released; 4) the school space is a field of privileges that naturalizes the conditions of being young
Memories of the daily life of Italian immigrants in Puebla from the semiotic analysis of photographic albums
Get PDFDurante gran parte del siglo XX, la fotografía en el área de la investigación de las ciencias sociales y humanidades, fue utilizada sólo para ilustrar y evidenciar el trabajo de campo, es decir, la fotografía se usaba como apoyo visual. Con el paso de los años comenzó a considerarse como fuente principal de investigación para analizar e interpretar fenómenos sociales desde diferentes perspectivas disciplinarias. A partir de un corpus visual seleccionado de álbumes familiares de una familia italomexicana de la localidad de Chipilo de Francisco Javier Mina en el estado de Puebla en México, el presente trabajo muestra el análisis e interpretación dichas fotografías mediante el uso de la semiótica, basado en la propuesta de Silva y Visa, para identificar la relevancia de la identidad y la importancia de los elementos de la vida cotidiana entre los pobladores de dicha población. A partir de las fotografías, se muestran las principales actividades de la vida cotidiana y la forma en que, mediante la recuperación de la memoria, se contribuye al fortalecimiento de la identidad, así como la identificación y la preservación del patrimonio cultural de los italomexicanos en México.During much of the 20th century, photography in the area of social science and humanities research was used only to illustrate and demonstrate field work, that is, photography was used as visual support. Over the years it began to be considered as the main source of research to analyze and interpret social phenomena from different disciplinary perspectives. Based on a visual corpus selected from family albums of an Italian-Mexican family from the town of Chipilo de Francisco Javier Mina in the state of Puebla in Mexico, the present work shows the analysis and interpretation of these photographs through the use of semiotics, based on Silva and Visa’s proposal, to identify the relevance of identity and the importance of the elements of daily life among the inhabitants of said population. From the photographs, the main activities of daily life and the way in which, through the recovery of memory, contributes to the strengthening of identity as well as the identification and preservation of the cultural heritage of Italian-Mexicans in Mexico are shown
The withered experience: between annihilation and emancipation
Get PDFLa condición del individuo como sujeto de la experiencia constituye uno de los principales temas sobre los cuales se centra la reflexión crítica de los pensadores frankfurtianos como Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse y Max Horkheimer. El presente artículo se propone una exploración en torno a la recurrente sentencia de empobrecimiento de la experiencia en las obras de Walter Benjamin y en torno a la experiencia silenciada, presente en la obra de Theodor W. Adorno. El objetivo es presentar una lectura crítica de la relación experiencia – sujeto, así como de los obstáculos que se presentan ante la configuración del Yo del individuo y que exigen la formación de una nueva conciencia teórica, capaz de resistirse a la aniquilación del contenido de experiencia del pensamiento. La exposición se desarrolla en dos momentos: la primera parte, “El sujeto degradado”, aborda al sujeto moderno como referencia central para el pensamiento crítico y, la segunda, intitulada “La experiencia agostada”, esboza el desenlace funesto de la sujeción de lo empírico sobre la consciencia individual, privándola de la una experiencia íntima y plena. La reflexión sobre el poder cosificador de la objetividad social operante, encubierto detrás del Xconsensus que procura imponerse sobre los antagonismos sociales, nos permite tensar la dialéctica de la civilización y repensar el desmoronamiento del sujeto.The condition of the individual as the subject of experience constitutes one of the main themes on which the critical reflection of Frankfurt intellectuals, such as Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse and Max Horkheimer to name a few, focuses. This article proposes an exploration around the recurring judgment of the impoverishment of the experience denounced by Walter Benjamin and the silenced experience defined in the work of Theodor W. Adorno. The objective is to present a critical approach on the problematic experience-subject relationship, as well as the obstacles that arise around the configuration of the Self and that require a new form of theoretical consciousness, capable of resisting the annihilation of the content of experience of the individual. The article takes place in two moments: “The degraded subject” addresses the modern subject as a central reference for the critical thought and the second part is entitled “The withered experience” that outlines the disastrous outcome of the subjection of the empirical on the individual consciousness and thus depriving it of an intimate and whole experience. The reflection on the reifying power of the operative social objectivity, hidden behind the consensus that seeks to impose itself over social antagonisms, allows us to intensify the dialectic of civilization and rethink the collapse of the subject