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A educação ambiental na formação de professores de química da UFBA
Get PDFO trabalho foi realizado através dos princípios básicos de uma abordagem qualitativa de pesquisa utilizando entrevistas semiestruturadas, com o intuito de investigar como os estudantes concluintes do curso de licenciatura em Química da Universidade Federal da Bahia compreendem o papel da educação ambiental na sociedade. Foram realizadas entrevistas com os discentes concluintes do curso e, a partir dos resultados obtidos, foi possível a criação de categorias para as principais concepções dos licenciandos sobre o tema e avaliação das possíveis interferências dessas em uma prática da educação ambiental crítica. Diante das avaliações, é possível inferir que parte dos graduandos ainda não apresenta uma visão crítica acerca do papel da Educação Ambiental na sociedade, sendo necessária uma reflexão acerca da relevância da Educação Ambiental Transformadora na formação inicial de professores
A presença norte-americana em terras brasileiras e a relação imigração, trabalho e educação
Get PDFEste artigo busca responder a questões referentes à posse da terra, por meio do processo de imigração dos estrangeiros para o Brasil, principalmente dos norte- -americanos, levantando as principais dificuldades encontradas no percurso de posse das novas terras, buscando apreender as relações estabelecidas entre trabalho, educação e imigração, analisando a importância da mão de obra estrangeira para a modernização do país e as influências do modelo educacional norte-americano na educação brasileira. Para alcançar os objetivos traçados e responder às questões, foram levantados e catalogados os principais documentos relativos ao assunto abordado disponibilizados pelo Governo Federal e a bibliografia sobre imigração norte-americana disponível. Conclui-se que os imigrantes norte-americanos contribuíram para o avanço tecnológico brasileiro e também disseminaram sua cultura liberal e a educação pragmática, bem como os ideais capitalistas que têm reflexo ainda na contemporaneidade
Velhice e juventude: revisão da produção acadêmica brasileira acerca de suas representações sociais (2005-2015)
Get PDFNeste artigo, objetiva-se investigar a produção acadêmica brasileira da década compreendida entre 2005 e 2015 sobre representações sociais de velhice e juventude entre idosos e jovens. A busca foi realizada nos bancos de dados Capes, BDTD e Scielo, com uso dessas palavras e suas derivações. Os resultados indicam a inexistência de trabalhos que discutam as representações de idosos e jovens sobre juventude. As pesquisas que discutem as representações sociais de velhice entre idosos e jovens pontuam aspectos positivos e negativos que permeiam o processo de envelhecimento. Tais resultados sugerem ambivalência das representações sociais dos dois grupos quanto ao envelhecimento, embora os participantes indiquem que as perdas sejam maiores do que os ganhos. O conjunto de pesquisas encontradas aponta que a rejeição ao envelhecimento ainda permanece, como mostram outros estudos, bem como a maior valorização da juventude e luta por sua manutenção indefinida
Prática teatral no ensino de Ciências: limites e possibilidades
Get PDFO presente artigo investiga o teatro como metodologia pedagógica a ser trabalhada no ambiente escolar, como forma de facilitar a apreensão pelos alunos de conceitos científicos no processo de ensino-aprendizagem. Pretendeu-se trabalhar a dinâmica teatral através de práticas desenvolvidas com base no diálogo freireano, pedagogia comprometida com a emancipação. O projeto foi realizado na Escola Municipal Leonor Pinto Thomaz, em Sorocaba, São Paulo. Além dos referenciais teóricos de Freire, a obra de Augusto Boal foi adotada como diretriz para desenvolver e analisar as possibilidades de implementar uma prática teatral emancipatória no processo de ensino-aprendizagem em ensino de Ciências da Natureza, utilizando como categoria de análise o diálogo dialético, que envolve processos de problematização e de contextualização, elementos fundamentais para o desenvolvimento de uma prática crítica e humanizadora. Os resultados apontam novas possibilidades de trabalhar educação e teatro, que objetivam um possível enraizamento da prática teatral no desenvolvimento de um currículo crítico no âmbito da educação básica
Reconfiguração das relações de gênero e cotidiano das mulheres educandas da EJA
Get PDFThis article is the result of research of a qualitative nature carried out from testimonies collected through semi-structured interviews. An issue is discussed here concerning the negotiations that working women and mothers of young children establish in their homes in order to guarantee the possibility of attending night school. In this sense, the research is part of the work that discusses how gender relations are established in everyday life.Este artigo é fruto de pesquisa de natureza qualitativa realizada a partir de depoimentos coletados por meio de entrevistas semiestruturadas. Discute-se aqui um aspecto relativo às negociações que mulheres trabalhadoras e mães de filhos pequenos estabelecem em suas residências a fim de garantir a possibilidade de frequentar a escola noturna. Nesse sentido, a pesquisa inscreve-se no âmbito dos trabalhos que discutem como as relações de gênero se estabelecem no cotidiano
A dimensão formativa da revisão por pares em diferentes áreas do conhecimento: prós e contras segundo os laureados da ciência brasileira
Get PDFIdentifica e analisa as razões favoráveis e contrárias à dimensão pedagógica da revisão por pares nos três colégios de áreas do conhecimento a partir do ponto de vista de autores e revisores de periódicos científicos. Os dados foram obtidos por meio da questão aberta de um questionário on-line e passaram por um processo de categorização com utilização de um programa de computador de auxílio à análise qualitativa. Os resultados evidenciaram razões contrárias e favoráveis à dimensão pedagógica da revisão por pares, como também limites e possibilidades para tomar essa atividade uma experiência de aprendizagem. Conclui-se reconhecendo a revisão por pares como uma importante oportunidade de formação para pesquisadores de todas as áreas do conhecimento e que os limites do caráter formativo desse processo, se superados, reforçam ainda mais sua natureza pedagógica.
 
Saúde e Educação: o que revelam os currículos dos cursos de Pedagogia
No full textO objetivo deste estudo foi conhecer como a relação entre educação e saúde e suas tecnologias é abordada na matriz curricular dos cursos de pedagogia no Brasil para a promoção da saúde na escola. A pesquisa, com abordagem quantitativa e qualitativa do tipo estudo de caso, analisou como fonte as informações disponíveis no e-MEC, sistema criado para gerenciar os processos regulatórios das universidades no credenciamento e recredenciamento de cursos. Em relação ao uso da tecnologia para promoção da saúde na escola, foi feita uma busca em repositórios de recursos educacionais digitais disponíveis na web. Os resultados mostram que há necessidade de investir na formação inicial relacionada à educação e saúde, pois os professores também precisam conhecer, planejar e desenvolver estratégias de ensino voltadas para os aspectos saudáveis das crianças do ensino fundamental. O uso de tecnologias que auxiliem o processo de ensino e aprendizagem sobre saúde na escola, também foi debatido. O estudo mostrou que os recursos existem, mas precisam ser estudados e analisados pelos professores. Por fim, a autoeducação é insuficiente para a promoção da saúde na escola, bem como para o uso de tecnologias voltadas à mediação didática neste campo de estudo. Portanto, há necessidade de proporcionar momentos de formação coletiva para formação inicial e contínua
Educação profissional integrada ao nível médio no Ceará: reformas e contradições
Get PDFEste artigo tem como objetivo analisar a educação profissional no Ceará nas duas últimas décadas, especificamente a educação profissional integrada ao ensino médio no período de 2008 a 2013, tendo como referência os fundamentos das reformas educacionais que determinaram as políticas públicas para essa modalidade de ensino. Em um primeiro momento, apresenta-se o vínculo estrutural com a União e agências internacionais de fomento. A seguir, apresenta-se o panorama da educação profissional integrada no Ceará, com suas diretrizes, premissas e fundamentos, cujos indicadores colhidos foram levantados de fontes documentais, coletados nos acervos dessas instituições por meio de acesso aos documentos originais, obtidos da Coordenadoria da Educação Profissional, vinculada à Secretaria da Educação, e de entrevistas estruturadas com integrantes da equipe pedagógica da Coordenadoria de Educação Profissional. Por fim, apresentam-se as considerações dentro de uma dimensão crítica
Educação e igualdade: desmontando o mito da meritocracia
Get PDFThis article explores how in the postwar years education was constructed as the main way in which a meritocratic society could be created in Britain (but also elsewhere). The concept of meritocracy, that is to say of a just society in which equality of opportunities and education for all, would ostensibly provide the basis with which labor market allocation would be realized. As this article argues, nothing in education operates outside the wider political economy, which in capitalism is inherently unequal as it is underpinned by the existence of antagonistically opposed social classes, separated from each other by unequal access to the means of production. As such, the circulation in the British social system that occurred in the early postwar years was not the result of decreasing inequalities within the class structure but rather the product of the occupational restructuring that fostered high rates of structural mobility. Consequently, “ascription” rather than “ability” continued to facilitate labor market stratification.Este artigo explora como a educação pós-guerra foi construída como a principal forma pela qual uma sociedade meritocrática poderia aparentemente ser criada na Grã- -Bretanha. O conceito de meritocracia de uma sociedade justa, em que há a igualdade de oportunidades na educação para todos, não importando origem nem classe social, aparentemente fornece a base segundo a qual a alocação no mercado de trabalho seria igualitária. Como este artigo argumenta, nada na educação opera fora da economia política mais ampla, o que no capitalismo é inerentemente desigual, uma vez que é sustentado pela existência de classes sociais antagonicamente opostas, separadas umas das outras pelo acesso desigual aos meios de circulação e produção. O sistema social do Reino Unido que ocorreu nos anos do pós-guerra não diminuiu as desigualdades dentro da estrutura de classes, mas sim o produto da reestruturação do trabalho, o que promoveu altas taxas de mobilidade estrutural. A “atribuição”, em vez da “capacidade”, continuou, consequentemente, a facilitar a questão da estratificação no mercado
Circulação de sentidos da prática como componente curricular na licenciatura em Ciências biológicas
Get PDFEste artigo tem por finalidade compreender a circulação de sentidos sobre a Prática como Componente Curricular num curso de licenciatura em Ciências Biológicas. Para a construção do corpus de análise, realizou-se um levantamento documental e a aplicação de questionários e entrevistas com oito professores desse curso. Como referencial teórico e metodológico, adotou-se a Análise de Discurso francesa, que tem aportes na obra de Michel Pêcheux. Os resultados sinalizam que a circulação de sentido referente à prática como componente curricular não caminha em linha reta, ou seja, a transformação da modalidade escrita desse termo para a modalidade prática no curso de licenciatura em Ciências Biológicas se assenta na tensão entre processos parafrásticos e polissêmicos