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As tirinhas nas aulas de leitura em língua inglesa: uma proposta didático-pedagógica para iniciantes
Full text linkEste artigo traz para discussão a prática e a pedagogia de leitura multimodal nas aulas de leitura em Língua Inglesa para os alunos iniciantes. Este trabalho discute a possibilidade de se trabalhar com o gênero textual “tirinha” em aulas de leitura em língua inglesa. Para tanto, como teoria, para discorrer sobre a noção de gênero, utilizou-se Bazerman (2006); para apresentar as características da linguagem não verbal, recorreu-se a Ekman e Friesen (1969) e Nóbrega (2011); para discutir sobre o gênero textual “tirinha”, consideraram-se os trabalhos de Barbosa et al. (2014) e de Ramos e Vergueiro (2015); para debater sobre leitura interativa e multimodal, empregaram-se os subsídios teóricos de Kleiman (2012) e Rojo (2012). Como proposta didático-pedagógica, recomendam-se atividades em sala de aula que associam a leitura multimodal (imagética ou quadrinhista) presente nas “tirinhas” com o texto escrito (diálogos dos personagens), dando ênfase às habilidades orais ou de escrita dos alunos
O seminário alemão, contribuição pedagógica e de pesquisa para a formação de professores colombianos
No full textoai:ojs.revistas.uece.br:article/89Este trabajo objetiva analizar los aportes del Seminario Alemán a nivel pedagógico e investigativo en la educación colombiana, el cual permeó las prácticas educativas en el contexto de la Escuela Normal Superior en Bogotá. El trabajo consistía en organizar la enseñanza y orientación de una clase magistral de los docentes por etapas. Los mayores logros se desarrollaron en las áreas de Historia y Geografía, donde casi todos los profesores se encontraban realizando investigaciones científicas y formativas, en la cuales se acostumbraban a vincular a los estudiantes de manera práctica en los procesos de enseñanza, pero también en la consolidación de sus discursos a manera de apoyo investigativo. De esta manera, los seminarios alemanes transcendieron las aulas e incidieron en la educación colombiana, en todos los niveles educativos. Como tal, es crucial comprender su origen a nivel pedagógico en la universidad alemana del siglo XVIII, adaptándose a los sistemas educativos para transformar las prácticas de los docentes e investigadores desde sus lecciones hasta las mismas formas de orientar los procesos educativos.
Este trabalho objetiva analisar as contribuições do seminário alemão em âmbito pedagógico e investigativo na educação colombiana, a qual permeou as práticas educativas no contexto da Escola Normal Superior em Bogotá. O trabalho consistia em organizar o ensino e a orientação de uma aula de pós-graduação para docentes por etapas. As maiores conquistas foram desenvolvidas nas áreas de História e Geografia, em que quase todos os professores se encontravam realizando pesquisas científicas e educacionais, nas quais costumavam relacionar os alunos de maneira prática no processo de ensino, mas também na consolidação de seus discursos por meio de apoio à investigação. Dessa maneira, os seminários alemães transcenderam as aulas e incidiram na educação colombiana, em todos os níveis educacionais. Como tal, é crucial compreender sua origem pedagógica na Universidade da Alemanha no século XVIII, adaptando-se aos sistemas educativos para transformar as práticas de professores e pesquisadores desde suas lições até a própria forma de orientar processos educativos
Políticas de publicação e acesso aberto: revistas acadêmicas do norte e nordeste
Full text linkNeste artigo, apresentam-se o resultado do mapeamento e a análise de periódicos em educação das regiões Norte e Nordeste realizado no ano de 2014. Para o desenvolvimento desta pesquisa, elaborou-se um formulário contendo os dados que se pretendiam levantar sobre os periódicos: instituição, data da criação, vínculo com programas de pós-graduação em Educação, entre outros. Os dados foram levantados nos sites dos periódicos ou dos programas de pós-graduação em Educação aos quais os periódicos estão vinculados. Para sistematizar os dados, recorreu-se ao uso quadros e gráficos por meio da tabela Excel. A importância deste estudo está no fato de permitir conhecer, por meio da política editorial, as produções de conhecimento na área da Educação que estão sendo publicadas nessas regiões, quem as está publicando e se há acesso aberto a essas produções