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Elegir la revista adecuada para su artículo: orientaciones prácticas para investigadores en etapa inicial
No full textIntrodução: Escolher a revista científica adequada é uma etapa decisiva do processo de publicação, influenciando a visibilidade do artigo, a circulação da pesquisa e a trajetória acadêmica do(a) autor(a). Mudanças recentes na avaliação dos Programas de Pós-Graduação, especialmente a adoção de novos critérios pela CAPES, tornaram essa decisão ainda mais estratégica. Este guia discute como jovens pesquisadores(as) podem realizar escolhas editoriais mais seguras e eficazes. Materiais e métodos: O estudo se caracteriza como um ensaio analítico fundamentado em literatura especializada sobre práticas editoriais, documentos normativos da CAPES, pesquisas sobre indexação e métricas, além da experiência profissional do autor como parecerista e editor. A análise aborda cinco dimensões centrais: preparação técnica do manuscrito, alinhamento ao escopo, celeridade e regularidade editorial, indexação e métricas bibliométricas, e riscos associados a revistas predatórias. Resultados: A análise revela que muitos problemas de publicação decorrem de inadequações formais, falta de revisão técnica e desconhecimento sobre escopo institucional dos periódicos. Mostra que revistas predatórias oferecem riscos significativos à credibilidade acadêmica e que a escolha de um bom periódico exige equilibrar visibilidade, prestígio, qualidade editorial e rapidez do processo. Evidencia ainda que métricas como h5 e mediana h5 podem auxiliar, mas não devem orientar a decisão de forma isolada. Discussão: Argumenta-se que a escolha da revista deve ser compreendida como decisão estratégica e formativa, não meramente instrumental. Defende-se que recusas editoriais fazem parte do processo científico e devem ser encaradas como oportunidades de aprimoramento. Conclui-se que escolhas informadas, baseadas em critérios técnicos e institucionais, fortalecem a circulação da pesquisa e contribuem para trajetórias acadêmicas mais consistentes.Introduction: Choosing the right scientific journal is a pivotal step in the publication process, influencing an article’s visibility, the reach of its research, and the author’s academic trajectory. Recent changes in the evaluation of postgraduate programs, particularly the Qualis overhaul and the adoption of new criteria by CAPES, have made this decision even more strategic. This article discusses how early-career researchers can make informed and effective editorial choices. Materials and methods: This study takes the form of an analytical essay, drawing on specialized literature on editorial practices, CAPES normative documents, research on indexing and bibliometric metrics, and the author’s professional experience as a reviewer and editor. The analysis focuses on five key dimensions: manuscript preparation, alignment with the journal’s scope, editorial speed and consistency, indexing and bibliometric indicators, and the risks posed by predatory journals. Results: The analysis reveals that many challenges in the publication process stem from formatting issues, inadequate manuscript review, and unfamiliarity with the journal’s institutional scope. Predatory journals pose serious risks to academic credibility, and selecting an appropriate journal requires balancing visibility, prestige, editorial quality, and celerity of the review process. The study also indicates that metrics such as h5 and median h5 can offer useful guidance but should not be relied on in isolation when making editorial decisions. Discussion: The article contends that selecting a journal should be approached as a strategic and formative decision, rather than a purely instrumental one. Editorial rejections are an inherent part of the scientific process and should be seen as opportunities for learning and professional growth. The study concludes that informed choices, grounded in technical and institutional criteria, enhance the dissemination of research and contribute to more consistent and sustainable academic trajectories.Introducción: Elegir la revista científica adecuada es un paso crucial en el proceso de publicación, ya que influye en la visibilidad del artículo, en el alcance de su investigación y en la trayectoria académica del autor. Los cambios recientes en la evaluación de los programas de posgrado, particularmente la reforma del Qualis y la adopción de nuevos criterios por parte de CAPES, han hecho que esta decisión sea aún más estratégica. Este artículo analiza cómo los investigadores en etapa inicial pueden tomar decisiones editoriales informadas y efectivas.
Materiales y métodos: Este estudio adopta la forma de un ensayo analítico, basado en literatura especializada sobre prácticas editoriales, documentos normativos de CAPES, investigaciones sobre indexación y métricas bibliométricas, así como en la experiencia profesional de la autora como revisora y editora. El análisis se centra en cinco dimensiones clave: preparación del manuscrito, alineación con el alcance de la revista, rapidez y consistencia editorial, indexación e indicadores bibliométricos, y los riesgos asociados con revistas depredadoras.
Resultados: El análisis revela que muchos de los desafíos en el proceso de publicación provienen de problemas de formateo, de una revisión insuficiente del manuscrito y del desconocimiento del alcance institucional de la revista. Las revistas depredadoras representan riesgos serios para la credibilidad académica, y seleccionar una revista adecuada requiere equilibrar visibilidad, prestigio, calidad editorial y rapidez del proceso de evaluación. El estudio también indica que métricas como el h5 y la mediana h5 pueden ofrecer orientación útil, pero no deben utilizarse de manera aislada para tomar decisiones editoriales.
Discusión: El artículo sostiene que la selección de una revista debe abordarse como una decisión estratégica y formativa, más que meramente instrumental. Las recusas editoriales forman parte inherente del proceso científico y deben entenderse como oportunidades de aprendizaje y crecimiento profesional. El estudio concluye que elecciones informadas, fundamentadas en criterios técnicos e institucionales, potencian la difusión de la investigación y contribuyen a trayectorias académicas más consistentes y sostenibles
GRAPE SEED FLOUR SUPPLEMENTATION IN PATIENTS WITH CACHEXIA ASSOCIATED WITH COLORECTAL CANCER WITHOUT PRIOR CANCER TREATMENT AND ITS IMPACT ON GUT MICROBIOTA MODULATION
Get PDFObjetivo: Avaliar o efeito da suplementação de farinha de semente de uva versus placebo de amido de milho na microbiota intestinal de pacientes com caquexia associada ao câncer colorretal.
Métodos: Estudo clínico de fase 2, randomizado, triplo mascarado, controlado por placebo, com 20 pacientes (n=9 intervenção, n=11 placebo). Os participantes receberam cápsulas com 8g/dia de farinha de semente de uva ou placebo durante 28 dias. Os objetivos secundários incluíram avaliação de marcadores inflamatórios plasmáticos e séricos, ingestão alimentar e perfil da microbiota intestinal. Amostras fecais foram coletadas antes e após a intervenção e analisadas por sequenciamento de próxima geração (NGS) usando QIIME 2 e DADA2. Amostras de sangue foram coletadas para análise de marcadores inflamatórios, e a ingestão alimentar foi registrada por recordatório de 24 horas.
Resultados: A suplementação não alterou significativamente os índices de alfa diversidade (Chao1, Simpson, Shannon). Observou-se aumento significativo de Proteobacteria e redução de Bacteroidota nos pacientes suplementados. O aumento do IMC correlacionou-se positivamente com Blautia e negativamente com Bacteroidota. A reactância apresentou correlação positiva com Bacteroidota.
Conclusão: A suplementação de farinha de semente de uva por 28 dias não modificou de forma relevante o perfil global da microbiota intestinal em pacientes com caquexia associada ao câncer colorretal, mostrando efeitos similares ao placebo. No entanto, houve impacto positivo em variáveis secundárias, incluindo marcadores inflamatórios, sugerindo benefício potencial em parâmetros metabólicos e imunológicos. Apesar das limitações do estudo, os resultados fornecem contribuições relevantes para a compreensão da caquexia no câncer, especialmente sobre o uso de produtos ricos em polifenóis e fibras alimentares como coadjuvantes terapêuticos.Objective: To evaluate the effect of grape seed flour supplementation versus corn starch placebo on the gut microbiota of patients with cachexia associated with colorectal cancer.
Methods: A phase 2, randomized, triple-masked, placebo-controlled clinical trial with 20 patients (n=9 intervention, n=11 placebo). Participants received capsules containing 8g/day of grape seed flour or placebo for 28 days. Secondary objectives included assessment of plasma and serum inflammatory markers, dietary intake, and gut microbiota profile. Fecal samples were collected before and after the intervention and analyzed by next-generation sequencing (NGS) using QIIME 2 and DADA2. Blood samples were collected for analysis of inflammatory markers, and dietary intake was recorded by 24-hour recall.
Results: Supplementation did not significantly alter alpha diversity indices (Chao1, Simpson, Shannon). A significant increase in Proteobacteria and a reduction in Bacteroidota were observed in supplemented patients. The increase in BMI correlated positively with Blautia and negatively with Bacteroidota. Reactance showed a positive correlation with Bacteroidota.
Conclusion: Supplementation with grape seed flour for 28 days did not significantly modify the overall profile of the intestinal microbiota in patients with cachexia associated with colorectal cancer, showing effects similar to placebo. However, there was a positive impact on secondary variables, including inflammatory markers, suggesting a potential benefit in metabolic and immunological parameters. Despite the limitations of the study, the results provide relevant contributions to the understanding of cancer cachexia, especially regarding the use of products rich in polyphenols and dietary fiber as therapeutic adjuvants
The politics of electoral reform: why did the 55th legislature of the Brazilian National Congress (2015-2019) voted twice the same electoral reform proposals?
Get PDFDuring the course of the 55th Legislature of the National Congress of Brazil (2015-2019), a rather curious fact occurred. The same legislature voted twice on a set of proposals to reform the electoral legislation that included, among many others, a suggestion to change the electoral system. Some of these proposals were, strictly speaking, the same on both occasions, while others were slightly different. What was surprising, however, was the fact that the same group of politicians brought to vote a set of propositions on which they had already voted just over a year before, even though the issue was extremely complex and difficult to pass. Why was this legislature so committed to the issue of political reform? And what differences can we observe between the two votes? Using the process tracing method, this article aims to examine the electoral reform process in Brazil, focusing on the 55th legislature. The results emphasize the need to extend the analytical scope of the actors involved in electoral reforms. In Brazil, professional politicians dominated and the main challenge was to identify whether party logic or individual interests prevailed.Ao longo da 55ª Legislatura do Congresso Nacional brasileiro (2015–2019), ocorreu um fato bastante curioso. A mesma legislatura votou duas vezes um conjunto de propostas de reforma na legislação eleitoral, que incluía, entre muitas outras, uma sugestão para alterar o sistema eleitoral. Algumas dessas propostas eram, a rigor, as mesmas em ambos os momentos de votação, enquanto outras eram ligeiramente diferentes. O espantoso, contudo, foi o fato de o mesmo grupo de políticos colocar em votação um conjunto de proposições que já havia sido votado um pouco mais de um ano antes, mesmo tratando-se de uma temática tão complexa e difícil de ser aprovada. O que levou a mesma legislatura a se empenhar tanto na temática da reforma política? E quais diferenças podem ser verificadas entre os dois momentos de votação? Por meio do método do process tracing, este artigo buscou examinar o processo de reforma eleitoral no Brasil, com foco na conjuntura da 55ª Legislatura. Os resultados destacam a necessidade de ampliar o escopo analítico dos atores envolvidos em reformas eleitorais. No Brasil, observou-se a predominância de políticos profissionais, sendo o principal desafio identificar se prevaleceu a lógica partidária ou o interesse individual
Estudo comparativo sobre as dificuldades na resolução de problemas estequiométricos nas aulas de química entre uma instituição privada e uma pública
Get PDFUnderstanding stoichiometry requires a high level of conceptual mastery and mathematical skills, and it is an area that often presents greater learning problems. Therefore, this study sought to identify the difficulties in solving stoichiometric problems among students studying chemistry, addressing the differences in mathematical skills in two educational institutions (private and public). The quantitative, non-experimental research began with a diagnostic test, structured at basic, elementary, and advanced levels of complexity, to identify errors in problem solving. The test was validated by experts and had a Cronbach\u27s α of 0.826. It was administered to 43 students from the public institution and 47 from the private institution. In both groups, deficiencies were identified in the conceptual area to identify limiting and excess reactants, purity, yield, nomenclature, and procedural balancing of equations, construction of compounds, oxidation numbers, conversion between units such as grams, moles, and particles; numerical interpretations, molar relationships, confusion in basic calculations, which affected subsequent calculations. However, Student\u27s t-test determined that students from the private institution performed better in solving stoichiometric problems than those from the public institution (7.25 vs. 8.06; p < 0.01). Finally, to overcome these gaps, it is important to promote pedagogical strategies that aim to improve mathematical skills and enhance students\u27 conceptual and procedural areas of chemistryComprender la estequiometria, requieren de un alto dominio conceptual y competencias matemáticas, siendo un área que frecuentemente presentan mayores problemas de aprendizaje. Por ello este estudio busco conocer las dificultades en la resolución de problemas estequiométricos en los estudiantes que reciben Química, abordando las diferencias en las habilidades matemáticas en dos instituciones educativas (particular y pública). La investigación de tipo cuantitativo no experimental partió de una prueba diagnóstica, estructurada en niveles de complejidad básico, elemental y avanzado; para identificar los errores en la resolución, validada por expertos y α de Cronbach 0.826 a 43 estudiantes de la institución pública y 47 de la institución particular. En ambos grupos se identificaron deficiencias en el área conceptual para identificar reactivo limitante y exceso, pureza, rendimiento, nomenclatura y procedimental balanceo de ecuaciones, construcción de compuestos, números de oxidación, conversión entre unidades como gramos, moles y partículas; interpretaciones numéricas, relaciones molares, confusión en cálculos básicos lo cual afecto cálculos posteriores sin embargo el estadístico t de student determino que los estudiantes de la institución particular mostraron un mejor desempeño en la resolución de problemas estequiométricos en comparación a los de la institución pública (7,25 vs. 8,06; p < 0,01). Finalmente, para superar estas brechas es importante fomentar estrategias pedagógicas que apunten a mejorar las habilidades matemáticas y potenciar en los estudiantes las áreas conceptuales y procedimentales de química.Compreender a estequiometria requer um alto domínio conceitual e competências matemáticas, sendo uma área que frequentemente apresenta maiores problemas de aprendizagem. Por isso, este estudo procurou conhecer as dificuldades na resolução de problemas estequiométricos em alunos que estudam Química, abordando as diferenças nas habilidades matemáticas em duas instituições educativas (particular e pública). A investigação quantitativa não experimental partiu de um teste diagnóstico, estruturado em níveis de complexidade básico, elementar e avançado, para identificar os erros na resolução, validado por especialistas e α de Cronbach 0,826 a 43 alunos da instituição pública e 47 da instituição privada. Em ambos os grupos, foram identificadas deficiências na área conceitual para identificar reagentes limitantes e excessos, pureza, rendimento, nomenclatura e equilíbrio procedural de equações, construção de compostos, números de oxidação, conversão entre unidades como gramas, moles e partículas; interpretações numéricas, relações molares, confusão em cálculos básicos, o que afetou cálculos posteriores. No entanto, o teste t de Student determinou que os alunos da instituição privada apresentaram um melhor desempenho na resolução de problemas estequiométricos em comparação com os da instituição pública (7,25 vs. 8,06; p < 0,01). Finalmente, para superar essas lacunas, é importante promover estratégias pedagógicas que visem melhorar as habilidades matemáticas e potencializar nos alunos as áreas conceituais e procedimentais da química
Despesas Operacionais e Sua Influência nas Margens de Lucro de uma Empresa Produtora de Têxteis
Get PDFThis research aims to analyze operating expenses and their relationship with the profit margins of the company Arte Andino Mundo Textil in 2024, which specializes in the production of artisanal sweaters in the city of Juliaca. Methodologically, a quantitative approach is adopted, with a correlational, cross-sectional, non-experimental scope. Through the application of data collection sheets, the quarterly financial data for 2024 was analyzed, comprising 12 observations focused on operating expenses and profit margins. The results revealed a correlation between raw material expenses and profit of 0.290 (p = 0.360), direct labor and profit of0.229 (p = 0.474), and indirect costs and profit of -0.081 (p = 0.804). The overall correlation between operating expenses and profit margins was 0.319 (p = 0.058), suggesting that although there is a weak positive relationship, it is not statistically significant. It is concluded that operating expenses are not determining factors in the profit margins of Arte Andino Mundo Textil, and it is recommended to explore other influential aspects in its profitability.Esta investigación plantea como principal objetivoanalizar los gastos operativosy su relacióncon los márgenes de utilidadde la empresa Arte Andino Mundo Textilen el año 2024, dedicada a la confección de chompas artesanalesen la ciudad de Juliaca. Metodológicamente, se opta elenfoque cuantitativo, de alcance correlacional, transversal no experimental. Mediante la aplicación de fichas de recolección, se analizólosdatos financieros trimestrales del año2024, con 12 observaciones, enfocadas en los gastos operativosy enlos márgenes de utilidad.Los resultados obtenidos revelaron una correlación gastosde materia prima y utilidadde 0.290 (p = 0.360), mano de obra directa y utilidadde 0.229 (p = 0.474), y costos indirectos y utilidadde -0.081 (p = 0.804). La correlación general gastos operativosy los márgenes de utilidadfue de 0.319 (p = 0.058), sugiriendo que, aunque hay una relación positiva débil, no es estadísticamente significativa. Se concluye que losgastos operativosno son elementos determinantesen los márgenes de utilidad de la empresaArte Andino Mundo Textil, y se recomienda indagar aspectos diferentes influyentes en suutilidad.Esta pesquisa tem como objetivo analisar as despesas operacionais e sua relação com as margens de lucro da empresa Arte Andino Mundo Têxtil no ano de 2024, que se dedica à produção de suéteres artesanais na cidade de Juliaca. Metodologicamente, adota-se uma abordagem quantitativa, com um escopo correlacional, transversal e não experimental. Por meio da aplicação de fichas de coleta de dados, foram analisados os dados financeiros trimestrais do ano de 2024, com 12 observações focadas nas despesas operacionais e nas margens de lucro. Os resultados obtidos revelaram uma correlação entre despesas com matéria-prima e lucro de 0.290 (p = 0.360), mão de obra direta e lucro de 0.229 (p = 0.474), e custos indiretos e lucro de -0.081 (p = 0.804). A correlação geral entre despesas operacionais e margens de lucro foide 0.319 (p = 0.058), sugerindo que, embora haja uma relação positiva fraca, ela não é estatisticamente significativa. Conclui-se que as despesas operacionais não são fatores determinantes nas margens de lucro da Arte Andino Mundo Têxtil, e recomenda-se investigar outros aspectos influentes em sua rentabilidade
Pertinência das tutorias entre pares no acompanhamento de estudantes universitários neurodivergentes
Get PDFThe present work is a literature review aimed at describing the main elements of peer mentoring programs as a response to the needs of neurodivergent university students.
The method involved the use of Web of Science (WOS), Scopus and Google Scholar databases. The keywords used were neurodiversity, inclusion, university, inclusive education, peer mentoring, peer learning, autism, and their respective Spanish translations. Additionally, related literature was identified through the Research Rabbit platform. A total of 47 articles were preselected, then narrowed down to 29, of which 25 were included in the review.
A review is conducted of the Chilean legal framework on the inclusion of neurodivergent students in higher education, the inclusive education paradigm, neurodiversity and the social model of disability, as well as existing evidence on peer mentoring.
It is concluded that peer mentoring is a relevant strategy for supporting the inclusion of neurodivergent students in universities. Furthermore, it is required to systematize these experiences and assess the quality of these supports in order to contribute in the development of scientific grounded in the realities of Chilean and Latin American university communities.El presente trabajo corresponde a una revisión bibliográfica que se plantea como objetivo general describir los elementos principales de los programas de tutorías de pares como respuesta a las necesidades de apoyo de estudiantes universitarios neurodivergentes.
El método consideró la utilización de las bases de datos de Web of Science (WOS), Scopus y Google Académico. Las palabras clave utilizadas fueron neurodiversity, inclusion, university, inclusive education, peer mentoring, peer learning, autism y sus respectivas traducciones en español. Adicionalmente, se utilizó literatura relacionada por medio de la plataforma Research Rabbit. Se preseleccionaron 47 artículos, reducidos luego a 29, de los cuales fueron utilizados 25.
Se realiza una revisión del marco normativo chileno que regula la inclusión de estudiantes neurodivergentes en las universidades, los planteamientos centrales del paradigma de la educación inclusiva, neurodiversidad y modelo social de la discapacidad, además de las tutorías de pares y su evidencia.
Se concluye que las tutorías de pares son una estrategia pertinente para acompañar los procesos de inclusión de estudiantes neurodivergentes en las universidades y que se requiere sistematizar las experiencias y evaluar la calidad de los apoyos, para aportar en la creación de evidencia científica que considere las realidades de las comunidades universitarias chilenas y latinoamericanas.O presente trabalho é uma revisão bibliográfica cujo objetivo geral é descrever os principais elementos dos programas de tutoria entre pares como resposta às necessidades de apoio dos estudantes universitários neurodivergentes.
O método considerou o uso das bases de dados Web of Science (WOS), Scopus e Google Acadêmico. As palavras-chave utilizadas foram neurodiversity, inclusion, university, inclusive education, peer mentoring, peer learning, autism e suas respectivas traduções em espanhol. Além disso, foram identificadas literaturas relacionadas por meio da plataforma Research Rabbit. Foram pré-selecionados 47 artigos, posteriormente reduzidos para 29, dos quais 25 foram finalmente incluídos.
Realiza-se uma revisão do marco legal chileno que regula a inclusão de estudantes neurodivergentes no ensino superior, bem como dos fundamentos do paradigma da educação inclusiva, da neurodiversidade, do modelo social da deficiência, bem como evidências disponíveis sobre tutorias entre pares.
Conclui-se que as tutorias entre pares são uma estratégia pertinente para acompanhar os processos de inclusão de estudantes neurodivergentes nas universidades. Além disso, é necessário sistematizar essas experiências e avaliar a qualidade dos apoios oferecidos, a fim de contribuir para a criação de evidências científicas que considerem as realidades das comunidades universitárias chilenas e latino-americanas
RACIOCÍNIO CLÍNICO DE ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM E TOMADA DE DECISÃO ACERCA DAS TECNOLOGIAS EM SAÚDE
Get PDFThis study aimed to understand the development of clinical reasoning among nursing students in the decision-making process regarding health technologies. This is a qualitative, descriptive, exploratory, and cross-sectional study, conducted with 33 nursing students from a university in brazillian southernl. The data was collected through semi-structured interviews, which were recorded, between March and May 2023. The data was processed using the Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires software, and Discursive Textual Analysis was performed. The results revealed the students understanding of technologies, perceiving them as facilitators and enhancers of nursing work and health care, as well as reporting experiences of inadequate or outdated use of health technologies by professionals, professors, and colleagues. Regarding the factors considered for the implementation of health technologies, cost-benefit, the patient’s clinical condition, the team\u27s knowledge, and nursing\u27s role in relation to the technologies were described. Clinical reasoning for decision-making was described as a gradual process that must be strengthened during the course and refined through academic contact with professional practice. Finally, students reported difficulties in evaluating and implementing health technologies, and highlighted the support from professors, colleagues, and professionals in decision-making. Thus, the study achieved its proposed objectives, enabling reflection on the decision-making process related to health technologies, based on the development of clinical reasoning, and shedding light on the qualification process of future nursing graduates.El objetivo del estudio fue comprender el desarrollo del razonamiento clínico en estudiantes de enfermería para la toma de decisiones sobre tecnologías de la salud. Se trata de un estudio cualitativo, descriptivo, exploratorio y transversal, realizado con 33 estudiantes de enfermería de una universidad del sur de Brasil. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas semiestructuradas, grabadas, entre marzo y mayo de 2023. Los datos fueron procesados por el Software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires, y se realizó el Análisis Textual Discursivo. Los resultados destacaron la comprensión de los estudiantes sobre las tecnologías, entendiéndolas como facilitadoras y potenciadoras del trabajo de enfermería y de salud, experiencias de uso inadecuado o desactualizado de las tecnologías por parte de profesionales, docentes y colegas. Los factores considerados para la implementación de tecnologias se describió el costo-beneficio, la condición clínica del paciente, el conocimiento del equipo y el desempeño de enfermería. El razonamiento clínico para la toma de decisiones fue descrito como un proceso gradual que debe fortalecerse durante el curso y mejorarse a través del contacto académico con el entorno profesional. Finalmente, la dificultad en la evaluación e implementación de tecnologías sanitarias, y la asistencia de docentes, colegas y profesionales para la toma de decisiones. El estudio alcanzó los objetivos propuestos, posibilitando la reflexión sobre el proceso de toma de decisiones relacionadas a las tecnologías, a partir del desarrollo del razonamiento clínico, dilucidando el proceso de cualificación de los futuros profesionales egresados de la carrera de enfermería.Objetivou-se com este estudo compreender o desenvolvimento do raciocínio clínico dos acadêmicos de enfermagem para a tomada de decisão acerca das tecnologias em saúde. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, exploratório e transversal, realizado com 33 acadêmicos de enfermagem de uma universidade do sul do Brasil. Os dados foram coletados através de entrevista semiestruturada, gravada, entre março e maio de 2023. Os dados foram processados pelo Software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires, e realizada a Análise Textual Discursiva. Os resultados evidenciaram o entendimento dos acadêmicos em relação às tecnologias, compreendendo-as enquanto facilitadores e aperfeiçoadores do trabalho da enfermagem e assistência à saúde, além de vivências do uso inadequado ou ultrapassado de tecnologias em saúde por profissionais, docentes e colegas. Relacionado aos fatores considerados para a implementação de tecnologias em saúde foram descritos custo-benefício, quadro clínico do paciente, conhecimento da equipe, e a atuação da enfermagem frente às tecnologias. Foi descrito o raciocínio clínico para tomar decisões enquanto um processo gradual que deve ser fortalecido durante o curso, e aperfeiçoado a partir do contato acadêmico com o âmbito profissional. E por fim a dificuldade em avaliar e implementar tecnologias em saúde, e o auxílio de docentes, colegas e profissionais para tomar decisões. Assim, o estudo atingiu os objetivos propostos, possibilitando refletir acerca do processo de tomada de decisão relacionado às tecnologias em saúde, a partir do desenvolvimento do raciocínio clínico, elucidando acerca do processo de qualificação do futuro profissional egresso do curso de enfermagem
La Teoría de los Multiambientes: una Revolución Epistemológica en la Comprensión del Aprendizaje Humano
Get PDFThis article presents an analysis of TALA, the Theory of Multi-Environments, an educational theoretical framework of Colombian origin that radically redefines the understanding of learning by recognizing the systemic influence of diverse environments. Grounded in elements of constructivism and Darwinian evolution, the theory identifies eight categories known as environmental spheres that govern the learning process of individuals. This multidimensional approach, necessary due to the complexity of the educational phenomenon, not only offers new pathways for educational research but also proposes a paradigmatic model capable of transforming how formative processes are conceived and designed. The authors of the theory argue that by deeply investigating each environment and its influences, it is possible to spark an educational revolution with global implications.Este artículo presenta un análisis de la TALA, la Teoría de los Multiambientes, un postulado teórico educativo de origen colombiano que replantea de forma radical la comprensión del aprendizaje al reconocer la influencia sistémica de diversos entornos. Fundamentada en elementos del constructivismo y la evolución darwiniana, la teoría identifica ocho categorías denominadas esferas ambientales que son regentes del proceso de aprendizaje del individuo. Este enfoque multidimensional necesario debido a la complejidad del fenómeno educativo no solo ofrece nuevas rutas para la investigación educativa, sino que también propone un modelo paradigmático con la capacidad de transformar la forma como se conciben y diseñan los procesos formativos. Los autores de la teoría plantean que, al investigarse a profundidad cada ambiente y sus influencias, es posible originar una revolución educativa con implicaciones globales
CINEMAS NEGROS ESCOLARES POR VIR - DIFERENÇA E (AFRO)FABULAÇÃO NO PROGRAMA CINEMA E EDUCAÇÃO DE CAMPINAS
Get PDFThis article analyzes the experiences of the Cinema and Education Program of the municipal school network of Campinas, São Paulo, with an emphasis on the categories created for the Kino/Student Film Showcases and on school-based cinematographic practices as vectors of anti-racist and decolonial education. Drawing on a dialogue between Gilles Deleuze, Nego Bispo, and Tavia Nyong’o, among other authors, concepts such as confluence, transfluence, and afrofabulation are mobilized to understand the movement-images produced in schools. Through an immanent analysis of film curation, literature review, and study of the kino-categories of the showcases, the article argues that these experiences constitute emancipatory pedagogical practices and a reinvention of sensibilities and affections in school life. However, they still face challenges and contradictions in affirming the emergence of Black school cinemas yet to come.Este artículo analiza las experiencias del Programa Cine y Educación de la red municipal de escuelas de Campinas, São Paulo, con énfasis en las categorías creadas para las Muestras de Cine Kino/Estudiantiles y en las prácticas cinematográficas escolares como vectores de una educación antirracista y decolonial. A partir de un diálogo entre Gilles Deleuze, Nego Bispo y Tavia Nyong’o, entre otros autores, se movilizan conceptos como confluencia, transfluencia y afrofabulación para comprender las imágenes-movimiento producidas en las escuelas. Mediante un análisis inmanente de la curaduría cinematográfica, una revisión bibliográfica y el estudio de las kino-categorías de las muestras, el artículo sostiene que estas experiencias constituyen prácticas pedagógicas emancipadoras y una reinvención de las sensibilidades y los afectos en la vida escolar. No obstante, siguen enfrentando desafíos y contradicciones en la afirmación de la emergencia de cines escolares negros aún por venir.O artigo analisa as experiências do Programa Cinema e Educação da rede municipal de Campinas-SP, com ênfase nas categorias criadas para as Mostras Kino/Estudantis e nas práticas cinematográficas escolares como vetores de uma educação antirracista e contracolonial. A partir de um diálogo entre Gilles Deleuze, Nego Bispo e Tavia Nyong’o, entre outros autores, são mobilizadas categorias como confluência, transfluência e afrofabulação para compreender as imagens-movimento produzidas nas escolas. Utilizando análise imanente da curadoria dos filmes, revisão de literatura e estudo das kinocategorias das mostras, argumenta-se que tais experiências configuram práticas pedagógicas emancipatórias e de reinvenção das sensibilidades e dos afetos no cotidiano escolar, todavia ainda enfrentam desafios e contradições para afirmação dos cinemas negros escolares porvir
IMPERIALISMO 2.0 E A REESTRUTURAÇÃO GLOBAL: TERRITÓRIO, INFRAESTRUTURAS E DOMÍNIO COGNITIVO NA ERA DA PÓS-VERDADE (Seletividade espacial, neuroterritorialização e os novos mecanismos de poder geopolítico e simbólico no século XXI)
Get PDFThis essay examines how contemporary imperialism reorganizes itself through the so-called “new” global economic restructuring, focusing on the territorial selectivity that defines the reticulated space. It argues that domination today occurs not solely through classical military or economic means, but via a combination of infrastructural control, platform-driven networks, and cognitive capture of subjects – all characteristic of the Post-truth Era. Drawing on the works of Milton Santos, Saskia Sassen, Achille Mbembe and Byung-Chul Han, the paper presents a critical reading of geographical space as both strategic node and functional element of the imperial project. It highlights that the selectivity of global flows and the neuroterritorialization of perception establish new forms of subordination, while also opening possibilities for reticulated resistance, infrastructural reappropriation, and the construction of sovereign territorial pacts.Este ensayo analiza cómo se reorganiza el imperialismo contemporáneo a partir de la llamada “nueva” reestructuración económica global, centrándose en la selectividad territorial que caracteriza al territorio reticulado. Se argumenta que el dominio no se logra únicamente a través de medios militares o económicos clásicos, sino mediante una combinación de control infraestructural, plataformización de redes y captura cognitiva de sujetos, característica de la Era de la Posverdad. A partir de los aportes de Milton Santos, Saskia Sassen, Achille Mbembe y Byung-Chul Han, el texto propone una lectura crítica del espacio geográfico como nodo estratégico y funcional del proyecto imperial. Se señala que la selectividad de los flujos y la neuroterritorialización promueven nuevas formas de subordinación, pero también abren posibilidades de resistencia reticulada, reapropiación infraestructural y construcción de pactos territoriales soberanos.Este ensaio analisa como o imperialismo contemporâneo se reorganiza a partir da chamada “nova” reestruturação econômica global, com foco na seletividade territorial que caracteriza o território em rede. Argumenta-se que o domínio não se efetiva apenas por meios militares ou econômicos clássicos, mas por uma combinação de controle infraestrutural, plataformização das redes e captura cognitiva dos sujeitos, característica da Era da Pós-verdade. A partir das contribuições de Milton Santos, Saskia Sassen, Achille Mbembe e Byung-Chul Han, o texto propõe uma leitura crítica do espaço geográfico como nó estratégico e funcionalizado ao projeto imperialista. Aponta-se que a seletividade dos fluxos e a neuroterritorialização promovem novas formas de subordinação, mas também abrem possibilidades de resistência reticulada, reapropriação infraestrutural e construção de pactos territoriais soberanos