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Autopercepciones de las inteligencias artificiales y sus representaciones sociales a la luz de la teoría dialógica bajtiniana
No full textObjetivo: Investigar, sob a perspectiva da Teoria das Representações Sociais e do dialogismo bakhtiniano, as autopercepções de LLMs e as representações sociais que emergem de seus enunciados. Método: Pesquisa de cunho qualitativo, descritivo e exploratório. Análise de Similitude, Nuvem de Palavras e Plano Fatorial em respostas geradas por Inteligências Artificiais generativas com base em Large Language Models disponibilizadas gratuitamente na Internet, por meio do IRAMUTEQ e Trideux-Mots. Resultados: As inteligências artificiais generativas, quando instigadas a expressar sua autopercepção revelaram um discurso fortemente alinhado a uma perspectiva tecnicista, funcional e positiva. Discussão: Do ponto de vista teórico-metodológico, essas associações não podem ser entendidas como meras relações entre palavras, mas como enunciados ideologicamente orientados que se inscrevem em um campo discursivo mais amplo. Conclusão: As percepções evocadas pelas IAs sobre si mesmas são, na verdade, representações sociais humanas internalizadas nos sistemas.Objective: To investigate, from the perspective of the Theory of Social Representations and Bakhtinian dialogism, the self-perceptions of LLMs and the social representations that emerge from their statements. Method: Qualitative, descriptive and exploratory research. Similarity Analysis, Word Cloud and Factorial Plan in responses generated by generative Artificial Intelligences based on Large Language Models freely available on the Internet, through IRAMUTEQ and Trideux-Mots. Results: When generative artificial intelligences were instigated to express their self-perception, they revealed a discourse strongly aligned with a technicist, functional and positive perspective. Discussion: From a theoretical-methodological point of view, these associations cannot be understood as mere relations between words, but as ideologically oriented statements that are part of a broader discursive field. Conclusion: The representations evoked by AIs about themselves are, in fact, human social representations internalized in the systems.Objetivo: Investigar, desde la perspectiva de la Teoría de las Representaciones Sociales y el dialogismo bajtiniano, las autopercepciones de los LLMs y las representaciones sociales que emergen de sus declaraciones. Método: Investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria. Se utilizaron análisis de similitud, nube de palabras y plan factorial en respuestas generadas por IA generativas basadas en Grandes Modelos de Lenguaje disponibles gratuitamente en línea a través de IRAMUTEQ y Trideux-Mots. Resultados: Cuando se les pidió que expresaran sus autopercepciones, las IA generativas revelaron un discurso fuertemente alineado con una perspectiva tecnicista, funcional y positiva. Discusión: Desde una perspectiva teórica y metodológica, estas asociaciones no pueden entenderse como meras relaciones entre palabras, sino como declaraciones ideológicamente orientadas que forman parte de un campo discursivo más amplio. Conclusión: Las percepciones evocadas por las IAs sobre sí mismas son, de hecho, representaciones sociales humanas internalizadas en los sistemas
DIGITAL CITIZENSHIP IN INITIAL TEACHER TRAINING: PERCEPTIONS OF PEDAGOGY STUDENTS REGARDING A PEDAGOGICAL PROPOSAL
Get PDFA formação inicial docente deve contemplar a preparação para uma participação consciente e responsável nos espaços digitais, favorecendo a reflexão crítica de estudantes e professores sobre o uso das tecnologias e desafios decorrentes de sua ausência. O presente artigo analisa as percepções de estudantes de Pedagogia que emergiram de uma proposta pedagógica que foi desenvolvida, voltada ao ensino da cidadania digital, concebida para integrar as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) às práticas de ensino em uma perspectiva crítica, ética e responsável. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter aplicado, desenvolvida no formato de pesquisa-ação, com a participação da professora responsável pela disciplina Saberes e Metodologias para o Ensino de Ciências e 30 licenciandos. Os resultados revelaram o desenvolvimento de competências digitais relacionadas à criticidade, ética e responsabilidade, ampliando a consciência dos futuros professores sobre desinformação, privacidade, autoria e bem-estar digital. Conclui-se que a proposta oferece subsídios para a integração transversal da cidadania digital na formação inicial docente, contribuindo para práticas pedagógicas alinhadas às demandas da cibercultura.La formación inicial del profesorado debe contemplar la preparación para una participación consciente y responsable en los espacios digitales, favoreciendo la reflexión crítica de estudiantes y profesores sobre el uso de las tecnologías y los retos que plantea su ausencia. El presente artículo analiza las percepciones de los estudiantes de Pedagogía que surgieron de una propuesta pedagógica desarrollada, orientada a la enseñanza de la ciudadanía digital, concebida para integrar las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC) a las prácticas docentes desde una perspectiva crítica, ética y responsable. Se trata de una investigación cualitativa, de carácter aplicado, desarrollada en formato de investigación-acción, con la participación de la profesora responsable de la disciplina Conocimientos y Metodologías para la Enseñanza de las Ciencias y 30 estudiantes de licenciatura. Los resultados revelaron el desarrollo de competencias digitales relacionadas con la crítica, la ética y la responsabilidad, ampliando la conciencia de los futuros profesores sobre la desinformación, la privacidad, la autoría y el bienestar digital. Se concluye que la propuesta ofrece subsidios para la integración transversal de la ciudadanía digital en la formación inicial del profesorado, contribuyendo a prácticas pedagógicas alineadas con las demandas de la cibercultura.Initial teacher training should include preparation for conscious and responsible participation in digital spaces, encouraging students and teachers’ critical reflection on the use of technologies and challenges posed by its absence. This paper analyzes the perceptions of Pedagogy students that emerged from a pedagogical proposal developed with a focus on the teaching of digital citizenship, designed to incorporate Digital Information and Communication Technologies (DICT) into teaching practices, within a critical, ethical, and responsible perspective. This is a qualitative, applied research conducted in the form of action research. The participants were the professor responsible for the subject “Knowledge and Methodologies for Science Teaching” and 30 undergraduate students. The results revealed the development of digital skills related to critical thinking, ethics and responsibility, increasing future teachers' awareness of misinformation, privacy, authorship, and digital well-being. Accordingly, the conclusion is that the proposal provides support for the transversal integration of digital citizenship into initial teacher training, contributing to teaching practices aligned with the demands of
cyberculture
MAPPING THE EMERGING FIELD OF COMPUTATIONAL SOCIAL SCIENCE: PARADIGMATIC DIMENSIONS AND INTELLECTUAL STRUCTURE
Get PDFA digitalização da vida social transformou profundamente a produção e a circulação da informação, gerando uma quantidade inédita de rastros digitais. Nesse contexto, as Ciências Sociais Computacionais (CSS) emergem como um campo interdisciplinar dedicado a explicar fenômenos sociais por meio de métodos computacionais e da análise de dados em larga escala. Este estudo investiga se as CSS configuram uma transformação teórico-metodológica nas ciências sociais ou se permanecem como um conjunto instrumental de técnicas analíticas. A pesquisa adota um desenho misto que combina uma análise bibliométrica de 100 documentos publicados entre 1997 e 2025 nas bases Scopus e Web of Science, com uma revisão de escopo de 14 trabalhos fundacionais altamente citados. Os dados foram processados no R com o pacote bibliometrix e visualizados no Gephi para mapear a estrutura temática e intelectual do campo. Os resultados indicam rápida consolidação institucional do campo após o artigo de Lazer e colaboradores em 2009, concentrada em instituições de elite dos Estados Unidos, China e Europa. A rede temática é dominada por big data e machine learning, enquanto a teoria social clássica ocupa posição periférica. A literatura mais influente é predominantemente programática, voltada à definição e legitimação do campo. As CSS encontram-se num ponto de inflexão entre a inovação metodológica orientada por dados e a explicação social informada por teoria. Seu amadurecimento depende da integração entre rigor teórico e sofisticação computacional, bem como da expansão institucional e formação profissional.The digitalization of social life has profoundly reshaped the production and circulation of information, giving rise to an unprecedented abundance of digital traces. In this context, Computational Social Science (CSS) has emerged as an interdisciplinary field seeking to explain social phenomena through computational methods and large-scale data analysis. This study investigates whether CSS represents a genuine theoretical-methodological transformation within the social sciences or remains primarily an instrumental set of analytical techniques. A mixed-method design combined a bibliometric analysis of 100 documents (1997–2025) indexed in Scopus and Web of Science with a scoping review of 14 highly cited foundational works. Data were processed in R using the bibliometrix package and visualized in Gephi to map thematic and intellectual structures. Findings reveal rapid institutional consolidation of the field after Lazer (2009), concentrated in elite institutions in the United States, China, and Europe. The thematic network is dominated by big data and machine learning, while classical social theory occupies peripheral positions. The most influential literature remains largely meta-scientific and programmatic, focusing on defining the field rather than empirically applying its methods. CSS currently stands at a crossroads between data-driven methodology and theoretically informed social explanation. Its maturity depends on integrating computational innovation with robust social theory and expanding beyond Global North infrastructures. This synthesis may redefine how social sciences generate and validate knowledge in the digital age
Semantics of enunciation, metasemantics and writing acquisition
Get PDFO presente artigo tem por objetivo apresentar a relação entre a leitura do autor acerca da teoria da linguagem benvenistiana e análises que faz no âmbito de uma perspectiva semiológico-enunciativa da aquisição da escrita. Para tanto, inicialmente, delineia-se uma leitura retrospectiva de duas frentes de investigação da significância nomeadas por Émile Benveniste de semântica da enunciação e de metassemântica. Em seguida, propõe-se uma leitura prospectiva dessas duas frentes com vistas à análise de fatos de escrita infantil. Na sequência, procede-se a uma demonstração empírica da proposta parcialmente desenhada na seção anterior. Os resultados permitem caracterizar metodologicamente a referida proposta de entendimento do vir a ser escrevente em termos de perspectiva teórica, objeto de estudo, abordagem metodológica e unidade de análise. Trata-se de uma perspectiva metassemântica, cujo objeto de estudo é a instauração, na língua, da criança enquanto escrevente e leitora e a instauração, na criança, da língua enquanto sistema de signos e discurso escrito que remodela semiologicamente esse sistema; e cuja abordagem metodológica é uma análise translinguística de recortes enunciativos enquanto formas complexas do discurso desdobradas em dois planos, um plano ligado ao processo de enunciação escrita (que inclui o diálogo criança-outro) e outro plano ligado ao enunciado escrito produto desse processo. Tal análise parte do quadro formal de realização da enunciação no discurso (ato, situação, instrumentos), mas vai além, visando à produção de um saber sobre o homem, mais especificamente uma nova explicação para a sua constituição como homo loquens scriptor.This article aims to present the relationship between the author\u27s reading of Benveniste\u27s theory of language and his analyses of writing acquisition from a semiological-enunciative perspective. To this end, it first outlines a retrospective analysis of two fronts of significance research, termed by Émile Benveniste the semantics of enunciation and metasemantics. Next, we propose a prospective reading of these two fronts with a view to analyzing children\u27s writing. After that, we proceed to an empirical demonstration of the proposal partially outlined in the previous section. The results allow us to methodologically characterize this proposed understanding of becoming a writer in terms of theoretical perspective, object of study, methodological approach, and unit of analysis. This is a metasemantic perspective whose object of study is the establishment, in language, of the child as writer and reader and the establishment, in the child, of language as a system of signs and written discourse that semiologically remodels this system. The methodological approach is a translinguistic analysis of enunciative fragments as complex forms of discourse unfolding on two levels: one linked to the process of written enunciation (which includes the child-other dialogue) and the other linked to the written utterance resulting from this process. This analysis begins with the formal framework of enunciation in discourse (act, situation, instruments) but goes beyond, aiming to produce knowledge about humankind, more specifically, a new explanation for its constitution as homo loquens scriptor
The Paradox of Situational Authoritarianism: When Brazilians Relativize Democratic Principles
Get PDFO estudo investiga em que medida eleitores brasileiros relativizam princípios da democracia liberal em contextos de polarização política. A hipótese central é que a polarização atua como mecanismo cognitivo que ativa disposições “iliberais” latentes, configurando um padrão de autoritarismo situacional. Utilizam-se dados de survey nacional representativo (INCT ReDem/UFPR, n = 1.504, fevereiro de 2025) com indicadores de duas dimensões analíticas — liberalismo político versus majoritarismo e constitucionalismo versus concentração de poder. As associações entre atitudes democráticas e voto presidencial foram testadas por qui-quadrado e V de Cramer. Os resultados revelam adesão simultânea a valores liberais e iliberais, sugerindo ambivalência normativa e efeitos situacionais da incumbência: a defesa de princípios democráticos varia conforme a posição do grupo político em relação ao poder. O estudo propõe e demonstra empiricamente o conceito de autoritarismo situacional, contribuindo para o debate sobre apoio condicional à democracia e para a compreensão das fragilidades da resiliência liberal.This study examines the extent to which Brazilian voters relativize liberal-democratic principles under conditions of political polarization. The central hypothesis is that polarization operates as a cognitive mechanism activating latent “illiberal” dispositions, thus generating a pattern of situational authoritarianism. Data come from a nationally representative survey (INCT ReDem/UFPR, n = 1,504, February 2025) that measures two analytical dimensions — political liberalism versus majoritarianism and constitutionalism versus concentration of power. Associations between democratic attitudes and presidential vote choice were tested using chi-square statistics and Cramer’s V coefficients. Results show simultaneous endorsement of liberal and illiberal values, indicating both normative ambivalence and situational incumbency effects: citizens’ commitment to democratic principles shifts depending on their political group’s position in power. The study introduces and empirically demonstrates the concept of situational authoritarianism, contributing to the broader debate on conditional support for democracy and advancing the understanding of the fragility of liberal resilience in contemporary Brazil
El Currículo Cultural de la Educación Física y su Formación Discursiva
No full textO artigo analisa o currículo cultural da Educação Física (CC) pela arqueologia do saber de Michel Foucault, deslocando a questão da essência da disciplina para as condições históricas que permitem seus enunciados. A Educação Física é compreendida como prática discursiva marcada por disputas curriculares e políticas, em que práticas corporais (esportes, danças, lutas, ginásticas e brincadeiras) são tematizadas como produções culturais. O CC redistribui posições de sujeito (professor como problematizador, estudante como intérprete e coautor), opera com conceitos como mapeamento, vivência, leitura de códigos, ressignificação e avaliação e articula estratégias como tematização, problematização, desconstrução, escrita-currículo e planejamento aberto ao acontecimento. Apoiado em princípios ético-políticos toma a centralidade da linguagem e a diferença, fortalecendo a escola como espaço público e democrático.This article analyzes the cultural curriculum of Physical Education (CC) through Michel Foucault’s archaeology of knowledge, shifting the focus from the essence of the discipline to the historical conditions that enable its statements. Physical Education is understood as a discursive practice marked by curricular and political struggles, in which bodily practices (sports, dances, martial arts, gymnastics, and games) are approached as cultural productions. The CC redistributes subject positions (teacher as problematizer, student as interpreter and co-author), operates with concepts such as mapping, experiencing, code reading, resignification, and assessment, and articulates strategies such as thematization, problematization, deconstruction, curriculum-writing, and open planning. Grounded in ethical-political principles have a centrality to language and difference, strengthening the school as a public and democratic space.El artículo analiza el currículo cultural de la Educación Física (CC) desde la arqueología del saber de Michel Foucault, desplazando la pregunta por la esencia de la disciplina hacia las condiciones históricas que posibilitan sus enunciados. La Educación Física se entiende como práctica discursiva atravesada por disputas curriculares y políticas, en la que las prácticas corporales (deportes, danzas, luchas, gimnasias y juegos) son tematizadas como producciones culturales. El CC redistribuye posiciones de sujeto (docente como problematizador, estudiante como intérprete y coautor), opera con conceptos como mapeo, vivencia, lectura de códigos, resignificación y evaluación y articula estrategias como tematización, problematización, deconstrucción, escritura-currículo y planificación abierta al acontecimiento. Basado en principios ético-políticos tengo la centralidad de la lenguaje y la diferencia, fortaleciendo la escuela como espacio público y democrático
Cost-Minimization Analysis of Multidose Enoxaparin in the Hospital Setting: Impact of Dosing Accuracy on Severe Adverse Events
Get PDFIntrodução: Erros de medicação com anticoagulantes são eventos relevantes na prática clínica, com impacto direto na segurança do paciente. As heparinas de baixo peso molecular, como a enoxaparina, estão frequentemente associadas a esses erros, especialmente em ambientes hospitalares, devido à dificuldade de ajuste preciso da dose com base no peso corporal. Método: Foi realizada uma análise de custo-minimização nas perspectivas do SUS e da Saúde Suplementar, comparando a apresentação tradicional em seringas pré-preenchidas com a nova apresentação em frasco multidose. Utilizou-se um modelo de árvore de decisão para estimar desfechos clínicos e econômicos em uma coorte hipotética de mil pacientes hospitalizados, considerando erros de dose e eventos adversos graves associados. Os custos diretos foram estimados com base em fontes oficiais e literatura. A nova apresentação foi associada à redução de 20% na inadequação posológica, com análise de sensibilidade entre 5% e 35%. O horizonte foi o período de internação, e os dados foram modelados em Excel, com moeda em reais de 2025. Resultados: A apresentação multidose reduziu os custos totais do tratamento e das complicações. No SUS, a economia foi de até R 699,87. O principal driver de economia foi a redução de sangramentos maiores. Mesmo em cenários conservadores, a tecnologia mostrou-se vantajosa, reforçando seu potencial para otimizar recursos e melhorar a segurança da anticoagulação hospitalar. Conclusão: A enoxaparina exige manejo criterioso. A formulação multidose oferece ajuste preciso, reduz erros de medicação e eventos adversos, promovendo melhores desfechos e economia significativa.Introduction: Medication errors involving anticoagulants are significant clinical concerns, directly impacting patient safety. Low molecular weight heparins, such as enoxaparin, are frequently associated with dosing errors in hospital settings, largely due to challenges in adjusting doses accurately based on body weight. Methods: A cost-minimization analysis was conducted from the perspectives of Brazil’s public healthcare system and private health insurance, comparing the traditional prefilled syringe formulation of enoxaparin with a new multidose vial presentation. A decision tree model was developed to estimate clinical and economic outcomes in a hypothetical cohort of 1,000 hospitalized patients, accounting for dosing errors (overdose and underdose) and related adverse events. Direct medical costs were derived from official Brazilian sources and published literature. The multidose formulation was associated with a 20% reduction in dosing errors, with sensitivity analyses exploring reductions of 5% and 35%. The time horizon was the average hospitalization period, and modeling was performed in Excel using 2025 Brazilian Reais. Results: The multidose presentation reduced total treatment and complication costs. Estimated savings reached R699.87 in private care. Major bleeding was the primary cost driver. Even under conservative assumptions, the intervention remained cost-effective. Conclusion: Enoxaparin requires careful management. The multidose formulation enables precise dosing, reduces medication errors and adverse events, and offers consistent clinical and economic benefits, supporting safer and more efficient anticoagulation in hospital settings
Solving Real-Time Distribution of Pickup and Delivery Tasks with Multiple Robotic Agents
Get PDFThe advancement of automation technology has driven productivity and quality in industrial and logistics processes, reducing operational costs. In automated environments, such as warehouses and ports, fleets of robots continuously move loads without human intervention. The Multi-agent Pickup and Delivery (MAPD) problem involves multiple agents that attend to a continuous flow of pickup and delivery tasks in a known environment. Tasks arrive and are assigned to idle agents, which must move --free from collisions-- from their current positions to the pickup location and then to the delivery location. Considering the combinatorial nature of the problem and the need for real-time responses, we propose three scalable heuristics: Nearest Pickup (NP), Threshold Task Path (TTP), and Split Delivery Task (SDT). The proposed heuristics were tested on instances from the literature with up to 500 agents and 1000 tasks, and compared to state-of-the-art approaches. NP performed better in terms of computational time, while TTP and SDT concerning the path quality. The use of path quality goals in TTP and SDT resulted in improvements of 3\% to 10\% compared to NP, with an increase in computational cost of 10\% to 500\%, respectively
DOCTORADOS EN CIUDADES INTELIGENTES: TENDENCIAS EN UNIVERSIDADES DE CLASE MUNDIAL CONTEXTUALIZADAS EN LOS RANKINGS ACADÉMICOS INTERNACIONALES
Get PDFO crescimento populacional e a urbanização acelerada impõem desafios para os governos, exigindo novas abordagens para infraestrutura e serviços urbanos. Nesse contexto, as cidades inteligentes surgem como solução para alavancar a conectividade e fomentar a inovação. Este estudo teve como objetivo analisar, sob uma perspectiva comparada, a oferta de Doutorados Acadêmicos (DAC) e Doutorados Profissionais (DP) na área de cidades inteligentes, tanto no Brasil quanto em universidades de classe mundial (UCM), com base nas universidades com melhor desempenho em rankings acadêmicos internacionais. Os indicadores adotados para a análise dos DPB foram divididos em dois grupos: a) mapeamento da geopolítica dos DPB e b) caracterização dos cursos. Este estudo é de natureza exploratória, analítico-descritiva, bibliográfica e documental, com o potencial de poder subsidiar a expansão dos DP em cidades inteligentes no país. Evidencia-se, que apesar da urgência da discussão sobre cidades inteligentes, ainda são escassos os cursos nesta modalidade doutoral, sejam acadêmicos ou profissionais. Embora existam programas stricto sensu e cursos correlatos, apenas dois DAC foram identificados, sendo um no Brasil e outro no Reino Unido.Population growth and rapid urbanization pose challenges to governments, demanding new approaches to urban infrastructure and services. In this context, smart cities emerge as solutions to enhance connectivity and foster innovation. This study aims to analyze, from a comparative perspective, the availability of Academic Doctorates (DAC) and Professional Doctorates (DP) in the field of smart cities, both in Brazil and in world-class universities (WCU), based on institutions ranked highest in international academic rankings. The indicators adopted for analyzing Brazilian Professional Doctorates (DPB) were divided into two groups: a) mapping the geopolitics of DPB; and b) characterizing the programs. This is an exploratory, analytical-descriptive, bibliographic, and documental study, with the potential to support the expansion of DPs in smart cities in Brazil. The findings reveal that, despite the urgency of the smart cities debate, doctoral programs in this area—whether academic or professional—are still scarce. Although there are several related graduate programs, only two DACs were identified, one in Brazil and another in the United Kingdom.El crecimiento poblacional y la urbanización acelerada imponen desafíos a los gobiernos, exigiendo nuevas aproximaciones para la infraestructura y los servicios urbanos. En este contexto, las ciudades inteligentes surgen como una solución para potenciar la conectividad y fomentar la innovación. El presente estudio tuvo como objetivo analizar, desde una perspectiva comparada, la oferta de Doctorados Académicos (DA) y Doctorados Profesionales (DP) en el área de ciudades inteligentes, tanto en Brasil como en universidades de clase mundial (UCM), con base en aquellas instituciones con mejor desempeño en los rankings académicos internacionales. Los indicadores adoptados para el análisis de los DP en Brasil (DPB) se dividieron en dos grupos: a) mapeo de la geopolítica de los DPB y b) caracterización de los cursos. Este estudio es de naturaleza exploratoria, analítico-descriptiva, bibliográfica y documental, con el potencial de servir como base para la expansión de los DP en ciudades inteligentes en el país. Se evidencia que, a pesar de la urgencia de la discusión sobre ciudades inteligentes, aún son escasos los programas en esta modalidad doctoral, sean académicos o profesionales. Aunque existen programas stricto sensu y cursos afines, solo se identificaron dos DA, uno en Brasil y otro en el Reino Unido
Eficácia dos instrumentos jurídicos ambientais para as mudanças climáticas na cidade do Recife (Pernambuco, Brasil)
No full textOver the years, with the purpose of promoting sustainable development and a better quality of life, several international agreements and national policies have been formulated in favor of the environment and the fight against climate change. The climate change policy in the city of Recife has been implemented since 2014, using the provisions of laws and regulations. The aim of this study is to identify the effectiveness of the legal environmental instruments used for climate change in Recife. This analysis of public policy is based on climate thematic frameworks, such as international agreements, the Federal Constitution of Brazil, and Environmental Legislation. To achieve this, a bibliographic and documentary review was conducted. This study shows that the city\u27s laws create initiatives that contribute to the fight against climate change, such as the reduction of greenhouse gas emissions and increased reforestation. However, this alone is not sufficient to cause a significant change.Ao longo dos anos, com o objetivo de promover o desenvolvimento sustentável e uma melhor qualidade de vida, vários acordos internacionais e políticas nacionais foram formulados em favor do meio ambiente e da luta contra as mudanças climáticas. A política de mudanças climáticas na cidade do Recife vem sendo implementada desde 2014, utilizando as disposições de leis e regulamentos. O objetivo deste estudo é identificar a eficácia dos instrumentos legais ambientais utilizados para as mudanças climáticas no Recife. Esta análise de políticas públicas baseia-se em marcos temáticos climáticos, como acordos internacionais, a Constituição Federal do Brasil e a Legislação Ambiental. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica e documental. Este estudo mostra que as leis da cidade criam iniciativas que contribuem para a luta contra as mudanças climáticas, como a redução das emissões de gases de efeito estufa e o aumento do reflorestamento. No entanto, isso por si só não é suficiente para causar uma mudança significativa