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TRANSFORMAÇÕES NAS CADEIAS DE CAFÉ ORGÂNICO: A PERSPECTIVA DOS CAFEICULTORES DA FRAILESCA
No full textMarket trends driven by global economic policies and consumption patterns emerging in industrialized countries continuously set quality standards for products like coffee. This research aimed to analyze the reconfiguration of actors within agrifood chains that alter the production of organic coffee. Adopting a qualitative approach based on the concept of Localized Agrifood Systems (SIAL), a group of producers from the Frailesca region in Chiapas, Mexico, was studied. Through purposive sampling, 12 in-depth interviews were conducted, a group meeting with producers was held, and non-participant observation was carried out to capture the intertwined processes and challenges in producing and marketing organic coffee. The findings reveal the reconfiguration of various actors (within the global-local framework), which has influenced local organization and coffee production. This results from global market trends, particularly those related to sustainable food production, internal organizational conflicts, and agreements to continue organic coffee production. It is concluded that these trends, which encompass a series of regulations, create disputes and challenges in the production and commercialization of the product.Las tendencias del mercado regidas por las políticas económicas mundiales, así como los patrones de consumo surgidos en países industrializados, constantemente fijan estándares de calidad para productos como el café. La investigación tuvo como objetivo analizar la reconfiguración de los actores dentro de las cadenas agroalimentarias que modifican la producción de café orgánico. Bajo un enfoque cualitativo y partiendo de la noción de Sistemas Agroalimentarios Localizados (SIAL) se estudió un grupo de productores de La Frailesca, estado de Chiapas, México. Mediante un muestreo intencional se aplicaron 12 entrevistas a profundidad, se realizó una reunión grupal con productores y se recurrió a la observación no participante, dando cuenta de los procesos entretejidos y las problemáticas en la producción y comercialización del café orgánico. Los hallazgos evidencian la reconfiguración de diferentes actores (en el marco global-local), que ha influido en la organización local y la producción del café, resultado de las tendencias globales de mercado, particularmente las relacionadas con la producción sostenible de alimentos, los conflictos internos de la organización y algunos consensos para continuar produciendo café orgánico. Se concluye que estas tendencias, que incluyen una serie de regulaciones, generan conflictos y dificultades en la producción y comercialización del producto.As tendências de mercado regidas pelas políticas econômicas globais, bem como os padrões de consumo emergentes nos países industrializados, estabelecem constantemente padrões de qualidade para produtos como o café. A pesquisa teve como objetivo analisar a reconfiguração dos atores dentro das cadeias agroalimentares que modificam a produção de café orgânico. Usando uma abordagem qualitativa e com base na noção de sistemas agroalimentares localizados (LFS), foi estudado um grupo de produtores de La Frailesca, estado de Chiapas, México. Por meio de amostragem intencional, foram realizadas 12 entrevistas em profundidade, uma reunião de grupo com os produtores e a observação não participante foi usada para descrever os processos e problemas entrelaçados na produção e comercialização de café orgânico. As constatações mostram a reconfiguração de diferentes atores (na estrutura global-local), que influenciou a organização local e a produção de café, como resultado das tendências do mercado global, especialmente aquelas relacionadas à produção sustentável de alimentos, conflitos organizacionais internos e algum consenso para continuar produzindo café orgânico. Conclui-se que essas tendências, que incluem uma série de regulamentações, geram conflitos e dificuldades na produção e comercialização do produto
Assessment of Clinical Guideline Adherence in the Inpatient Management of Uncomplicated Pneumonia: A Descriptive Observational Study
Full text linkIntroducción: La neumonía adquirida en la comunidad representa una causa frecuente de hospitalización pediátrica, con etiología predominantemente viral en menores de cinco años. En Chile, Streptococcus pneumoniae es el agente bacteriano más común, con baja resistencia a penicilina. Las guías clínicas recomiendan el uso de antibióticos de espectro reducido, sin embargo, persiste variabilidad en la práctica clínica.
Objetivo: Evaluar el cumplimiento de los estándares de manejo hospitalario de neumonía no complicada, según las recomendaciones de la IDSA (2011), en pacientes pediátricos hospitalizados entre enero de 2021 y diciembre de 2023. Pacientes y Método: Estudio observacional descriptivo basado en revisión de fichas clínicas de 106 pacientes hospitalizados por neumonía adquirida en la comunidad no complicada en el Hospital Clínico de la Universidad Católica, Santiago, Chile.
Resultados: Se analizaron 106 pacientes, con edad media de 3,8 años; el 51% eran de sexo femenino. Los principales factores de riesgo fueron asma (30%), prematurez (19,8%) y antecedentes respiratorios (26%). El 82% requirió oxígeno al ingreso. Respecto al tratamiento antibiótico, el 47% recibió antibióticos de espectro reducido y el 53% de espectro extendido. No se encontraron diferencias significativas en duración de hospitalización ni ingreso a UTI entre ambos grupos (p = 0.688).
Conclusiones: Los resultados evidencian oportunidades de mejora en la adherencia a guías internacionales, así como un uso elevado de exámenes complementarios. Se observó un uso justificado de macrólidos. Introduction: Community-acquired pneumonia represents a frequent cause of pediatric hospitalization, with predominantly viral etiology in children under five years. In Chile, Streptococcus pneumoniae is the most common bacterial agent, with low resistance to penicillin. Clinical guidelines recommend the use of narrow-spectrum antibiotics; however, variability in clinical practice persists.
Objective: To evaluate compliance with care standards for inpatient management of uncomplicated pneumonia, according to IDSA (2011) recommendations, in pediatric patients hospitalized between January 2021 and December 2023. Patients and Method: Descriptive observational study based on review of medical records of 106 patients hospitalized for uncomplicated community-acquired pneumonia at Hospital Clínico de la Universidad Católica, Santiago, Chile.
Results: A total of 106 patients were analyzed, with a mean age of 3.8 years; 51% were female. The main risk factors were asthma (30%), prematurity (19.8%) and respiratory history (26%). 82% required oxygen on admission. Regarding antibiotic treatment, 47% received narrow-spectrum antibiotics and 53% broad-spectrum. No significant differences were found in length of hospitalization or ICU admission between both groups (p = 0.688).
Conclusions: The results show opportunities for improvement in adherence to international guidelines, as well as high use of complementary tests. A justified use of macrolides was observed.
A comunidade da escrita: Susan Sontag, Leyla Perrone-Moisés, Beatriz Sarlo e Roland Barthes
Full text linkThis article aims to present and compare the readings of Roland Barthes by three critics: Susan Sontag in the United States, Leyla Perrone-Moisés in Brazil, and Beatriz Sarlo in Argentina. To this end, we begin with some observations on the international circulation of literary criticism and then offer an overview of each critic’s engagement with Barthes, highlighting the texts they wrote shortly after his death in 1980: Sontag’s “Remembering Barthes”, Perrone-Moisés’s “Remembering Barthes, Without Academic Autopsies”, and Sarlo’s “Roland Barthes: An Impossible Biography”. Finally, we discuss the impact of these readings on Barthes’s own work, drawing on research in his archive at the Bibliothèque Nationale de France.Este artigo tem como objetivo mostrar e comparar as leituras de Roland Barthes das críticas Susan Sontag, nos Estados Unidos, Leyla Perrone-Moisés, no Brasil e Beatriz Sarlo, na Argentina. Para isso, começamos com algumas observações relativas à circulação internacional da crítica literária e depois, tentamos descrever de forma panorâmica a produção de cada uma das três críticas relativas às leituras de Barthes, destacando os textos que elas escreveram logo após a morte de Barthes, em 1980: “Recordando Barthes”, de Sontag, “Relembrando Barthes, sem autópsias acadêmicas”, de Perrone-Moisés e “Roland Barthes, uma biografia impossível”, de Sarlo. No final, também discutimos o impacto das leituras dessas críticas na obra do próprio Roland Barthes, a partir do estudo do seu arquivo, na Biblioteca Nacional da França
APLICAÇÃO DOS MÉTODOS REBA E NIOSH PARA A REDUÇÃO DOS RISCOS ERGONÔMICOS EMUMA EMPRESA DE TELECOMUNICAÇÕES
No full textEste estudio forma parte del cumplimiento del ODS n.º 8, cuyo objetivo es promover el trabajo decente y el crecimiento económico. El objetivo principal de TÜVÖ es aplicar métodos de evaluación ergonómica para reducir los riesgos disergonómicos entre los trabajadores de campo de una empresa de telecomunicaciones, de cara a 2025. La investigación se llevó a cabo con un diseño preexperimental pre-postest, utilizando los métodos REBA y NIOSH para evaluar las dimensiones de la carga, las posturas (tanto posturales como forzadas) y la manipulación manual de cargas. La muestra estuvo compuesta por 9 trabajadores. Los resultados mostraron una disminución significativa en los niveles de riesgo disergonómico: el método REBA mostró una reducción del 50,5 %, pasando de un promedio de 11,44 (nivel muy alto) a 5,66 (nivel medio), mientras que el método NIOSH mostró una mejora del 58,5 %, reduciendo su promedio de 4,00 (nivel intolerable) a 1,66 (nivel moderado). La prueba de Wilcoxon mostró diferencias estadísticamente significativas (p < 0,05) en ambas dimensiones, lo que confirma la eficacia de las intervenciones ergonómicas. En conclusión, la aplicación de métodos de evaluación ergonómica permite reducir las posturas forzadas y la sobrecarga física entre los trabajadores, mejorando la seguridad laboral y la eficiencia operativa, además de contribuir a la sostenibilidad económica y al cumplimiento normativo de la empresa.This study aligns with Sustainable Development Goal 8, which aims to promote decent work and economic growth. Its main objective was to apply ergonomic assessment methods to reduce ergonomic risks among field operators at a telecommunications company by 2025. The research was applied in nature, employing a pre-experimental pre- and post-test design. The REBA and NIOSH methods were used to evaluate postural load/awkward postures and manual handling of loads. The sample consisted of nine operators. The results showed a significant decrease in ergonomic risk levels: the REBA method demonstrated a 50.5% reduction, from an average of 11.44 (very high level) to 5.66 (medium level), while the NIOSH method showed a 58.5% improvement, reducing its average from 4.00 (intolerable level) to 1.66 (moderate level). The Wilcoxon test showed statistically significant differences (p < 0.05) in both dimensions, confirming the effectiveness of the ergonomic interventions. In conclusion, the application of ergonomic assessment methods reduced awkward postures and physical strain on operators, improving occupational safety and operational efficiency, as well as contributing to the company\u27s economic sustainability and regulatory compliance.Este estudo está alinhado com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 8, que visa promover o trabalho decente e o crescimento econômico. Seu principal objetivo foi aplicar métodos de avaliação ergonômica para reduzir os riscos ergonômicos entre operadores de campo de uma empresa detelecomunicações até 2025. A pesquisa foi aplicada, empregando um delineamento pré-experimental pré e pós-teste. Os métodos REBA e NIOSH foram utilizados para avaliar a carga postural/posturas inadequadas e o manuseio manual de cargas. A amostra foi composta por nove operadores. Os resultados mostraram uma redução significativa nos níveis de risco ergonômico: o método REBA demonstrou uma redução de 50,5%, de uma média de 11,44 (nível muito alto) para 5,66 (nível médio), enquanto o método NIOSH apresentou uma melhora de 58,5%, reduzindo sua média de 4,00 (nível intolerável) para 1,66 (nível moderado). O teste de Wilcoxon mostrou diferenças estatisticamente significativas (p < 0,05) em ambas as dimensões, confirmando a eficácia das intervenções ergonômicas. Em conclusão, a aplicação de métodos de avaliação ergonômica reduziu posturas inadequadas e o esforço físico dos operadores, melhorando a segurança ocupacional e a eficiência operacional, além de contribuir para a sustentabilidade econômica da empresa e o cumprimento das normas regulamentares
Formación para la innovación en la gestión pública: La experiencia de DTI/SEED-PR en gestión de la información y educación
No full textO presente estudo dedica-se à análise da experiência de implementação da Central de Gestão de Sistemas, uma iniciativa da Coordenação de Gestão de Sistemas (CGS), integrante da Diretoria de Tecnologia e Inovação (DTI) da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (Seed/PR), Brasil. O estudo estabelece uma conexão entre as práticas institucionais e os referenciais teóricos que abordam a Sociedade da Informação, a Gestão da Informação e a Inovação Aberta. O propósito central é investigar como a centralização de serviços digitais, aliada a programas de formação continuada em serviço, pode impulsionar a modernização da gestão educacional pública. Em termos metodológicos, a pesquisa configura-se como um relato de experiência, fundamentado em análise documental e revisão de literatura. O processo de implementação ocorreu em duas fases distintas: um teste-piloto (formação), seguido pela implantação nos 32 NREs. A iniciativa teve como finalidade centralizar serviços, otimizar processos, minimizar a ocorrência de erros e conceder maior autonomia às escolas e aos núcleos regionais de educação. Os resultados alcançados demonstram ganhos imediatos em eficiência, bem como a descentralização das operações e o estabelecimento de fluxos informacionais estruturados, alinhados aos objetivos estratégicos. O elevado índice de engajamento sublinhou a importância da capacitação na edificação de uma cultura informacional sólida, garantindo que a informação seja empregada como um recurso estratégico para o processo decisório. A discussão aponta que a central de gestão de sistemas transcende a mera inovação tecnológica, representando uma profunda transformação cultural e organizacional. A integração das práticas de gestão da informação com os preceitos da inovação aberta forjou redes colaborativas entre escolas, núcleos regionais, a administração central e os provedores de tecnologia. Em síntese, a experiência da central de gestão de sistemas demonstra que a transformação digital na educação pública só se torna sustentável quando alicerçada em fluxos informacionais bem estruturados, em uma cultura organizacional robusta e na inovação colaborativa.The present study is dedicated to analyzing the implementation experience of the Central System Management, an initiative of the System Management Coordination (SGC), part of the Directorate of Technology and Innovation (DTI) of the State Department of Education of Paraná (Seed/PR), Brazil. The study establishes a connection between institutional practices and theoretical frameworks that address the Information Society, Information Management, and Open Innovation. The central purpose is to investigate how the centralization of digital services, combined with in-service continuous training programs, can drive the modernization of public educational management. In methodological terms, the research is configured as a case study, based on document analysis and literature review. The implementation process occurred in two distinct phases: a pilot test (training), followed by deployment in the 32 NREs. The initiative aimed to centralize services, optimize processes, minimize the occurrence of errors, and grant greater autonomy to schools and regional education centers. The results achieved demonstrate immediate gains in efficiency, as well as the decentralization of operations and the establishment of structured informational flows, aligned with strategic objectives. The high engagement rate underscored the importance of training in building a solid informational culture, ensuring that information is used as a strategic resource for the decision-making process. The discussion indicates that the central management of systems transcends mere technological innovation, representing a profound cultural and organizational transformation. The integration of information management practices with the principles of open innovation forged collaborative networks among schools, regional hubs, central administration, and technology providers. In summary, the experience of the central system management demonstrates that digital transformation in public education only becomes sustainable when based on well-structured informational flows, a robust organizational culture, and collaborative innovation.Este estudio analiza la experiencia de implementación del Centro de Gestión de Sistemas, una iniciativa de la Coordinación de Gestión de Sistemas (CGS), perteneciente a la Dirección de Tecnología e Innovación (DTI) de la Secretaría de Educación del Estado de Paraná (SEED/PR), Brasil. El estudio establece una conexión entre las prácticas institucionales y los marcos teóricos que abordan la Sociedad de la Información, la Gestión de la Información y la Innovación Abierta. El objetivo principal es investigar cómo la centralización de los servicios digitales, combinada con programas de capacitación continua, puede impulsar la modernización de la gestión educativa pública. Metodológicamente, la investigación se configura como un informe de experiencia, basado en el análisis de documentos y la revisión de la literatura. El proceso de implementación se desarrolló en dos fases distintas: una prueba piloto (capacitación) y la implementación en los 32 Centros Regionales de Educación (CRE). La iniciativa buscaba centralizar los servicios, optimizar los procesos, minimizar los errores y otorgar mayor autonomía a las escuelas y los centros regionales de educación. Los resultados obtenidos demuestran mejoras inmediatas en la eficiencia, así como la descentralización de las operaciones y el establecimiento de flujos de información estructurados alineados con los objetivos estratégicos. La alta tasa de participación subrayó la importancia de la capacitación para construir una sólida cultura de la información, garantizando que esta se utilice como un recurso estratégico en la toma de decisiones. El debate señala que el centro de gestión de sistemas trasciende la mera innovación tecnológica, representando una profunda transformación cultural y organizativa. La integración de las prácticas de gestión de la información con los principios de la innovación abierta forjó redes de colaboración entre escuelas, centros regionales, la administración central y proveedores de tecnología. En resumen, la experiencia del centro de gestión de sistemas demuestra que la transformación digital en la educación pública solo se vuelve sostenible cuando se basa en flujos de información bien estructurados, una cultura organizativa sólida e innovación colaborativa
THE TRANSITION OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER TO ELEMENTARY SCHOOL
Full text link Tendo por base o debate sobre os benefícios que o atendimento de qualidade traz para as transições escolares, o artigo objetiva a análise e compreensão das perspectivas de oito mães, no que concerne à passagem de suas crianças com Transtorno do Espectro Autista para o Ensino Fundamental, na rede pública de ensino de Brasília, Distrito Federal do Brasil. Desenvolveu-se como método uma pesquisa qualitativa, com a aplicação do estudo de caso. O instrumento de recolha de dados foi a entrevista semiestruturada, seguindo a técnica da escuta ativa e como método para tratamento de dados foi utilizada a análise de conteúdo. Como resultados, aponta-se evidências de falhas que dificultam a transição contínua, individualizada e inclusiva, principalmente a nível de práticas que reforçam a preparação e o envolvimento da família e da sua criança no planejamento para integrar novos ambientes, concluindo-se a necessidade da constituição de princípios orientadores e reguladores direcionados às escolas e adequados a cada contexto institucional.Based on the ongoing discussion about the benefits of quality care in facilitating School transitions, this article aims to analyze and understand the perspectives of eight mothers regarding the transition of their children with Autism Spectrum Disorder to elementary school in the public education system of Brasília, Federal District, Brazil. A qualitative research was developed as a method, with the application of a case study. Semi-structured interviews, utilizing active listening techniques, were used to collect data, which was then analyzed using content analysis. The findings revealed evidence of shortcomings that hinder smooth, individualized, and inclusive transitions, particularly in terms of practices that reinforce the preparation and involvement of families and their children in planning for new environments. The study concludes that there is a need to establish guiding principles and regulations tailored to individual school contexts
Función paterna y fraterna: perspectivas para pensar la constitución subjetiva en la educación
No full textO artigo apresenta e discute os conceitos de função paterna e fraterna com base na leitura e interpretação da obra freudiana e de alguns de seus intérpretes. Seu objetivo é demonstrar a relação complementar entre as referidas funções e sua possível recepção na educação pela associação com as noções de heteronomia e autonomia que historicamente a nortearam. Apesar das especificidades que caracterizam as funções paterna e fraterna, ambas encontram-se apoiadas no mesmo fundamento, a saber: de que é a partir do enlace com aqueles que chegaram antes e, por conseguinte, com os semelhantes, que o sujeito pode dar um destino singular à sua subjetividade e, ao mesmo tempo, ressignificar coletivamente o mundo herdado.The article presents and discusses the concepts of paternal and fraternal function based on the reading and interpretation of Freud\u27s work and some of his interpreters. Its objective is to demonstrate the complementary relationship between these functions and their possible reception in education through the association with the notions of heteronomy and autonomy that historically guided it. Despite the specificities that characterize the paternal and fraternal functions, both are supported by the same foundation, namely: that it is from the tie with those who arrived before and, therefore, with similar ones, that the subject can give a singular destiny to his subjectivity and, at the same time, collectively reframe the inherited world.El artículo presenta y discute los conceptos de función paterna y fraterna a partir de la lectura e interpretación de la obra freudiana y de algunos de sus intérpretes. Su objetivo es demostrar la relación complementaria entre dichas funciones y su posible recepción en el campo de la educación, mediante su asociación con las nociones de heteronomía y autonomía que históricamente la han orientado. A pesar de las especificidades que caracterizan las funciones paterna y fraterna, ambas se apoyan en un mismo fundamento, a saber: que es a partir del lazo con quienes llegaron antes y, en consecuencia, con los semejantes, que el sujeto puede dar un destino singular a su subjetividad y, al mismo tiempo, resignificar colectivamente el mundo heredado
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Automático Aplicados al Mecanizado CNC: Perspectivas para la Industria 4.0
No full textA usinagem por Comando Numérico Computadorizado é uma das bases da manufatura moderna e sua eficiência tem sido melhorada com o uso de Inteligência Artificial e Aprendizado de Máquina. Este trabalho apresenta uma revisão da literatura sobre as principais aplicações e desafios do uso da Inteligência Artificial nos processos de usinagem. O objetivo é reunir o conhecimento atual sobre como algoritmos voltados à otimização de trajetórias, manutenção preditiva e planejamento de processos podem ser aplicados. A metodologia envolveu a análise de artigos científicos que exploram o uso de redes neurais para melhorar a eficiência, a qualidade e a diminuição do custo nas operações de usinagem. Os estudos mostram que a Inteligência Artificial contribui para prolongar a vida útil do ferramental, reduzir o tempo de fabricação, melhorar o acabamento das peças e prevenir paradas. No entanto, apesar dos avanços, existem desafios importantes para a adoção dos modelos de Inteligência Artificial, como o alto custo de implantação, a necessidade de dados confiáveis, a complexidade dos modelos, a falta de padronização e a resistência das empresas à mudança. Conclui-se que, mesmo diante dessas barreiras, o uso da Inteligência Artificial é um caminho promissor para a manufatura inteligente, exigindo investimentos na tecnologia e na capacitação de profissionais. Computer Numerical Control (CNC) machining is one of the foundations of modern manufacturing, and its efficiency has been enhanced through the use of Artificial Intelligence and Machine Learning. This paper presents a literature review on the main applications and challenges related to the use of Artificial Intelligence in CNC machining processes. The goal is to consolidate current knowledge on how algorithms focused on toolpath optimization, predictive maintenance, and process planning are being applied. The methodology involved analyzing scientific articles that explore the use of neural networks to improve efficiency, quality, and cost reduction in machining operations. The studies show that Artificial Intelligence helps extend tool life, reduce production time, improve surface finish, and prevent machine downtime. However, despite these advances, there are significant challenges to Artificial Intelligence adoption, such as high implementation costs, the need for reliable data, model complexity, lack of standardization, and organizational resistance to change. It is concluded that, despite these barriers, the use of Artificial Intelligence represents an inevitable and promising path for smart manufacturing, requiring investments both in technology and in workforce training.El mecanizado por Control Numérico Computarizado es una de las bases de la manufactura moderna y su eficiencia ha sido mejorada con el uso de Inteligencia Artificial y Aprendizaje Automático. Este trabajo presenta una revisión de la literatura sobre las principales aplicaciones y desafíos del uso de la Inteligencia Artificial en los procesos de mecanizado. El objetivo es reunir el conocimiento actual sobre cómo pueden aplicarse algoritmos orientados a la optimización de trayectorias, el mantenimiento predictivo y la planificación de procesos. La metodología implicó el análisis de artículos científicos que exploran el uso de redes neuronales para mejorar la eficiencia, la calidad y la disminución del costo en las operaciones de mecanizado. Los estudios muestran que la Inteligencia Artificial contribuye a prolongar la vida útil de las herramientas, reducir el tiempo de fabricación, mejorar el acabado de las piezas y prevenir paradas. Sin embargo, a pesar de los avances, existen desafíos importantes para la adopción de los modelos de Inteligencia Artificial, como el alto costo de implementación, la necesidad de datos confiables, la complejidad de los modelos, la falta de estandarización y la resistencia de las empresas al cambio. Se concluye que, incluso frente a estas barreras, el uso de la Inteligencia Artificial es un camino prometedor para la manufactura inteligente, exigiendo inversiones en tecnología y en la capacitación de profesionales
LA ENSEÑANZA RELIGIOSA Y LA CULTURA ESCOLAR FRENTE A LAS LEYES Nº 10.639/03 Y Nº 11.645/08: DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS EN UNA ESCUELA PÚBLICA DE LA PERIFERIA DE JOÃO PESSOA/PB
No full textO artigo ora apresentado pretende mostrar as dificuldades e empecilhos com que um professor de Ensino religioso teve de lidar em uma Escola Pública periférica na cidade de João Pessoa – PB no ano de 2024, para colocar em prática parte das exigências presentes na LDB em seu Artigo 33, que consolida a necessidade de lecionar a matéria sem proselitismo, logo, sem tomar “um lado religioso” como correto e, em consequência, desprovida de um sentido confessional e com necessidade de conversão, bem como parte das obrigações presentes nas Leis 10.639/03 e 11.645/08, que obriga a Educação Básica a abordar temáticas relativas à participação do negro/a e do indígena na formação nacional, em sentido cultural, social, econômico e religioso. O trabalho apresentará inicialmente uma retrospectiva sobre a oferta da disciplina e o campo de estudo, além de um levantamento sobre a formação em Cursos de Licenciatura dos professores de Ensino Religioso. Esse levantamento é necessário para que possamos compreender a precariedade da profissionalização desses profissionais e a qualidade/quantidade da oferta de formação inicial. Em seguida, o texto trará um relato de caso sobre a experiência em lecionar o referido componente curricular e os entraves encontrados no chão da escola para o seu desenvolvimento. Mostraremos os subterfúgios utilizados pela Coordenação pedagógica, pela Direção da Escola e Auxiliares de sala de aula para desmerecer, invalidar e justificar a neutralização de abordagem das temáticas que se dirijam à noção de diversidade religiosa e a formação cidadã dos/das discentes da instituição.The present article aims to show the difficulties and obstacles faced by a Religious Education teacher at a public school located in a peripheral area of João Pessoa, Paraíba, in 2024, when attempting to implement part of the requirements established by the Brazilian Law of Guidelines and Bases of National Education (LDB), Article 33. This article emphasizes the need to teach the subject without proselytism—therefore, without taking any specific religious stance as “correct,” and consequently, without a confessional or conversion-oriented approach. It also seeks to comply with the obligations set forth in Laws No. 10.639/03 and No. 11.645/08, which require Basic Education to address themes related to the participation of Black and Indigenous peoples in the national formation—culturally, socially, economically, and religiously. The study will first present a retrospective overview of the discipline’s provision and its field of study, as well as an analysis of the Religious Education teacher training programs in undergraduate courses. This analysis is essential to understand the precarious professionalization of these educators and the quality and availability of their initial training. Subsequently, the text will offer a case report on the experience of teaching the subject and the challenges encountered in the daily school environment. It will highlight the strategies employed by the pedagogical coordination, school administration, and classroom assistants to undermine, invalidate, and justify the neutralization of approaches addressing religious diversity and the civic formation of the school’s students.El artículo presentado tiene como propósito mostrar las dificultades y obstáculos con que un profesor de Enseñanza Religiosa tuvo que lidiar en una escuela pública periférica de João Pessoa – PB en el año 2024 para aplicar las exigencias previstas en la LDB, en su Artículo 33, que define la necesidad de impartir la asignatura sin proselitismo, sin asumir “un lado religioso” como correcto y sin un carácter confesional ni intención de conversión. Asimismo, aborda las obligaciones de las Leyes 10.639/03 y 11.645/08, que determinan que la Educación Básica trate temáticas vinculadas a la participación de poblaciones negras e indígenas en la formación nacional en los ámbitos cultural, social, económico y religioso. El trabajo presentará inicialmente una retrospectiva sobre la oferta de la disciplina y su campo de estudio, además de un levantamiento sobre la formación ofrecida en cursos de licenciatura destinados a docentes de Enseñanza Religiosa. Tal análisis es necesario para comprender la precariedad de la profesionalización de estos profesionales y la calidad y cantidad de la formación inicial disponible. Luego, el texto ofrecerá un estudio de caso relativo a la experiencia de enseñar dicho componente curricular y los obstáculos encontrados en el cotidiano escolar para su desarrollo. Se mostrarán también los subterfugios utilizados por la coordinación pedagógica, la dirección y los auxiliares de aula para desmerecer, invalidar y justificar la neutralización de abordajes referidos a la diversidad religiosa y a la formación ciudadana del alumnado
Se ha derramado mucha sangre: análisis discursivo sobre la donación de sangre en la Acción Directa de Inconstitucionalidad 5543
Full text linkO artigo analisa os discursos mobilizados na Ação Direta de Inconstitucionalidade nº 5543, com foco na interseção entre normativas sanitárias e direitos fundamentais. A pesquisa investiga como a segurança transfusional foi utilizada como argumento para restringir a doação de sangue por homens que fazem sexo com homens (HSH) e como essa restrição se insere em dinâmicas de estigmatização e exclusão social. A análise discursiva dos documentos judiciais revela tensões entre ciência, direito e políticas públicas, evidenciando o embate entre o princípio da precaução sanitária e a garantia da igualdade e não discriminação. A decisão do Supremo Tribunal Federal, ao declarar inconstitucionais as normas restritivas, representa um avanço na proteção dos direitos humanos, mas suscita debates sobre os impactos e desafios para sua implementação.This article analyzes the discourses mobilized in Direct Action of Unconstitutionality No. 5,543, focusing on the intersection between health regulations and fundamental rights. The research investigates how transfusion safety was used as an argument to restrict blood donation by men who have sex with men (MSM) and how this restriction fits into dynamics of stigmatization and social exclusion. The discursive analysis of the legal documents reveals tensions between science, law, and public policies, highlighting the clash between the principle of health precaution and the guarantee of equality and non-discrimination. The ruling by the Supreme Federal Court, which declared the restrictive norms unconstitutional, represents an advancement in the protection of human rights but raises debates about the impacts and challenges of its implementation.Este artículo analiza los discursos movilizados en la Acción Directa de Inconstitucionalidad Nº 5543, centrándose en la intersección entre las normativas sanitarias y los derechos fundamentales. La investigación examina cómo la seguridad transfusional se utilizó como argumento para restringir la donación de sangre por parte de hombres que tienen sexo con hombres (HSH) y cómo esta restricción se inserta en dinámicas de estigmatización y exclusión social. El análisis discursivo de los documentos judiciales revela tensiones entre la ciencia, el derecho y las políticas públicas, poniendo de manifiesto el enfrentamiento entre el principio de precaución sanitaria y la garantía de igualdad y no discriminación. La decisión del Supremo Tribunal Federal, al declarar inconstitucionales las normas restrictivas, representa un avance en la protección de los derechos humanos, pero suscita debates sobre los impactos y los desafíos para su implementación