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A Inteligência Artificial é Nossa: Caminhos para a Soberania Tecnológica no Sul Global
Get PDFThis article reframes artificial intelligence as a matter of sovereignty in the Global South. It explicitly revisits the slogan “O petróleo é nosso” from the Brazilian movement of the 1940s and 1950s, when a narrative of incapacity and lack of resources sought to halt national hydrocarbon exploration, and draws a parallel with today’s concentration of data, software and infrastructure in the North. From that historical mirror, it argues that reversing dependency requires treating AI as a strategic resource under local control, which entails democratizing access to data, building homegrown infrastructure and cultivating technological citizenship with preferential attention to disadvantaged populations. The diagnosis places technological inequality at the center of the problem. It points to the concentration of development hubs in software, hardware and computing, the gap in connectivity and internet quality, and the persistence of cultural and linguistic biases when systems are trained with data that are alien to local contexts. This configuration limits the South’s participation in the digital ecosystem and reproduces historical asymmetries that directly affect the decision-making and innovation capacity of peripheral countries. The implications unfold on several fronts. There is a loss of autonomy in critical sectors such as health, education and security. Vulnerabilities appear in infrastructures that depend on external platforms. Digital exclusion restricts educational and economic opportunities. A continuous transfer of value occurs through imported technologies and data frameworks not grounded in local contexts. The text also warns of dynamics of digital colonialism that deepen technological subordination. As a roadmap, it proposes public policies for research and development, technical and digital education, incentives for local production of hardware and software, data governance and protection aligned with the context in dialogue with the LGPD, South–South cooperation and the integration of regional research and education networks to produce situated knowledge. It integrates sustainability as a guiding axis to align innovation, inclusion and environmental protection. It concludes that technological sovereignty is a strategic objective and an ethical imperative for an autonomous and inclusive future in the Global South.El presente artículo reconfigura la inteligencia artificial como cuestión de soberanía en el Sur Global. Retoma explícitamente el lema “O petróleo é nosso” del movimiento brasileño de las décadas de 1940 y 1950, cuando una narrativa de incapacidad y ausencia de recursos buscó frenar la exploración nacional de hidrocarburos, y traza un paralelismo con la actual concentración de datos, software e infraestructuras en el Norte. A partir de ese espejo histórico, sostiene que revertir la dependencia exige tratar la IA como recurso estratégico bajo control local, lo que implica democratizar el acceso a los datos, construir infraestructura propia y formar ciudadanía tecnológica, con atención preferente a las poblaciones desfavorecidas. El diagnóstico sitúa la desigualdad tecnológica en el centro del problema. Señala la concentración de polos de desarrollo en software, hardware y cómputo, la brecha de conectividad y de calidad de internet, y la persistencia de sesgos culturales y lingüísticos cuando los sistemas se entrenan con datos ajenos a los contextos locales. Ese arreglo limita la participación del Sur en el ecosistema digital y reproduce asimetrías históricas que afectan directamente la capacidad de decisión e innovación de los países periféricos. Las implicaciones se despliegan en varios frentes. Se advierte la pérdida de autonomía en sectores críticos como salud, educación y seguridad; se describen vulnerabilidades de infraestructuras que dependen de plataformas externas; exclusión digital que restringe oportunidades educativas y económicas; y transferencia continua de valor mediante tecnologías importadas y marcos de datos no situados. El texto también alerta sobre dinámicas de colonialismo digital que profundizan la subordinación tecnológica. Como hoja de ruta, propone políticas públicas de investigación y desarrollo, educación técnica y digital, incentivos a la producción local de hardware y software, gobernanza y protección de datos alineadas al contexto en diálogo con la LGPD, cooperación Sur–Sur e integración de redes regionales de investigación y educación para producir conocimiento situado. Integra la sostenibilidad como eje para alinear innovación, inclusión y protección ambiental. Concluye que la soberanía tecnológica es objetivo estratégico e imperativo ético para posibilitar un futuro autónomo e inclusivo en el Sur Global.O presente artigo reconfigura a inteligência artificial como questão de soberania no Sul Global. Retoma explicitamente o lema “O petróleo é nosso” do movimento brasileiro das décadas de 1940 e 1950, quando uma narrativa de incapacidade e ausência de recursos buscou frear a exploração nacional de hidrocarbonetos e traça um paralelo com a atual concentração de dados, software e infraestruturas no Norte. A partir desse espelho histórico, sustenta que reverter a dependência exige tratar a IA como recurso estratégico sob controle local, o que implica democratizar o acesso a dados, construir infraestrutura própria e formar cidadania tecnológica, com atenção preferencial às populações desfavorecidas. O diagnóstico situa a desigualdade tecnológica no centro do problema. Assinala a concentração de polos de desenvolvimento em software, hardware e cômputo, a brecha de conectividade e de qualidade da internet, e a persistência de vieses culturais e linguísticos quando os sistemas são treinados com dados alheios aos contextos locais. Esse arranjo limita a participação do Sul no ecossistema digital e reproduz assimetrias históricas que afetam diretamente a capacidade de decisão e de inovação dos países periféricos. As implicações se desdobram em várias frentes. Adverte-se a perda de autonomia em setores críticos como saúde, educação e segurança; descrevem-se vulnerabilidades de infraestruturas que dependem de plataformas externas; exclusão digital que restringe oportunidades educacionais e econômicas; e transferência contínua de valor por meio de tecnologias importadas e marcos de dados não situados. O texto também alerta para dinâmicas de colonialismo digital que aprofundam a subordinação tecnológica. Como roteiro de ação, propõe políticas públicas de pesquisa e desenvolvimento, educação técnica e digital, incentivos à produção local de hardware e software, governança e proteção de dados alinhadas ao contexto em diálogo com a LGPD, cooperação Sul-Sul e integração de redes regionais de pesquisa e educação para produzir conhecimento situado. Integra a sustentabilidade como eixo para alinhar inovação, inclusão e proteção ambiental. Conclui que a soberania tecnológica é objetivo estratégico e imperativo ético para um futuro autônomo e inclusivo no Sul Global
DA DISPENSAÇÃO AO DESCARTE DE MEDICAMENTOS: ELEMENTOS ESSENCIAIS DA ORIENTAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA FARMÁCIA
Get PDFThe aim of this study was to analyze how primary healthcare professionals provide guidance to users regarding the proper use, correct storage at home, and disposal of medications. This was a descriptive and exploratory field research with a qualitative approach. Ten pharmacy professionals participated in this study through individual interviews using a semi-structured script. The data obtained were analyzed based on Bardin\u27s content analysis. The research found that professionals consider access to medication an essential part of their work, as well as the importance of treatment adherence; however, they face challenges in providing in-depth guidance regarding the entire medication cycle. Although the interviewees view medications as pollutants and are aware of the correct ways to dispose of leftover medications from households, they do not prioritize information about proper disposal during the act of providing care and delivering medications to the population. Considering this, there is a clear need to promote adequate guidance to the population on the correct and environmentally appropriate disposal of leftover medications, to mitigate the consequences of pharmaceutical substances in the environment.Keywords: Medicines, Environment, Public health.El objetivo de este estudio fue analizar cómo los profesionales sanitarios de atención primaria orientan a los usuarios sobre el uso adecuado, el almacenamiento correcto y la eliminación de los medicamentos. Se trató de un estudio de campo descriptivo y exploratorio con un enfoque cualitativo. Diez profesionales de farmacia participaron en este estudio, a través de entrevistas individuales con un guión semiestructurado. Los datos obtenidos se analizaron mediante el análisis de contenido de Bardin. La investigación demostró que los profesionales consideran que el acceso a los medicamentos es una parte esencial de su trabajo, así como la importancia de la adherencia al tratamiento, pero les resulta difícil orientar en profundidad sobre el ciclo completo de los medicamentos. Aunque los entrevistados consideran que los medicamentos son contaminantes y conocen las formas correctas de deshacerse de los restos de medicamentos en el hogar, no consideran que la información sobre la correcta eliminación sea esencial a la hora de prestar asistencia y suministrar medicamentos a la población. En vista de lo anterior, es necesario promover una orientación adecuada a la población sobre la eliminación correcta y ambientalmente apropiada de los restos de medicamentos, con el fin de mitigar las consecuencias de la presencia de sustancias farmacológicas en el medio ambiente.O objetivo do trabalho foi analisar como é realizado pelos profissionais de saúde da atenção primária, a orientação aos usuários a respeito do uso adequado, o correto armazenamento na residência e descarte de medicamentos. Pesquisa de campo de caráter descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa. Participaram deste estudo dez profissionais da farmácia, através de entrevista individual com roteiro semiestruturado. Os dados obtidos foram analisados com base na análise de conteúdo de Bardin. Verificou-se com a pesquisa que os profissionais consideram o acesso ao medicamento parte essencial de sua atividade, como também a importância da adesão ao tratamento, porém encontram dificuldade em aprofundar a orientação a respeito de todo ciclo do medicamento. Apesar dos entrevistados considerarem os medicamentos como poluentes e conhecerem os meios corretos para se desfazerem das sobras de medicamentos das residências, não consideram informações a respeito do descarte adequado como primordial no ato do atendimento e entrega do medicamento a população. Diante do exposto, percebe-se a necessidade da promoção da adequada orientação à população sobre o descarte correto e ambientalmente adequado das sobras de medicamentos, de modo a atenuar as consequências da presença de substâncias farmacológicas no meio ambiente
Stigma, Self-Stigma, and Psychosocial Disability in Colombia: A longitudinal review of public policy, Institutional Recognition, and Lived Experience through the Lens of Pre-Policy, Certification Process, and Post-Pandemic Perspectives
Get PDFIn Colombia, a country marked by armed conflict and deep social inequalities, stigma and perceptions of psychosocial disability critically influence access to rights and services. This qualitative study examines how these perceptions have evolved through a review of previous qualitative research. Organized around three key moments-the period prior to the implementation of the National Mental Health Policy, the disability certification process, and a recent participatory research initiative-the analysis identifies persistent tensions in institutional narratives and first-person accounts. The findings show a consistent gap between legal frameworks and lived experiences, particularly in indigenous and Afro-Colombian communities affected by violence. Although official policies promote inclusion and rehabilitation, they often fail to connect with local realities due to the persistence of stigma and discrimination, the effects of self-stigma on the subjective appropriation of rights, and the limited meaningful participation of persons with disabilities in key processes such as peacebuilding. Victims with disabilities face additional challenges that affect their mental health and restrict their social participation. While there have been institutional efforts to establish care pathways and guarantee rights, there remains limited understanding of how stigma and self-stigma have evolved - if at all - since the implementation of the National Mental Health Policy, as well as the impact of bureaucratic processes, such as certification, on subjective representations of disability. This analysis underscores the need for community strategies that consider cultural differences and confront structural and symbolic exclusion. The recent approval of the Mental Health Law 2025 represents a renewed opportunity to move forward, highlighting the importance of longitudinal and participatory monitoring to assess its impact on access, equity and social participation
Explorando o Impacto Psicológico das Interações Parassociais com Inteligência Artificial na Saúde Mental do Usuário
Get PDFThis research addresses the psychological impacts of parasocial interactions with artificial intelligence on the user\u27s mental health. Parasocial relationships are understood as non-reciprocal socio-emotional connections with media figures such as celebrities, influencers, or fictional characters. Based on this understanding, the study examined how unilateral emotional connections also play a role in this process, such as interactions with artificial intelligence (AI) assistants. Although they lack true emotional reciprocity, these assistants significantly influence the user\u27s mental health, with potential positive and/or negative impacts. The article consists of a bibliographic study that investigated the impact of human-machine interactions on the user\u27s mental health through a review of the existing literature. The study aimed to promote further research in this evolving field, recognizing the need for a deeper understanding. As a growing topic, future studies are necessary to better comprehend this phenomenon and its various consequences for the psychological field.A presente pesquisa abordou os impactos psicológicos das interações parassociais com Inteligência Artificial (IA) na saúde mental do usuário. Entende-se que os relacionamentos parassociais são definidos como conexões socioemocionais não recíprocas com figuras midiáticas como celebridades, influenciadores ou personagens fictícios. A partir disso, estudou-se como as conexões emocionais unilaterais também auxiliam nesse processo, como as interações com assistentes de Inteligência Artificial. Embora careçam de verdadeira reciprocidade emocional, esses assistentes influenciam significativamente a saúde mental do usuário, com possíveis impactos positivos e/ou negativos. O artigo consiste em um estudo de cunho bibliográfico que investigou o impacto das interações humano-máquina na saúde mental do usuário por meio da revisão da literatura existente. O estudo visou promover pesquisas adicionais nesse campo em evolução, reconhecendo a necessidade de uma compreensão mais profunda. Como um tópico em crescimento, estudos futuros são necessários para melhor compreensão desse fenômeno e suas diversas consequências para o campo psicológico. 
O corpo como personificação da personificação da diferença e o capacitismo nas relações sociais de inclusão
Get PDFAbleism is structured in social systems and has the power to dictate ways of being and living. It is socially sustained by an attempt to unify standards of normality and beauty and by an imposed division between people who do and do not fit into these parameters. The research was conducted through individual and collective interviews with university students with disabilities from a federal university and sought to identify more or less evident messages of ableism in the social relations established in educational inclusion. The research highlighted significant difficulties in accessibility and inclusion, knowledge and awareness of differences, which make it difficult for students to remain in university.El capacitismo está estructurado en los sistemas sociales y tiene el poder de dictar formas de ser y de vivir. Se apoya socialmente en un intento de unificar estándares de normalidad y belleza y en una división impuesta entre las personas que encajan o no en esos parámetros. La investigación se realizó a través de entrevistas individuales y colectivas con estudiantes universitarios con discapacidad de una universidad federal y buscó identificar mensajes más o menos evidentes de capacitismo en las relaciones sociales que se establecen en la inclusión educativa. La investigación destacó importantes dificultades en la accesibilidad y la inclusión, el conocimiento y la conciencia de las diferencias, que dificultan la permanencia de los estudiantes en la universidad.O capacitismo está estruturado nos sistemas sociais e tem o poder de ditar maneiras de ser e de viver. É sustentado socialmente por uma tentativa de unificação dos padrões de normalidade, de beleza e por uma divisão imposta entre pessoas que se enquadram ou não nesses parâmetros. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas individuais e coletivas, com estudantes universitários com deficiência de uma universidade federal e buscou identificar mensagens, mais ou menos evidentes, de capacitismo nas relações sociais estabelecidas na inclusão educacional. A pesquisa evidenciou dificuldades significativas de acessibilidade e inclusão, de conhecimento e sensibilização de diferenças, que dificultam a permanência de estudantes na universidade
O PAPEL DO INTRAEMPREENDEDORISMO E DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO DESENVOLVIMENTO DO CHATBOT DE LETRAMENTO DA ALGAR TELECOM
Get PDFObjective: This technical report on innovative initiatives in Human Talent (HT) management processes with the development of Artificial Intelligence (AI) solutions at Algar Telecom. In particular, it highlights the creation of a chatbot called DIANA, a solution designed to assist digital literacy activities focused on Diversity, Equity and Inclusion (DEI). Methodology: The DIANA project was born from an internal challenge promoted by Grupo Algar called “TH Challenge with AI”, which aims to disseminate a culture of innovation and intrapreneurship among its associates, through the insertion of AI in its solutions focused on human resources (HR) management. Main results: The expected contributions are to strengthen the culture of innovation and promote intrapreneurship, optimizing TH processes through the application of AI. Methodological contributions: The project provides a more dynamic and creative environment, where practices that are aligned with (new) management ideas and organizational innovation are explored. Relevance/originality: In addition to optimizing internal processes, the initiative also strengthens ESG practices. The creation of the chatbot reflects the internal DEI literacy process and demonstrates the company\u27s commitment to advancing its strategic dimensions. Contributions to management: The project improves HT management activities through advanced tools such as AI, strengthens the culture of innovation and agile methodologies while promoting inclusion and continuous training through intrapreneurship.Objetivo: Este informe técnico sobre iniciativas innovadoras en procesos de gestión del Talento Humano (HT) con el desarrollo de soluciones de Inteligencia Artificial (IA) en Algar Telecom. En particular, destaca la creación de un chatbot llamado DIANA, una solución diseñada para apoyar actividades de alfabetización digital enfocadas en Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI). Metodología: El proyecto DIANA nació de un desafío interno impulsado por Grupo Algar denominado “TH Challenge with AI”, que tiene como objetivo difundir una cultura de innovación e intraemprendimiento entre sus asociados, a través de la inserción de IA en sus soluciones enfocadas a la gestión de recursos humanos (RRHH). Principales resultados: Los aportes esperados son fortalecer la cultura de la innovación y promover el intraemprendimiento, optimizando los procesos de TH mediante la aplicación de IA. Contribuciones metodológicas: El proyecto proporciona un entorno más dinámico y creativo, donde se exploran prácticas que están alineadas con (nuevas) ideas de gestión y la innovación organizacional. Relevancia/originalidad: Además de optimizar los procesos internos, la iniciativa también fortalece las prácticas ESG. La creación del chatbot, en particular, refleja el proceso interno de alfabetización de DEI y demuestra el compromiso de la empresa para avanzar en sus dimensiones estratégicas. Aportes a la gestión: El proyecto mejora las actividades de gestión de HT a través de herramientas avanzadas como la IA, fortalece la cultura de innovación y metodologías ágiles al tiempo que promueve la inclusión y la formación continua a través del intraemprendimiento.Objetivo: Este relatório técnico sobre iniciativas inovadoras nos processos de gestão de Talentos Humanos (TH) com desenvolvimento de de soluções Inteligência Artificial (IA) na Algar Telecom. Em particular, destaca a criação de um chatbot chamado DIANA, uma solução projetada para auxiliar as atividades de letramento digital focadas em Diversidade, Equidade e Inclusão (DEI). Metodologia: O projeto DIANA nasceu de um desafio interno promovido pelo Grupo Algar denominado “Desafio TH com IA”, que visa disseminar uma cultura de inovação e intraempreendedorismo entre seus associados, através da inserção de IA em suas soluções focadas na gestão de recursos humanos (RH). Resultados principais: As contribuições esperadas são fortalecer a cultura de inovação e promover o intraempreendedorismo, otimizando os processos de TH através da aplicação de IA. Contribuições metodológicas: O projeto proporciona um ambiente mais dinâmico e criativo, onde são exploradas práticas que estão alinhadas com (novas) ideias de gestão e inovação organizacional. Relevância/originalidade: Além de otimizar os processos internos, a iniciativa também fortalece as práticas ESG. A criação do chatbot, em particular, reflete o processo de letramento interno em DEI e demonstra o compromisso da empresa em avançar em suas dimensões estratégicas. Contribuições para a gestão: O projeto melhora as atividades de gestão de TH por meio de ferramentas avançadas como IA, fortalece a cultura da inovação e de metodologias ágeis enquanto promove a inclusão e capacitação contínua por meio do intraempreendedorismo
DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS NA EDUCAÇÃO: A XENOFOBIA E SEUS IMPACTOS EM DOCENTES IMIGRANTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA
Get PDFXenophobia in the educational environment is a relevant challenge for the internationalization of education and the integration of immigrant teachers and students. This research aims to analyze the perception of foreign teachers about xenophobic manifestations in the environment of Brazilian federal higher education, identifying the main forms of occurrence, the impact on the level of well-being, and analyzing whether institutions have policies/programs capable of promoting respect and cultural diversity. For the methodology, a survey was used as a technical procedure for collecting data. The research is based on the perception of 205 non-native Brazilian teachers from the federal higher education network, whose data treatment was performed through content analysis. The results of this study indicate that, in fact, xenophobia occurs among teachers in the environment of Brazilian federal higher education, developing in different forms, directly affecting the well-being and professional performance of the respondents. Furthermore, in the view of most participants, university administrations do not act adequately to inhibit the occurrence of xenophobic acts.La xenofobia en el entorno educativo es un desafío relevante para la internacionalización de la educacióny la integración de docentes y estudiantes inmigrantes. Esta investigación tiene como objetivo analizar la percepción de los docentes extranjeros sobre las manifestaciones xenofóbicas en el entorno de la educación superior federal brasileña, identificando las principales formas de ocurrencia, el impacto en el nivel de bienestar y analizar si las instituciones disponen de políticas/programas capaces de fomentar el respeto y la diversidad cultural. Para la metodología, se utilizó un levantamiento como procedimiento técnico para la recolección de datos. La investigación se basa en la percepción de 205 docentes no brasileños nativos de la red federal de educación superior, cuyo tratamiento de los datos se realizó mediante el análisis de contenido. Los resultados de este estudio indican que, de hecho, ocurre la xenofobia docente en el entorno de la educación superior federal brasileña, desarrollándose de diferentes formas, afectando directamente el bienestar y el desempeño profesional de los encuestados. Además, en la visión de la mayoría de los participantes, las administraciones de las universidades no actúan de manera adecuada para inhibir la ocurrencia de actos xenofóbicos.A xenofobia no ambiente educacional é um desafio relevante para a internacionalização da educação, e para a integração de docentes e discentes imigrantes. A pesquisa objetiva analisar a percepção dos docentes estrangeiros sobre as manifestações xenofóbicas no ambiente da educação superior federal brasileira, identificando as principais formas de ocorrência, qual o impacto sobre o nível de bem estar e analisar se as instituições dispõe de políticas/programas capazes de fomentar o respeito e a diversidade cultural. Para a metodologia utilizou-se do levantamento como procedimento técnico para a coleta dos dados. A pesquisa baseia-se na percepção de 205 docentes não brasileiros natos da rede federal de educação superior, cujo tratamento dos dados foi realizado por meio da análise de conteúdo. Os resultados deste estudo indicam que, de fato, ocorre a xenofobia docente no ambiente da educação superior federal brasileira, desenvolvendo-se de diferentes formas, afetando diretamente o bem estar e o desempenho profissional dos pesquisados. Além disso, na visão da maior parte dos participantes, as administrações das universidades não agem de maneira adequada para inibir a ocorrência de atos xenofóbicos
SABERES DOCENTES À LUZ DE MAURICE TARDIF: MÉTODOS QUALITATIVOS DE PESQUISA EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO BRASIL
Get PDFThis study investigates the relationships between research methods and teaching knowledge through a Systematic Mapping (SM) in Theses and Dissertations in Graduate Programs in Education in Brazil. The MS identified the five Brazilian regions, using the Sucupira Platform, with a time frame from 2002 to 2023 and with the inclusion criteria defined a priori. Data analysis was carried out through Content Analysis and data organization was aided by the Atlas ti software. Among all regions, the majority did not present research designs, however, there were two that stood out, Case Study and Life History. The most used instruments were interviews, observation and questionnaires and, to understand the results, Content Analysis. The contexts of the subjects were mostly teachers of early years in the public school system, with Experiential Knowledge being the most evident teaching knowledge. It is observed that there is a relationship between research methods regarding the identification of teaching knowledge and that Experiential Knowledge is plural knowledge, as it covers other types of knowledge in most research. There is a lack of methodological detail in the texts, which were often defined by the research instruments. This work ends by showing the variety of methods used by the Programs in Brazil, enriching their cultural values, but lacking a perspective of methodological organization in qualitative research.Este estudio investiga las relaciones entre los métodos de investigación y el conocimiento de la enseñanza a través de un Mapeo Sistemático (MS) en Tesis y Disertaciones en Programas de Postgrado en Educación en Brasil. El MS identificó las cinco regiones brasileñas, utilizando la Plataforma Sucupira, con un marco temporal de 2002 a 2023 y con los criterios de inclusión definidos a priori. El análisis de datos se realizó a través de Análisis de Contenido y la organización de los datos fue asistida por el software Atlas ti. Entre todas las regiones, la mayoría no presentó diseños de investigación, sin embargo, hubo dos que destacaron, Estudio de Caso e Historia de Vida. Los instrumentos más utilizados fueron la entrevista, la observación y los cuestionarios y, para la comprensión de los resultados, el Análisis de Contenido. Los contextos de los sujetos fueron en su mayoría docentes de primeros años del sistema escolar público, siendo el Conocimiento Experiencial el conocimiento de enseñanza más evidente. Se observa que existe una relación entre los métodos de investigación respecto a la identificación del conocimiento docente y que el Conocimiento Experiencial es un conocimiento plural, pues engloba otros conocimientos en la mayoría de las investigaciones. Hay una falta de detalles metodológicos en los textos, que a menudo fueron definidos por instrumentos de investigación. Este trabajo concluye mostrando la variedad de métodos utilizados por los Programas de Brasil, enriqueciendo sus valores culturales, pero careciendo de una perspectiva de organización metodológica en la investigación cualitativa.Este estudo investiga as relações entre métodos de pesquisa e os Saberes Docentes por meio de um Mapeamento Sistemático (MS) em Teses e Dissertações nos Programas de Pós-Graduação em Educação do Brasil. O MS identificou as cinco regiões brasileiras, utilizando-se da Plataforma Sucupira, com recorte temporal de 2002 a 2023 e com os critérios de inclusão definidos a priori. A análise dos dados se deu por meio da Análise de Conteúdo e a organização dos dados teve o auxílio do software Atlas ti. Dentre todas as regiões, a maioria não apresentou delineamentos de pesquisa, entretanto, houveram dois que se sobressaíram, Estudo de Caso e História de Vida. Os instrumentos mais utilizados foram a entrevistas, observação e questionários e, para compreensão dos resultados, a Análise de Conteúdo. Os contextos dos sujeitos em maioria foram professores de anos iniciais da rede pública, sendo os Saberes Experienciais o saber docente mais evidenciado. Observa-se que existe a relação entre os métodos de pesquisa quanto à identificação do saber docente e que o Saber Experiencial é um saber plural, pois abrange na maioria das pesquisas, os demais saberes. Há carência de detalhamento metodológico nos textos, os quais definiram-se, muitas vezes, pelos instrumentos de pesquisa. Encerra-se este trabalho mostrando a variedade de métodos utilizados pelos Programas do Brasil, enriquecendo seus valores culturais, mas carecendo de uma perspectiva de organização metodológica nas pesquisas de abordagem qualitativa
A Presença na Ausência: Dimensões Biopsicossociais do Transtorno do Luto Prolongado e o Impacto das Sessões Mediúnicas
Get PDFObjective: This study aimed to investigate the impact of mediumistic sessions, particularly evidential messages, on the grieving process and analyze the perceptions of mourners, medium, and collaborators involved in the event. Methodology: The research adopted a mixed-methods approach, combining qualitative and quantitative techniques, and was conducted in three phases: (1) the administration of a closed-ended questionnaire to 105 mourners in the waiting line for mediumistic sessions; (2) the administration of semi-structured questionnaires to the medium and six collaborators; (3) the administration of open-ended questionnaires to 12 mourners who received evidential messages. The quantitative analysis used descriptive and inferential statistics, while the qualitative analysis followed the Content Analysis technique. Results: The evidential mediumistic messages contributed to emotional relief and a sense of reconnection with the deceased loved ones, despite the initial discomfort in the waiting line. The perception of the medium and collaborators regarding the event\u27s impact was positive, although the unpredictability of the messages limits the adoption of this practice as a structured therapy. Conclusion: Mediumistic sessions can play an important role in the adaptation of individuals with prolonged grief, offering spiritual comfort and promoting the re-signification of loss, highlighting the importance of integrating clinical and spiritual support.Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo investigar el impacto de las sesiones mediúnicas, especialmente los mensajes evidenciales, en el proceso de duelo y analizar las percepciones de los enlutados, lo médium y los colaboradores involucrados en el evento. Metodología: La investigación adoptó un enfoque metodológico mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas, y se llevó a cabo en tres fases: (1) aplicación de un cuestionario cerrado a 105 enlutados en la fila de espera para las sesiones mediúnicas; (2) aplicación de cuestionarios semiabiertos al médium y a seis colaboradores; (3) aplicación de cuestionarios abiertos a 12 enlutados que recibieron mensajes evidenciales. El análisis cuantitativo utilizó estadísticas descriptivas e inferenciales, mientras que el análisis cualitativo siguió la técnica de Análisis de Contenido. Resultados: Los mensajes mediúnicos evidenciales contribuyeron al alivio emocional y a la sensación de reconexión con los seres queridos fallecidos, a pesar de la incomodidad inicial en la fila de espera. La percepción del médium y los colaboradores sobre el impacto del evento fue positiva, aunque la imprevisibilidad de los mensajes limita la adopción de esta práctica como una terapia estructurada. Conclusión: Las sesiones mediúnicas pueden desempeñar un papel importante en la adaptación de individuos con duelo prolongado, ofreciendo consuelo espiritual y promoviendo la resignificación de la pérdida, destacando la importancia de la integración entre el apoyo clínico y espiritual.Objetivo: Este estudo teve como objetivo investigar o impacto das sessões mediúnicas, especialmente das mensagens evidenciais, no processo de luto e analisar as percepções de enlutados, médium e colaboradores envolvidos no evento. Metodologia: A pesquisa adotou uma abordagem metodológica mista, combinando técnicas qualitativas e quantitativas, e foi conduzida em três fases: (1) aplicação de questionário fechado a 105 enlutados na fila de espera para sessões mediúnicas; (2) aplicação de questionários semiabertos ao médium e a seis colaboradores; (3) aplicação de questionários abertos a 12 enlutados que receberam mensagens evidenciais. A análise quantitativa utilizou estatísticas descritivas e inferenciais, enquanto a análise qualitativa seguiu a técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: As mensagens mediúnicas evidenciais contribuíram para alívio emocional e sensação de reconexão com os entes falecidos, apesar do desconforto inicial na fila de espera. A percepção do médium e dos colaboradores sobre o impacto do evento foi positiva, embora a imprevisibilidade das mensagens limite a adoção dessa prática como uma terapia estruturada. Conclusão: As sessões mediúnicas podem desempenhar um papel importante na adaptação de indivíduos com luto prolongado, oferecendo consolo espiritual e promovendo a ressignificação da perda, destacando a importância da integração entre suporte clínico e espiritual
O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR NA CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ANTIRRACISTAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFThe paper has by aim to analyze the recent Brazilian academic research about the school manager actions to the discussion, development and implementation of antiracist pedagogical practices in early children’s education. Therefore, it seeks to clarify the role the school manager plays in this process. Is he a protagonist or a mere educational agent? By qualitative perspective, it was done a bibliographic research in SciELO (Scientific Eletronic Library Online) and CAPES (Coordination for the Improvement of Higher Educational Personnel) databases, by which were selected papers published from 2015 to 2019 that discussed the relationship between the educational level and objective defined. The results pointed that the school manager still remains as an assistant and not as a major actor in the constitution of antiracist pedagogical practices directed at the children’s education, as well as show that many activities developed with ethnic contents were been proposed by non-school agents. As conclusion, it is possible to assert that the discussions around the matter need and must be more and more encouraged and the misunderstandings related to the attempts of denying the racism existence in schools or of trying to soften it need be effectively reshaped.El trabajo consiste en analizar cómo la producción académica brasileña ha discutido la actuación del gestor escolar en el desarrollo de prácticas pedagógicas antirracistas. Así, se buscó investigar el siguiente cuestionamiento: de qué forma la producción académica brasileña publicada entre los años de 2015 a 2019 ha reflejado la actuación del gestor escolar en la formulación e implementación de prácticas pedagógicas antirracistas en la educación infantil? Para ello, se utilizó el abordaje cualitativo y la investigación del tipo revisión bibliográfica en las bases de datos de la Scientific Eletronic Library Online (SciELO) y en el portal de revistas de la coordinación de perfeccionamiento de personal de Nivel Superior (CAPES). En la búsqueda, se consideraron los artículos publicados en el período de 2015 a 2019 que mantenían relación con el nivel de enseñanza y objetivo especificados. Los resultados de la investigación muestran que el gestor escolar aún ejerce el papel de coadyuvante en la Constitución de prácticas pedagógicas antirracistas orientadas a la educación infantil, esto porque las actividades con las temáticas étnico-raciales han sido propuestas y desarrolladas en su mayor parte por agentes externos a la escuela. Además, se cree que las discusiones en torno al problema planteado deben fomentarse cada vez más y que las desviaciones relacionadas con los intentos de negar la existencia del racismo en la educación infantil o suavizarlo deben reorientarse de manera efectiva.O trabalho consiste em analisar como a produção acadêmica brasileira tem discutido a atuação do gestor escolar no desenvolvimento de práticas pedagógicas antirracistas. Assim, buscou-se investigar o seguinte questionamento: de que forma a produção acadêmica brasileira publicada entre os anos de 2015 a 2019 tem refletido a atuação do gestor escolar na formulação e implementação de práticas pedagógicas antirracistas na educação infantil? Para tanto, utilizou-se a abordagem qualitativa e a pesquisa do tipo revisão bibliográfica nas bases de dados da Scientific Eletronic Library Online (SciELO) e no portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Na busca, consideraram-se os artigos publicados no período de 2015 a 2019 que mantinham relação com o nível de ensino e objetivo especificados. Os resultados da pesquisa mostram que o gestor escolar ainda exerce o papel de coadjuvante na constituição de práticas pedagógicas antirracistas orientadas para a educação infantil, isto porque as atividades com as temáticas étnico-raciais têm sido propostas e desenvolvidas em sua maior parte por agentes externos à escola. Além disso, acredita-se que as discussões em torno do problema levantado precisam ser cada vez mais fomentadas e que os desvios relacionados às tentativas de negar a existência do racismo na educação infantil ou de suavizá-lo precisam ser efetivamente reorientados