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Respuesta del cultivo de maíz (zea mays) a la aplicación de abono orgánico en la vereda Meneses, municipio de Buesaco, Nariño, Colombia
Get PDFThis research was carried out in the municipality of Buesaco-Nariño, its objective is to compare the yield of the corn crop (Zea corn) in a total area of 448m2 with 480 seedlings, with two doses in order to have a minimum and a maximum range. as reference. It consists of four treatments and four repetitions, the first treatment is the control, the second the mountain land, the third the organic fertilizer, and the fourth the chemical fertilizer, in a crop divided into four repetitions. Also measuring variables such as height, diameter and leaf area of the plant. Obtaining as general results that the variables do not present significant differences, despite being a semi-experimental investigation, the data obtained can only be taken as an approximation to understand the behavior of this crop for this area of the region.Esta investigación se realizó en el municipio de Buesaco- Nariño, tiene como objetivo comparar el rendimiento del cultivo de maíz (Zea maíz) en un área total de 448m2 con 480 plántulas, con dos dosis con el propósito de tener un rango mínimo y uno máximo como referencia. Consta de cuatro Tratamientos y cuatro repeticiones, el primero Tratamiento es el testigo, el segundo la tierra de montaña, el tercero el abono orgánico, y el cuarto el abono químico, en un cultivo dividido en cuatro repeticiones. Midiendo también variables como la altura, el diámetro y el área foliar de la planta. Obteniendo como resultados generales que las variables no presentan diferencias significativas, no obstante al ser una investigación semi-experimental, los datos obtenidos solo pueden ser tomados como una aproximación para entender el comportamiento de este cultivo para esta zona de la región.Esta pesquisa foi realizada no município de Buesaco-Nariño, com o objetivo de comparar o rendimento do cultivo de milho (Zea mays) em uma área total de 448 m² com 480 mudas, utilizando duas doses com a finalidade de estabelecer um intervalo mínimo e um máximo como referência. Consta de quatro tratamentos e quatro repetições: o primeiro tratamento é o controle, o segundo utiliza terra de montanha, o terceiro utiliza adubo orgânico e o quarto utiliza adubo químico, em um cultivo dividido em quatro repetições. Foram medidas também variáveis como altura, diâmetro e área foliar da planta. Os resultados gerais indicaram que as variáveis não apresentam diferenças significativas; no entanto, por se tratar de uma pesquisa semi-experimental, os dados obtidos só podem ser considerados como uma aproximação para entender o comportamento desse cultivo nesta zona da região.
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outros cultivos Nariño
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Último retrato, de Dinorá de Carvalho e Maria Antonia: contextualização, edição musical e características gerais da canção em suas versões de câmara e orquestral
Get PDFÚltimo retrato is a song with music by Dinorá de Carvalho and poetry by Maria Antonia whose musical documentary sources had not been located until 2023. The specific objectives are: to contextualize the creation of this song in its chamber and orchestral versions; to report the musical documentary sources location; to comment on the compositional strategy employed; and to publish the score edition in its chamber version. The methodology used to analyze the song creation was Documentary Analysis. The score critical edition used the methodology of the copy-text. As a final result, the musical edition of Último Retrato was created in its chamber and orchestral versions. In addition, analytical comments were made regarding the song and its orchestration. It is also expected that there will be artistic and academic dissemination of this compositional and poetic production made by authors little studied in the academic environment of Brazilian music and literature.Último retrato é uma canção de Dinorá de Carvalho e Maria Antonia cujas fontes documentais não haviam sido localizadas até 2023. Os objetivos específicos deste artigo são: contextualizar as informações sobre a criação desta canção em suas versões camerística e orquestral; relatar o processo de localização das fontes documentais musicais; comentar a estratégia composicional empregada; e publicar a edição da partitura em sua versão camerística. A metodologia empregada para a análise dos contextos de criação da canção foi a Análise Documental. Já a metodologia de edição musical empreendida foi a edição crítica. Como resultado final, foi criada a edição musical de Último retrato em suas versões camerística e orquestral. Além disso, foram elaborados comentários analíticos a respeito da canção. Espera-se ainda que haja a difusão artística e acadêmica desta produção composicional e poética de autoras pouco estudadas no meio acadêmico da música e da literatura brasileiras
Movimentos sociais e políticas públicas: como o hermetismo setorial afeta a institucionalização
Get PDFThe interactions between the state and civil society in the production of public policies are the subject of intense theoretical debate in the literature. The relationship between institutionalization processes and the fundamental characteristics of policy sectors remains insufficiently understood, particularly regarding the factors that enhance or limit civil society\u27s influence when engaged in these processes. We argue that even in successful cases of institutionalization, some policy sectors are marked by sectoral hermeticism — a concept developed based on contributions from historical institutionalism and public policy literature to illuminate a specific configuration of the constitutive characteristics of policy production and the actors endowed with institutional resources to drive this process. The article proposes two analytical models: the first defines the constitutive dimensions of sectoral hermeticism and the conditions that favor its continuity or transformation; the second examines the possibilities for change in policy sectors characterized by such hermeticism. This model explores three possible pathways for institutionalization trajectories driven by civil society actors, either within the constraints of hermeticism or by reforming it. In the former case, the paths of adjusted institutionalization and demarcated institutionalization are possible; in the latter, the path of reformative institutionalization is only viable when preceded by a sweeping sectoral reform capable of reshaping the sector\u27s status quo.As interações entre Estado e sociedade civil na produção de políticas públicas são objeto de intenso debate teórico na literatura. A relação entre processos de institucionalização e características fundamentais dos setores de políticas públicas ainda é insuficientemente compreendida quanto aos fatores que ampliam ou limitam a incidência da sociedade civil quando engajada nesses processos. Argumentamos que, mesmo em casos bem-sucedidos de institucionalização, alguns setores de políticas são marcados por hermetismo setorial, conceito desenvolvido com base em contribuições do neoinstitucionalismo histórico e da literatura de políticas públicas para iluminar um tipo de configuração das características constitutivas da produção da política e dos atores investidos de recursos institucionais para conduzir essa produção. O artigo propõe dois modelos analíticos: o primeiro delimita as dimensões constitutivas do hermetismo setorial e das condições que favorecem sua continuidade ou transformação; o segundo examina as possibilidades de mudança nos setores de políticas marcados por tal hermetismo. Neste modelo examinam-se três caminhos possíveis para trajetórias de institucionalização impulsionadas por atores da sociedade civil, quer dentro das restrições derivadas do hermetismo ou quer reformando-o. No primeiro caso, os caminhos da institucionalização ajustada e da institucionalização demarcada são possíveis, no segundo, o caminho da institucionalização reformadora apenas é viável quando precedido por uma reforma setorial abrangente, capaz de reconfigurar o status quo do setor
Tipologias Institucionais e Análises sobre a Educação Superior
Get PDFThe production of scientific studies or supporting research for the formulation and implementation of public policies in a given Higher Education System (HES) should, especially in complex and diverse contexts, rely on information derived from its own internal dynamics, such as aspects related to the functioning and outcomes of its Higher Education Institutions (HEIs). Typically, these analyses are based on categorizations defined within the formal structure of the HES, which are not capable of unequivocally guiding the strategic and pedagogical decisions of HEI managers and maintainers, despite the constraints and possibilities that each type of HEI or maintainer may establish. In this regard, the application of statistical methods is considered as an alternative approach to understanding the dynamics of an HES, offering a perspective that transcends the structure outlined in current legislation by revealing analytical categories defined based on data that truly represent the reality of HEIs. As a context for applying this type of method, methodological choices related to an ongoing research project at the Higher Education Research Laboratory (Lapes) are presented. One of its objectives is to identify existing institutional typologies in HESs across Latin American countries.La producción de estudios científicos o investigaciones que respalden la formulación e implementación de políticas públicas en un determinado Sistema de Educación Superior (SES) debe, especialmente en contextos complejos y diversos, sustentarse en información derivada de su propia dinámica interna, como los aspectos relativos al funcionamiento y los resultados de sus Instituciones de Educación Superior (IES). Habitualmente, estos análisis toman como referencia categorizaciones definidas dentro de la estructura formal del SES, las cuales no pueden orientar de manera inequívoca las decisiones estratégicas y pedagógicas de los gestores y entidades mantenedoras de las IES, por más que establezcan límites y posibilidades para cada tipo de IES o entidad mantenedora. En esta línea, se plantea la aplicación de métodos estadísticos como una vía alternativa para aproximarse a las dinámicas de un SES, ofreciendo una perspectiva que trascienda la estructura prevista en la normativa vigente al desvelar categorías de análisis delimitadas a partir de datos representativos de la realidad de las IES. Como contexto para la aplicación de este tipo de método, se presentan opciones metodológicas relacionadas con una investigación en curso en el Laboratorio de Investigación en Educación Superior (Lapes), cuyo objetivo es identificar las tipologías institucionales existentes en SES de países de América Latina.A produção de estudos científicos ou subsidiários à formulação e implementação de políticas públicas em determinado Sistema de Educação Superior (SES) deve, sobretudo em contextos complexos e diversificados, contar com informações advindas de sua própria dinâmica interna, como as relativas aos aspectos de funcionamento ou aos resultados de suas Instituições de Educação Superior (IES). Usualmente, essas análises tomam como referência recortes definidos a partir das categorizações previstas na estrutura formal do SES, que não são capazes de direcionar de forma unívoca as decisões estratégicas e pedagógicas de mantenedores e gestores das IES, por mais limites e possibilidades que possam estabelecer a cada tipo de IES ou de mantenedora. Nessa direção, aborda-se a aplicação de métodos estatísticos como outra forma de aproximação das dinâmicas de um SES, permitindo um olhar que transponha a estrutura prevista na legislação vigente, ao desvelarem-se recortes de análise delimitados a partir dos dados representativos da realidade das IES. Como contexto de aplicação desse tipo de método, são apresentadas escolhas metodológicas atinentes a uma pesquisa em andamento junto ao Laboratório de Pesquisa em Ensino Superior (Lapes), que tem dentre seus objetivos a identificação de tipologias institucionais existentes em SES de países da América Latina
COMO ASSIM, “DEFICIENTE”? REFLEXÕES SOBRE DEFICIÊNCIA E CAPITALISMO NO BRASIL
Get PDFIn the midst of studies on disability in different educational contexts, two people, with and without disabilities, discuss education in the face of the sociability of disability. When addressing the social condition of disability, subjectivity, the constitution of the subject, inclusion and ableism seek to understand of disability that prevails in Brazilian society. They raise questions about disability and capitalism in Brazil when they address the social and power relations implicit in the action of including people with disabilities in different educational and social contexts. They amplify these reflections due to the need to encompass how society has constructed, fulfilled and guaranteed rights and conditions so that people with disabilities can be and exist in the world. In this sense, thinking “outside the box” is, at the very least, transgressive, but it is also the result of the constitution of the human subject, as the driver of his or her life trajectory. Although, in order to break with the aegis of capitalism, a revolution must be made, the fact is: differences provoke the human in its essence, especially in education.En medio de estudios sobre discapacidad en diferentes contextos educativos, dos personas, con y sin discapacidad, dialogan sobre la educación frente a la sociabilidad de la discapacidad. Al abordar la condición social de la discapacidad, la subjetividad, la constitución del sujeto, la inclusión y el capacitismo buscan comprender la comprensión de la discapacidad que prevalece en la sociedad brasileña. Plantean interrogantes sobre la discapacidad y el capitalismo en Brasil, cuando abordan las relaciones sociales y de poder implícitas en la acción de incluir a las personas con discapacidad en diferentes contextos educativos y sociales. Estas reflexiones se ven amplificadas por la necesidad de abarcar cómo la sociedad ha construido, cumplido y garantizado derechos y condiciones para que las personas con discapacidad puedan ser y estar en el mundo. En este sentido, pensar “fuera de la caja” es al menos transgresor, pero también resultado de la constitución del sujeto humano, como conductor de su trayectoria vital. Si bien para romper con la égida del capitalismo es necesario hacer una revolución, lo cierto es que las diferencias provocan lo humano en su esencia, principalmente en la educación.Em meio a estudos sobre a deficiência em diferentes contextos educacionais, duas pessoas, com e sem deficiência, dialogam sobre a educação frente à sociabilidade da deficiência. Ao abordar a condição social da deficiência, a subjetividade, a constituição do sujeito, a inclusão e o capacitismo buscam compreender qual o entendimento sobre a deficiência, que impera na sociedade brasileira. Tecem questionamentos sobre a deficiência e o capitalismo no Brasil, quando abordam as relações sociais e de poder implícitas na ação de inserir pessoas com deficiência, nos diferentes contextos educacionais e sociais. Amplificam essas reflexões pela necessidade de abarcar como a sociedade tem construído, cumprido e garantido direitos e condições para que pessoas com deficiência possam ser e estar no mundo. Nesse sentido, pensar “fora da caixa”, é no mínimo transgressor, mas também fruto da constituição do sujeito humano, como condutor de sua trajetória de vida. Ainda que, para romper com a égide do capitalismo, há que se fazer a revolução, o fato é: as diferenças provocam o humano em sua essência, principalmente, na educação
O contexto da produção da normatização do direito à educação para migrantes internacionais: entre a presença e a ausência na elaboração de políticas educacionais
Get PDFThis article addresses the issue of the Right to Education for international migrant students, more precisely on the regulation of this right in light of existing national legislation. To this end, documentary analysis was used on the regulation designed to establish the rules for enrolment, classification, inclusion and pedagogical procedures in official establishments of the National Council of Education. After searching national deliberations and opinions, it was found the first national regulation (nº 01/2020) specific to this group of students. For analysis, another source of research was also used, semi-structured interviews with the agents involved in processing and writing the regulations, namely: a counsellor from the National Education Council and a defender from the Public Defender\u27s Office of the Union. The results of the research stated that the resolution strengths, ratifies and establishes conditions for the exercise of the Right to Education for migrant students, since it provides specifically regulation over the conditions of access and permanence of these students in Brazilian schools, nevertheless there are some reservations over the document. Also, is highlighted the fundamental role of the Federal Public Defender\u27s Office, which has been constituted as an important agent in the policy production arena.Este artículo aborda la problemática del Derecho a la Educación de los estudiantes migrantes internacionales, más precisamente la regulación de este derecho a la luz de la legislación nacional vigente. Para ello, se utilizó el análisis documental de la normativa diseñada para establecer las reglas de inscripción, clasificación, inclusión y procedimientos pedagógicos en los establecimientos oficiales del Consejo Nacional. Luego de buscar deliberaciones y opiniones nacionales, se encontró la primera norma nacional (nº 01/2020) específica para este grupo de estudiantes. Para el análisis también se utilizó otra fuente de investigación, las entrevistas semiestructuradas a los agentes involucrados en la tramitación y redacción del reglamento, a saber: un orientador del Consejo Nacional de Educación y un defensor de la Defensoría Pública Federal. Señaló que la resolución fortalece, ratifica y establece condiciones para el ejercicio del derecho a la educación de los estudiantes migrantes, ya que explica específicamente las condiciones de acceso y permanencia de estos estudiantes en las escuelas brasileñas, aunque existen reservas sobre el documento. También se destaca el papel fundamental de la Defensoría Pública Federal, la cual fue un agente importante en el ámbito de la producción política.O presente artigo aborda a temática do Direito à Educação para estudantes migrantes internacionais, mais precisamente sobre a regulamentação desse direito frente à legislação nacional existente. Para tanto, foi utilizado análise documental sobre a normatização destinada a estabelecer as regras de matrícula, classificação, inclusão e procedimentos pedagógicos nos estabelecimentos oficiais do Conselho Nacional. Após buscas sobre deliberações e pareceres nacionais, foi encontrada a primeira normativa nacional (nº 01/2020) específica para esse grupo de estudantes. Para análise, também foi utilizado outra fonte de pesquisa, as entrevistas semiestruturadas com os agentes da tramitação e escrita da normativa, sendo eles: um conselheiro do Conselho Nacional de Educação e um defensor da Defensoria Pública da União. Os resultados da pesquisa evidenciaram que a resolução fortalece, ratifica e estabelece condições para o exercício do Direito à Educação para estudantes migrantes, uma vez que está exposto de maneira específica sobre as condições de acesso e permanência desses estudantes nas escolas brasileiras, ainda que se tenham ressalvas sobre o documento. Também se ressalta o papel fundamental da Defensoria Pública da União, a qual se constituiu como um importante agente na arena de produção da política
Interação entre o diâmetro médio dos lobos tireoidianos e o diâmetro transversal da traqueia: um marcador ultrassonográfico para bócio
Get PDFObjective: This study ultrasonographically evaluates the relationship between MTLD and TTD, aiming to validate its efficacy as a quantitative goiter marker.Method: Thyroid ultrasound images were analyzed. Standardized measurements included: MTLD [(transverse + anteroposterior diameter) / 2], TTD, and thyroid volume [(transverse diameter × anteroposterior diameter × length × 0.470)]. Statistical correlation and regression analyses assessed the interaction between these variables and their diagnostic utility in goiter detection.Results: Ultrasonographic evaluation of 300 thyroid images (200 adults, 100 children) revealed a significant correlation between MTLD and TTD in goiter detection. When mean lobe diameter exceeded TTD (>1.7 cm in adults, >2.4 cm in children), thyroid volume was consistently elevated (adults: 12.5 ± 2.1 mL vs. normal 7–10 mL; children: 18.3 ± 3.6 mL vs. normal 5.0–16.1 mL), confirming goiter (p < 0.001). Regression analysis demonstrated a strong linear relationship (R² = 0.82, β = 1.34, p < 0.001), with 89% sensitivity and 93% specificity for goiter prediction. Abnormal tracheal indices (1.7–2.4 vs. observed 2.6 ± 0.3) further supported diagnostic accuracy (AUC = 0.94, 95% CI: 0.91–0.97).Conclusion: The MTLD-TTD ratio is a reliable ultrasonographic biomarker for goiter detection, demonstrating strong diagnostic performance and volumetric correlation.Objetivo: Este estudo avalia ultrassonograficamente a interação diâmetro médio dos lobos tireoidiano (DMLT) e o diâmetro transversal da traqueia (DTT), visando validar sua eficácia como marcador quantitativo de bócio.Método: Realizou-se análise de imagens ultrassonográficas tireoidianas. Avaliações padronizadas mensuraram: DMLT [(transverso + ântero-posterior) / 2], DTT e volume tireoidiano [(diâmetro transverso × diâmetro ântero-posterior × comprimento × 0,470)]. Análises de correlação estatística e regressão avaliaram a interação entre essas variáveis e sua utilidade diagnóstica na detecção de bócio.Resultados: A avaliação ultrassonográfica de 300 imagens tireoidianas (200 adultos, 100 crianças) revelou correlação significativa entre DMLT e DTT na detecção de bócio. Quando o DMLT excedeu o DTT (>1,7 cm em adultos e >2,4 cm em crianças), o volume tireoidiano estava consistentemente elevado (adultos: 12,5±2,1 mL vs. normal 7–10 mL; crianças: 18,3±3,6 mL vs. normal 5,0–16,1 mL), confirmando bócio (p<0,001). A análise de regressão demonstrou forte relação linear (R²=0,82; β=1,34; p<0,001), com sensibilidade de 89% e especificidade de 93% para predição de bócio. Índices traqueais anormais (1,7–2,4 vs. observado 2,6±0,3) corroboraram a acurácia diagnóstica (AUC=0,94; IC95%: 0,91–0,97).Conclusão: A razão DMLT-DTT representa um biomarcador ultrassonográfico confiável para detecção de bócio, demonstrando desempenho diagnóstico robusto e correlação volumétricaObjetivo: Este estudo avalia ultrassonograficamente a interação diâmetro médio dos lobos tireoidiano (DMLT) e o diâmetro transversal da traqueia (DTT), visando validar sua eficácia como marcador quantitativo de bócio.Método: Realizou-se análise de imagens ultrassonográficas tireoidianas. Avaliações padronizadas mensuraram: DMLT [(transverso + ântero-posterior) / 2], DTT e volume tireoidiano [(diâmetro transverso × diâmetro ântero-posterior × comprimento × 0,470)]. Análises de correlação estatística e regressão avaliaram a interação entre essas variáveis e sua utilidade diagnóstica na detecção de bócio.Resultados: A avaliação ultrassonográfica de 300 imagens tireoidianas (200 adultos, 100 crianças) revelou correlação significativa entre DMLT e DTT na detecção de bócio. Quando o DMLT excedeu o DTT (>1,7 cm em adultos e >2,4 cm em crianças), o volume tireoidiano estava consistentemente elevado (adultos: 12,5±2,1 mL vs. normal 7–10 mL; crianças: 18,3±3,6 mL vs. normal 5,0–16,1 mL), confirmando bócio (p<0,001). A análise de regressão demonstrou forte relação linear (R²=0,82; β=1,34; p<0,001), com sensibilidade de 89% e especificidade de 93% para predição de bócio. Índices traqueais anormais (1,7–2,4 vs. observado 2,6±0,3) corroboraram a acurácia diagnóstica (AUC=0,94; IC95%: 0,91–0,97).Conclusão: A razão DMLT-DTT representa um biomarcador ultrassonográfico confiável para detecção de bócio, demonstrando desempenho diagnóstico robusto e correlação volumétric
"GRAVE!": A GYMNASTICA COMO CAMPO DE TENSÕES NA ESCOLARIZAÇÃO REPUBLICANA CAPIXABA (1908-1912)
Get PDFThis article aims to analyze the introduction of Gymnastica as a mandatory subject in Espírito Santo between 1908 and 1912, during the administration of Jerônimo Monteiro, highlighting its implications for republican schooling. Grounded in the theoretical framework of the New Cultural History, the study adopts a historical analysis method, examining various sources such as official decrees, period newspapers, school photographs, theatrical scripts, and academic researches. Through these traces, the article seeks to understand how Gymnastica, legitimized by the educational reforms led by Gomes Cardim, functioned as a disciplinary and sensory ordering device, aligned with hygienist, civic, and moral prescriptions. The results indicate that its implementation was neither linear nor uncontested: it was marked by public criticism, internal school tensions, and tactical responses from teachers, students, and the broader community. The conclusions suggest that Gymnastica, far from being a neutral practice, constituted a field of symbolic and political disputes, where meanings related to the body, education, and citizenship were negotiated. Thus, schooling is understood as a space for the shaping of sensibilities and a site of resistance in face of the modernizing prescriptions of the republican project.Este artículo tiene como objetivo analizar la introducción de la Gymnastica como asignatura obligatoria en el estado de Espírito Santo entre 1908 y 1912, durante el gobierno de Jerônimo Monteiro, destacando sus implicaciones para la escolarización republicana. Basado en los presupuestos de la Nueva Historia Cultural, el estudio adopta como método el análisis histórico de fuentes diversas, como decretos oficiales, periódicos de la época, fotografías escolares, guiones teatrales y investigaciones académicas. A partir de estos vestigios, se busca comprender cómo la Gymnastica, legitimada por las reformas educativas dirigidas por Gomes Cardim, operaba como un dispositivo de disciplinamiento y de ordenamiento sensible, articulado con prescripciones higienistas, cívicas y morales. Los resultados indican que su implementación no fue lineal ni consensuada: estuvo marcada por críticas públicas, tensiones en el interior de las escuelas y respuestas tácticas de profesores, estudiantes y la comunidad. Las conclusiones señalan que la Gymnastica, lejos de ser una práctica neutral, constituyó un campo de disputas simbólicas y políticas, en el que se negociaban sentidos sobre el cuerpo, la educación y la ciudadanía. Así, la escolarización se revela como un espacio de formación de sensibilidades y de resistencia frente a las prescripciones modernizadoras del proyecto republicano.Este artigo tem como objetivo analisar a introdução da Gymnastica como componente curricular obrigatório no Espírito Santo, entre 1908 e 1912, durante o governo de Jerônimo Monteiro, destacando suas implicações para o processo de escolarização republicana. A pesquisa fundamenta-se na Nova História Cultural e adota como método a análise histórica de fontes variadas, como decretos oficiais, jornais de época, fotografias escolares, produções dramatúrgicas e trabalhos acadêmicos. A partir desses vestígios, buscou-se compreender como a Gymnastica, legitimada pelas reformas educacionais promovidas por Gomes Cardim, operava como um dispositivo de disciplinamento e de ordenamento sensível, articulado a prescrições higiênicas, cívicas e morais. Os resultados apontam que sua implementação não ocorreu de forma linear ou pacífica: foi atravessada por críticas públicas, tensões no interior das escolas e reações táticas por parte de professores, estudantes e da comunidade. As conclusões indicam que a Gymnastica, longe de ser uma prática neutra, foi campo de disputas simbólicas e políticas no qual se negociavam sentidos sobre o corpo, a educação e a cidadania. Dessa forma, a escolarização revelou-se espaço de forja de sensibilidades e de resistência frente às prescrições modernizadoras do projeto republicano
O IMPACTO DO TEMPO DE AULA NO DESEMPENHO ESCOLAR: MAIS HORAS, MELHORES RESULTADOS?
No full textThe present article analyzes the relationship between class time dedicated to Physics and school performance in students of 1st Unified General High School (1BGU) in Ecuadorian institutions, the objective was to determine the significant correlation between class time and grade point average, as well as the dispersion of these grades. A quantitative approach was adopted, with a non-experimental and cross-sectional design. Data were obtained from educational institutions with different types of support and time load in Physics, having a sample composed of five institutions selected by a non-probabilistic sample by convenience. The data obtained were analyzed by means of a parametric statistical test using Pearson\u27s bivariate correlation to determine the relationship between class time and performance variables. The results indicate a strong and significant negative correlation between time and dispersion, but a positive correlation with reduced significance between time and averages, which leads to the conclusion that class time contributes to school performance, although it is not the only determining factor.El presente artículo analiza la relación entre tiempo de clase dedicado a la materia de Física y el rendimiento escolar en estudiantes de 1ro Bachillerato General Unificado (1BGU) en instituciones ecuatorianas, el objetivo fue determinar la correlación significativa entre tiempo de clase y el promedio de calificaciones, así como su dispersión. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal. Se obtuvieron datos de instituciones educativas con diferencias tipos de sostenimiento y carga horaria en la materia de Física, teniendo una muestra compuesta por cinco instituciones seleccionadas por un muestro no probabilístico por conveniencia. Los datos obtenidos se analizaron mediante una prueba estadística paramétrica mediante la correlación bivariada de Pearson para determinar la relación entre tiempo de clase y las variables de rendimiento. Los resultados indican una correlación negativa fuerte y significativa entre tiempo y dispersión, pero una correlación positiva con significancia reducida entre tiempo y promedios, lo que permite concluir que el tiempo de clase aporta al rendimiento escolar, aunque no es el único factor determinante.Este artigo analisa a relação entre o tempo de aula dedicado à disciplina de Física e o desempenho escolar de alunos do 1º Bacharelado Geral Unificado (1BGU) em instituições equatorianas. O objetivo foi determinar a correlação significativa entre o tempo de aula e a média de notas, bem como sua dispersão. Foi adotada uma abordagem quantitativa, com um desenho não experimental e de corte transversal. Os dados foram obtidos em instituições de ensino com diferentes tipos de apoio e carga horária na disciplina de Física, com uma amostra de cinco instituições selecionadas por uma amostra não probabilística de conveniência. Os dados obtidos foram analisados por meio de um teste estatístico paramétrico usando a correlação bivariada de Pearson para determinar a relação entre o tempo de aula e as variáveis de desempenho. Os resultados indicam uma correlação negativa forte e significativa entre o tempo e a dispersão, mas uma correlação positiva com significância reduzida entre o tempo e as médias, o que nos permite concluir que o tempo de aula contribui para o desempenho escolar, embora não seja o único fator determinante
Mapeamento da jornada do paciente com doença inflamatória intestinal no Brasil: um estudo descritivo transversal baseado em uma pesquisa online
No full textObjective: This study maps the journey of patients with inflammatory bowel disease (IBD) in Brazil, highlighting challenges in diagnosis, treatment, and follow-up. Methods: An online survey was carried out with patients over 18 years old, diagnosed with IBD. A questionnaire was applied, covering aspects of IBD like daily routine, treatments, and its impact on patients\u27 lives. Results: The study included 3,566 patients, mostly women (71.7%) aged 35-54 (39.8%). Crohn\u27s Disease was the most prevalent diagnosis (55.9%). Most patients (58.8%) were diagnosed within a year of symptom onset, while 20.3% faced delays of over three years. Over a third of patients (33.9%) had more than five emergency visits before diagnosis, and 54% were hospitalized due to IBD. After diagnosis, 82.4% changed their diet, though only 31.4% had access to a nutritionist. Aminosalicylates were the most common treatment (45.2%), and 31.6% underwent surgery. Over 70% feared disease flares during remission. Conclusions: The IBD Patient Journey provides a comprehensive view of how IBD profoundly impacts patients\u27 daily lives, even in remission. The study highlights significant challenges, such as delays in diagnosis and limited access to specialists, which negatively affect patients` quality of life.Objetivo: Este estudo mapeia a jornada de pacientes com doença inflamatória intestinal (DII) no Brasil, destacando os desafios no diagnóstico, tratamento e acompanhamento. Métodos: Foi realizada uma pesquisa online com pacientes maiores de 18 anos, diagnosticados com DII. Foi aplicado um questionário, abrangendo aspectos da DII como rotina diária, tratamentos e seu impacto na vida dos pacientes. Resultados: O estudo incluiu 3.566 pacientes, a maioria mulheres (71,7%) com idade entre 35 e 54 anos (39,8%). A doença de Crohn foi o diagnóstico mais prevalente (55,9%). A maioria dos pacientes (58,8%) foi diagnosticada dentro de um ano do início dos sintomas, enquanto 20,3% enfrentaram atrasos de mais de três anos. Mais de um terço dos pacientes (33,9%) teve mais de cinco visitas de emergência antes do diagnóstico, e 54% foram hospitalizados devido à DII. Após o diagnóstico, 82,4% mudaram sua dieta, embora apenas 31,4% tenham tido acesso a um nutricionista. Aminossalicilatos foram o tratamento mais comum (45,2%) e 31,6% foram submetidos à cirurgia. Mais de 70% temiam crises da doença durante a remissão. Conclusões: A jornada do paciente com DII fornece uma visão abrangente de como a DII impacta profundamente a vida diária dos pacientes, mesmo em remissão. O estudo destaca desafios significativos, como atrasos no diagnóstico e acesso limitado a especialistas, que afetam negativamente a qualidade de vida dos pacientes