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ATRIBUIÇÕES DOS HOSPITAIS NAS REDES DE ATENÇÃO À SAÚDE: UMA REVISÃO DE ESCOPO
Get PDFThe objective of this review was to map evidence and gaps in the literature regarding the roles that hospitals have played in healthcare networks in Brazil and worldwide. This is a scoping review that followed the recommendations of the Joanna Briggs Institute (JBI). Our study used the BVS, Medline via PubMed, Scopus, Web of Science, and Embase databases, applying the following keywords: Hospital Care, Community health networks, and Integrality in Health. A total of 86 publications were selected, presenting the following main roles of hospitals within the health networks: promoting coordination with services for continuity of care, permanent and/or continuing education, coordination with families and communities, health education, dissemination of innovations and health information, promoting responsible discharge, monitoring procedures in the territory when necessary, and the role of liaison professionals. Our results found that 49.41% of the selected publications were Brazilian. Brazil stood out in the number of publications and for advancing discussions in which hospitals act as co-responsible agents for therapeutic projects, working in a horizontal relationship with the health service network. The interconnection between hospitals and primary health care (PHC) continues to be a major challenge. The hospital, as an important component of the health network, was presented in this review as a dynamic facility that can assume a wide range of roles depending on the network in which it is inserted and the challenges to which it is exposed.El objetivo de esta revisión fue mapear las evidencias y lagunas en la literatura sobre los roles que los hospitales han desempeñado en las redes de salud en Brasil y en el mundo. Esta es una revisión exploratoria que siguió las recomendaciones del Joanna Briggs Institute (JBI). Nuestro estudio utilizó las bases de datos BVS, Medline a través de PubMed, Scopus, Web of Science y Embase, aplicando las siguientes palabras clave: Atención hospitalaria, Redes de salud comunitaria e Integralidad en la salud. Se seleccionaron un total de 86 publicaciones, presentando los siguientes roles principales de los hospitales dentro de las redes de salud: promoción de la coordinación con los servicios para la continuidad de la atención, educación permanente y/o continua, coordinación con familias y comunidades, educación en salud, difusión de innovaciones e información sobre salud, promoción de un alta responsable, monitoreo de procedimientos en el territorio cuando sea necesario, y el rol de los profesionales de enlace. Nuestros resultados encontraron que el 49.41% de las publicaciones seleccionadas eran brasileñas. Brasil se destacó en el número de publicaciones y en avanzar en discusiones en las que los hospitales actúan como agentes corresponsables de los proyectos terapéuticos, trabajando en una relación horizontal con la red de servicios de salud. La interconexión entre los hospitales y la atención primaria de salud (APS) sigue siendo un gran desafío. El hospital, como un componente importante de la red de salud, se presentó en esta revisión como una instalación dinámica que puede asumir una amplia gama de roles dependiendo de la red en la que está insertado y los desafíos a los que se enfrenta.O objetivo desta revisão foi mapear evidências e lacunas na literatura acerca das atribuições que os hospitais têm desempenhado nas redes de atenção à saúde no Brasil e no mundo. Trata-se de uma revisão de escopo que seguiu as recomendações do Joanna Briggs Institute -JBI. As bases de dados utilizadas foram a BVS, Medline via PubMed, Scopus, Web of Science e Embase e as palavras-chave Hospital Care; Community health networks; Integrality in Health. Foram selecionadas 86 publicações que apresentaram como principais atribuições dos hospitais nas redes: promoção da articulação com serviços para continuidade do cuidado; educação permanente e/ou continuada; articulação com as famílias e comunidades; educação em saúde; difusão de inovações e informação em saúde; promoção da alta responsável; acompanhamento de procedimentos no território quando necessário e atuação de profissionais de enlace. 49,41% das publicações selecionadas são brasileiras. O Brasil se destacou pelo número de publicações e por avançar em discussões nas quais os hospitais atuam como co-responsáveis pelos projetos terapêuticos, numa relação horizontal com a rede de serviços. A articulação entre os hospitais e a atenção primária à saúde segue como desafio de destaque. O hospital, como um componente importante da rede, apresentou-se nesta revisão como um equipamento dinâmico que pode assumir diversas atribuições a depender da rede na qual está inserido e dos desafios a que está exposto
PERCEPÇÃO DOCENTE SOBRE O USO DA IA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REVISÃO DA LITERATURA
Get PDFThe growing presence of Artificial Intelligence (AI) in the educational context has led to reflections on its impact on pedagogical practices and teaching performance. This study aimed to analyze the perception of basic education teachers about the use of AI in schools, through an integrative literature review. The research was conducted in the Capes database, considering publications between 2020 and 2025. After applying the inclusion criteria, 11 empirical studies that directly addressed teachers\u27 perceptions were selected. The qualitative analysis, based on Gil\u27s (2019) assumptions, allowed the findings to be organized into five main categories: pedagogical potential of AI, technical and infrastructural barriers, teacher training, insecurities and resistance to the adoption of technology, and ethical concerns. The results indicate that, although teachers recognize the benefits of AI for personalizing teaching and optimizing tasks, significant challenges remain related to school infrastructure, lack of specific training, and concerns about the use of data and the replacement of the teaching role. The scarcity of studies focused on teachers\u27 perceptions highlights the need to expand research on the topic. It is concluded that the critical and ethical integration of AI in education requires investments in infrastructure and ongoing training, respecting pedagogical principles and the specificities of the school context.La creciente presencia de la Inteligencia Artificial (IA) en el contexto educativo ha provocado reflexiones sobre su impacto en las prácticas pedagógicas y el desempeño docente. Este estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los docentes de educación básica sobre el uso de IA en las escuelas, a través de una revisión integradora de la literatura. La investigación se realizó en la base de datos Capes, considerando publicaciones entre 2020 y 2025. Luego de aplicar los criterios de inclusión, se seleccionaron 11 estudios empíricos que abordan directamente la percepción docente. El análisis cualitativo, basado en los supuestos de Gil (2019), permitió organizar los hallazgos en cinco categorías principales: potencial pedagógico de la IA, barreras técnicas y de infraestructura, formación docente, inseguridades y resistencias a la adopción de tecnología, y preocupaciones éticas. Los resultados indican que, si bien los docentes reconocen los beneficios de la IA para personalizar la enseñanza y optimizar las tareas, aún existen desafíos importantes relacionados con la infraestructura escolar, la falta de capacitación específica y las preocupaciones sobre el uso de datos y el reemplazo del rol docente. La escasez de estudios centrados en la percepción docente resalta la necesidad de ampliar la investigación sobre el tema. Se concluye que la integración crítica y ética de la IA en la educación requiere inversiones en infraestructura y educación continua, respetando los principios pedagógicos y las especificidades del contexto escolar.A crescente presença da Inteligência Artificial (IA) no contexto educacional tem provocado reflexões sobre seu impacto nas práticas pedagógicas e na atuação docente. Este estudo teve como objetivo analisar a percepção de professores da educação básica sobre o uso da IA na escola, por meio de uma revisão integrativa da literatura. A pesquisa foi realizada na base Capes, considerando publicações entre 2020 e 2025. Após a aplicação dos critérios de inclusão, foram selecionados 11 estudos empíricos que abordavam diretamente a percepção docente. A análise qualitativa, fundamentada nos pressupostos de Gil (2019), permitiu a organização dos achados em cinco categorias principais: potencialidades pedagógicas da IA, barreiras técnicas e infraestruturais, formação docente, inseguranças e resistências à adoção da tecnologia e preocupações éticas. Os resultados indicam que, embora os professores reconheçam os benefícios da IA para a personalização do ensino e a otimização de tarefas, persistem desafios significativos relacionados à infraestrutura escolar, à falta de formação específica e às preocupações quanto ao uso de dados e à substituição do papel docente. A escassez de estudos focados na percepção dos professores evidencia a necessidade de ampliar as investigações sobre o tema. Conclui-se que a integração crítica e ética da IA na educação requer investimentos em infraestrutura e formação continuada, respeitando os princípios pedagógicos e as especificidades do contexto escolar
Doadores de sangue inaptos no estado de Roraima, Amazônia brasileira: Razões para inaptidão e soroprevalência de patógenos transmitidos por transfusão
Get PDFBACKGROUND: Deferred blood donors are not targeted by any health policy. OBJECTIVES: To describe sociodemographic characteristics of unsuitable blood donors, the causes of unsuitability and compare the prevalence rates of transfusion-transmitted infections in deferred and eligible blood donors. METHODS: A cross-sectional survey was conducted to obtain sociodemographic data and blood samples; 8,159 donors were screened; (21.1% rejected, 78.9% approved). A sample of 212 deferred donors was established. RESULTS: Most rejected donors were female, young adults, with high school or university education, self-declared white, born in the North region and single. Main reasons for unsuitability were low hemoglobin concentration, potential exposure to malaria and risky sexual behaviour. The comparison of seropositivity rates in deferred and eligible blood donors generated the following prevalence ratios (PR) and respective 95% confidence intervals (CI): HIV, PR = 6.75 (1.46 – 31.05), p = 0.046; syphilis, PR = 1.47 (0.46 – 4.64), p = 0.463; anti-HBc, PR = 2.84 (1.24 – 6.50); p = 0.023; anti-HCV, PR = 4.67 (1.06 - 20.58), p=0,080; Chagas disease, PR = 60.75 (5.53 – 667.43), p = 0.003. CONCLUSIONS: Treating anemia in women and controlling malaria in Roraima will reduce the pool of rejected donors in the state.INTRODUCCIÓN: Los donantes de sangre rechazados no están en el punto de mira de ninguna política sanitaria. OBJETIVOS: Describir las características sociodemográficas de los donantes de sangre no aptos, las causas de la no aptitud y comparar las tasas de prevalencia de infecciones transmitidas por transfusión en donantes de sangre rechazados y elegibles. MÉTODOS: Se realizó un estudio transversal para obtener datos sociodemográficos y muestras de sangre; se examinaron 8159 donantes (21,1 % rechazados, 78,9 % aprobados). Se estableció una muestra de 212 donantes rechazados. RESULTADOS: La mayoría de los donantes rechazados fueron mujeres, adultas jóvenes, con educación secundaria o superior, blancas autodeclaradas, nativas de la región norte y solteras. Las principales razones de la no aptitud para donar sangre fueron la baja concentración de hemoglobina, la posible exposición a la malaria y el comportamiento sexual de riesgo. La comparación de las tasas de seropositividad en donantes de sangre rechazados y elegibles generó las siguientes razones de prevalencia (RP) e intervalos de confianza del 95% (IC) respectivos: VIH, RP = 6,75 (1,46–31,05), p = 0,046; sífilis, RP = 1,47 (0,46–4,64), p = 0,463; anti-HBc, RP = 2,84 (1,24–6,50); p = 0,023; anti-VHC, RP = 4,67 (1,06–20,58), p = 0,080; enfermedad de Chagas, RP = 60,75 (5,53–667,43), p = 0,003. CONCLUSIONES: El tratamiento de la anemia en mujeres y el control de la malaria en Roraima reducirán el número de donantes rechazados en el estado.INTRODUÇÃO: Doadores de sangue recusados não são alvo de nenhuma política de saúde. OBJETIVOS: Descrever as características sociodemográficas de doadores de sangue inaptos, as causas da inaptidão e comparar as taxas de prevalência de infecções transmitidas por transfusão em doadores de sangue recusados e elegíveis. MÉTODOS: Um estudo transversal foi conduzido para obter dados sociodemográficos e amostras de sangue; 8.159 doadores foram triados (21,1% rejeitados, 78,9% aprovados). Uma amostra de 212 doadores recusados foi estabelecida. RESULTADOS: A maioria dos doadores recusados era do sexo feminino, adultos jovens, com ensino médio ou superior, autodeclarados brancos, naturais da região Norte e solteiros. Os principais motivos para a inaptidão para doar sangue foram baixa concentração de hemoglobina, potencial exposição à malária e comportamento sexual de risco. A comparação das taxas de soropositividade em doadores de sangue recusados e elegíveis gerou as seguintes razões de prevalência (RP) e respectivos intervalos de confiança (IC) de 95%: HIV, RP = 6,75 (1,46 – 31,05), p = 0,046; sífilis, RP = 1,47 (0,46 – 4,64), p = 0,463; anti-HBc, RP = 2,84 (1,24 – 6,50); p = 0,023; anti-HCV, RP = 4,67 (1,06 – 20,58), p = 0,080; doença de Chagas, RP = 60,75 (5,53 – 667,43), p = 0,003. CONCLUSÕES: O tratamento da anemia em mulheres e o controle da malária em Roraima reduzirão o número de doadores rejeitados no estado
Psicologia Extrema no Brasil? Relato de Experiência e Perspectivas de Atuação da Antártica ao Espaço
Get PDFExtreme psychology is still emerging. This field investigates the psychological, behavioral, and social effects of human exposure to remote areas or isolated, confined, and extreme environments at different stages: before, during, and after activities. This personal and professional account presents experiences over a decade in onboard operations, at a polar station, and in air operations in Antarctica, in addition to a stay in confinement in an artificial habitat simulating the Moon. The article discusses the limits of academic training in Brazil and the lack of policies for research and psychological practice in highly complex contexts. I propose mechanisms for the consolidation of Extreme Psychology as an interdisciplinary spatialization. Reflections are also brought about on the techniques and structure appropriate for psychological work in extreme situations, with an emphasis on the barriers faced by women in occupying leadership positions.La psicología extrema aún se encuentra en desarrollo. Este campo investiga los efectos psicológicos, conductuales y sociales de la exposición humana a áreas remotas o entornos aislados, confinados y extremos en diferentes etapas: antes, durante y después de las actividades. Este relato personal y profesional presenta experiencias de más de una década en operaciones a bordo, en una estación polar y en operaciones aéreas en la Antártida, además de una estancia en confinamiento en un hábitat artificial que simula la Luna. El artículo analiza los límites de la formación académica en Brasil y la falta de políticas para la investigación y la práctica psicológica en contextos de alta complejidad. Propongo mecanismos para la consolidación de la psicología extrema como una espacialización interdisciplinaria. También se reflexiona sobre las técnicas y la estructura apropiadas para el trabajo psicológico en situaciones extremas, con énfasis en las barreras que enfrentan las mujeres para ocupar puestos de liderazgo.A psicologia extrema é ainda emergente. Campo que investiga os efeitos psicológicos, comportamentais e sociais da exposição humana a áreas remotas ou ambientes isolados, confinados e extremos em diferentes etapas: antes, durante e após as atividades. Este relato pessoal e profissional apresenta experiências ao longo de uma década em operações embarcadas, em estação polar e operações aéreas na Antártica, somada a uma permanência em confinamento em um habitat artificial simulando a Lua. O artigo discute os limites da formação acadêmica no Brasil e a ausência de políticas para a atuação em pesquisa e prática psicológica em contextos de alta complexidade. Proponho mecanismos para a consolidação da Psicologia Extrema como espacialização interdisciplinar. Reflexões, também, são trazidas sobre as técnicas e estrutura adequadas para a atuação psicológica em extremos, com ênfase nas barreiras enfrentadas por mulheres para ocuparem posições de liderança
PANORAMA SOBRE TAXAS DE RENDIMENTO NA EDUCAÇÃO INTEGRAL E ENSINO REGULAR NO RIO DE JANEIRO
Get PDFThe present study highlights the importance of Integral Education for student development, promoting cognitive and socio-emotional skills. It aims to identify if different teaching approaches show differences in performance rates between Integral Education and Regular Education schools. This is a descriptive cross-sectional and qualitative study. Data were collected from public schools in Rio de Janeiro, comparing performance rates between Integral Education and Regular Education before and after the implementation of the proposal. The results indicate that Integral Education schools showed better approval rates compared to Regular Education schools and a significant reduction in failure rates. However, dropout rates were lower in Regular Education schools. It was found that a longer period of adherence to Integral Education resulted in better performance. It is concluded that both modalities showed similar performance rates between 2017 and 2021, with Integral Education standing out in approval and failure rates, while Regular Education achieved better results in dropout rates.El presente estudio resalta la importancia de la Educación Integral para la formación de los estudiantes, promoviendo competencias cognitivas y socioemocionales. Tiene como objetivo identificar si las diferentes concepciones de enseñanza presentan diferencias en las tasas de rendimiento entre las escuelas de Educación Integral y las de Educación Regular. Constituye un estudio descriptivo transversal y cualitativo. Los datos fueron recopilados de escuelas públicas de Río de Janeiro, comparando tasas de rendimiento entre las de Educación Integral y Educación Regular antes y después de la implementación de la propuesta. Los resultados indican que las escuelas de Educación Integral presentaron mejores tasas de aprobación comparadas con las escuelas de Educación Regular, y una reducción significativa en las tasas de reprobación. Sin embargo, las tasas de abandono fueron menores en las escuelas de Educación Regular. Se constató que un mayor período de adhesión a la Educación Integral resultó en un mejor desempeño. Se concluye que ambas modalidades presentaron desempeños similares en las tasas de rendimiento entre 2017 y 2021, destacándose la Educación Integral en las tasas de aprobación y reprobación, mientras que la Educación Regular obtuvo mejores resultados en las tasas de abandono.O presente estudo ressalta a importância da Educação Integral para a formação dos estudantes, promovendo competências cognitivas e socioemocionais. Visa identificar se as diferentes concepções de ensino apresentam diferenças nas taxas de rendimento entre as escolas de Educação Integral e as de Ensino Regular. Constitui um estudo descritivo transversal e qualitativo. Os dados foram de escolas públicas do Rio de Janeiro, comparando taxas de rendimento entre as de Educação Integral e Ensino Regular antes e após a implementação da proposta. Os resultados indicam que as escolas de Educação Integral apresentaram melhores taxas de aprovação comparadas às escolas de Ensino Regular, uma redução significativa nas taxas de reprovação. Entretanto, as taxas de abandono foram menores nas escolas de Ensino Regular. Constatou-se que um maior período de adesão à Educação Integral resultou em melhor desempenho. Conclui-se que as modalidades apresentaram desempenhos semelhantes nas taxas de rendimento entre 2017 e 2021, com a Educação Integral destacando-se nas taxas de aprovação e reprovação, enquanto o Ensino Regular obteve melhores resultados nas taxas de abandono
Parceria FIFA e OMS na Copa do Mundo de Clubes: diga-me com quem andas, eu te direi quem és?
Get PDFReferencing the Be Active campaign, this text presents and reflects on the contradictions that permeate the partnership between the Fédération Internationale de Football Association (FIFA) and the World Health Organization (WHO). Chief among these is the contrast between FIFA\u27s historical relationship with the unhealthy commodity industries that have sponsored its mega-events for over 50 years, and the WHO\u27s efforts to recommend more assertive policies to protect children and adolescents from the impacts of food marketing, as well as its support for the debate on the commercial determinants of health. Additionally, the text highlights contradictions in anti-racist issues and questions the WHO\u27s support for an institution with a troubled recent history in other spheres, such as corruption and ties to theocratic regimes, which seek to "cleanse" their image through sportswashing. Finally, based on these points of contradiction, which involve more than just economic prerogatives, it is worth pointing out, from the perspective of promoting PA, that the partnership between the WHO and FIFA is unsustainable. Reflecting on the WHO\u27s endorsements of FIFA, it is recommended that it distance itself from organizations whose practices fail to prioritize health and equity.Com referência na campanha Be Active, o presente texto apresenta e traz reflexões sobre as contradições que permeiam a parceria entre a Federação Internacional de Futebol (FIFA) e a Organização Mundial da Saúde (OMS). A principal delas está no contraste entre as relações históricas entre a FIFA e as indústrias de commodities insalubres, que patrocinam seus megaeventos há mais de 50 anos e os esforços da OMS em recomendar a formulação de políticas mais assertivas para proteger crianças e adolescentes dos impactos do marketing alimentar, bem como seu apoio ao debate sobre os determinantes comerciais da saúde. Complementarmente, o texto também destaca contradições na temática antirracista e o questionamento ao apoio da OMS à uma instituição que possui um conturbado histórico recente em outras esferas, como nos casos de corrupção e aproximações com regimes teocráticos, que buscam, a partir do sportswashing “lavar” a sua imagem pelo esporte. Por fim, a partir destes pontos de contradição, que não envolvem apenas prerrogativas econômicas, cabe indicar, sob o enfoque da promoção da AF, que a parceria entre OMS e a FIFA não se sustenta. Ao refletir sobre as chancelas de apoio da OMS à FIFA, recomenda-se o seu afastamento das entidades que, em suas práticas, não prezam pela saúde e equidade
Disciplinas relacionadas ao Sistema Único de Saúde nos programas de pós-graduação stricto sensu em Educação Física: análise documental
Get PDFTo analyze the integration of the Brazilian Health System (SUS) into Physical Education postgraduate programs (PPGEF), a descriptive study was conducted, including documentary analysis of syllabuses identified on websites. Of the 39 PPGEF identified, 27 (69.2%) included health as their areas of concentration or research lines. Of the 878 courses analyzed, seven (0.80%) addressed the SUS, offered by six PPGEF. Similarities were observed regarding the "introduction of the SUS" (n = 3), "role of PE/PE professional in the SUS" (n = 3), and also knowledge related to "physical activity" (n = 3). Although the connection between Public Health and PE is not so recent, the inclusion of courses that address the SUS in PPGEF is still incipient. It is recommended that devices be created to ensure that health training in PPGEF is organized according to the principles and guidelines of the SUS.Para analizar la integración del Sistema de Salud brasileño (SUS) en los cursos de los Programas de Posgrado en Educación Física (PPGEF), se realizó un estudio descriptivo que incluyó el análisis documental de los programas de estudio identificados en sitios web. De los 39 PPGEF identificados, 27 (69,2%) incluyeron la salud como área de concentración o línea de investigación. De los 878 cursos analizados, siete (0,80%) abordaron el SUS, ofrecidos por seis PPGEF. Se observaron similitudes en cuanto a la "introducción del SUS" (n = 3), el "rol del profesional de EF/EF en el SUS" (n = 3) y también en los conocimientos relacionados con la "actividad física" (n = 3). Si bien la conexión entre la Salud Pública y la EF no es tan reciente, la inclusión de cursos que abordan el SUS en los PPGEF aún es incipiente. Se recomienda la creación de mecanismos para garantizar que la formación en salud en los PPGEF se organice de acuerdo con los principios y directrices del SUS.Visando analisar a inserção do Sistema Único de Saúde (SUS) em disciplinas de Programas de Pós-Graduação da área de Educação Física (PPGEF), realizou-se um estudo descritivo, com análise documental das ementas identificadas em sítios eletrônicos. Dos 39 PPGEF identificados, 27 continham o tema saúde em suas áreas de concentração ou linhas de pesquisa (69,2%). Das 878 disciplinas analisadas, sete tematizam o SUS (0,80%), ofertadas por seis PPGEF. Foram observadas aproximações quanto à “introdução do SUS” (n = 3), “papel da EF / do profissional de EF no SUS” (n = 3) e também aos conhecimentos relacionados à “atividade física” (n = 3). Embora a aproximação entre Saúde Coletiva e a EF não seja tão recente, a inserção de disciplinas que abordam o SUS nos PPGEF ainda é incipiente. Recomenda-se a criação de dispositivos para garantir que a formação em saúde nos PPGEF seja ordenada pelos princípios e diretrizes do SUS
COORDENAÇÃO – SUBORDINAÇÃO – CORRELAÇÃO: INTERMIDIALIDADE COMO CATEGORIA & MODELO
Get PDFThe concept of intermediality has fragmented in several directions in recent decades. As a field of investigation, it has transcended what were considered its own limits – already diffuse in the 1980s – which were usually focused on Comparative Literature and Comparative Arts, and it now occurs in a variety of disciplines. However, the diverse meanings of the term suggest great imprecision in its use. My purpose here is to conduct a detailed historical review of this theoretical term, with special attention to the authors Claus Clüver, Irina Rajewsky, and Simon Morley. Based on the categories of these researchers – who describe relations of dependency between different media – I propose an analytical model of interaction between media, based on the idea of coordination - subordination - correlation as an interpretative action. My idea is that it is possible to keep several stages of an explanation, or analysis, "under control" so that the categories and subcategories provide a theoretical and conceptual framework, functioning as a model and critical categories of distinction, establishing a stable pattern for approaching intermedial phenomena. As examples, I present Os Sertões (1902), by Euclides da Cunha, A Pintura em Pânico (1943), by Jorge de Lima, Sertões: Luz & Trevas (1982), by Maureen Bisilliat, and Quarenta clics em Curitiba (1976), by Paulo Leminski and Jack Pires.O conceito de intermidialidade fragmentou-se, nas últimas décadas, em diversas direções. Como área de investigação, transcendeu o que considerava seus próprios limites, já difusos nos anos 1980s, que habitualmente concentravam-se na Literatura Comparada e nas Artes Comparadas, e agora acontece em uma variedade de disciplinas. Contudo, as diversas acepções do termo sugerem uma grande imprecisão em seu uso. Meu propósito aqui é realizar uma revisão histórica detalhada desse termo teórico, com atenção especial aos autores Claus Clüver, Irina Rajewsky e Simon Morley. Baseada nas categorias destes pesquisadores – que descrevem relações de dependência entre diferentes mídias – proponho um modelo analítico de interação entre mídias, baseada na ideia de coordenação - subordinação - correlação como ação interpretativa. Minha ideia é que é possível manter "sob controle" diversas etapas de uma explicação, ou análise, de modo que as categorias e subcategorias forneçam uma estrutura teórica e conceitual, funcionando como modelo e categorias críticas de distinção, estabelecendo um padrão estável de abordagem de fenômenos intermidiáticos. Como exemplo, apresento Os Sertões (1902), de Euclides da Cunha, A Pintura em Pânico (1943), de Jorge de Lima, Sertões: Luz & Trevas (1982), de Maureen Bisilliat, e Quarenta clics em Curitiba (1976), de Paulo Leminski e Jack Pires
Simplesmente nada simples: leituras possíveis de simplesmente no português brasileiro
Get PDFThis study investigates, for the first time from the perspective of formal semantics, the use of the item simplesmente in Brazilian Portuguese. The analysis shows that the term can function as a canonical exclusive—interchangeable with items like só and apenas—but it also takes on weak exclusive readings, as outlined by Warstadt (2020) in his analysis of the English item just, to which simplesmente bears similarity. Among these weak readings are the non-explanatory (inexplicable aspect), non-contrastive (intensifying use), and non-elaborative (undisputable claim) interpretations. These uses are connected to the concept of Potential Questions: by employing simplesmente, the speaker signals that they are unable to answer certain likely implicit questions, using the item strategically to manage discourse and restrict assertability. Furthermore, the syntactic position of simplesmente directly influences its possible interpretations, with a clear correlation between scope and reading, highlighting the importance of syntactic context in the semantic analysis of exclusives.Este trabalho investiga, pela primeira vez sob a ótica da semântica formal, o uso do item ‘simplesmente’ no português brasileiro. A análise revela que o termo pode funcionar como um exclusivo canônico — intercambiável por itens como ‘só’ e ‘apenas’ —, mas também assume leituras de exclusivo fraco, conforme a tipologia proposta por Warstadt (2020) para o item inglês ‘just’, com o qual ‘simplesmente’ guarda semelhanças. Entre essas leituras fracas, destacam-se as interpretações não-explanatória (algo inexplicável), não-contrastiva (uso como intensificador) e não-elaborativa (ideia indiscutível). Tais usos estão relacionados à noção de Questões em Potencial (do inglês Potential Questions): ao empregar ‘simplesmente’, o falante sinaliza que não possui respostas para perguntas que podem advir no discurso, utilizando o termo como estratégia discursiva para gerenciar o fluxo discursivo. Ademais, a posição sintática de ‘simplesmente’ influencia diretamente suas possíveis interpretações, havendo uma correlação entre escopo e leitura, que reforça a importância do contexto sintático na análise semântica do exclusivo
Estereótipos e nomes de animais usados como pejorativos no Português Brasileiro
Get PDFIn this article, we will investigate the linguistic functioning of slurs, focusing on pejoratives derived from animal names in contemporary Brazilian Portuguese. We categorize these terms into three groups: offenses, slurs, and gendered slurs. Each category has specific characteristics that influence its grammatical and semantic behavior, as well as reflect social stereotypes. For this analysis, we adopt the theory of stereotypes proposed by Saab and Orlando (2020), which centers on exploring the relationships between (negative) stereotypes and slurs. Our aim is to demonstrate that the notion of stereotype is a valuable tool for analyzing slurs based on animal names in Brazilian Portuguese.Neste artigo, investigaremos o funcionamento linguístico de injúrias com foco nos pejorativos derivados de nomes de animais no português brasileiro contemporâneo a partir da categorização desses termos em três grupos: ofensas, injúrias e injúrias de gênero. Cada categoria apresenta características específicas que influenciam seu comportamento gramatical e semântico, além de refletirem estereótipos sociais. Para essa análise, adotamos a teoria dos estereótipos proposta por Saab e Orlando (2020), cujo cerne é explorar as relações entre estereótipos (negativos) e injúrias. Nosso intuito é demonstrar que a noção de estereótipo é uma ferramenta interessante para analisar injúrias baseadas em nomes de animais do português brasileiro