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Efficacy of injectable versus transdermal testosterone in increasing lean mass in adult men with low testosterone: a systematic review
Get PDFThis systematic review compared the efficacy of injectable versus transdermal testosterone inincreasing lean body mass (LBM) in adult men with hypogonadism over 12 weeks. An analysisof five studies, including clinical trials, revealed that both formulations significantly increaseLBM. However, injectable testosterone (enanthate/cypionate) demonstrated potentially greaterpotency and superior absolute gains, attributed to its supraphysiological serum peaks. Incontrast, transdermal testosterone (gel) provided a more predictable, dose-dependent, and stableincrease in LBM, with a favorable tolerability profile despite the risk of skin irritation. Theevidence suggests that injectable testosterone may be more effective for maximizing muscleanabolism in the short term, while the transdermal route offers superior hormonal stability.Therefore, the choice of therapy should be individualized, balancing the goal of maximizingmuscular gains against the preference for treatment convenience and stabilityEsta revisão sistemática comparou a eficácia da testosterona injetável versus transdérmica noaumento da massa magra em homens adultos com hipogonadismo. A análise de cinco estudos,incluindo ensaios clínicos, demonstrou que ambas as formulações aumentamsignificativamente a massa magra em 12 semanas. No entanto, a via injetável (como enantatoou cipionato) mostrou-se potencialmente mais potente, promovendo ganhos absolutossuperiores, atribuídos aos seus picos séricos suprafisiológicos. Em contrapartida, a formulaçãotransdérmica (gel) apresentou um efeito dose-dependente mais previsível e estável, comexcelente perfil de tolerabilidade, apesar do risco de irritação cutânea. Conclui-se que a escolhada terapia deve ser individualizada, ponderando o objetivo de maximizar ganhos musculares(injetável) versus a busca por maior estabilidade hormonal e conveniência (transdérmica).
MODELOS TEÓRICOS PARA LA COMPRENSIÓN DE LA DISCAPACIDAD Y LA ACCESIBILIDAD ACTITUDINAL
Get PDFEste artigo tem por objetivo apresentar os modelos teóricos de compreensão da deficiência disponíveis na literatura. Do ponto de vista teórico-metodológico este estudo resultou de uma busca por fontes internacionais e nacionais que tratam do tema, por meio de uma pesquisa exploratória e bibliográfica. Como resultado foram elencados nove modelos teóricos de compreensão da deficiência, tratados à luz de pesquisas correlatas. Tais modelos retratam momentos históricos e sociais vigentes, mas mesclam-se na sociedade com indicadores atuais, podendo refletir na compreensão da deficiência e no processo de inclusão educacional e social. Como implicação, defendemos que os modelos teóricos devem ser tratados nas formações docentes em todos os níveis, a fim de ampliar discussões acerca da importância do despertar e da consolidação da acessibilidade atitudinal.
This article aims to present the theoretical models for understanding disability available in the literature. From a theoretical and methodological perspective, this study relied on a search for international and national sources addressing the topic, through exploratory and bibliographical research. As a result, new theoretical models for understanding disability were identified, analyzed in light of related research. These models portray current historical and social moments, but they intertwine with current societal indicators, potentially reflecting the understanding of disability and the process of educational and social inclusion. As a consequence, we argue that theoretical models should be addressed in teacher training at all levels to broaden the discussion on the importance of awakening and consolidating attitudinal accessibility.Este artículo busca presentar los modelos teóricos disponibles en la literatura para la comprensión de la discapacidad. Desde una perspectiva teórica y metodológica, este estudio se basó en la búsqueda de fuentes internacionales y nacionales que abordan el tema, mediante investigación exploratoria y bibliográfica. Como resultado, se identificaron nuevos modelos teóricos para la comprensión de la discapacidad, analizados a la luz de investigaciones relacionadas. Estos modelos retratan momentos históricos y sociales actuales, pero se entrelazan con indicadores sociales actuales, reflejando potencialmente la comprensión de la discapacidad y el proceso de inclusión educativa y social. En consecuencia, argumentamos que los modelos teóricos deben abordarse en la formación docente en todos los niveles para ampliar el debate sobre la importancia de despertar y consolidar la accesibilidad actitudinal
THE INCLUIR PROGRAM IN MOSSORÓ/RN: A CRITICAL ANALYSIS
Get PDFObjetivamos com este estudo analisar o Programa Incluir no município de Mossoró/RN, enquanto política pública educacional. A investigação fundamenta-se nos pressupostos da Pedagogia Crítica, especialmente nas contribuições de Acácia Kuenzer (1995; 2005) e Ricardo Antunes (2018). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com enfoque exploratório, sendo desenvolvida por meio de investigação documental, tendo como principais fontes o Projeto de Lei nº 115/2025 (Mossoró, 2025a), posteriormente sancionado como Lei nº 4.179, de 2 de abril de 2025 (Mossoró, 2025b). Os dados foram sistematizados e interpretados com base na análise de conteúdo proposta por Laurence Bardin (2011). Os resultados demonstram que o Programa Incluir em questão carrega um direcionamento político e, embora esteja ancorado no discurso da inclusão, insere-se no contexto de exploração do trabalho no campo educacional e, em decorrência disso, contribui para a desvalorização da profissão docente. Inserido na perspectiva neoliberal, tal Programa se constitui como uma estratégia de manipulação política que busca transformar direitos em serviços e esvazia a significância da formação de professores.El objetivo de este estudio es analizar el Programa Incluir en el municipio de Mossoró/RN, mientras política pública educacional. La investigación se basa en los presupuestos de la Pedagogía Crítica, especialmente en las contribuciones de Acácia Kuenzer (1995; 2005) y Ricardo Antunes (2018). Se trata de una búsqueda cualitativa, con foco exploratorio, desarrollada por medio de investigación documental, teniendo como principales fuentes el Proyecto de Ley nº 115/2025 (Mossoró, 2025a), posteriormente sancionado como Ley nº 4.179, de 2 de abril de 2025 (Mossoró, 2025b). Para la sistematización e interpretación de los datos llevamos en consideración el análisis de contenido propuesto por Laurence Bardin (2011). Los resultados demuestran que el Programa Incluir en cuestión tiene un direccionamiento político y, aunque esté sustentado en el discurso de la inclusión se inserta en el contexto de la exploración del trabajo en el ámbito educacional y, en consecuencia de eso, contribuye para la desvalorización de la profesión docente. Insertado en la perspectiva neoliberal, dicho programa se constituye como una estrategia de manipulación política que procura transformar derechos en servicios y vacía la importancia de la formación de profesores.This study aims to analyze the Programa Incluir in the municipality of Mossoró/RN as an educational public policy. The investigation is grounded in the assumptions of Critical Pedagogy, particularly drawing on the contributions of Acácia Kuenzer (1995; 2005) and Ricardo Antunes (2018). It is a qualitative research with an exploratory focus, that was conducted through documentary investigation, with the main sources from the Bill No. 115/2025 (Mossoró, 2025a), later enacted as Law No. 4.179, from April 2, 2025 (Mossoró, 2025b). The data were systematized and interpreted based on the content analysis approach proposed by Laurence Bardin (2011). The findings demonstrate that the Programa Incluir under examination is politically driven and, although grounded in the discourse of inclusion, is embedded within the context of labor exploitation in the educational field and, consequently, contributes to the devaluation of the teaching profession. As it is situated within the neoliberal perspective, this Program operates as a political manipulation strategy that seeks to transform rights into services while undermining the significance of teacher education
Productos Técnicos y Tecnológicos: una nueva frontera para la producción y difusión del conocimiento
No full textIntrodução: Programas profissionais em Ciência Política e Políticas Públicas passaram a incorporar debates sobre o caráter aplicado da pesquisa e sobre o papel dos Produtos Técnico-Tecnológicos (PTTs) como resposta a problemas públicos complexos. A emergência da Design Science Research (DSR) reforça a necessidade de aproximar teoria, prática e inovação, em consonância com diretrizes recentes da Capes e do PNPG 2025–2029. Este artigo examina o papel dos PTTs na pós-graduação profissional, destacando seu potencial de impacto social e sua contribuição para a solução de problemas reais. Materiais e métodos: O estudo adota uma abordagem metarreflexiva, baseada em revisão conceitual, normativa e metodológica sobre PTTs e DSR. Integra literatura nacional e internacional, documentos regulatórios da Capes e exemplos concretos de produtos desenvolvidos em programas profissionais. O objetivo é analisar fundamentos, critérios de avaliação, desafios recorrentes e potencialidades da produção técnico-tecnológica. Resultados: A análise evidencia que os PTTs são mais efetivos quando orientados por ciclos de relevância, rigor e design. Os quatro exemplos apresentados (Observatório de Gastos Públicos, Caixa de Ferramentas para políticas culturais, Relatório Técnico sobre dados culturais e framework para sandboxes regulatórios) demonstram diferentes níveis de complexidade, inovação e impacto, ilustrando como artefatos aplicados podem responder a demandas públicas específicas. Discussão:Argumentamos que os PTTs ampliam o potencial transformador da pós-graduação ao produzir artefatos úteis, replicáveis e socialmente relevantes. Concluímos que a DSR fornece arcabouço metodológico robusto para concepção, execução e avaliação de produtos orientados à solução de problemas públicos, fortalecendo a interface entre pesquisa e prática.Introduction: Postgraduate programs in Political Science and Public Policy have increasingly incorporated debates on the applied nature of research and the role of Technical and Technological Products (TTPs) as responses to complex public problems. The emergence of Design Science Research (DSR) underscores the importance of bridging theory, practice, and innovation, in line with recent guidelines from Capes and the PNPG 2025–2029. This article explores the role of TTPs within professional postgraduate programs, emphasizing their potential for social impact and their contribution to solving real-world problems. Materials and methods: The study adopts a meta-reflective approach, drawing on conceptual, normative, and methodological materials on TTPs and DSR, while integrating national and international scholarship, Capes regulatory documents, and concrete examples of products developed within professional postgraduate programs. The analysis focuses on foundational principles, evaluation criteria, recurring challenges, and the potential of technical-technological production. Results: The analysis indicates that TTPs are most effective when structured around cycles of relevance, rigor, and design. The four examples discussed (the Public Expenditure Observatory, the Cultural Policy Toolbox, a Technical Report on cultural data, and a framework for regulatory sandboxes) demonstrate varying levels of complexity, innovation, and impact, illustrating how applied artifacts can respond to specific public demands. Discussion: We argue that TTPs enhance the transformative potential of professional postgraduate programs by generating artifacts that are useful, replicable, and socially meaningful. The study concludes that DSR offers a rich methodological framework for the design, implementation, and evaluation of products oriented toward addressing public problems, thereby strengthening the interface between research and practice.Introducción: Los programas profesionales en Ciencia Política y Políticas Públicas han incorporado debates sobre el carácter aplicado de la investigación y sobre el papel de los Productos Técnico-Tecnológicos (PTTs) como respuesta a problemas públicos complejos. La emergencia de la Design Science Research (DSR) refuerza la necesidad de aproximar teoría, práctica e innovación, en consonancia con las directrices recientes de la Capes y del PNPG 2025–2029. Este artículo examina el papel de los PTTs en la posgraduación profesional, destacando su potencial de impacto social y su contribución a la solución de problemas reales.Materiales y métodos: El estudio adopta un enfoque metarreflexivo, basado en una revisión conceptual, normativa y metodológica sobre PTTs y DSR. Integra literatura nacional e internacional, documentos regulatorios de la Capes y ejemplos concretos de productos desarrollados en programas profesionales. El objetivo es analizar fundamentos, criterios de evaluación, desafíos recurrentes y potencialidades de la producción técnico-tecnológica.Resultados: El análisis demuestra que los PTTs son más efectivos cuando se orientan por ciclos de relevancia, rigor y diseño. Los cuatro ejemplos presentados (Observatorio de Gastos Públicos, Caja de Herramientas para políticas culturales, Informe Técnico sobre datos culturales y framework para regulatory sandboxes) evidencian distintos niveles de complejidad, innovación e impacto, ilustrando cómo artefactos aplicados pueden responder a demandas públicas específicas.Discusión: Sostenemos que los PTTs amplían el potencial transformador de la posgraduación al producir artefactos útiles, replicables y socialmente relevantes. Concluimos que la DSR ofrece un marco metodológico sólido para la concepción, ejecución y evaluación de productos orientados a la solución de problemas públicos, fortaleciendo la interfaz entre investigación y práctica
Un Modelo de Optimización Basado en Lógica Difusa Para la Asignación Eficiente y Equitativa de Recursos en la Atención a la Diabetes Mellitus: Análisis de Datos del SUS (2015–2024)
No full textObjetivo: Desenvolver e validar um modelo de otimização baseado em lógica fuzzy para identificar estratégias efetivas de alocação de recursos para o cuidado do diabetes mellitus (DM) no sistema único de saúde (SUS).
Métodos: Estudo transversal retrospectivo com registros do DATASUS, SIH-SUS e Hiperdia (janeiro/2015 a dezembro/2024) em 5.570 municípios brasileiros. Construímos um sistema de inferência fuzzy hierárquico tipo Mamdani incorporando indicadores epidemiológicos, econômicos, clínicos e estruturais. O modelo foi calibrado com dados históricos, validado por avaliação técnica, empírica e por especialistas, e incorporado a estrutura de otimização multiobjetivo para avaliar cenários alternativos de investimento.
Resultados: O conjunto de dados integrou 8.347.219 internações relacionadas ao DM. O sistema fuzzy demonstrou cobertura de 97,3% e superou abordagens convencionais com erro percentual absoluto médio de 12,4% nas previsões de despesas. Em condições de linha de base, o modelo recomendou aumentar investimentos em atenção primária de 31,2% para 42,7%, reduzindo atenção hospitalar terciária de 38,4% para 28,9%. Essas realocações predisseram melhoria de 8,4% no controle glicêmico, redução de 12,7% nas hospitalizações e diminuição de 6,2% na mortalidade em cinco anos. A análise identificou 847 municípios prioritários requerendo intervenção direcionada. Conclusão: A otimização baseada em lógica fuzzy demonstra potencial para aprimorar a eficiência do cuidado do DM mediante realocação estratégica priorizando atenção primária e equidade em regiões desassistidas. Limitações incluem uso de dados retrospectivos, impossibilidade de validação prospectiva e não captura de atendimentos na rede privada.Objective: To develop and validate a fuzzy logic-based optimization model for identifying effective resource allocation strategies for diabetes mellitus (DM) care within the Brazilian Unified Health System (SUS). Methods: Retrospective cross-sectional study utilizing DATASUS, SIH-SUS, and Hiperdia registries (January 2015 to December 2024) across 5,570 Brazilian municipalities. We constructed a hierarchical Mamdani-type fuzzy inference system incorporating epidemiological, economic, clinical, and structural indicators. The model was calibrated using historical data, validated through technical, empirical, and expert-based evaluation, and embedded within a multi-objective optimization framework to assess alternative investment scenarios. Results: The integrated dataset comprised 8,347,219 DM-related hospitalizations. The fuzzy system demonstrated 97.3% coverage and outperformed conventional approaches with a mean absolute percentage error of 12.4% in expenditure predictions. Under baseline conditions, the model recommended increasing primary care investments from 31.2% to 42.7%, while reducing tertiary hospital care from 38.4% to 28.9%. These reallocations predicted an 8.4% improvement in glycemic control, a 12.7% reduction in hospitalizations, and a 6.2% decrease in mortality over five years. The analysis identified 847 priority municipalities requiring targeted intervention. Conclusion: Fuzzy logic-based optimization demonstrates substantial potential for enhancing diabetes care efficiency through strategic reallocation prioritizing primary care expansion and equity-focused interventions in underserved regions. Limitations include retrospective data utilization, inability to conduct prospective validation, and non-capture of private healthcare services.Objetivo: Desarrollar y validar un modelo de optimización basado en lógica difusa para identificar estrategias efectivas de asignación de recursos para la atención de diabetes mellitus (DM) en el Sistema Único de Salud brasileño (SUS). Métodos: Estudio transversal retrospectivo utilizando registros de DATASUS, SIH-SUS e Hiperdia (enero/2015 a diciembre/2024) en 5.570 municipios brasileños. Construimos un sistema de inferencia difusa jerárquico tipo Mamdani incorporando indicadores epidemiológicos, económicos, clínicos y estructurales. El modelo fue calibrado con datos históricos, validado mediante evaluación técnica, empírica y por expertos, e incorporado a una estructura de optimización multiobjetivo para evaluar escenarios alternativos de inversión. Resultados: El conjunto de datos integró 8.347.219 hospitalizaciones relacionadas con DM. El sistema difuso demostró una cobertura del 97,3% y superó los enfoques convencionales con un error porcentual absoluto medio del 12,4% en las predicciones de gastos. En condiciones de línea base, el modelo recomendó aumentar las inversiones en atención primaria del 31,2% al 42,7%, reduciendo la atención hospitalaria terciaria del 38,4% al 28,9%. Estas reasignaciones predijeron una mejora del 8,4% en el control glucémico, una reducción del 12,7% en las hospitalizaciones y una disminución del 6,2% en la mortalidad a cinco años. El análisis identificó 847 municipios prioritarios que requieren intervención focalizada. Conclusión: La optimización basada en lógica difusa demuestra potencial sustancial para mejorar la eficiencia de la atención diabética mediante reasignación estratégica priorizando la expansión de atención primaria e intervenciones orientadas a la equidad en regiones desatendidas. Las limitaciones incluyen el uso de datos retrospectivos, la imposibilidad de validación prospectiva y la no captura de atenciones en la red privada
TRABALHO DOCENTE NA ESCOLA PÚBLICA E AS FACES REVIGORADAS DA TEORIA DO CAPITAL HUMANO
Get PDFThe present study aims to analyze teaching work in public schools and how the Theory of Human Capital seems to be reinvigorated with practices and curricular content aligned with the market\u27s educational project. The study is justified, among other elements, by the need to understand how public schools are spaces of disputes and contradictions. Historically, it presents itself as an institution that meets the assumptions of the capitalist project while also encompassing the struggles and resistances of the working class in the pursuit of a comprehensive and inclusive educational project. The problem of the study is summarized in the following question: To what extent is teaching work affected by the new facets of Human Capital Theory in public schools? The methodology was carried out thru bibliographic research, using historical-dialectical materialism as the method of analysis, as we understand that the comprehension of this object involves broader political and economic relations that affect the school\u27s educational projects. The study enabled us to understand the need to rethink the public school curriculum beyond the market-driven horizon that dominates current educational policies, so that actions and movements can be fostered to reclaim the public sense of the school and its social function in the education of the working class with the provision of complex, integrated, and humanizing school content.El presente estudio tiene como objetivo analizar el trabajo docente en la escuela pública y hasta qué punto la Teoría del Capital Humano nos parece revitalizada con prácticas y contenidos curriculares alineados con el proyecto educativo del mercado. El estudio se justifica, entre otros elementos, por la necesidad de comprender cómo la escuela pública es un espacio de disputas y contradicción. Históricamente se presenta como una institución que atiende los presupuestos del proyecto capitalista al mismo tiempo que abarca las luchas y resistencias de la clase trabajadora en la búsqueda de un proyecto formativo integral e inclusivo. La problemática del estudio se sintetiza en la siguiente pregunta: ¿En qué medida el trabajo docente se ve afectado por las nuevas caras de la Teoría del Capital Humano en la escuela pública? La metodología se basó en investigación bibliográfica, utilizando el materialismo histórico-dialéctico como método de análisis, ya que entendemos que la comprensión de este objeto pasa por relaciones políticas y económicas más amplias que inciden en los proyectos educativos de la escuela. El estudio nos permitió comprender la necesidad de repensar el currículo de la escuela pública más allá del horizonte mercantil que predomina en las políticas educativas vigentes, de modo que se puedan fomentar acciones y movimientos que rescaten el sentido público de la escuela y su función social en la formación de la clase trabajadora, ofreciendo contenido escolar complejo, integrado y humanizador.O presente estudo tem como objetivo analisar o trabalho docente na escola pública e o quanto a Teoria do Capital Humano nos parece ser revigorada com práticas e conteúdos curriculares alinhados ao projeto educativo do mercado. O estudo se justifica, entre outros elementos, pela necessidade de compreender como a escola pública é um espaço de disputas e contradição. Historicamente apresenta-se como uma instituição que atende aos pressupostos do projeto capitalista ao mesmo tempo que abarca as lutas e resistências da classe trabalhadora na busca de um projeto formativo integral e inclusivo. A problemática do estudo se sintetiza na seguinte questão: Em que medida o trabalho docente é afetado pelas novas faces da Teoria do Capital Humano na escola pública? A metodologia se deu por pesquisa bibliográfica tendo o materialismo histórico-dialético como método de análise por entendermos que a compreensão desse objeto passa por relações políticas e econômicas mais amplas que incidem nos projetos educativos da escola. O estudo nos possibilitou a compreensão da necessidade de repensar o currículo da escola pública para além do horizonte mercadológico que predomina as políticas educacionais vigentes, de modo que se possa fomentar ações e movimentos que resgatem o sentido público da escola e sua função social na formação da classe trabalhadora com a oferta de conteúdo escolar complexo, integrado e humanizador
Violencia doméstica y odontología forense en una ciudad del noreste de Brasil antes y durante la pandemia de Covid-19
Get PDFIntrodução: A Lei Maria da Penha define a violência doméstica contra a mulher como ação ou omissão baseada no gênero que causa lesão, sofrimento físico, sexual ou psicológico, dano moral, patrimonial ou morte. Objetivo: Avaliar o perfil de mulheres vítimas de violência doméstica antes e durante a pandemia de Covid-19 em uma cidade com cerca de 2,5 milhões de habitantes, a partir de laudos odontológicos periciais da instituição oficial local. Metodologia: Estudo documental, observacional, transversal, descritivo e quantitativo, com análise de informações dos laudos periciais. Os dados foram expressos em frequências absolutas e percentuais, associados a variáveis pelo teste exato de Fisher e qui-quadrado de Pearson, no software SPSS v20.0, com nível de confiança de 95%. Resultados: O perfil mais prevalente foi de mulheres entre 31 e 40 anos, baixa escolaridade, solteiras, em relacionamento estável com o agressor, que sofreram violência em ambiente domiciliar, com predomínio de lesões em tecidos moles. A violência física foi a mais frequente, seguida da moral e psicológica. Conclusão: O cirurgião-dentista forense tem papel essencial na identificação de lesões, auxiliando na responsabilização dos agressores e no fortalecimento de políticas públicas de enfrentamento à violência.Introduction: The Maria da Penha Law defines domestic violence against women as a gender-based action or omission that causes injury, physical, sexual, or psychological suffering, moral or financial damage, or death. Objective: To assess the profile of women victims of domestic violence before and during the COVID-19 pandemic in a city with approximately 2.5 million inhabitants, based on forensic dental reports from the local government agency. Methodology: This is a documentary, observational, cross-sectional, descriptive, and quantitative study, with analysis of information from the forensic reports. Data were expressed as absolute frequencies and percentages, associated with variables using Fisher\u27s exact test and Pearson\u27s chi-square test, in SPSS v20.0 software, with a 95% confidence level. Results: The most prevalent profile was women between 31 and 40 years old, with low education, single, in a stable relationship with the aggressor, who suffered violence in the home, with a predominance of soft tissue injuries. Physical violence was the most common, followed by moral and psychological violence. Conclusion: Forensic dentists play an essential role in identifying injuries, helping to hold perpetrators accountable, and strengthening public policies to combat violence.Introducción: La Ley Maria da Penha define la violencia doméstica contra la mujer como una acción u omisión basada en el género que causa lesiones, sufrimiento físico, sexual o psicológico, daño moral o financiero, o muerte. Objetivo: Evaluar el perfil de las mujeres víctimas de violencia doméstica antes y durante la pandemia de COVID-19 en una ciudad con aproximadamente 2,5 millones de habitantes, con base en informes odontológicos forenses del organismo del gobierno local. Metodología: Se trata de un estudio documental, observacional, transversal, descriptivo y cuantitativo, con análisis de la información de los informes forenses. Los datos se expresaron como frecuencias absolutas y porcentajes, asociados a variables mediante la prueba exacta de Fisher y la prueba de chi-cuadrado de Pearson, en el software SPSS v20.0, con un nivel de confianza del 95%. Resultados: El perfil más prevalente fue el de mujeres entre 31 y 40 años, con baja escolaridad, solteras, en una relación estable con el agresor, que sufrieron violencia en el entorno doméstico, con predominio de lesiones en tejidos blandos. La violencia física fue la más frecuente, seguida de la violencia moral y psicológica. Conclusión: El odontólogo forense desempeña un papel esencial en la identificación de lesiones, la rendición de cuentas de los perpetradores y el fortalecimiento de las políticas públicas para combatir la violencia
DRUG TRAFFICKING IN THE AMAZON TRAPEZE: AN ANALYSIS OF COOPERATION AGREEMENTS
Get PDFA universalização da lógica proibicionista de combate às drogas ilícitas levou a adoção global de um modelo repressivo e autoritário, sobretudo após o início da “Guerra às Drogas” em 1970, sob liderança dos Estados Unidos. Nessa conjuntura, a América Latina tornou-se um dos epicentros da produção e comercialização de drogas psicoativas, consolidando a presença de grupos narcotraficantes na região. Destaca-se a crescente participação do Trapézio amazônico, na área da tríplice fronteira entre Brasil, Colômbia e Peru na dinâmica do tráfico. Buscando coibir esses novos fluxos, os Estados optaram pelo emprego das Forças Armadas no combate. Com base nessas informações, o presente artigo busca investigar os acordos de cooperação para o combate do narcotráfico firmados na região, visando compreender a atuação militar na tríplice fronteira e suas implicações. Para isso, adotou-se a Teoria da Securitização, desenvolvida pela Escola de Copenhague, em conjunto com a análise de fontes primárias e secundárias. A partir da análise realizada, observou-se que houve a securitização do combate às drogas no Trapézio amazônico, que resultou na militarização do processo. Os resultados, no entanto, não foram os esperados para conter a atuação do narcotráfico. The universalization of the prohibitionist logic in combating illicit drugs led to the global adoption of a repressive and authoritarian model, especially after the start of the “War on Drugs” in 1970 under United States leadership. In this context, Latin America became one of the epicenters of the production and trafficking of psychoactive drugs, consolidating the presence of narcotrafficking groups in the region. Notably, the Amazon Trapeze—the area of the tri-border between Brazil, Colombia, and Peru—has played an increasing role in the dynamics of trafficking. Seeking to curb these new flows, states chose to deploy the Armed Forces in the region. Based on this information, the present article seeks to investigate the cooperation agreements for combating drug trafficking signed in the region, aiming to understand military action in the triple border and its implications. To do so, the research adopted the Securitization Theory developed by the Copenhagen School, together with an analysis of primary and secondary sources. From the analysis conducted, it was observed that the fight against drugs in the Amazon Trapeze was securitized, resulting in the militarization of the process. The results, however, were not what was expected to contain the activities of drug trafficking
Caught in the crossfire? A comparative study of the researchers’ choice in scholarly publishing and the effects of national evaluation regimes with reference to Articles Processing Charges (APCs)
Get PDFResearchers face a complex decision milieu when it comes to disseminating their research in the sense that they are required to weigh up the rewards (and costs) of publishing in relation to their professional reputations as well as against the rewards in their respective national evaluation systems. This comparative study describes and analyzes the perceptions and practices of researchers’ publication strategies and seeks to understand how they disseminate their work, whether systems of evaluation influence their publishing practices and how they define the prestige of a journal. To achieve this, we surveyed established researchers in four countries in the Global South, namely, Argentina, Brazil, Mexico and South Africa. The results indicate a broad convergence among respondents from the four countries, with almost all researchers indicating that publication in scientific journals is the most important means for disseminating their research. A high journal impact factor and inclusion in international indexes were cited as the main indicators of journal prestige. However, a journal\u27s value in the national evaluation system was also highlighted by most Argentine and Brazilian researchers as an important consideration when selecting a journal. On the contrary, Mexican and South African researchers did not place such high value on journals in their respective evaluation systems. These results revealed that the role played by publication in national assessment differs in countries where full-time positions for researchers are evaluated, while in other countries publishing-linked incentives play a central role. Nevertheless, this paper concludes that evaluation and reputation regimes are highly influenced by impact metrics and indexing, which in turn has led to a monochromatic picture of scholarly publishing, and has favored the concentration of the notion of prestige in journals that are systematically increasing APC prices
Juventud, escuela y derechos: ¿cuál es la relación con la felicidad pública?
No full textEsta pesquisa investiga as relações entre juventude, cidadania, cultura cívica e felicidade pública a partir de um estudo longitudinal (2004–2023) com estudantes do ensino médio de escolas públicas e privadas de três regiões do Rio de Janeiro, utilizando métodos quantitativos e qualitativos. A escola foi escolhida como espaço central de observação por ser, ao mesmo tempo, território simbólico e concreto. O objetivo principal foi compreender como as desigualdades sociais e educacionais moldam a percepção desses jovens acerca dos conceitos que dão título a pesquisa. O referencial teórico dialoga com a sociologia clássica e contemporânea, integrando contribuições do sociólogo Ruut Veenhoven e quatro critérios do World Happiness Report: apoio social, liberdade para fazer escolhas, generosidade e percepção sobre corrupção, articulados aos debates sobre cidadania e cultura cívica. Os resultados mostram que para os jovens, de ambas as redes de ensino, O apoio social é percebido como circunscrito ao núcleo íntimo de familiares e amigos expressam cautela em relação à confiança, tanto nas relações pessoais quanto na avaliação das instituições. A liberdade de escolha revela-se atravessada por desigualdades estruturais que limitam o acesso ao ensino superior e restringem horizontes de vida., enquanto a generosidade, vinculada a ações coletivas e comunitárias, depende de condições materiais e incentivos sociais mais amplos. Em síntese, a pesquisa evidencia que a felicidade pública, para esses jovens, é construída de forma ambivalente: ao mesmo tempo em que se apoia em laços de proximidade e solidariedade, encontra-se marcada por inseguranças e pelas barreiras impostas pela desigualdade social.
This research investigates the relationships between youth, citizenship, civic culture, and public happiness through a longitudinal study (2004–2023) with high school students from public and private schools in three regions of Rio de Janeiro, using both quantitative and qualitative methods. The school was chosen as the central site of observation because it is, at the same time, a symbolic and concrete territory. The main objective was to understand how social and educational inequalities shape these young people’s perceptions of the concepts that give the research its title. The theoretical framework engages with both classical and contemporary sociology, integrating contributions from sociologist Ruut Veenhoven and four criteria from the World Happiness Report: social support, freedom to make choices, generosity, and perceptions of corruption, articulated with debates on citizenship and civic culture.
The results show that for young people in both school networks, social support is perceived as circumscribed to the intimate circle of family and friends, and they express caution regarding trust, both in personal relationships and in the evaluation of institutions. Freedom of choice is shown to be deeply constrained by structural inequalities that limit access to higher education and restrict life opportunities, while generosity—linked to collective and community actions—depends on broader material conditions and social incentives.
In summary, the research demonstrates that public happiness, for these young people, is constructed in an ambivalent way: while it relies on bonds of proximity and solidarity, it is also marked by insecurities and by the barriers imposed by social inequality.Esta investigación analiza las relaciones entre juventud, ciudadanía, cultura cívica y felicidad pública a partir de un estudio longitudinal (2004–2023) con estudiantes de enseñanza media de escuelas públicas y privadas de tres regiones de Río de Janeiro, utilizando métodos cuantitativos y cualitativos. La escuela fue elegida como espacio central de observación por ser, al mismo tiempo, un territorio simbólico y concreto. El objetivo principal fue comprender cómo las desigualdades sociales y educativas moldean la percepción de estos jóvenes acerca de los conceptos que dan título a la investigación. El marco teórico dialoga con la sociología clásica y contemporánea, integrando aportes del sociólogo Ruut Veenhoven y cuatro criterios del World Happiness Report: apoyo social, libertad para tomar decisiones, generosidad y percepción de la corrupción, articulados con los debates sobre ciudadanía y cultura cívica.
Los resultados muestran que, para los jóvenes de ambas redes de enseñanza, el apoyo social se percibe como circunscrito al núcleo íntimo de familiares y amigos, y expresan cautela respecto a la confianza, tanto en las relaciones personales como en la evaluación de las instituciones. La libertad de elección aparece atravesada por desigualdades estructurales que limitan el acceso a la educación superior y restringen los horizontes de vida, mientras que la generosidad —vinculada a acciones colectivas y comunitarias— depende de condiciones materiales e incentivos sociales más amplios.
En síntesis, la investigación evidencia que la felicidad pública, para estos jóvenes, se construye de manera ambivalente: al mismo tiempo que se apoya en lazos de proximidad y solidaridad, también está marcada por inseguridades y por las barreras impuestas por la desigualdad social