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Inteligência Artificial no Diagnóstico Citológico: revisão narrativa das aplicações atuais, desafios e perspetivas futuras
Get PDFBackground:Artificial intelligence (AI) is rapidly transforming cytological diagnostics through automated image analysis, enhanced sensitivity and specificity, and workflow efficiency in screening programs, particularly for cervical cancer.
Objective:To provide a narrative overview of current AI applications in cytology, emphasizing diagnostic performance, technical limitations, and laboratory implications.
Methods:A literature review was performed using PubMed, Scopus, and Google Scholar, focusing on publications from 2020–2024 with keywords such as artificial intelligence, cytology, digital pathology, and deep learning. Selected studies were synthesized to highlight real‑world implementations.
Results:AI tools, especially deep learning models, have shown improved detection of abnormal cellular morphology, reduced interobserver variability, and more consistent diagnostic outcomes. Most evidence centers on cervical cytology. Remaining challenges include dataset quality, algorithmic bias, regulatory gaps, and the need for specialized training for cytopathology staff.
Conclusion:AI offers promising advances in cytological diagnosis but requires validation, standardization, and workforce adaptation. Future interdisciplinary research and collaboration are essential to embed these technologies safely and ethically into routine practice.Antecedentes:La inteligencia artificial (IA) está transformando rápidamente el diagnóstico citológico mediante el análisis automatizado de imágenes, una mayor sensibilidad y especificidad, y la mejora de la eficiencia del flujo de trabajo en programas de cribado, especialmente para el cáncer de cérvix.
Objetivo:Ofrecer una visión narrativa de las aplicaciones actuales de la IA en citología, con énfasis en el rendimiento diagnóstico, las limitaciones técnicas y las implicaciones para el laboratorio.
Métodos:Se realizó una revisión bibliográfica en PubMed, Scopus y Google Scholar, centrándose en publicaciones de 2020–2024 con palabras clave como inteligencia artificial, citología, anatomía patológica digital y aprendizaje profundo. Se sintetizaron los estudios seleccionados para destacar implementaciones en el mundo real.
Resultados:Las herramientas de IA, especialmente los modelos de aprendizaje profundo, han mostrado una mejor detección de morfología celular anómala, una reducción de la variabilidad entre observadores y resultados diagnósticos más consistentes. La mayor parte de la evidencia se centra en citología cervical. Los retos pendientes incluyen la calidad de los conjuntos de datos, los sesgos algorítmicos, las lagunas regulatorias y la necesidad de formación específica para el personal de citopatología.
Conclusión:La IA ofrece avances prometedores en el diagnóstico citológico, pero requiere validación, estandarización y adaptación de los equipos profesionales. La investigación interdisciplinar y la colaboración futura son esenciales para integrar estas tecnologías de forma segura y ética en la práctica rutinaria.Contexto: A inteligência artificial (IA) está a transformar rapidamente o diagnóstico citológico através da análise automatizada de imagens, do aumento da sensibilidade e especificidade e de ganhos de eficiência no fluxo de trabalho de programas de rastreio, em particular do cancro do colo do útero.Objetivo: Fornecer uma visão geral narrativa das aplicações atuais da IA em citologia, enfatizando o desempenho diagnóstico, as limitações técnicas e as implicações laboratoriais.Métodos: Foi realizada uma revisão da literatura nas bases PubMed, Scopus e Google Scholar, com foco em publicações de 2020–2024 e nas palavras-chave inteligência artificial, citologia, patologia digital e aprendizagem profunda. Os estudos selecionados foram sintetizados para destacar implementações no mundo real.Resultados: As ferramentas de IA, sobretudo os modelos de aprendizagem profunda, demonstraram melhor deteção de morfologia celular anómala, menor variabilidade interobservador e resultados diagnósticos mais consistentes. A maioria da evidência centra-se na citologia cervical. Persistem desafios quanto à qualidade dos conjuntos de dados, viés algorítmico, lacunas regulamentares e necessidade de formação específica para as equipas de citopatologia.Conclusão: A IA oferece avanços promissores no diagnóstico citológico, mas exige validação, normalização e adaptação das equipas. A investigação interdisciplinar e a colaboração futura são essenciais para integrar estas tecnologias de forma segura e ética na prática corrente
The initial tear: the radical origin of philosophy in ancient Greece
Get PDFO presente artigo pretende investigar a singularidade da origem da Filosofia entre os gregos, argumentando que seu surgimento se deu na Jônia, no século VI a.C., e é um fenômeno único, resultante de fatores históricos, culturais e intelectuais específicos. Buscamos refutar as tentativas revisionistas de atribuir a origem da Filosofia a tradições orientais, defendendo que, embora os gregos tenham absorvido influências externas, a Filosofia propriamente dita é uma criação original sua. Portanto, destacamos o papel do alfabeto fonético grego, da poesia e da cultura da *polis* na formação de um pensamento racional, dialético e naturalista, diferenciando a Filosofia do pensamento mítico-religioso-imperialista dos demais povos antigos. Tentamos enfatizar que a Filosofia grega nasce em um contexto de liberdade intelectual e de ausência de um poder teocrático centralizado, permitindo o desenvolvimento do debate e da crítica. Além disso, a relação entre Filosofia e Matemática é explorada, demonstrando como os gregos elevaram o pensamento matemático a um nível teórico e especulativo, diferente do que havia sido feito até então. O artigo conclui argumentando pela necessidade de um retorno ao espírito original da Filosofia, ressaltando sua vocação para a busca da verdade e para a compreensão do mundo como um todo.This article aims to investigate the uniqueness of the origin of Philosophy among the Greeks, arguing that its emergence occurred in Ionia in the 6th century BCE and constitutes a singular phenomenon, resulting from specific historical, cultural, and intellectual factors. We seek to refute revisionist attempts to attribute the origin of Philosophy to Eastern traditions, maintaining that although the Greeks absorbed external influences, Philosophy as such is their original creation. Thus, we highlight the role of the Greek phonetic alphabet, poetry, and the culture of the *polis* in shaping a rational, dialectical, and naturalistic thought, distinguishing Philosophy from the mythic-religious-imperialist thinking of other ancient peoples. We emphasize that Greek Philosophy arose in a context of intellectual freedom and the absence of centralized theocratic power, allowing for the development of debate and critique. Furthermore, the relationship between Philosophy and Mathematics is explored, demonstrating how the Greeks elevated mathematical thought to a theoretical and speculative level, unlike anything seen before. The article concludes by arguing for a return to the original spirit of Philosophy, underscoring its vocation for the pursuit of truth and the understanding of the world as a whole
FAMILIAS EVANGÉLICAS Y ASPIRACIONES ESCOLARES EN LAS PERIFERIAS URBANAS
No full textO artigo tem como objetivo analisar se e como a religiosidade evangélica influencia a relação de famílias de classes populares com a educação escolar. Foi feita uma pesquisa qualitativa de caráter etnográfico em um bairro da periferia de São Paulo, incluindo a frequência a rituais e entrevistas semiestruturadas em profundidade com famílias pertencentes a diferentes frações de classe e vertententes evangélicas. Conclui-se que a religiosidade oferece suporte simbólico e material às famílias, legitimando seus esforços de autorregulação e controle moral, mas sua influência nas aspirações escolares e nas práticas visando assegurá-las varia conforme a posição dessas famílias. A influência da religião na construção de aspirações mais ambiciosas e de práticas mais eficazes depende de condições que apenas as frações mais altas conseguem garantir. Nas frações sociais mais baixas, as famílias não possuem força para fazer frente às circunstâncias vulneráveis em que vivem e no máximo buscam a regulação da própria mãe e da figura masculina. As igrejas que as famílias investigadas frequentam atendem um público com demandas parecidas as suas, o que, para as frações mais altas corrobora para manterem esforços e aspirações escolares mais longevas, como o ensino superior, enquanto as frações mais baixas não asseguram sequer a conclusão da escolarização obrigatória, com pares religiosos também com baixa escolaridade. The article aims to analyze whether and how evangelical religiosity influences the relationship of working-class families with schooling. A qualitative ethnographic study was conducted in a neighborhood on the outskirts of São Paulo, including participation in religious rituals and in-depth semi-structured interviews with families belonging to different class fractions and evangelical denominations. The findings indicate that religiosity provides both symbolic and material support to families, legitimizing their efforts at self-regulation and moral control. However, its influence on educational aspirations and on practices aimed at achieving them varies according to families’ social position. The role of religion in fostering more ambitious aspirations and more effective practices depends on conditions that only the higher fractions are able to secure. Among the lower fractions, families lack the strength to cope with the vulnerable circumstances in which they live, limiting themselves largely to regulating the role of the mother and the male figure. The churches attended by the families studied serve a public with similar demands, which, for the higher fractions, helps sustain longer-term educational aspirations, such as higher education, whereas the lower fractions are unable to ensure even the completion of compulsory schooling, with religious peers also having low levels of education.El artículo tiene como objetivo analizar si y cómo la religiosidad evangélica influye en la relación de las familias de clases populares con la educación escolar. Se realizó una investigación cualitativa de carácter etnográfico en un barrio de la periferia de São Paulo, que incluyó la asistencia a rituales religiosos y entrevistas semiestructuradas en profundidad con familias pertenecientes a diferentes fracciones de clase y vertientes evangélicas. Se concluye que la religiosidad ofrece apoyo simbólico y material a las familias, legitimando sus esfuerzos de autorregulación y control moral. Sin embargo, su influencia en las aspiraciones escolares y en las prácticas destinadas a alcanzarlas varía según la posición social de las familias. La influencia de la religión en la construcción de aspiraciones más ambiciosas y de prácticas más eficaces depende de condiciones que solo las fracciones más altas logran garantizar. En las fracciones sociales más bajas, las familias carecen de fuerza para enfrentar las circunstancias de vulnerabilidad en que viven y, en el mejor de los casos, buscan la regulación de la figura materna y masculina. Las iglesias a las que asisten las familias investigadas atienden a un público con demandas similares a las suyas, lo que, para las fracciones más altas, contribuye a sostener esfuerzos y aspiraciones escolares más duraderas, como la educación superior, mientras que las fracciones más bajas no aseguran siquiera la conclusión de la escolaridad obligatoria, y sus pares religiosos también tienen bajos niveles de educación
La relevancia social de los exámenes médicos ocupacionales en Brasil
No full textO Projeto de Lei, PL 1083/2021, inspira a necessidade de uma reflexão sobre os fundamentos, valores e objetivos dos exames médicos ocupacionais. Este ensaio, direcionado a médicos do trabalho e quaisquer outros membros e lideranças da sociedade brasileira, reflete sobre a importância e objetivos fundamentais do exame ocupacional como um instrumento epidemiológico e preventivo de promoção, monitoramento e vigilância da saúde integral do trabalhador, com potencial de benefício para saúde pública e sociedade brasileira.The PL 1083/2021 inspires the need for reflection on the foundations, values, and objectives of occupational medical examinations. This essay, aimed at occupational physicians and any other members and leaders of Brazilian society, reflects on the importance and fundamental objectives of the occupational examination as an epidemiological and preventive instrument for promoting, monitoring, and surveillance of the worker\u27s overall health, with potential benefits for public health and Brazilian society.El proyecto de ley 1083/2021 suscita la necesidad de reflexionar sobre los fundamentos, valores y objetivos de los exámenes médicos ocupacionales. Este ensayo, dirigido a médicos del trabajo y demás miembros y líderes de la sociedad brasileña, reflexiona sobre la importancia y los objetivos fundamentales del examen ocupacional como instrumento epidemiológico y preventivo para la promoción, el seguimiento y la vigilancia de la salud integral del trabajador, con beneficios potenciales para la salud pública y la sociedad brasileña
Diatopic Analysis of Names for Shooting Star: A Study Based on Data from the Atlas Linguístico de Mato Grosso do Sul
Get PDFOs Atlas Linguísticos compõem um conjunto de mapas que registram a diversidade linguística de uma comunidade, portanto, reconhece-se, o valor ímpar desses instrumentos na documentação de traços fonéticos, lexicais ou morfológicos de uma língua. Nesse contexto, este estudo busca discutir sobre as denominações mais produtivas atribuídas para a “estrela cadente” com base nos dados cartografados na carta QSL 00033.a do Atlas Linguístico de Mato Grosso do Sul - ALMS (Oliveira, 2007, p.106) com foco na variação diatópica. Para a composição deste estudo, recorre-se a metodologia do ALMS que cobre 32 pontos de inquéritos em MS, abrangendo um total de 128 informantes distribuídos em sexo masculino e feminino. Com base nessas informações, realizou-se o levantamento dos nomes mais frequentes registrados na carta, seguido de um agrupamento que serviu como base para a discussão dos dados e para a produção de figuras indicando a distribuição geográfica das ocorrências nas localidades. Como embasamento, o estudo pauta-se nos princípios teórico-metodológicos da Dialetologia e da Geolinguística. Como conclusão, este trabalho identificou as respostas produtivas e por meio de agrupamentos e figuras permitiu uma melhor visualização da distribuição geográfica das ocorrências documentadas no ALMS além de possibilitar a comparabilidade dos dados com outros trabalhos dialetais.Los Atlas Lingüísticos constituyen un conjunto de mapas que registran la diversidad lingüística de una comunidad, por lo que se reconoce el valor único de estas herramientas para documentar rasgos fonéticos, léxicos o morfológicos de una lengua. En este contexto, este estudio busca analizar las denominaciones más productivas atribuidas a la "estrella fugaz" a partir de los datos cartografiados en la lámina QSL 00033.a del Atlas Lingüístico de Mato Grosso do Sul - ALMS (Oliveira, 2007, p. 106), con enfoque en la variación diatópica. Para la composición de este estudio, se recurre a la metodología del ALMS, que cubre 32 puntos de encuesta en el estado de Mato Grosso do Sul, abarcando un total de 128 informantes distribuidos entre sexos masculino y femenino. A partir de esta información, se realizó un levantamiento de los nombres más frecuentes registrados en la lámina, seguido de una agrupación que sirvió como base para el análisis de los datos y para la creación de figuras que indican la distribución geográfica de las ocurrencias en las localidades. Como sustento, el estudio se basa en los principios teórico-metodológicos de la Dialectología y la Geolingüística. Como conclusión, este trabajo identificó las respuestas productivas y, mediante agrupaciones y figuras, permitió una mejor visualización de la distribución geográfica de las ocurrencias documentadas en el ALMS, además de posibilitar la comparabilidad de los datos con otros trabajos dialectales.Linguistic Atlases comprise a set of maps that record the linguistic diversityof a community, thus holding significant value for documenting phonetic, lexical, andmorphological features of a language. Within this context, this study aims to discuss the mostproductive designations for the "shooting star" based on data from linguistic map QSL00033.a of the Atlas Linguístico de Mato Grosso do Sul - ALMS (Oliveira, 2007, p. 106),focusing on diatopic variation. The methodology follows that of the ALMS, which covers32 survey points in the state of Mato Grosso do Sul, comprising a total of 128 informants ofboth male and female genders. Based on this data, a survey of the most frequent namesrecorded on the map was conducted, followed by a grouping that served as the basis for datadiscussion and the creation of figures indicating the geographical distribution of occurrencesacross the localities. The study is grounded in the theoretical and methodological principlesof Dialectology and Geolinguistics. In conclusion, this work identified the most productiveresponses and, through groupings and figures, provided a clearer visualization of thegeographical distribution of the occurrences documented in the ALMS, also enabling datacomparability with other dialectal studies
Intersex Bodies and Subjectivities: From Medicalization to Self-Determination. A Critical Genealogy of the Sociomedical Treatment of Intersexualities
Get PDFThis paper presents a critical genealogy of the sociomedical treatment of intersex bodies in the Western tradition, analyzing the epistemic and ontological transformations that have defined their understanding, classification, and intervention from Ancient Greece to the present day. Through a methodological approach that combines Foucauldian genealogical analysis with feminist epistemologies, the research examines how perceptions, discourses, and practices surrounding intersex corporealities have been historically constructed and regulated through complex power-knowledge entanglements. The analysis identifies three fundamental historical moments: the "Age of pre-medicalization" (Ancient Greece and Middle Ages), characterized by mystical and religious interpretations; the "Age of medicalization" (18th-20th centuries), marked by the rise of biological determinism and the emergence of sexology; and the "Age of post-medicalization" (late 20th century onwards), defined by technological advances, internet activism, and feminist and queer theoretical critiques. This genealogical exercise reveals how each epoch has constructed its own devices of corporal regulation, specific taxonomies, and intervention technologies, exposing the historical contingency of categories that claim to define "correct" ways of being and living a body.
Drawing on contributions from feminist theorists including Simone de Beauvoir, Judith Butler, Monique Wittig, Elizabeth Grosz, and Anne Fausto-Sterling, the work demonstrates how intersex bodies constitute a key site of contestation against hegemonic norms about sex and gender. The research employs the analytical framework of health-illness-care processes to examine how biomedicine has established itself as the dominant model for defining and treating intersexuality, while also considering practices of self-care and emerging alternative narratives.This paper presents a critical genealogy of the sociomedical treatment of intersex bodies in the Western tradition, analyzing the epistemic and ontological transformations that have defined their understanding, classification, and intervention from Ancient Greece to the present day. Through a methodological approach that combines Foucauldian genealogical analysis with feminist epistemologies, the research examines how perceptions, discourses, and practices surrounding intersex corporealities have been historically constructed and regulated through complex power-knowledge entanglements. The analysis identifies three fundamental historical moments: the "Age of pre-medicalization" (Ancient Greece and Middle Ages), characterized by mystical and religious interpretations; the "Age of medicalization" (18th-20th centuries), marked by the rise of biological determinism and the emergence of sexology; and the "Age of post-medicalization" (late 20th century onwards), defined by technological advances, internet activism, and feminist and queer theoretical critiques. This genealogical exercise reveals how each epoch has constructed its own devices of corporal regulation, specific taxonomies, and intervention technologies, exposing the historical contingency of categories that claim to define "correct" ways of being and living a body.
Drawing on contributions from feminist theorists including Simone de Beauvoir, Judith Butler, Monique Wittig, Elizabeth Grosz, and Anne Fausto-Sterling, the work demonstrates how intersex bodies constitute a key site of contestation against hegemonic norms about sex and gender. The research employs the analytical framework of health-illness-care processes to examine how biomedicine has established itself as the dominant model for defining and treating intersexuality, while also considering practices of self-care and emerging alternative narratives
LA LITERATURA BAJO CENSURA: UN TEMA AÚN ACTUAL EN EL DEBATE ACADÉMICO BRASILEÑO
No full textO presente estudo tem como objetivo central identificar e analisar o perfil da produção de teses e dissertações sobre a censura à literatura no ambiente escolar. Para tanto, utilizou-se como metodologia a revisão integrativa da literatura, seguindo um protocolo de busca no Banco de Teses e Dissertações da CAPES. Para a coleta de dados, foram selecionadas dissertações e teses publicadas no período de 2015 a 2025. Após triagem e aplicação de critérios de exclusão, o corpus final de análise foi constituído por três produções acadêmicas. Este número reduzido, resultado direto do protocolo de busca rigoroso, é interpretado como um indicativo da incipiência do tema no nível de pós-graduação, o que justifica a presente análise aprofundada e exploratória. Os achados indicam que a produção científica recente distingue a censura de outras formas de regulação e confirma que o fenômeno transcende a mera restrição legal, manifestando-se por meio de mecanismos discursivos e ideológicos de controle social sobre o currículo. As pesquisas convergem ao demonstrar que a censura fragiliza o principal objetivo da educação literária, comprometendo a formação do leitor crítico e o debate de ideias na escola. A análise dos textos selecionados para esta revisão integrativa aponta que a atuação do professor, aliada à sua autonomia e à formação continuada, constitui a principal frente de resistência ao cerceamento da diversidade textual. Conclui-se que a literatura sob vigilância configura-se como um sintoma das tensões políticas e ideológicas contemporâneas que atravessam o espaço educativo brasileiro, sendo fundamental a defesa da integridade da formação humanista.
The main objective of this study is to identify and analyze the profile of thesis and dissertation production on censorship of literature in the school environment. To this end, an integrative literature review was used as the methodology, following a search protocol in the CAPES Theses and Dissertations Bank. For data collection, dissertations and theses published between 2015 and 2025 were selected. After screening and applying exclusion criteria, the final analysis corpus consisted of three academic productions. This reduced number, a direct result of the rigorous search protocol, is interpreted as an indication of the nascent stage of the topic at the graduate level, which justifies the present in-depth and exploratory analysis. The findings indicate that recent scientific production distinguishes censorship from other forms of regulation and confirms that the phenomenon transcends mere legal restriction, manifesting through discursive and ideological mechanisms of social control over the curriculum. The research converges in demonstrating that censorship weakens the main objective of literary education, compromising the formation of the critical reader and the debate of ideas in the school. The analysis of the texts selected for this integrative review indicates that the teacher\u27s performance, combined with their autonomy and continuous training, constitutes the main front of resistance to the curtailment of textual diversity. It is concluded that literature under surveillance is a symptom of contemporary political and ideological tensions that permeate the Brazilian educational space, making the defense of the integrity of humanistic education fundamental.El presente estudio tiene como objetivo central identificar y analizar el perfil de la producción de tesis y disertaciones sobre la censura a la literatura en el entorno escolar. Para ello, se utilizó como metodología la revisión integrativa de la literatura, siguiendo un protocolo de búsqueda en el Banco de Tesis y Disertaciones de la CAPES. Para la recolección de datos, se seleccionaron disertaciones y tesis publicadas en el período de 2015 a 2025. Después de la selección y la aplicación de los criterios de exclusión, el corpus final de análisis estuvo constituido por tres producciones académicas. Este número reducido, resultado directo del riguroso protocolo de búsqueda, se interpreta como un indicativo de la incipiencia del tema a nivel de posgrado, lo que justifica el presente análisis profundo y exploratorio. Los hallazgos indican que la producción científica reciente distingue la censura de otras formas de regulación y confirma que el fenómeno trasciende la mera restricción legal, manifestándose a través de mecanismos discursivos e ideológicos de control social sobre el currículo. Las investigaciones convergen al demostrar que la censura debilita el principal objetivo de la educación literaria, comprometiendo la formación del lector crítico y el debate de ideas en la escuela. El análisis de los textos seleccionados para esta revisión integrativa indica que la actuación del profesor, junto con su autonomía y formación continua, constituye el principal frente de resistencia a la restricción de la diversidad textual. Se concluye que la literatura bajo vigilancia se configura como un síntoma de las tensiones políticas e ideológicas contemporáneas que atraviesan el espacio educativo brasileño, siendo fundamental la defensa de la integridad de la formación humanista
BEATRIZ DE SALCEDO: MICROHISTORY, GENDER, AND THE MORISCO LEGACY IN THE EARLY DAYS OF THE VICEROYALTY OF PERU
Get PDFEste artículo de investigación es una aproximación microhistórica a la figura de Beatriz de Salcedo, una mujer morisca originaria de la Península Ibérica. Llegó a las Américas como esclava en los primeros años de la colonización del Perú. El interés que cobra la investigación consiste en ofrecer otra alternativa a la narrativa historiográfica tradicional, cuestionando la exclusión de agentes considerados marginales. El estudio tuvo como objetivo reconstruir la vida de Beatriz de Salcedo para evidenciar la integración y el ascenso social de una mujer morisca en el Perú virreinal. Mediante una aproximación metodológica de enfoque microhistórico con un muestreo intencional del Portal de Archivos Españoles (PARES) sobre la figura de Beatriz en función de su pertinencia biográfica y cronológica. Estas fuentes primarias fueron complementadas con bibliografía secundaria especializada. El estudio subraya que Beatriz, pese a ser mujer morisca y esclava, consiguió ascender hasta convertirse en encomendera y referente social en Lima, consolidando influencia en los ámbitos económicos, familiares y culturales. Los resultados demuestran que, junto a las políticas de exclusión hacia los moriscos, siempre existían vías de negociación social e integración que facilitaron trayectorias de poder femenino.Este artigo de pesquisa é uma abordagem microhistórica da figura de Beatriz de Salcedo, uma mulher mourisca originária da Península Ibérica. Ela chegou às Américas como escrava nos primeiros anos da colonização do Peru. O interesse da pesquisa consiste em oferecer outra alternativa à narrativa historiográfica tradicional, questionando a exclusão de agentes considerados marginais. O estudo teve como objetivo reconstruir a vida de Beatriz de Salcedo para evidenciar a integração e a ascensão social de uma mulher mourisca no Peru vice-real. Por meio de uma abordagem metodológica micro-histórica com uma amostragem intencional do Portal de Arquivos Espanhóis (PARES) sobre a figura de Beatriz em função de sua relevância biográfica e cronológica. Essas fontes primárias foram complementadas com bibliografia secundária especializada. O estudo destaca que Beatriz, apesar de ser uma mulher mourisca e escrava, conseguiu ascender até se tornar encomendera e referência social em Lima, consolidando sua influência nos âmbitos econômico, familiar e cultural. Os resultados demonstram que, juntamente com as políticas de exclusão dos mouriscos, sempre existiram vias de negociação social e integração que facilitaram trajetórias de poder feminino. This research article offers a microhistorical approach to the figure of Beatriz de Salcedo; a Morisco woman from the Iberian Peninsula. She was taken to the Americas as an enslaved woman in the early years of the colonization of Peru. The significance of this study lies in offering an alternative to traditional historiographical narratives, questioning the exclusion of actors considered marginal. The study aimed to reconstruct the life of Beatriz de Salcedo in order to highlight the integration and social ascent of a Morisco woman in the Viceroyalty of Peru. Methodologically, the research follows a microhistorical approach, with an intentional sampling of documents from the Spanish Archives Portal (PARES) selected for their biographical and chronological relevance to Beatriz. These primary sources were complemented with specialized secondary literature. The study emphasizes that Beatriz, despite being both a Morisco woman and a slave, managed to rise to the position of encomendera and social referent in Lima, consolidating influence in economic, family, and cultural spheres. The findings showcase that, alongside official exclusionary policies toward Moriscos, there were always avenues of social negotiation and integration that enabled trajectories of female power
A Deduction of the Conditions of Conformality, Equivalence, and Equidistance of Normal CylindricalProjections
Get PDFUm mapa é o resultado da conversão de dados geoespaciais da Terra em uma representação plana, que envolve um processo conhecido como projeção cartográfica. Esse procedimento, fundamental na cartografia, transfere informações de uma superfície curva para uma plana, mas, inevitavelmente, introduz distorções em comprimento, forma ou área. A busca por reduzir essas distorções acompanha toda a história da cartografia, motivando o desenvolvimento de diferentes métodos e classificações. O presente artigo tem como objetivo apresentar uma derivação rigorosa e detalhada das equações matemáticas que expressam as condições de conformidade, equivalência e equidistância, utilizando as primeiras quantidades fundamentais de Gauss. Essa abordagem busca oferecer uma compreensão mais clara das bases matemáticas que sustentam as projeções cartográficas. A justificativa decorre da dificuldade frequentemente encontrada na literatura especializada, muitas vezes marcada por lacunas matemáticas e pela complexidade excessiva. Assim, este trabalho propõe uma exposição didática que integra rigor e clareza conceitual, tomando como exemplo projeções cilíndricas normais tangentes ao equador, devido à sua relevância histórica e ampla aplicação, como as projeções de Mercator, equivalente de Lambert e Plate Carrée.Un mapa es el resultado de convertir los datos geoespaciales de la Tierra en una representación plana, un proceso conocido como proyección cartográfica. Este procedimiento, fundamental para la cartografía, transfiere información de una superficie curva a un plano e inevitablemente introduce distorsiones en longitud, forma o área. La búsqueda por reducir estas distorsiones ha acompañado toda la historia de la cartografía, motivando el desarrollo de diversos métodos y clasificaciones. El presente artículo tiene como objetivo presentar una deducción rigurosa y detallada de las ecuaciones matemáticas que expresan las condiciones de conformidad, equivalencia y equidistancia, utilizando las primeras cantidades fundamentales de Gauss. Este enfoque busca ofrecer una comprensión más clara de los fundamentos matemáticos que sustentan las proyecciones cartográficas. La justificación surge de las dificultades frecuentemente encontradas en la literatura de cartografía matemática, a menudo marcadas por lagunas matemáticas y una complejidad excesiva. Así, este trabajo propone una exposición didáctica que integra rigor y claridad conceptual, utilizando como ejemplo la proyección cilíndrica normal tangente al ecuador, debido a su relevancia histórica y amplia aplicación, como se observa en la creación de las proyecciones de Mercator, equivalente de Lambert y Plate Carrée.A map is the result of converting the Earth\u27s geospatial data into a planar representation, a process known as a map projection. This procedure, fundamental to cartography, transfers information from a curved surface to a plane and inevitably introduces distortions in length, shape, or area. The pursuit of reducing these distortions has accompanied the entire history of cartography, motivating the development of various methods and classifications. The present paper aims to provide a rigorous and detailed derivation of the mathematical equations that express the conditions of conformality, equivalence, and equidistance, using first fundamental Gauss quantities. This approach seeks to offer a clearer understanding of the mathematical foundations that underpin map projections. The justification arises from the difficulties frequently found in mathematical cartography literature, often marked by mathematical gaps and excessive complexity. Thus, this work proposes a didactic exposition that integrates rigor and conceptual clarity, using as an example the normal cylindrical projection tangent to the equator, due to its historical relevance and wide application, as seen in the creation of the Mercator, Lambert equal-area, and Plate Carrée projections
Capacidad administrativa municipal y desigualdades en el rendimiento escolar en Brasil
No full textIntroduction: Educational achievement in Brazil is largely explained by socioeconomic factors and by characteristics of schools and teachers. However, the relationship between subnational state capacity (particularly the capacities of municipal and state education departments) and educational outcomes remains underexplored in the literature. This article examines the extent to which general municipal state capacity and education-specific managerial capacities are associated with educational performance, addressing a gap in debates on education policy and federalism. Materials and methods:The study adopts a quantitative approach, using cross-sectional analysis based on linear regression models with state-level fixed effects. The units of analysis are municipal and state public schools with data from the 2023 SAEB and IDEB. Independent variables include the Municipal Management Index (i-GeM), its five constituent dimensions, and education-specific indicators of municipal management (planning, teacher career structures, financial autonomy, principal selection procedures, and mechanisms for assessing educational demand). The models control for students’ socioeconomic status, educational inequality, and the size of the municipal education system. Results: The findings show that, once socioeconomic factors are controlled for, municipalities’ informational capacity is the only i-GeM dimension consistently associated with higher educational achievement. Formal instruments such as municipal education plans or teacher career plans do not exhibit statistically significant effects. By contrast, greater financial autonomy of education departments, merit-based selection of school principals, and systematic mechanisms for assessing educational demand are positively associated with outcomes. Discussion: The results suggest that what matters is not state capacity in the abstract, but specific capacities oriented toward data use, planning, and informational management. The study contributes to the literature by highlighting the central role of informational capacity in subnational educational governance and by pointing to limitations in existing indicators, thereby outlining a future research agenda focused on more precise measurement of state capacities and their causal mechanisms.Introdução: O desempenho escolar no Brasil é amplamente explicado por fatores socioeconômicos, características das escolas e do corpo docente. Entretanto, a relação entre capacidades estatais subnacionais, especialmente das secretarias municipais e estaduais de educação, e os resultados educacionais permanece pouco explorada na literatura. O artigo investiga em que medida capacidades estatais gerais dos municípios e capacidades específicas da gestão educacional se associam ao desempenho escolar, buscando preencher essa lacuna no debate sobre políticas educacionais e federalismo. Materiais e métodos: O estudo adota abordagem quantitativa, com análise transversal baseada em modelos de regressão linear com efeitos fixos em nível estadual. A unidade de análise são escolas públicas municipais e estaduais com dados do Saeb e do Ideb de 2023. As variáveis independentes incluem o Índice de Gestão Municipal (i-GeM), suas cinco dimensões constitutivas, e indicadores específicos de gestão educacional municipal (planejamento, carreira docente, autonomia financeira, seleção de diretores e levantamento de demanda). Os modelos controlam por nível socioeconômico dos alunos, desigualdade educacional e porte do sistema municipal. Resultados: Os resultados mostram que, controlados fatores socioeconômicos, a capacidade informacional dos municípios é a única dimensão do i-GeM consistentemente associada a melhor desempenho escolar. Instrumentos formais como planos municipais de educação ou planos de carreira docente não apresentam efeito estatisticamente significativo. Em contraste, maior autonomia financeira da Secretaria de Educação, processos seletivos para diretores e mecanismos de levantamento de demanda educacional estão positivamente associados aos resultados. Discussão: Os achados indicam que não é a capacidade estatal em abstrato que importa, mas capacidades específicas orientadas ao uso de dados, planejamento e gestão informacional. O estudo contribui para a literatura ao evidenciar a centralidade da capacidade informacional na governança educacional subnacional e aponta limites dos indicadores disponíveis, sugerindo uma agenda futura de pesquisas voltada à mensuração mais precisa das capacidades estatais e de seus mecanismos causais.Introducción: El rendimiento escolar en Brasil suele explicarse principalmente por factores socioeconómicos, características de las escuelas y perfil del cuerpo docente. Sin embargo, la relación entre las capacidades estatales subnacionales —especialmente de las secretarías municipales y estaduales de educación— y los resultados educativos sigue siendo poco explorada en la literatura. Este artículo investiga en qué medida las capacidades estatales generales de los municipios y las capacidades específicas de la gestión educativa se asocian al rendimiento escolar, buscando llenar esta laguna en el debate sobre políticas educativas y federalismo.Materiales y métodos: El estudio adopta un enfoque cuantitativo, con un análisis transversal basado en modelos de regresión lineal con efectos fijos a nivel estatal. La unidad de análisis son escuelas públicas municipales y estaduales con datos del Saeb y del Ideb de 2023. Las variables independientes incluyen el Índice de Gestión Municipal (i-GeM), sus cinco dimensiones constitutivas, y indicadores específicos de gestión educativa municipal (planeamiento, carrera docente, autonomía financiera, selección de directores y levantamiento de demanda). Los modelos controlan por nivel socioeconómico de los alumnos, desigualdad educativa y tamaño del sistema municipal.Resultados: Los resultados muestran que, controlados los factores socioeconómicos, la capacidad informacional de los municipios es la única dimensión del i-GeM consistentemente asociada a un mejor rendimiento escolar. Instrumentos formales como planes municipales de educación o planes de carrera docente no presentan efectos estadísticamente significativos. En contraste, una mayor autonomía financiera de la Secretaría de Educación, procesos selectivos para directores y mecanismos de levantamiento de demanda educativa están positivamente asociados a los resultados.Discusión: Los hallazgos indican que no es la capacidad estatal en abstracto lo que importa, sino capacidades específicas orientadas al uso de datos, al planeamiento y a la gestión informacional. El estudio contribui a la literatura al evidenciar la centralidad de la capacidad informacional en la gobernanza educativa subnacional y señala límites de los indicadores disponibles, sugiriendo una agenda futura de investigación enfocada en una medición más precisa de las capacidades estatales y de sus mecanismos causales