SciELO Preprints
Not a member yet
4673 research outputs found
Sort by
O “esquecimento global” e os eventos comunicativos extremos
Full text linkThis essay describes the scientific evidence on the decline in memory and focus caused by the hyperstimulation of digital media – herein referred to as “global forgetting”. It is argued that this is not limited to individual psychoneurological aspects, but rather to contemporary sociocultural processes constituted and fed by convergent technical, political and economic vectors. The ethics of hyperstimulation through the use of powerful technical devices of communicative curation are discussed, which result in the erasure of references that constitute collective identity and facilitate the acceptance of disinformational narratives. In this context, we conceive of this dynamic of erasure and destruction of references as a positive sociotechnical process – and not just as a mere casual consequence.
We use the emblematic case of the “people’s radio” in the rise of Nazism, showing how extreme communicative events operate through dissent and opposition of anti-versions (historical/scientific denialism), based on disinformation that incites hatred (conspiracy theories) and simplifies complex scenarios in the construction of post-truths. We question the ethics of contemporary digital technologies that, in parallel, cultivate the emptying of individual and collective memory through “global forgetting” with the purpose of mischaracterizing the past and psychically mitigating the cognitive dissonance derived from contradictions with the factual.
We thus reject the thesis of fortuitous forgetting, as a mere gap or residue resulting from unrelated casual psychotechnical phenomena.
In summary, we point to the interconnection between “global forgetting”, denialisms and post-truths - interdependent in causalities, purposes and dynamics.Este ensayo describe la evidencia científica sobre el deterioro de la memoria y la concentración debido a la hiperestimulación de los medios digitales, denominada aquí “olvido global”. Se argumenta que esto no se limita únicamente a aspectos psiconeurológicos individuales, sino a procesos socioculturales contemporáneos constituidos y alimentados por vectores técnicos, políticos y económicos convergentes. Se discute la ética de la hiperestimulación a través del uso de poderosos dispositivos técnicos de curación comunicativa, que resultan en el borrado de referencias que constituyen la identidad colectiva y facilitan la aceptación de narrativas desinformativas. En este contexto, concebimos esta dinámica de borrado y destrucción de referencias como un proceso sociotécnico positivo, y no sólo como una mera consecuencia casual.
Utilizamos el caso emblemático de la “radio del pueblo” en el ascenso del nazismo, mostrando cómo los acontecimientos comunicativos extremos operan a través del disenso y la oposición de antiversiones (negacionismo histórico/científico), basados en la desinformación que incita al odio (teorías conspirativas) y simplifica escenarios complejos en la construcción de posverdades. Se cuestiona la ética de las tecnologías digitales contemporáneas, ya que cultivan simultáneamente el vaciamiento de la memoria individual y colectiva a través del “olvido global” con el propósito de desfigurar el pasado y mitigar psíquicamente la disonancia cognitiva surgida de las contradicciones con lo fáctico.
Rechazamos pues la tesis del olvido fortuito, considerado como una mera laguna o residuo resultante de fenómenos psicotécnicos casuales no relacionados.
En resumen, señalamos la interconexión entre el “olvido global”, el negacionismo y las posverdades, interdependientes en causalidades, propósitos y dinámicas.No presente ensaio são descritos as evidências científicas voltadas ao decaimento da memória e do foco pelo hiperestímulo das mídias digitais – aqui apelidado de “esquecimento global”. Argumenta-se que este não se resume a aspectos unicamente psiconeurológicos individuais, mas processos socioculturais contemporâneos constituídos e alimentados por vetores técnicos, políticos e econômicos convergentes. Discute-se a eticidade da hiperestimulação pelo emprego de potentes dispositivos técnicos de curadoria comunicativa, que resultam em apagamento de referências que constituem a identidade coletiva e facilitam a aceitação narrativas desinformativas. Nesse contexto, concebemos tal dinâmica de apagamentos e destruição de referências como um processo sociotécnico positivo – e não apenas como mera consequência casual.
Usamos o caso emblemático do “rádio do povo” na ascensão do nazismo, mostrando como os eventos comunicativos extremos operam pelo dissenso e oposição de anti-versões (negacionismo histórico/científico), estribados em desinformação que incita ao ódio (teorias da conspiração) e simplifica cenários complexos na edificação das pós-verdades. Questiona-se a eticidade das tecnologias digitais contemporâneas que, em paralelo, cultivam os esvaziamentos da memória individual e coletiva pelo “esquecimento global” com o propósito de descaracterizar o passado e paliar psiquicamente a dissonância cognitiva derivada das contradições com o factual.
Rejeitamos assim a tese do esquecimento fortuito, como reles lacuna ou resíduo consequente a fenômenos psicotécnicos casuais não vinculados.
Em síntese, apontamos para a interligação entre o “esquecimento global”, os negacionismos e as pós-verdades - interdependentes em causalidades, propósitos e dinâmicas
Herramienta para la prevención del riesgo materno-fetal
Full text linkThe outcome of the obstetric event (fetal and maternal morbidity and mortality) is highly related to maternal variables such as: age, gestational age, drug use/smoking, preeclampsia, diabetes, previous cesarean section, fetal variables such as: fetal weight, amniotic fluid index, degree of placental maturity, number of fetuses. The ultimate goal of this research is to anticipate the outcome of the obstetric event through statistical analysis of the variables. A judgement has been made with a panel of experts, they analyzed whether the phenomena of the study influence the final maternal-fetal health outcome. The evaluation of the outcome has been carried out with two different methods of content validity indicators (CVI) and Kendall’s relevance analysis, resulting in the conclusion that the proposed variables are relevant for predicting maternal-fetal riskEl desenlace del evento obstétrico (morbimortalidad fetal y materna) está altamente relacionado con variables maternas como: edad, edad gestacional, consumo de drogas/tabaquismo, preeclampsia, diabetes, cesárea previa, variables fetales como: peso fetal, amniótico índice de líquido, grado de madurez placentaria, número de fetos. El propósito final de la investigación es anticipar el desenlace del evento obstétrico a través del análisis estadístico de las variables y con un panel de expertos se ha realizado un juicio analizando si los fenómenos del estudio influyen en el resultado final de salud materno-fetal; La evaluación del resultado se ha realizado con dos métodos diferentes de indicadores de validez de contenido (CVI) y el análisis de relevancia de Kendall, dándonos como resultado que las variables propuestas son relevantes para predecir el riesgo materno-fetal
Tratamento da Leucemia Linfocítica Crônica (LLC) com Obinutuzumabe e Venetoclax: Um Estudo de caso
Full text linkChronic Lymphocytic Leukemia (CLL) is a hematologic neoplasm that primarily affects elderly individuals, caused by the monoclonal expansion of neoplastic B lymphocytes. Recent advances in the understanding of CLL pathophysiology have led to the development of more targeted and effective therapies, such as Obinutuzumab and Venetoclax. Thus, the objective of this study was to report the case of a patient diagnosed with CLL and treated with a combination of Obinutuzumab (six cycles) and Venetoclax (twelve cycles) to raise awareness of this neoplasm and a successful treatment option, promoting knowledge and healthcare benefits for the population. Periodic blood counts were performed to monitor treatment progress, which was considered successful in the end, with leukocyte counts maintained within normal ranges. It is concluded that the combination of Obinutuzumab and Venetoclax is a promising therapeutic strategy for patients with CLL.La leucemia linfocítica crónica (LLC) es una neoplasia hematológica que afecta principalmente a individuos de edad avanzada, causada por la expansión monoclonal de linfocitos B neoplásicos. La comprensión reciente de la fisiopatología de la LLC ha llevado al desarrollo de terapias más específicas y efectivas, como Obinutuzumab y Venetoclax. Así, el objetivo de este estudio fue reportar el caso de un paciente diagnosticado con LLC y tratado con una combinación de Obinutuzumab (seis ciclos) y Venetoclax (doce ciclos), con el fin de dar a conocer esta neoplasia y una opción de tratamiento exitosa, aportando conocimiento y cuidado de la salud, beneficiando así a la población. Se realizaron hemogramas periódicos para controlar la evolución del tratamiento, que se consideró finalmente exitoso, manteniéndose el recuento leucocitario dentro de valores normales. Se concluye que la combinación de Obinutuzumab y Venetoclax es una estrategia terapéutica prometedora para pacientes con LLC.Leucemia Linfocítica Crônica (LLC) é uma neoplasia hematológica que acomete principalmente indivíduos idosos, causada pela expansão monoclonal de linfócitos B neoplásicos. O entendimento recente da fisiopatologia da LLC levou ao desenvolvimento de terapias mais direcionadas e eficazes como o Obinutuzumabe e o Venetoclax. Assim, o objetivo deste estudo foi relatar o caso de um paciente diagnosticado com LLC e tratado com uma combinação de Obinutuzumabe (seis ciclos) e Venetoclax (doze ciclos), a fim de divulgar essa neoplasia e uma opção de tratamento bem sucedida, levando conhecimento e cuidado à saúde, favorecendo assim a população. Hemogramas periódicos foram realizados para monitorar o progresso do tratamento, que foi considerado bem-sucedido ao final, com a contagem de leucócitos mantida dentro dos valores normais. Conclui-se que a combinação de Obinutuzumabe e Venetoclax é uma estratégia terapêutica promissora para pacientes com LLC
EDUCAÇÃO DA FINLÂNDIA EM CRISE: QUE CRISE?
Full text linkDecline in Finnish education based on scores recorded in the latest edition of the International Student Assessment (PISA) program has led experts, including the Finnish Minister of Education, to the hypothesis that discipline matrix flexibility would be one of the causes of it. It is so, because Finland has been adopting a National Discipline Matrix Base for Basic Education since 2014. This discipline matrix is substantiated by competencies focused on developing interdisciplinary projects. The study was guided by post-structural theoretical contributions (Ernesto Laclau and Chantal Mouffe and Jacques Derrida) and moored on the argument that Finnish education quality is reference in effective discipline matrix fulfillment, which is boosted by the idea that disciplinary knowledge would ensure education quality. These discourses are loaded with realistic traces whose disciplinary knowledge is substantiated by academic knowledge, which is understood as epistemologically better than other knowledge forms and endowed with the ability to form identities heading towards a previously established direction. The addressed post-structural contributions support the deconstructive level of realistic meanings given to knowledge; consequently, this process implies erasing the sense of learning and redefining assessment practices, according to which, the scores recorded for large-scale school tests point out students\u27 learning. Furthermore, the success of such learning depends on higher investment in teaching disciplinary knowledge.El deterioro de la educación finlandesa según las puntuaciones registradas en la última edición del programa de Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) ha llevado a los expertos, incluido el Ministro de Educación finlandés, a plantear la hipótesis de que la flexibilidad de la matriz disciplinaria sería una de las causas de la misma. Es así, porque Finlandia viene adoptando una Matriz Disciplinaria Nacional Base para la Educación Básica desde 2014. Esta matriz disciplinaria se sustenta en competencias enfocadas al desarrollo de proyectos interdisciplinares. El estudio se guió por las aportaciones teóricas postestructuralistas (Ernesto Laclau y Chantal Mouffe y Jacques Derrida) y se amarró al argumento de que la calidad de la educación finlandesa es referencia en el cumplimiento efectivo de la matriz disciplinaria, lo que se ve potenciado por la idea de que el conocimiento disciplinario garantizaría la calidad de la educación. Estos discursos están cargados de trazos realistas cuyo conocimiento disciplinar se sustenta en el conocimiento académico, entendido como epistemológicamente mejor que otras formas de conocimiento y dotado de la capacidad de formar identidades encaminadas hacia una dirección previamente establecida. Las contribuciones postestructurales abordadas apoyan el nivel deconstructivo de significados realistas dados al conocimiento; en consecuencia, este proceso implica borrar el sentido del aprendizaje y redefinir las prácticas de evaluación. Este proceso lleva a la conclusión de que las puntuaciones registradas en las pruebas escolares a gran escala indican el aprendizaje de los estudiantes. Además, ese éxito del aprendizaje depende de una mayor inversión en la enseñanza del conocimiento disciplinario.A queda da Educação finlandesa nos resultados da última edição do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) suscita, por parte de especialistas, dentre eles o ministro da Educação da Finlândia, a hipótese de que uma das causas seria a flexibilização curricular, pois desde 2014 a Finlândia adota uma Base Nacional Curricular para a Educação Básica, um currículo organizado por competências com desenvolvimento de projetos interdisciplinares. Orientada pelas contribuições de aportes teóricos pós-estruturais (Ernesto Laclau e Chantal Mouffe e Jacques Derrida), a escrita deste artigo é mobilizada pelo argumento de que a qualidade da Educação finlandesa é referenciada no cumprimento eficaz dos currículos alimentada pela ideia de que o conhecimento disciplinar seria garantidor da qualidade da educação. São discursos carregados de rastros realistas em que o conhecimento disciplinar, referenciado no conhecimento acadêmico, é significado como epistemologicamente superior a outras formas de conhecer e dotado da capacidade de formar identidades em uma direção previamente estabelecida. Os aportes pós-estruturais mobilizados sustentam a postura desconstrutiva de sentidos realistas de conhecimento; consequentemente, isso implica colocar sob rasura a ideia de aprendizagem e ressignificar práticas avaliativas que autorizam afirmar que os resultados obtidos nos exames em larga escala dizem da aprendizagem dos estudantes. E mais: que o sucesso dessas aprendizagens depende de maior investimento no ensino dos conhecimentos disciplinares
ESTRATÉGIAS AUTOPREJUDICIAIS E CRENÇAS DE AUTOEFICÁCIA EM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
Full text linkThis study aimed to analyze possible relationships between the use of self-handicapping, academic self-efficacy beliefs, sociodemographic variables, and the performance of students from the 1st to the 3rd year of full-time and night-time high school at a state public school. The research was characterized as exploratory and descriptive and was carried out with 111 high school students. The instruments used were the Brazilian Self-Handicapping Strategies Scale (EEAPREJ - Boruchovitch et al., 2022), Academic Self-Efficacy Scale for High School (AAEM - Polydoro; Casanova, 2015), and participants\u27 school reports. The analysis was performed using descriptive and inferential statistics using the SPSS program. The results did not show significant differences between the sociodemographic variables, self-handicapping, and the general scale of self-efficacy beliefs. Only the period and repetition variables showed significant differences in the AAEM factors. The research also found a significant correlation between self-efficacy beliefs, self-handicapping and students\u27 academic performance. It is expected that this research will contribute to discussions on self-efficacy beliefs and self-handicapping in high school students, as well as serve as a source of data for new proposals.Este estudio tuvo como objetivo analizar posibles relaciones entre el uso de estrategias de autolesión, creencias de autoeficacia académica, variables sociodemográficas y el desempeño de estudiantes de 1º a 3º año de secundaria de tiempo completo y nocturno de una Escuela Pública Estatal. La investigación se caracterizó como Exploratoria y Descriptiva y se realizó con 111 estudiantes de secundaria. Los instrumentos utilizados fueron la Brazilian Self-Handicapping Strategies Scale (EEAPREJ- Boruchovitch et al., 2022), la Escala de Autoeficácia Acadêmica para o Ensino Médio (AAEM- Polydoro; Casanova, 2015) y las libretas de calificaciones escolares de los participantes. El análisis se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial mediante el programa SPSS. Los resultados no mostraron diferencias significativas entre las variables sociodemográficas, las estrategias de autolesión y la escala general de creencias de autoeficacia. Sólo las variables período y repetición mostraron diferencias significativas en los factores AAEM. La investigación también verificó la existencia de una correlación significativa entre las creencias de autoeficacia, las estrategias de autolesión y el rendimiento académico de los estudiantes. Se espera que esta investigación contribuya a las discusiones sobre creencias de autoeficacia y estrategias de autolesión en estudiantes de secundaria, además de servir como fuente de datos para nuevas propuestas.Este estudo objetivou analisar possíveis relações entre o emprego de estratégias autoprejudiciais, as crenças de autoeficácia acadêmicas, as variáveis sociodemográficas e o desempenho de alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Médio em tempo integral e noturno de uma Escola Pública Estadual. A pesquisa se caracterizou como Exploratória e Descritiva e foi realizada com 111 estudantes do Ensino Médio. Os instrumentos utilizados foram a Brazilian Self-Handicapping Strategies Scale (EEAPREJ- Boruchovitch et al., 2022), Escala de Autoeficácia Acadêmica para o Ensino Médio (AAEM- Polydoro & Casanova, 2015) e boletins escolares dos participantes. A análise foi realizada mediante estatística descritiva e inferencial utilizando-se o programa SPSS. Os resultados não evidenciaram diferenças significativas entre as variáveis sociodemográficas, as estratégias autoprejudiciais e a escala geral de crenças de autoeficácia. Somente as variáveis período e repetência apresentaram diferenças significativas nos fatores da AAEM. A pesquisa também verificou a existência de uma correlação significativa entre as crenças de autoeficácia, as estratégias autoprejudiciais e o desempenho acadêmico dos estudantes. . Espera-se que esta pesquisa contribua para discussões sobre crenças de autoeficácia e estratégias autoprejudiciais em estudantes do Ensino Médio, bem como, sirva como fonte de dados para novas propostas
CAPACITAÇÃO EM PRIMEIROS SOCORROS: UM PILAR FUNDAMENTAL NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Full text linkINTRODUCTION: Teaching first aid (FA) in Physical Education courses is of great importance for preparing future professionals to handle emergencies. However, studies indicate that despite its significance, this training often receives little attention, exposing practitioners to safety risks. OBJECTIVE: To evaluate whether an educational intervention in first aid improves the knowledge of future Physical Education professionals. METHODS: A quasi-experimental, non-randomized study was conducted with pre- and post-intervention assessments, using a single group from January to June 2024. The practices involved students who participated in theoretical and practical FA activities, followed by pre- and post-training assessments to test their knowledge. RESULTS: A significant increase in correct responses was observed in topics such as Airway Obstruction due to Foreign Body (AOFB) in children under 1 year old (from 36% to 84%, p=0.00) and fainting (from 64% to 92%, p=0.01), indicating that the intervention was particularly effective in these areas. However, more complex topics such as CPR and the use of AED showed less remarkable results. CONCLUSION: First aid education not only qualifies future Physical Education professionals but also directly impacts society by preparing individuals who will act in environments where quick and efficient intervention can save lives. Therefore, it is essential for educational institutions to review their curricula to ensure that all graduates possess the necessary skills to act safely and confidently in emergency situations.
INTRODUCCIÓN: La enseñanza de primeros auxilios (PA) en los cursos de Educación Física tiene una gran importancia para capacitar a los futuros profesionales a enfrentar emergencias. Sin embargo, los estudios indican que, a pesar de su relevancia, esta formación a menudo recibe poca atención, lo que expone a los practicantes a riesgos para su seguridad. OBJETIVO: Evaluar si una intervención educativa en primeros auxilios mejora el conocimiento de los futuros profesionales de Educación Física. MÉTODOS: Se realizó un estudio cuasi-experimental, no aleatorizado, con evaluaciones pre y post intervención, de grupo único, entre enero y junio de 2024. Las prácticas consistieron en estudiantes que participaron en actividades teóricas y prácticas de PA, seguidas de evaluaciones antes y después de la capacitación para probar sus conocimientos. RESULTADOS: Se observó un aumento considerable en el porcentaje de aciertos en temas como Obstrucción de Vías Aéreas por Cuerpo Extraño (OVACE) en menores de 1 año (de 36% a 84%, p=0,00) y desmayos (de 64% a 92%, p=0,01), lo que indica que la intervención fue particularmente eficaz en estas áreas. Sin embargo, temas más complejos como RCP y uso de DEA presentaron resultados menos destacados. CONCLUSIÓN: La educación en primeros auxilios no solo califica a los futuros profesionales de Educación Física, sino que también impacta directamente en la sociedad, al preparar a personas que actuarán en entornos donde una intervención rápida y eficiente puede salvar vidas. Por lo tanto, es esencial que las instituciones educativas revisen sus programas curriculares para garantizar que todos los egresados posean las competencias necesarias para actuar con seguridad y confianza en situaciones de emergencia.INTRODUÇÃO: O ensino de primeiros socorros (PS) nos cursos de Educação Física possui grande importância para capacitar futuros profissionais a lidarem com emergências. Contudo, estudos indicam que, apesar de sua importância, essa formação frequentemente recebe pouca atenção, expondo riscos à segurança dos praticantes.OBJETIVO: avaliar se uma intervenção educativa em primeiros socorros melhora o conhecimento dos futuros profissionais de Educação Física. MÉTODOS: Foi realizado um estudo quase-experimental, não randomizado, com avaliações pré e pós intervenção, de grupo único, no período de janeiro a junho de 2024. As práticas foram constituídas por acadêmicos que participaram de atividades teóricas e práticas em PS, seguidas de avaliação pré e pós a capacitação para testagem dos seus conhecimentos. RESULTADOS: Foi observado que houve um aumento considerável no percentual de acertos em temas como Obstrução de Vias Aéreas por Corpo Estranho (OVACE) em menores de 1 ano (de 36% para 84%, p=0,00) e desmaios (de 64% para 92%, p=0,01), indicando que a intervenção foi particularmente eficaz nessas áreas, mas temas complexos como RCP e uso de DEA apresentaram resultados menos expressivos. CONSCLUSÃO: A educação em primeiros socorros não apenas qualifica os futuros profissionais de Educação Física, mas também impacta diretamente a sociedade, ao preparar pessoas que atuarão em ambientes onde a intervenção rápida e eficiente pode salvar vidas. Dessa forma, é essencial que as instituições de ensino revisem suas grades curriculares para garantir que todos os egressos possuam as competências necessárias para atuar com segurança e confiança em situações de emergências
Heridas y factores asociados en pacientes hospitalizados en un centro oncológico: un estudio transversal
No full textBackground: Hospitalized cancer patients are vulnerable to multiple wounds, which pose a significant burden in terms of care and clinical risk. The aim of this study was to estimate and analyze the prevalence of wounds in hospitalized adult oncology patients and the clinical factors associated with their prevalence.Method: This was an epidemiological, observational, and cross-sectional study. The point prevalence of wounds was calculated among 396 patients at an oncology center in Bogotá, Colombia. Descriptive and inferential analyses were conducted using bivariate and multivariate methods, including a decision tree model (CART), to explore the factors associated with the presence of wounds, with a significance level of 5%.Results: In this study, a total of 252 patients (63.6%) had wounds. The most common types of wounds were surgical wounds (39%), complicated surgical wounds (17.4%), and pressure injuries (8.8%). Regarding the CART decision tree models, surgery during the current hospitalization was associated with a 92.6% probability of wound prevalence and the use of antihypertensives (as a pre-existing condition) was also a significant factor. Additionally, in the CART model excluding surgical and neoplastic wounds, the factors associated with the presence of wounds of were the Braden score of 14.5 and was the reason for hospitalization.Conclusions: Identifying the prevalence and characterizing hospitalized adult cancer patients with wounds are crucial for decision-making and treatment management. Additionally, the associated factors can be incorporated into preventive programs tailored specifically for local realities, with the aim of improving care quality, patient safety, and resource optimization.Antecedentes: Los pacientes con cáncer hospitalizados son vulnerables a herencias múltiples, lo que representa una carga importante en términos de atención y riesgo clínico. El objetivo de este estudio fue estimar y analizar la prevalencia de herpes zoster en pacientes adultos con cáncer hospitalizados y los factores clínicos asociados a esta prevalencia. Método: Estudio epidemiológico, observacional y transversal. Se calculó la prevalencia puntual de herides en 396 pacientes de un centro oncológico de Bogotá, Colombia. Se realizarán análisis descriptivos e inferenciales utilizando métodos bivariados y multivariados, incluyendo un modelo de árbol de decisión (CART), para explorar los factores asociados a la presencia de herencias, con un nivel de significancia del 5%. Resultados: En este estudio, un total de 252 pacientes (63,6%) presentaron herencia. Los tipos de lesiones más comunes fueron lesiones quirúrgicas (39%), lesiones quirúrgicas complicadas (17,4%) y lesiones por presión (8,8%). En cuanto a los modelos de árboles de decisión CART, la cirugía durante la hospitalización actual se asoció con una probabilidad del 92,6% de prevalencia de enfermedades hereditarias, y el uso de antihipertensivos (como condición preexistente) también fue un factor significativo. Además, en el modelo CART, que excluye lesiones quirúrgicas y neoplásicas, los factores asociados a la presencia de lesiones fueron el puntaje de Braden de 14.5 y el motivo de hospitalización. Conclusiones: Identificar la prevalencia y caracterizar a los pacientes adultos con cáncer hospitalizados con herencia es crucial para la toma de decisiones y el manejo del tratamiento. Además, los factores asociados pueden incorporarse en programas preventivos adaptados a las realidades locales, con el objetivo de mejorar la calidad de la atención, la seguridad del paciente y la optimización de los recursos
Entre a prática, a paixão e a potência de transformação: ser educador museal no Museu Dica (2014-2024)
Full text linkThis essay-article aims to share and reflect upon my journey as a museum educator at the Fun with Science and Art Museum (Dica/UFU), between the years 2014 and 2024. It is a text written based on lived experiences and interactions with diverse audiences, colleagues, and contexts. In it, I bring forth questions that emerged during this trajectory: what does it mean to be a museum educator? What is learned and taught in this space? What changes within us when we choose this educational practice? From these questions and my experiences at the Dica Museum, I have developed a perspective grounded in critical and decolonial aspects of Museum Education. I have also sought support in Paulo Freire’s work Extension or Communication, in order to highlight the potential of university museums as spaces of education, resistance, and the reinvention of science in everyday life.Este artículo-ensayo tiene como objetivo compartir y reflexionar sobre como ser un educador museal en el Museo Diversión con Ciencia y Arte (Dica/UFU), entre los años 2014 y 2024. Se trata de un texto escrito a partir de experiencias vividas y de la convivencia con distintos públicos, colegas y contextos. En él, planteo cuestiones que surgieron a lo largo de este recorrido: ¿qué significa ser educador museal? ¿Qué se aprende y qué se enseña en este espacio? ¿Qué cambia en nosotros cuando elegimos esta práctica educativa? A partir de estas preguntas y de las vivencias en el Museo Dica, construí una mirada fundamentada en aspectos críticos y decoloniales de la Educación en Museos. También busqué apoyo en la obra Extensión o Comunicación de Paulo Freire, con el objetivo de valorar el potencial de los museos universitarios como espacios de formación, resistencia y reinvención de la ciencia en la vida cotidiana.Este artigo-ensaio tem como proposta compartilhar e refletir ser um educador museal, considerando minha trajetória no Museu Diversão com Ciência e Arte (Dica/UFU), entre os anos de 2014 e 2024. Trata-se de um texto escrito a partir de experiências vividas em dez anos de atuação e da convivência com diferentes públicos, colegas e contextos. Nele, trago questões que surgiram durante esse percurso: o que é ser educador museal? O que se aprende e se ensina nesse espaço? O que muda em nós quando escolhemos essa prática educativa? A partir dessas perguntas e das vivências no Museu Dica, construí um olhar ancorado em aspectos críticos e decoloniais da Educação em Museus. Ainda busquei suporte na obra “Extensão ou Comunicação” de Paulo Freire, a fim de valorizar a potência dos museus universitários como espaços de formação, resistência e reinvenção da ciência no cotidiano
DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS NA POPULAÇÃO INDÍGENA BRASILEIRA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Full text linkHypertension, diabetes mellitus, and dyslipidemia are chronic conditions that constitute a growing challenge to global public health, including among Indigenous populations in Brazil. This study aimed to analyze the scientific literature regarding the prevalence and risk factors of non-communicable chronic diseases (NCDs) in these populations. An integrative review was conducted following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines, covering the period from 2014 to 2024. The search was performed in the PubMed/MEDLINE, EMBASE, SCOPUS, CINAHL, SciELO, and COCHRANE databases. A total of 762 articles were identified, of which 27 met the inclusion criteria after screening with the Rayyan review platform. The prevalence of hypertension among Brazilian Indigenous groups ranged from 2.2% to 67.6%, diabetes from 0.9% to 76.4%, and dyslipidemia from 21.5% to 78.6%. These variations highlight the genetic, cultural, and socio-environmental diversity of Indigenous populations, which influence the distribution of these conditions. The findings underscore the urgent need for the implementation of culturally sensitive public health policies that consider the specificities of Indigenous communities, facilitating targeted interventions that address their distinct health needs.La hipertensión arterial, la diabetes mellitus y la dislipidemia son enfermedades crónicas que representan un desafío creciente para la salud pública mundial, incluso entre los pueblos indígenas brasileños. El objetivo de este estudio fue analizar la producción científica sobre la prevalencia y los factores de riesgo de enfermedades crónicas no transmisibles entre poblaciones indígenas de Brasil. La revisión integradora se preparó de acuerdo con el informe de investigación Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), considerando un marco temporal entre 2014 y 2024 en las bases de datos PubMed/MEDLINE, EMBASE, SCOPUS, CINAHL, SciELO y COCHRANE. Se identificaron un total de 762 artículos, de los cuales 27 cumplieron los criterios de inclusión a través del programa de revisión Rayyan. La prevalencia de hipertensión entre los indígenas brasileños varió entre 2,2% y 67,6%, la diabetes varió entre 0,9% y 76,4% y la dislipidemia varió entre 21,5% y 78,6%. En resumen, la prevalencia de estas afecciones varía entre los distintos grupos indígenas, lo que refleja la diversidad cultural, genética y socioambiental de estas poblaciones. Se concluye que es urgente implementar políticas públicas culturalmente sensibles que consideren las particularidades de los pueblos indígenas, posibilitando intervenciones más específicas y alineadas con las necesidades reales de estos pueblos.A hipertensão arterial, o diabetes mellitus e a dislipidemia são condições crônicas que representam um crescente desafio para a saúde pública global, incluindo entre os povos indígenas brasileiros. O objetivo deste estudo foi analisar a produção científica sobre a prevalência e os fatores de risco das doenças crônicas não transmissíveis entre as populações indígenas no Brasil. A revisão integrativa foi elaborada conforme o relatório de pesquisa Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), considerando um recorte temporal entre os anos de 2014 e 2024 nas bases de dados da PubMed/MEDLINE, EMBASE, SCOPUS, CINAHL, SciELO e COCHRANE. Identificaram-se 762 artigos, dos quais 27 atenderam aos critérios de inclusão através do programa de revisão do Rayyan. A prevalência de hipertensão entre indígenas brasileiros variou entre 2,2% e 67,6%, de diabetes variou entre 0,9% e 76,4% e de dislipidemia oscilou de 21,5% a 78,6%. Em suma, a prevalência dessas condições varia entre diferentes grupos indígenas, refletindo a diversidade cultural genética e socioambiental dessas populações. Conclui-se que é urgente a implementação de políticas públicas e culturalmente sensíveis, que considerem as particularidades dos povos indígenas, possibilitando intervenções mais específicas e alinhadas às reais necessidades desses povos
Estudo de Adaptação Transcultural e Validação da Versão Brasileira da Multidimensional State Boredom Scale (MSBS)
No full textThis study aimed to conduct a transcultural adaptation of the Multidimensional State of Boredom Scale (MSBS) for the Brazilian sociocultural context. A total of 329 volunteers (79% female and 21% male), aged between 12 and 68 years (M = 33.08, SD = 12.44), participated in the study. The process involved expert back-translation carried out by bilingual language professionals and a boredom specialist. Participants completed the MSBS and a socioeconomic questionnaire. A committee of judges evaluated the content validity, indicating excellent levels. Confirmatory factor analysis (CFA) revealed that the scale retained its multidimensional structure, consisting of five factors (Disengagement, High Arousal, Inattention, Low Arousal, and Time Perception subscales), consistent with the original version of the MSBS. Additionally, the Brazilian version of the MSBS demonstrated strong reliability. These findings suggest that the MSBS has excellent psychometric properties in the Brazilian context. The study contributes to a deeper understanding of the state of boredom, its association with mental disorders, and facilitates cross-cultural comparisons within the general population.Este estudo teve como objetivo realizar uma adaptação transcultural da Escala Multidimensional do Estado de Tédio (MSBS) para o contexto sociocultural brasileiro. Participaram do estudo 329 voluntários (79% do sexo feminino e 21% do sexo masculino), com idades entre 12 e 68 anos (M = 33,08, DP = 12,44). O processo envolveu retrotradução realizada por profissionais de línguas bilíngues e um especialista em tédio. Os participantes preencheram a MSBS e um questionário socioeconômico. Um comitê de juízes avaliou a validade de conteúdo, indicando níveis excelentes. A análise fatorial confirmatória (AFC) revelou que a escala manteve sua estrutura multidimensional, composta por cinco fatores (subescalas Desengajamento, Alta Excitação, Desatenção, Baixa Excitação e Percepção do Tempo), consistente com a versão original da MSBS. Além disso, a versão brasileira da MSBS demonstrou forte confiabilidade. Esses achados sugerem que a MSBS possui excelentes propriedades psicométricas no contexto brasileiro. O estudo contribui para uma compreensão mais profunda do estado de tédio, sua associação com transtornos mentais e facilita comparações interculturais na população em geral