2089 research outputs found
Sort by
CATALOGUE OF NON-DRIVING RELATED TASKS IN LEVELS 3 AND 4 AUTONOMOUS VEHICLES
No full textČlánek popisuje teoretická východiska, metody a výslednou strukturu vytvořeného katalogu neřidičských činností při jízdě v autonomních silničních vozidlech úrovně 3 a 4. V provedeném výzkumu byly využity dvě základní metody, a to analýza právních předpisů a norem, dále pak ohniskové skupiny s profesionálními řidiči, dispečery, manažery logistiky, experty na HMI, bezpečnost silničního provozu a dalšími zainteresovanými subjekty. Na jejich základě byl vytvořen katalog neřidičských činností. Ten se skládá ze tří základních částí, přičemž první dvě se zaměřují na čtvrtou úroveň (L4) a poslední z nich na úroveň třetí (L3). Všechny části obsahují 4 hierarchické úrovně. Na nejvyšší hierarchické úrovni je zařazeno celkem jedenáct kategorií neřidičských činností: přestávka v řízení, jiná práce (řidiče), pracovní pohotovost, práce (v dopravě), práce (mimo dopravu), dále pak práce (obecné aktivity), relaxace, zábava, vzdělávání, fyziologické potřeby a péče o tělo. Katalog bude přístupný na vlastní doméně ve formě specializované databáze. Bude sloužit široké škále uživatelů z řad managementu dopravních firem, Ministerstva dopravy, subjektů v oblasti vzdělávání, výrobců a prodejců vozidel i samotných řidičů.The article describes the theoretical background, methods, and resulting structure of the catalogue of non-driving related tasks during driving in autonomous vehicles L3 and L4. In the conducted research, two basic methods were used, namely the analysis of legal regulations and standards, and then focus groups with professional drivers, dispatchers, logistics managers, HMI experts, road safety and other stakeholders. Based on them, the catalogue of non-driving related tasks was created. It consists of three basic parts, the first two focusing on the L4 and the last one on the L3. All parts contain 4 hierarchical levels. At the highest hierarchical level, a total of eleven categories of non-driving related tasks are included: break, other work (drivers), periods of availability, work (in transportation), work (out of transportation), work (general), relaxation, entertainment, education, physiological needs, and body care. The catalogue will be published as a public specialized database (web domain). It will be used by management of transport companies, Ministry of transport, subjects in the area of education, producers and sellers of autonomous vehicles and drivers
Oldřich GREGAR a kol., Řopík: výstavba legendy československého opevnění, Červený Kostelec, Fortbooks 2022, 184 s. ISBN 978–80907986–1–8.
No full text
 
Vnímanie náročnosti poskytovania ošetrovateľskej starostlivosti študentmi ošetrovateľstva
No full textCieľ. Posúdiť vnímanie náročnosti poskytovania ošetrovateľskej starostlivosti u študentov ošetrovateľstva a analyzovať: 1. štatistickú významnosť rozdielov medzi rokom štúdia/ druhom oddelenia a vyjadrenou úrovňou náročnosti ošetrovateľskej starostlivosti, 2. štatistickú významnosť vzťahov medzi dĺžkou praxe/ kvalitou hodnotenia klinického vzdelávania a vyjadrenou úrovňou náročnosti ošetrovateľskej starostlivosti. Metódy. Realizovaná bola prierezová štúdia. Zber údajov prebiehal v období 10/2021 – 03/2022 dotazníkom vlastnej konštrukcie. Výskumnú vzorku tvorilo 173 študentov priemerného veku 21 rokov. Študenti, ktorí absolvovali klinickú prax na pediatrických, chirurgických a interných oddeleniach hodnotili náročnosť poskytovania ošetrovateľskej starostlivosti (0 = žiadna, 10 = extrémna) a prípravu na klinickú prax v demonštračných podmienkach (1 = najlepšia, 6 = nedostatočná). Pri analýze údajov sme použili metódy deskriptívnej štatistiky, Mann-Whitney test, Kruskal-Wallis test, Spearman korelácie. Výsledky. Náročnosť starostlivosti o pacientov vnímali študenti na úrovni 3,56 (SD – 1,88). K najkomplikovanejším oblastiam patrila realizácia invazívnych výkonov (M – 4,47), zaistenie bezpečnosti pacienta (M – 4,27), práca s prístrojovou technikou (M – 4,06). Študenti vykonávajúci prax na pediatrických oddeleniach vnímajú poskytovanie starostlivosti detskému pacientovi ako najnáročnejšie, v komparácii s chirurgickými a internými oddeleniami. Signifikantné významnosti boli medzi vyjadrenou úrovňou náročnosti poskytovania starostlivosti a prípravou študenta na klinickú výučbu (r: 0,462). Teoretická demonštračná príprava na klinickú prax na detských oddeleniach bola podľa študentov signifikantne najhoršia (p=0,001). Závery. Pri znižovaní percepcie náročnosti poskytovania starostlivosti študentmi zohráva dôležitú úlohu ich adekvátnejšia príprava na klinické vzdelávanie v laboratórnych podmienkach. Dominantne je potrebná modifikácia vzdelávacieho procesu zameraného na klinickú výučbu na pediatrických pracoviskách.Aim. To assess the perception of the difficulty of providing nursing care among nursing students and to analyze: 1. the significance of the differences between the year of study/ type of hospital ward and self-perceived of the difficulty of nursing care, 2. the significance of the relationship between the length of practice/ quality of assessment of clinical training and self-perceived of the difficulty of nursing care. Methods. A cross-sectional study was carried out. Data collection took place in the period 10/2021 – 03/2022 using a self-designed questionnaire. The research sample consisted of 173 students with an average age of 21 years. The students assessed the difficulty of nursing care (0 = none, 10 = extreme) and their clinical preparation under laboratory conditions (1 = best, 6 = insufficient after clinical training in the paediatric, surgical and medical wards).In data analysis, we used descriptive statistics methods, Mann-Whitney test, Kruskal-Wallis test, Spearman correlation. Results. The students\u27 perception of difficulties of nursing care was at the level of 3.56 (SD – 1.88). The most complicated areas included use of invasive procedures (M – 4.47), ensuring patient safety (M – 4.27), working with instruments (M – 4,06). The difficulty of nursing care provided to paediatric patients is the most demanding in comparison with surgical and internal wards. We identified a significant association between the difficulties of nursing care and clinical preparing (r: 0.462). The theoretical laboratory preparation for clinical training in paediatrics\u27 departments was the most difficult (p = 0.001). Conclusions. In reducing the students\u27 perception of the difficulty of nursing care, their more adequate preparation for clinical training under laboratory conditions plays an important role. In the first place, it is necessary to modify the teaching-learning process related to the clinical training in paediatric workplaces.Cieľ. Posúdiť vnímanie náročnosti poskytovania ošetrovateľskej starostlivosti z pohľadu študentov ošetrovateľstva a analyzovať vplyv vybraných faktorov na úroveň náročnosti. Metódy. Výskum bol realizovaný u 173 študentov priemerného veku 21 rokov. Študenti, ktorí absolvovali klinickú prax na pediatrických, chirurgických a interných oddeleniach hodnotili náročnosť poskytovania ošetrovateľskej starostlivosti (0 = žiadna, 10 = extrémna) a prípravu na klinickú prax v demonštračných podmienkach (1 = najlepšia, 6 = nedostatočná). Výsledky. Vnímanie náročnosti poskytovania starostlivosti pacientom z pohľadu študentov bola na úrovni 3,56 (SD – 1,88). K najkomplikovanejším oblastiam patrila realizácia invazívnych výkonov (M – 4,47), zaistenie bezpečnosti pacienta (M – 4,27), práca s prístrojovou technikou (M – 4,06). Študenti vykonávajúci prax na pediatrických oddeleniach vnímajú poskytovanie starostlivosti detskému pacientovi ako najnáročnejšie, v komparácii s chirurgickými a internými oddeleniami. Preukázali sme signifikantnú asociáciu medzi náročnosťou poskytovania starostlivosti a prípravou študenta na klinickú výučbu (r: 0,462). Teoretická laboratórna príprava na klinickú prax na detských oddeleniach bola z pohľadu študentov signifikantne najhoršia (p=0,001). Závery. Pri znižovaní percepcie náročnosti poskytovania starostlivosti študentmi zohráva dôležitú úlohu ich adekvátnejšia príprava na klinické vzdelávanie v laboratórnych podmienkach. Dominantne je potrebná modifikácia vzdelávacieho procesu zameraného na klinickú výučbu na pediatrických pracoviskách
ISSUES OF PERIPHERALLY IMPLANTED CENTRAL CATHETERS IN CHILDREN- PICC
No full textIntravenózní přístupy jsou významným kritickým faktorem v procesu ošetřovatelské péče o dětské pacienty. PICC jsou v rámci jednotek intenzivní péče hojně využívány k přístupu k centrálnímu žilnímu systému, nicméně postupy a standardy praxe kolem zavádění PICC a následné péče se liší. Tento přehledový článek mapuje praktické postupy dostupné v současné literatuře a je napsán s edukačním záměrem pro zdravotníky pečující o děti se zavedeným PICC katetrem. Článek zahrnuje indikace a kontraindikace zavádění PICC katetru u dětí, techniku zavádění, komplikace spojené se zaváděním i zavedeným katetrem (PICC). Zaobírá se charakteristikou ošetřovatelské péče o invazivní PICC katetr. Implementací aktuálních postupů do vysoce profesionální péče o katétry se výrazně zvýší bezpečnost pacienta a sníží počet komplikací.Intravenous access is an important critical factor in the nursing care of paediatric patients. PICCs (peripherally implanted central catheters) are widely used in intensive care units to access the central venous system, however, procedures and standards of practice around PICC insertion and follow-up care vary. This review article outlines the practical procedures available in the current literature and is written with an educational purpose for healthcare professionals caring for children with a PICC catheter in place. The article covers indications and contraindications for PICC catheter insertion in children, insertion techniques, and complications associated with insertion and the inserted catheter (PICC). The characteristics of nursing care for invasive PICC catheter are discussed. Implementing current practices into highly professional catheter care will significantly improve patient safety and reduce complications
Olga MOJŽÍŠOVÁ – Tomáš BERNHARDT (eds.), Bedřich Smetana. Deníky. Diaries. I. (1840–1847), Praha, Národní muzeum 2022, 736 s. (+ 24 s. obrazové přílohy). ISBN 978-80-7036-724-7 (print), ISBN 978-80-7036-725-4 (pdf).
No full text
 
SELECTED MANAGEMENT METHODS FOR DISRUPTED RAILWAY OPERATIONS
No full textOblast řízení železničního provozu se v posledních letech těší vzrůstajícímu zájmu odborné veřejnosti. Důkazem je nejedena odborná publikace z let minulých, ale také zvýšený zájem o informace týkající se podstaty metod dálkového řízení železniční dopravy prostřednictvím Centrálních dispečerských pracovišť. Cílem tohoto příspěvku je poskytnout přehled vybraných vědeckých publikací z této oblasti za několik posledních let. Za tímto účelem byly použity především články z Web of Science (WoS) z let 2020 až 2023. Autor se v článku zabývá možností aplikace vybraných metod řízení při narušeném železničním provozu v prostředí České republiky.In recent years, the field of railway traffic management has been receiving increasing interest from the professional public. This is evidenced not only by professional publications from past years, but also by the increased interest in information regarding the nature of the methods of remote control of railway traffic through the Central Dispatch Offices. The aim of this contribution is to provide an overview of selected scientific publications in this area over the last few years. For this purpose, articles from the Web of Science (WoS) from 2020 to 2023 were used.
VZDELÁVACIE RÁMCE A OBLASTI KOMPETENCIÍ ŠTUDENTOV OŠETROVATEĽSTVA SÚVISIACE S BEZPEČNOSŤOU PACIENTOV: INTEGRATÍVNY PREHĽAD
No full textVýchodiská: Téma bezpečnosti pacientov nie je v mnohých krajinách v rámci pregraduálneho vzdelávania sestier explicitne špecifikovaná. Cieľ: Identifikovať vzdelávacie rámce v dostupnej relevantnej literatúre a sumarizovať vzdelávacie oblasti týkajúce sa bezpečnosti pacientov u študentov ošetrovateľstva. Metódy: Integratívny prehľad literatúry. Vyhľadávanie bolo realizované v troch vedeckých databázach a to PubMed, Scopus a ProQuest v novembri 2022. Celkovo bolo vyhľadaných 410 záznamov. Proces triedenia bol reflektovaný prostredníctvom PRISMA diagramu. Výsledkom vyhľadávania bolo šesť odborných článkov, z ktorých boli extrahované vzdelávacie oblasti a následne bola realizovaná tematická sumarizácia. Výsledky: Identifikované vzdelávacie rámce pre ošetrovateľstvo boli rozdelené na všeobecné a špecifické. Spoločným znakom všetkých rámcov sú vzdelávacie oblasti súvisiace s poskytovaním bezpečnej starostlivosti. Na základe ich integrácie do kurikúl by sa študenti ošetrovateľstva mali vzdelávať v týchto oblastiach: bezpečnosť; kultúra bezpečnosti pacienta; tímová práca; komunikácia; prax založená na dôkazoch; starostlivosť zameraná na pacienta; nežiaduce udalosti; ľudské a systémové faktory; informovanosť; kvalita starostlivosti; špecifické problémy a iné. Záver: Realizovaný integratívny prehľad môže byť užitočný pre začlenenie identifikovaných vzdelávacích oblastí do pregraduálneho štúdia ošetrovateľstva. Prvou etapou by však mala byť dôkladná analýza učebných plánov jednotlivých študijných programov.Background: The topic of patient safety is not explicitly specified in undergraduate nursing education in many countries. Aim: To identify educational frameworks in the available relevant literature and summarise educational domains related to patient safety for nursing students. Methods: Integrative literature review. The search was conducted in three scientific databases namely PubMed, Scopus and ProQuest in November 2022. A total of 410 records were retrieved. The screening process was reflected through the PRISMA diagram. The search resulted in six studies from which the educational domains were extracted, and the thematic summarization was subsequently performed. Results: Nursing educational frameworks were divided into general and specific. The common feature of all frameworks is the educational domains related to the provision of safe care. Based on their integration into the curricula, nursing students should be educated in the following areas: safety; patient safety culture; teamwork; communication; evidence-based practice; patient-centered care; adverse events; human and system factors; awareness; quality of care; specific problems and others. Conclusion: An integrative review conducted may be useful for incorporating the identified learning domains into undergraduate nursing education. However, the first stage should be a rigorous analysis of the nursing programmes curricula.Východiská: Téma bezpečnosti pacientov nie je v mnohých krajinách v rámci pregraduálneho vzdelávania sestier explicitne špecifikovaná. Cieľ: Identifikovať vzdelávacie rámce v dostupnej relevantnej literatúre a sumarizovať vzdelávacie oblasti týkajúce sa bezpečnosti pacientov u študentov ošetrovateľstva. Metódy: Integratívny prehľad literatúry. Vyhľadávanie bolo realizované v troch vedeckých databázach a to PubMed, Scopus a ProQuest v novembri 2022. Celkovo bolo vyhľadaných 410 záznamov. Proces triedenia bol reflektovaný prostredníctvom PRISMA diagramu. Výsledkom vyhľadávania bolo šesť odborných článkov, z ktorých boli extrahované vzdelávacie oblasti a následne bola realizovaná tematická sumarizácia. Výsledky: Identifikované vzdelávacie rámce pre ošetrovateľstvo boli rozdelené na všeobecné a špecifické. Spoločným znakom všetkých rámcov sú vzdelávacie oblasti súvisiace s poskytovaním bezpečnej starostlivosti. Na základe ich integrácie do kurikúl by sa študenti ošetrovateľstva mali vzdelávať v týchto oblastiach: bezpečnosť; kultúra bezpečnosti pacienta; tímová práca; komunikácia; prax založená na dôkazoch; starostlivosť zameraná na pacienta; nežiaduce udalosti; ľudské a systémové faktory; informovanosť; kvalita starostlivosti; špecifické problémy a iné. Záver: Realizovaný integratívny prehľad môže byť užitočný pre začlenenie identifikovaných vzdelávacích oblastí do pregraduálneho štúdia ošetrovateľstva. Prvou etapou by však mala byť dôkladná analýza učebných plánov jednotlivých študijných programov
“Mon adorable Mécène…” Ranieri Calzabigi’s correspondence with Wenzel Anton von Kaunitz-Rietberg
No full textThe paper focuses on presenting a unique, exceptionally rich, but still basically unprocessed correspondence from the second half of 18th century between the Count and later Prince Wenzel Anton von Kaunitz-Rietberg, a well-known and respected figure in European history, and one of his important sources of information, Italian poet, librettist, opera reformer, writer and intellectual, Ranieri de Calzabigi. The edition of the correspondence is the main ouput of the grant project Vienna „à la française“: The role of Wenzl Anton von Kaunitz-Rietberg’s Parisian stays to his Viennese cultural patronage, which is briefly presented. The main questions in case of this paper are: Calzabigi´s position within Kaunitz´s social-informational network, his sources of information and also the relationship between the Prince and the poe
The activity of Count Karl Ludwig von Ficquelmont in the Russian Empire, with a focus on his St. Petersburg salon
No full textThe aim of the paper is to analyse the activities of the Imperial Envoy Count Karl Ludwig von Ficquelmont in the Russian Empire during the first half of the nineteenth century, with a special emphasis on his salon in St. Petersburg. This salon, which Ficquelmont ran in the years 1829–1840 with his Russian wife Darya Fyodorovna (Dolly), was located in the building of the Austrian Embassy in St. Petersburg and was the centre of not only cultural but also diplomatic life in the Russian capital. Interestingly, the cultural and artistic level was combined with the diplomatic and political level, which testifies to Ficquelmont as a host with a truly broad intellectual scope. The paper examines how these levels interacted, while pointing out that Ficquelmont made extensive use of his privileges as an influential diplomat and one who was loved at the court to help guests in his salon circumvent some Russian obstructions, including the severe censorship of that time. Ficquelmont’s most famous guest was the poet Alexander Sergeyevich Pushkin, who gained inspiration from the Austrian Embassy building for one of his famous works. In addition, Ficquelmont has connections with the Czech lands, as he and his wife are buried in Teplice, where his daughter married. Overall, the aim is to introduce Count Ficquelmont as an educated and cultured diplomat who naturally ran one of the most influential Russian salons of the first half of the nineteenth century. Within the source base, diplomatic reports (Ficquelmont sought greater rapprochement of the Austrian Empire with the Russian Empire) as well as various ego-documents, including the extensive diary of Darya Fyodorovna von Ficquelmont, and, marginally, contemporary Russian fiction are used equally. It was the salons that provided a large number of stimuli for the formation of Russian culture, and it was here that important socio-cultural topics of the time were discussed. It can thus be stated that the salons stood at the very birth and beginnings of Russian public opinion
Female Investigators:: Rewriting the Masculine Narrative of Crime Fiction
No full textWhile the crime genre may have seemed as purely masculine for the greater part of its history, feminist critics looking for the roots of female crime writing have found a rich history of both the woman crime writer as well as the woman detective. Since the 1980s there has been not only a pronounced resurgence of interest in crime fiction, but also a boom of female detectives created by female writers. Focusing on works by Robert Galbraith, Denise Mina, Linda Barnes, Dana Stabenow and S. J. Rozan, this article explores some of the ways the traditionally masculine private eye subgenre can be appropriated to accommodate a female protagonist. Comparing a variety of protagonists and narrative strategies, it further argues that, perhaps paradoxically, the originally dominantly masculine hardboiled PI tradition seems well accommodating to female (even feminist) appropriations
Data sources:
Access Repository Dashboard
Do you manage Časopisy Univerzity Pardubice? Access insider analytics, issue reports and manage access to outputs from your repository in the CORE Repository Dashboard!