Czasopisma Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Not a member yet
2881 research outputs found
Sort by
Akta osobowe burmistrzów miasta Bydgoszczy w zasobie Geheimes Staatsarchiv Preußischer Kulturbesitz w Berlinie-Dahlem. Analiza zawartości i perspektywa badań egodokumentalnych oraz prozopograficznych
Get PDFBydgoszcz historical records can be found in various archives, not only in Poland, but also abroad. The purpose of this article is to present the content of personal files of the mayors of the city of Bydgoszcz (Reinhold Boie, Hugo Eugen Alexander Braesicke, Johann Theodor Gustav von Buchholtz, Gustav Rudolph Felix Dahrenstaedt, Rudolph Wilde), which are currently kept in Geheimes Staatsarchiv Preußischer Kulturbesitz in Berlin – Dahlem. In addition, the author presents the possibility of use of these archival sources in prosopographical research and egodocument analysis
Biblioteka Miejska w Bydgoszczy w przededniu i w pierwszych miesiącach I wojny światowej
Get PDFThe outbreak of World War I was one of the reasons that convinced Martin Bollert, director of the Municipal Library in Bydgoszcz, to show the impact of the war on activity of the library. It was also an opportunity to boast its own resourcefulness amidst widespread challenges facing the library, to show that the library can operate in these difficult times, and even serve as an example for other institutions that a library can work and develop during the war. Based on the war report of the library concerning the years 1913-1914 and other sources and studies, the information shows that the Municipal Library in Bydgoszcz functioned in these uncharacteristic time, describing its organization, personnel, book collection and utilization of its resources. The publication also shows the role of the person – library manager in running of this institution during a very difficult period
Stefan kardynał Wyszyński na bydgoskiej ziemi w świetle fotografii i archiwalnych prezentowanych na wystawie w Wyższym Seminarium Duchownym Diecezji Bydgoskiej
Get PDFWe are surrounded by many traces of history, although only the ones that signify human activities are described as historical sources. Thanks to this heritage, it is possible to restore historical process, thought, activity or in general human life. A special group of historical sources comprises photographs, which are so commonly taken on various occasions or even without any occasion. An exhibition of archival photographs organized in the Seminary of the Diocese of Bydgoszcz, dedicated to Card. Stefan Wyszyński, is a good example confirming the fact that so much information about the man and events in which he participated can be found in photographs. A collection of archival photos in the Bydgoszcz Seminary presents activity of Card. Wyszyński in the area that comprises the present Diocese of Bydgoszcz
Kultura studiowania online
Get PDFThis article addresses a very important issue related to the ability to adapt to the situation; in this particular case the situation of studying in a pandemic era. The University, as an exceptional, important and unique institution, plays an extremely important social role. It is a place for creating new knowledge, but also a source of tradition. It is a space with a rich socio-cultural context, as well as a milieu shaping the intellectual elite. One of the undoubted features of highly educated people, are personal culture and knowledge of the basic principles of savoir vivre. The university tradition is facing another civilization challenge, which is the entry of academic relations into the virtual world. The article is an attempt to describe the well-known (seemingly) simple activity of studying but in the new reality. This paper outlines selected difficulties and phenomena, that were exposed by the pandemic, forcing all participants of the didactic process to switch to the virtual world.W artykule poruszono ważną i aktualną kwestię związaną z umiejętnością dostosowania się do sytuacji, w tym konkretnym przypadku sytuacji szczególnej, jaką jest studiowanie w dobie pandemii. Uniwersytet jako instytucja wyjątkowa, doniosła i niepowtarzalna pełni znaczącą społecznie rolę. Jest miejscem tworzenia nowej wiedzy, ale i źródłem kultywowania tradycji. To przestrzeń z bogatym kontekstem społeczno-kulturowym, a także środowisko kształtujące elity intelektualne. Jedną z niewątpliwych cech osób wysoko wykształconych jest kultura osobista i znajomość podstawowych zasad dobrego wychowania. Wielowiekowa praktyka edukacyjna, etos uniwersytecki staje w XXI wieku przed kolejnym wyzwaniem cywilizacyjnym, przed wejściem relacji akademickich w świat wirtualny. Artykuł stanowi próbę opisania wszystkim znanej, wydawałoby się prostej czynności, jaką jest studiowanie w nowej rzeczywistości. W artykule zarysowane zostały wybrane trudności i zjawiska, które obnażyła pandemia, zmuszając wszystkich uczestników procesu dydaktycznego do przejścia w świat wirtualny
Refleksje studentów na temat uczenia się w czasie pandemii
Get PDFThe COVID-19 epidemic threat has limited the activities of many institutions, including schools and universities. Faced with this situation, teachers and students were forced to develop solutions enabling remote education, which was not always easy. The new solutions required appropriate computer equipment, telecommunications infrastructure and digital competences. This article reviews students’ views on their own learning during the COVID-19 pandemic.Stan zagrożenia epidemicznego COVID-19 spowodował ograniczenie działalności wielu instytucji, w tym szkół i uczelni wyższych. Nauczyciele i studenci w tej sytuacji zmuszeni zostali do wypracowania rozwiązań umożliwiających prowadzenie kształcenia w formie zdalnej, co nie zawsze było łatwe. Nowe rozwiązania wymagały odpowiedniego sprzętu komputerowego, infrastruktury telekomunikacyjnej i kompetencji cyfrowych. W artykule przedstawiono opinie studentów na temat własnego uczenia się w czasie pandemii wirusa COVID-19
Recenzja książki pod redakcją naukową Joanny M. Łukasik, Inetty Nowosad, Mirosława J. Szymańskiego „Szkoła i nauczyciel w obliczu zmian społecznych i edukacyjnych”
Get PDFWynagrodzenie i czas pracy nauczycieli w Polsce ‒ na tle innych krajów europejskich
Get PDFThe paper discusses the remuneration and working time of Polish teachers in relation to other European countries. The basis for comparison is constituted by international reports and national documents, but they should not be construed without insight into definition differences and in isolation from national specifics. Purely statistical comparison without knowledge of the context may lead to erroneous conclusions. For example, when it comes to the presentation of teachers’ statutory working time, there are several models for defining it in European countries, and the direct ranking of countries defining working time in terms of obligatory teaching hours only (Poland, Austria, Belgium, Finland) next to countries (Denmark, Estonia, Malta) that use a definition of general working time may distort the actual situation.W artykule omawiane są kwestie wynagrodzenia i czasu pracy polskich nauczycieli w odniesieniu do innych krajów europejskich. Bazą wyjściową do porównania są międzynarodowe raporty oraz dokumenty krajowe, jednak nie należy ich interpretować bez wniknięcia w różnice definicyjne i w oderwaniu od specyfiki państwowej. Komparacja czysto statystyczna bez znajomości kontekstu może prowadzić do wyciągnięcia błędnych wniosków. Na przykład, jeśli chodzi o przedstawianie ustawowego czasu pracy nauczycieli, w krajach europejskich istnieje kilka modeli go określających i bezpośrednie uszeregowanie państw, w których czas pracy definiuje się przez pryzmat tylko pensum dydaktycznego (Polska, Austria, Belgia, Finlandia), obok krajów (Dania, Estonia, Malta), gdzie określa się ogólny czas pracy, co może powodować zniekształcenie rzeczywistości
Szkoła XXI wieku w wyobrażeniach studentów pedagogiki
Get PDFThe aim of the research was to get to know the perceptions of students of pedagogy about the school of the 21st century. The main research problem was contained in the question: What idea about the school in the 21st century do the students of pedagogy have? The diagnostic survey method was used in the research involving 52 students. The uncategorized interview was adopted as the research technique. The thematic areas included in the interview concerned selected components of the school environment, i.e. one of the intra-school groups, i.e. teachers, didactic measures used in the teaching process, organization of the teaching process and school location.
The results of the research proved that the teacher of the 21st century school should be fair and empathetic. The respondents do not support too deep technological changes. There should be no homework in a 21st century school. Instead of traditional tests or quizzes, the students proposed group work, various quizzes, discussions, brainstorming sessions or an educational project as a means of verifying students’ knowledge. The respondents prefer classroom teaching because they attribute a huge role to direct contacts of students with teachers and classmates. The school should be located in a less urbanized area, preferably near a park or forest.Celem badań było poznanie wyobrażeń studentów pedagogiki o szkole XXI wieku. Główny problem badawczy zawierał się w pytaniu: Jakie wyobrażenie o szkole XXI wieku mają studenci pedagogiki? W badaniach, którymi objęto 52 studentów, wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego. Za technikę badawczą przyjęto wywiad nieskategoryzowany. Obszary tematyczne uwzględnione w wywiadzie dotyczyły wybranych komponentów środowiska szkoły, tj. jednej z grup wewnątrzszkolnych, czyli nauczycieli, środków dydaktycznych stosowanych w procesie nauczania, organizacji procesu nauczania i lokalizacji szkoły.
Wyniki badań dowiodły, że nauczyciel szkoły XXI wieku powinien być przede wszystkim sprawiedliwy i empatyczny. Badani nie są zwolennikami zbyt głębokich przemian technologicznych. W szkole XXI wieku nie powinno być prac domowych. Zamiast tradycyjnych klasówek czy kartkówek studenci zaproponowali pracę w grupie, różne quizy, dyskusję, burzę mózgów czy projekt edukacyjny jako sposoby weryfikacji wiedzy uczniów. Badani preferują stacjonarne nauczanie, ponieważ ogromną rolę przypisują bezpośrednim kontaktom uczniów z nauczycielami i klasowymi kolegami. Szkoła powinna być usytuowana na obszarze mało zurbanizowanym, najlepiej w pobliżu parku czy lasu
Między pracą a rodziną ‒ opieka nad najmłodszym dzieckiem w debacie prasowej
Get PDFThe Act of 4 February 2011 on Care for Children up to the age of 3 significantly changed the childcare system in Poland and one of its aims was to support parents in managing work, family and private life. The article presents an analysis of the press debate on family policy in Poland in the years 2010-2015, with a focus on care systems for children up to 3 years of age. The author tries to answer the following research questions: what was the impact of the analyzed press debate on the design and implementation of the Act of 4 February 2011? Whose interests were exposed mostly? What was the context of the legal changes and whose interests were presented? And finally, what and how family issues were discussed, and how were the childcare system addressed to the youngest children and the new legislation described? Five press titles were analyzed: two daily newspapers „Gazeta Wyborcza” and „Rzeczpospolita”, and three weeklies - „Do Rzeczy”, „Polityka” and „Newsweek Polska”.Ustawa z dnia 4 lutego 2011 roku o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3 istotnie zmieniła system opieki nad najmłodszym dzieckiem w Polsce, a jednym z jej celów było wsparcie rodziców w godzeniu obowiązków zawodowych z rodzinnymi. Artykuł przedstawia analizę przebiegu debaty prasowej na temat polityki rodzinnej w Polsce w latach 2010‒2015 ze szczególnym uwzględnieniem wątków poświęconych opiece nad dzieckiem w wieku do lat 3. Autorka próbuje przede wszystkim odpowiedzieć na pytania ogólne o to, jaki był wpływ analizowanej debaty prasowej na projektowanie i wdrażanie tzw. ustawy żłobkowej? Czyje interesy zostały najsilniej wyeksponowane? A także, jakie zagadnienia związane z rodziną były podejmowane przez poszczególne tytuły prasowe i jak o nich pisano, jak pisano o zmianach w systemie opieki nad dzieckiem do lat 3 i samej ustawie, jaki był kontekst tych zmian i czyje interesy zostały przedstawione. Analizie poddano łącznie pięć tytułów prasowych: dwa dzienniki – „Gazetę Wyborczą” oraz „Rzeczpospolitą” i trzy tygodniki – „Do Rzeczy”, „Politykę” i „Newsweek Polska”
