Czasopisma Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Not a member yet
2881 research outputs found
Sort by
Albert S. Kotowski, Studia z dziejów mniejszości niemieckiej w Polsce międzywojennej, Bydgoszcz 2022
Get PDFTerror na torach. Studium przypadku terroryzmu południowomolukańskiego w Holandii 1975–1977
Get PDFThe paper examines incidents of train hijacking terrorists in the Netherlands in the 70s in the broader context of terrorism of the South Moluccan diaspora. Author’s goal is the analysis of these terrorist acts in order to evaluate the vulnerability of a rail transport in context of terrorist attacks. The method is analysis and critics of literature and media reports. The hypothesis of the paper is concludeshigh security vulnerability of rail transport (especially in the case of feign hostage situation).Artykuł omawia przypadki porwań pociągów w Holandii w latach 70. XX w. na tle szerszego zjawiska terroryzmu południowomolukańskiej diaspory. Stawia sobie za cel analizę przebiegu zamachów w celu ustalenia słabych i mocnych stron transportu kolejowego w kontekście zagrożenia terrorystycznego. Dla realizacji tego celu wykorzystana zostanie metoda analizy i krytyki piśmiennictwa i źródeł tj. relacji medialnych i opracowań naukowych. Hipotezą artykułu jest to, że pociąg jest dogodną sceną pozorowanej sytuacji zakładniczej
(rec.): M. Jastrzębski, W. Trempała i M. Wałdoch (red.), Utopie i dystopie: wizje polityki i ustrojów politycznych, Wydawnictwo UKW, Bydgoszcz 2021
Get PDFVisual ethnography in educational research
Get PDFArtykuł przedstawia ogólny zarys teorii i praktyki badań wizualnych w edukacji. Przybliża etnografię wizualną jako jedną z dostępnych metodologii badawczych oraz wybrane techniki zbierania danych. Próba prześledzenia zastosowań metodologii wizualnej wskazuje, że obrazy mogą stanowić podstawę analizy poglądów społecznych i kulturowych oraz procesu postrzegania zjawisk przez uczniów, studentów, nauczycieli, edukatorów czy członków innych społeczności związanych z edukacją. Poruszone zostały także kwestie etyczne związane z publikowaniem danych wizualnych, takie jak anonimowość czy zakres wynegocjowanej konstrukcji znaczeniowej. W głównych refleksjach podkreślono znaczenie etnografii wizualnej jako kluczowej metodologii pozyskiwania bogatych danych, które umożliwiają dostęp do przestrzeni edukacyjnych, jak również znaczenie technik partycypacyjnych w gromadzeniu danych oraz roli technologii jako niezaprzeczalnego „uczestnika” procesu badawczego.This article provides an overview of the theory and practice of visual research in education. It introduces visual ethnography as one of the available research methodologies and selected data collection techniques. The attempt to trace the applications of visual methodology shows that images can be the basis for analyzing social and cultural views and the process of perceiving phenomena by pupils, students, teachers, educators or members of other communities related to education. Ethical issues related to the publication of visual data, such as anonymity or the scope of the negotiated construction of meaning, are also addressed. The main reflections highlighted the importance of visual ethnography as a key methodology for capturing rich data to access educational spaces, as well as the importance of participatory techniques in data collection and the role of technology as an undeniable “participant” in the research process
Joanna Skibska, Anna Borzęcka, Agnieszka Twaróg-Kanus (2020). Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne w percepcji nauczycieli szkół ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, ss. 410.
Get PDFRecenzja publikacji: Joanna Skibska, Anna Borzęcka, Agnieszka Twaróg-Kanus (2020). Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne w percepcji nauczycieli szkół ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, ss. 410
Nieprawdziwa, naszpikowana błędami historia pogromcy Enigmy. Recenzja książki Roberta Gawłowskiego „Jestem tym, który rozszyfrował Enigmę. Nieznana historia Mariana Rejewskiego” Lublin 2022
Get PDFBetween cooperation, the game of independence as a conscious opposition. Historical policy in government-self-government relations – selected aspects
Get PDFCelem artykułu jest analiza roli lokalnej polityki historycznej w kontekście relacji rządowo-samorządowych. Odwołując się do kategorii typów idealnych Maxa Webera, przyjęto założenie, że w stosunkach między rządem a samorządem w kontekście wspomnianej polityki można dostrzec trzy typy relacji: współpracę, dążenie do niezależności ze strony samorządu oraz świadomą opozycję. Rozwiązanie problemu badawczego wymagało też określenia funkcji polityki historycznej na poziomie samorządu. Założyłem, że ma ona charakter integracyjny, legitymizacyjny, ideologiczny i promocyjny. Może być też wykorzystywana jako jeden z czynników ograniczających omnipotencję władzy centralnej. Sformułowanie konkluzji jest utrudnione przez fakt zróżnicowanych działań podejmowanych przez samorządy oraz dynamicznie zmieniające się interakcje między władzą centralną a samorządem. Analiza aktów prawnych, wybranych przykładów polityki pamięci prowadzonej przez władze lokalne oraz publicystyki prowadzi do wniosku, iż lokalne polityki historyczne prowadzone są we współpracy z administracją państwową. W ostatnim okresie wykorzystuje się jednak spór o miejsca pamięci do podkreślenia niezależności samorządu. Świadoma opozycja występuje na poziomie ideowym i związana jest z odmienną wizją przeszłości eksponowaną przez samorządy zdominowane przez opozycyjne wobec rządu partie polityczne.The aim of this article is to analyse the role of the local historical policy in the context of government/self-government relations. Referring to Max We-ber’s category of ideal types, it is assumed that three types of relations can be dis-cerned in the relations between government and self-government in the context of the above-mentioned policy: cooperation, striving for independence on the part of self-government and conscious opposition. I have assumed that it has an inte-grative, legitimising, ideological promotional character. It can also be used as one of the factors limiting the omnipotence of the central government. Drawing con-clusions is made more difficult by the fact of the diverse activities undertaken by self-governments and the dynamically changing interactions between central government and self-government. The analysis of legal acts, selected examples of the policy of remembrance pursued by local authorities and the journalism leads to the conclusion that local historical policies are carried out in cooperation with the state administration. Recently, however, the dispute over sites of remembrance has been used to emphasise the independence of the self-government. Conscious opposition exists at the ideological level and is connected to a different vision of the past presented by self-governments dominated by political parties opposed to the governmen
Political extremism in the attitude of Anders Behring Breivik – an attempt to analyze the influence of psychological factors
Get PDFZamachy przeprowadzone 22 lipca 2011 r. przez Andersa Behringa Breivika w Oslo oraz na wyspie Utoya, wymierzone w członków norweskiej lewicowej Partii Pracy, są ucieleśnieniem aktów terrorystycznych typu lone wolf. Anders Breivik stał się protoplastą i symbolem nowożytnego terroryzmu, a jego wskazówki zawarte w manifeście stały się swoistym drogowskazem dla późniejszych zamachowców. Z jego dorobku zaczerpnął chociażby Brenton Tarrant, który w 2019 r. przeprowadził zamach w Christchurch w Nowej Zelandii. Przyczyny zamachu analizować można na wielu płaszczyznach, od politycznych – jego krytyki lewicowo-liberalnych władz europejskich oraz zamiłowania do doktryn konserwatywnych, w szczególności monarchii, krytyki marksizmu, radykalnego feminizmu oraz wpływu szkoły frankfurckiej na współczesne ośrodki nauki, po płaszczyznę społeczną – analizie poddawana jest jego ksenofobiczna oraz rasistowska postawa względem innowierców oraz mniejszości etnicznych i narodowych, przez problematykę dysfunkcyjności systemów bezpieczeństwa wewnętrznego, narodowego oraz międzynarodowego. Sam Breivik w swoim manifeście – 2083 A European Declaration of Independence motywuje swoje działania biernością, a nawet przyzwoleniem ówczesnych europejskich ośrodków władzy na masowe migracje muzułmanów, które według niego zagrażały jedności chrześcijańskiej Europy. Jednakże literatura przedmiotu często pomija czynniki psychologiczne, które – jak wynika z poniższej analizy – odegrały znaczną rolę w kształtowaniu autorytarnej, ksenofobicznej oraz ekstremistycznej osobowości zamachowca. Jednym z najważniejszych okresów kształtowania osobowości jest wczesne dzieciństwo. Zaburzenia w tym okresie życia niewątpliwie wpłynęły na późniejsze losy Breivika.Terrorist attempts carried out on 22nd of July, 2011 by Anders Behring Breivik in Oslo and on Utoya island, targeting members of the Norwegian left-wing Labour Party, are the embodiment of “lone wolf ” terrorist acts. Anders Breivik be-came an ancestor and a symbol of modern terrorism and was a model for the next terrorists, for example Brenton Tarrant followed his tips to prepare his own terrorist attack in New Zealand. We can analyze the reasons for the attack on many levels, from political – his criticism of the left-liberal European authorities and his passion for conservative doctrines, particularly monarchy, criticism of Marxism, radical feminism and the influence of the Frankfurt School on contemporary centers of science. On the social level – his xenophobic and racist attitude against dissent-ers, ethnic and national minorities is analyzed through the issues of dysfunctional systems of internal, national and international security. In his manifesto – 2083 A European Declaration of Independence, he motivates his actions with passivity and even with the consent of the contemporary European authorities, to the mass migrations of Muslims, which according to him, threatened the Christian unity of Europe. However, the literature of the subject often ignores psychological factors, which, as the analysis below shows, played a significant role in molding the author-itarian, xenophobic and extremist personality of the Norwegian. The main goal of the article is to analyze the biography of the attacker and his manifesto in order to identify those psychological factors that influenced development of extremist attributes of the terrorist. One of the most important periods of personality for-mation is early childhood. Disruptions in this part of life undoubtably influenced the fate of Anders Behring Breivik.