Czasopisma Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Not a member yet
2881 research outputs found
Sort by
Teacher support – an overview of the most important concepts
Get PDFKategoria wsparcia, mimo że często obecna w dyskursie społecznym, rzadko dotyczy osoby nauczyciela, częściej z kolei analizowana jest w kontekście wspierania uczniów, zwłaszcza tych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi lub w kryzysie psychicznym. Warto jednak podkreślić, że wsparcie skierowane do nauczycieli jest koniecznym warunkiem ich dobrostanu, który w dłuższej perspektywie nie tylko wpływa na rozwój nauczyciela, jego satysfakcję z pracy, ale również chroni go przed wypaleniem zawodowym – i w konsekwencji – przed odejściem z pracy (rezygnacją z wyko-nywania zawodu). W artykule dokonano przeglądu najważniejszych koncepcji wsparcia społecznego oraz odniesiono je do kontekstu wspierania nauczycieli. Kryterium wyboru koncepcji stanowiła ich popularność wśród badaczy oraz autorytet naukowy ich autorów.The category of support, although strongly present in the educational discourse, rarely concerns teacher support, more often supporting students, especially those with special educational needs or in mental crisis. It is worth emphasizing, however, that support for teachers is a necessary condition for their well-being, which in the long term not only affects the teacher’s development, their job satisfaction, but also protects them from professional burnout – and consequently – from leaving work (drop out from the profession). In turn, support addressed to teachers is a necessary condition for their well-being, which not only supports teacher development and job satisfaction, but also protects against professional burnout and, consequently, teacher’s drop-out. The article reviews the most important definitions of social support and relates them to the context of supporting teachers. The criteria for selecting the concepts were their popularity among researchers and the scientific authority of their authors
Teacher education and professional training in Kazakhstan
Get PDFW prezentowanym artykule skoncentrowano się na specyfice reformy w zakresie uzyskiwania kwalifikacji zawodowych, procesu certyfikacji i ewaluacji doskonalenia zawodowego w Kazachstanie. Dynamika zmian społecznych oraz pojawiające się nowe zjawiska, mające swoje odzwierciedlenie w zachowaniach dzieci i młodzieży w szkole, wymagają zmian w systemie kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli. Przemiany te mają umożliwić nauczycielom szybkie odczytywanie zachodzących zjawisk, rozumienie zachowań dzieci i młodzieży oraz adekwatne reagowanie na nie, aby zapewnić swoim uczniom edukację na najwyższym poziomie. Szczególnie ważny w procesie rekrutacji nauczycieli wydaje się nowy system certyfikowania kwalifikacji zawodowych, który pozwala wejść na rynek pracy najlepszym nauczycielom (tj. przygotowanym pod względem merytorycznym i praktycznym), gwarantującym lepszą jakość kształcenia uczniów.The paper focuses on the characteristics of reforms of teacher professional qualification, certification, and evaluation process in Kazakhstan. The dynamics of social transformation and new phenomena emerging, which are reflected in the behaviours of children and youth in schools, call for changes in teacher education and training systems. These changes should help teachers so that they can quickly recognize and understand the new phenomena and behaviours, and respond to them adequately to provide the highest quality education to their students. In teacher recruitment, the new certification system seems to be of particular importance, as it allows to identify the best teachers (the best prepared in terms of theory and practice), which at in turn, will guarantee the best education
2nd National Scientific Conference “Bydgostiana. History and modernity” (Bydgoszcz, June 10-11, 2022) ‒ report
No full textKomunikat z seminarium naukowego „Film w badaniach historyków”, mającego miejsce 11 października 2022 roku na Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Get PDFSieci Kolmogorov-Arnold w klasyfikacji defektów powierzchniowych metali
Get PDFThis paper presents the application of Kolmogorov-Arnold Networks (KAN) in classifying metal surface defects. Specifically, steel surfaces are analyzed to detect defects such as cracks, inclusions, patches, pitted surfaces, and scratches. Drawing on the Kolmogorov-Arnold theorem, KAN provides a novel approach compared to conventional multilayer perceptrons (MLPs), facilitating more efficient function approximation by utilizing spline functions. The results show that KAN networks can achieve better accuracy than convolutional neural networks (CNNs) with fewer parameters, resulting in faster convergence and improved performance in image classification.W niniejszej pracy przedstawiono zastosowanie sieci Kolmogorov-Arnold (KAN) w klasyfikacji defektów powierzchni metali. W szczególności badane są powierzchnie stali pod kątem wykrywania takich wad, jak pęknięcia, wtrącenia, łaty, powierzchnie z wżerami i zarysowania. Sieci KAN, oparte na twierdzeniu Kolmogorova-Arnolda, stanowią innowacyjną alternatywę dla tradycyjnych wielowarstwowych perceptronów (MLP), umożliwiając efektywniejsze aproksymowanie funkcji poprzez zastosowanie funkcji sklejanych. Wyniki badań wskazują, że sieci KAN mogą osiągać lepszą dokładność niż konwolucyjne sieci neuronowe (CNN) przy mniejszej liczbie parametrów, co skutkuje szybszą zbieżnością i lepszymi wynikami w klasyfikacji obrazów
Modelling of pre-scholl educational institution as a learning organisation: parental involvement and experience of using services in a pre-school
Get PDFCelem artykułu jest opisanie charakteru i znaczenia procesu budowania i wdrażania organizacji uczącej się w placówce wychowania przedszkolnego oraz przedstawienie strategii współpracy sieciowej jako dostępu do działań zarządczych, pozwalającej na refleksjonowanie nad informacjami zwrotnymi od rodziców na temat wskaźników jakości działalności placówki wychowania przedszkolnego oraz ujawnienie ich oczekiwań. Do badania wybrano ilościową strategię badawczą. Omówiono wyniki badania ilościowego dotyczącego doświadczeń rodziców w zakresie jakości usług edukacyjnych i ich zgodności z oczekiwaniami. Dane z badania pozwalają stwierdzić, że placówki wychowania przedszkolnego jako organizacje uczące się funkcjonują jakościowo z punktu widzenia rodziców, a rola interakcji rodziców w rozwoju spójnego systemu zarządzania jakością placówki edukacyjnej jest uznawana i wspierana.The aim of this article is to outline the nature and significance of the process of building and implementing a learning organisation in a pre-school institution; to present the networking strategy as approach to managerial activity allowing to reflect on parents’ feedback on the quality attributes of the pre-school institution. There are discussed results of a quantitative survey on parents’ experiences in assessing the quality of educational services and their compliance with pupils’ expectations. The survey data suggest that pre-school educational institutions as learning organisations are functioning qualitatively from the point of view of parents, and that the role of parents’ interaction in the development of the educational institution isrecognized and supported.
Człowiek w centrum badań pedagogiki pracy
Get PDFHuman research is constantly producing new results. Despite this, a human is still a mysterious subject of research in various scientific disciplines. This also applies to labour pedagogy. Realizing the fact that only humans work, labour pedagogy is faced with the need to explain the phenomena concerning a working person. In the presented study, I discuss various concepts of a human, being the basis for building pedagogical ideas referring to Marxism, liberalism, personalism and transhumanism.Badania nad człowiekiem dostarczają ciągle nowych wyników. Pomimo tego człowiek ciągle jest tajemniczym obiektem badań różnych dyscyplin naukowych. Dotyczy to także pedagogiki pracy. Uświadamiając fakt, że pracuje wyłącznie człowiek, pedagogika pracy staje wobec konieczności wyjaśnienia zjawisk dotyczących człowieka pracującego. W opracowaniu przedstawiam różne koncepcje człowieka stanowiące podstawę do budowy idei pedagogicznych odwołujących się do marksizmu, liberalizmu, personalizmu i transhumanizmu
Wychowawcza wartość pracy na przestrzeni dziejów oraz w świetle nauczania św. Jana Pawła II
Get PDFThe article presents views on the educational value of the work of selected teachers and John Paul II, on the basis of his words contained in speeches and homilies delivered during the pilgrimage to Austria in 1982, 1983 and Switzerland in 1984. After a thorough analysis of the speeches, it is possible to distinguish six elements in the educational value of work that our Saint draws attention to: work testifies to the dignity of man and their value, work unites, teaches solidarity, is the meaning of human life, is a source of social justice, it is an element of building a new world.W artykule przedstawiono poglądy na temat wychowawczej wartości pracy wybranych pedagogów oraz Jana Pawła II na podstawie jego słów zawartych w przemówieniach i homiliach wygłoszonych podczas pielgrzymek do Austrii w 1983 roku i Szwajcarii w 1984 roku. Po wnikliwej analizie przemówień można w wychowawczej wartości pracy wyodrębnić sześć elementów, na które zwraca uwagę nasz Święty: praca świadczy o godności człowieka i jego wartości, praca jednoczy, uczy solidarności, jest sensem ludzkiego życia, jest źródłem sprawiedliwości społecznej, jest elementem budowy nowego świata
