Czasopisma Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Not a member yet
2881 research outputs found
Sort by
Remote teaching during the COVID-19 pandemic in the assessment of teachers
Full text linkWśród nauczycieli na terenie warszawskiej dzielnicy Ochota oraz na obszarze niektórych województw w Polsce drogą online przeprowadzono badania ankietowe dotyczące postrzegania przez nich rzeczywistości szkolnej w warunkach zdalnego nauczania w czasie trwania pandemii COVID-19. Ankieta online została przygotowana i udostępniona na platformie MS Forms. W ankiecie nauczyciele odpowiedzieli na 21 pytań. W artykule dokonano analizy odpowiedzi na poszczególne pytania. Na podstawie wyników tej analizy zwrócono uwagę na pewne słabości trapiące zawód nauczyciela.An online survey was conducted among teachers in the Warsaw district of Ochota and in some provinces in Poland on their perceptions of the reality of schooling in a distance learning environment during the COVID-19 pandemic. The online survey was prepared and shared on the MS Forms platform. In the survey, teachers answered twenty-one questions. The article analyzes the responses to each question. Based on the results of this analysis, some weaknesses plaguing the teaching profession have been highlighted
On the didactic identity of resocialization pedagogy in the context of the development of student education
Full text linkGłównym celem artykułu jest wprowadzenie, zdefiniowanie i ukazanie znaczenia nowej kategorii tożsamości oraz nowego pojęcia w naukach pedagogicznych, a mianowicie tożsamości dydaktycznej. Autorzy analizują rozwój pedagogiki resocjalizacyjnej jako przedmiotu, kierunku lub specjalności kształcenia, najpierw w ramach kursów, a później w kształceniu akademickim. Kształcenie pedagogów w zakresie resocjalizacji odbywało się początkowo w ramach pedagogiki specjalnej. Dopiero 2. połowa XX wieku przyniosła rozwój pedagogiki resocjalizacyjnej jako odrębnego przedmiotu, kierunku lub specjalności, co miało istotny wpływ na jej instytucjonalizację, w tym tworzenie zakładów czy katedr pedagogiki resocjalizacyjnej w ramach poszczególnych wydziałów na uczelniach.The main aim of the article is to introduce, define and show the importance of a new category of identity and a new concept in pedagogical science, namely didactic identity. The authors do this by analysing the development of resocialisation pedagogy as a subject, field or specialisation of education, first in courses and later in academic training. The training of pedagogues in the field of rehabilitation was initially carried out within the framework of special pedagogy. It was not until the second half of the twentieth century that resocialisation pedagogy developed as a separate subject, major or specialisation, which had a significant impact on its institutionalisation, including the establishment of departments or chairs of resocialisation pedagogy within individual faculties at universities
Memory pedagogy in the context of fear: when experiencing fear and still engaging in action
Full text linkLęk bywa paraliżujący w edukacji. Edukacyjne dylematy pamięci są wyzwaniem dla dziadków, rodziców, nauczycieli czy świadków historii. Co pamiętać, jak opowiadać, czy mówić tylko o pięknych chwilach, jaki język jest adekwatny, gdy mowa o traumie i śmierci. W centrum edukacji związanej z pedagogiką pamięci, historią mówioną czy tanatopedagogiką jest spotkanie narratora i odbiorcy, jest też opowieść i płynące z niej lekcje życiowe. Współdzielenie pamięci, uczenie się z czyjejś biografii nie likwiduje lęku, może pomóc go oswoić, odnaleźć w biografii epifanie, retrospektywnie zrozumieć przeszłość czy znaleźć inspirację do działania pomimo lęku, z akceptacją traum i trudnych części zasłyszanych historii.Fear can be paralyzing in education. Educational dilemmas of memory are a challenge for grandparents, parents, teachers, or witnesses to history. What to remember, how to tell stories, whether to speak only about positive moments, what language is appropriate when talking about trauma and death. At the center of education related to memory pedagogy, oral history, or thanatopedagogy is the meeting of the narrator and the listener, as well as stories and the life lessons they teach. Sharing memory, learning from someone else’s biography does not eliminate fear; it can help tame it, find epiphanies in a biography, understand the past retrospectively, or find inspiration to act despite fear, with acceptance of traumas and difficult parts of the stories heard
Józef Rufin Wybicki - advocate of the cities and the burgher community
Full text link W artykule omówiono teksty publicystyczne i utwory dramatyczne Józefa Wybickiego, które świadczą o zaangażowaniu pisarza-prawnika w działania zmierzające do kodyfikacji prawa w czasach panowania Stanisława Augusta Poniatowskiego. Autorka zwróciła uwagę na obecne w analizowanych wypowiedziach powiązanie kwestii ekonomiczno-gospodarczych z walką o przywrócenie praw mieszczanom. Przedmiotem szczególnego zainteresowania była rola, jaką odegrał Wybicki w dyskusji na temat konieczności przeprowadzenia reform. Omówione w artykule wypowiedzi zostały osadzone na tle historii społeczno-politycznej końca Rzeczpospolitej szlacheckiej. The article discusses the journalistic texts and dramatic works of Jozef Wybicki, which testify to the involvement of the writer-lawyer in efforts to codify the law during the reign of Stanislaw August Poniatowski. The author drew attention to the connection, present in the analyzed statements, between economic issues and the struggle for the restoration of the rights of the bourgeoisie. Of particular interest was the role played by Wybicki in the discussion of the need for reform. The statements discussed in the article were set against the background of the socio-political history of the end of the Noble Republic.
The contribution of the Częstochowa academic community to the development of research methodology on career guidance in Poland. Part 1
Full text linkW opracowaniu ukazano dotychczasowy dorobek dydaktyczny i wkład w rozwój badań nad poradnictwem zawodowym w Polsce częstochowskiego środowiska akademickiego. Analizy dokonano na podstawie literatury przedmiotu i materiałów źródłowych będących w archiwach prywatnych pracowników – początkowo Wyższej Szkoły Pedagogicznej, a dziś – Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie. Na wstępie przybliżono rys historyczny rozwoju poradnictwa zawodowego w Polsce, by na jego tle wykazać oryginalność działań charakteryzowanego środowiska badawczego. Przedstawiono początki kształtowania się kierunku studiów, budowę kadry dydaktyczno-badawczej i osiągnięcia jej członków oraz wykaz badań realizowanych na częstochowskiej uczelni.The study shows the current teaching achievements and the contribution to the development of research on career guidance in Poland of the academic community of Częstochowa. Analize based on the literature on the subject and source materials from the archives of private employees – initially of the Pedagogical University, and today – of the Jan Długosz University in Częstochowa. At the beginning, the historical outline of the development of career counseling in Poland was presented in order to demonstrate the originality of the activities of the characterized research environment. The beginnings of the development of the field of study, the structure of the teaching and research staff and the achievements of its members, as well as a list of research carried out at the university in Częstochowa were presented
Motivation in Teaching and Learning: the Review of Theory and Research Results
Full text linkCelem artykułu jest przedstawienie poglądów na motywację, a w szczególności najbardziej aktualnej teorii motywacji, jaką jest teoria samodeterminacji (Self Determination Theory, SDT) Edwarda L. Deciego i Richarda M. Ryana wraz z płynącymi z niej konsekwencjami dla edukacji. Szczegółowo omówiono teorię SDT włącznie z czynnikami sprzyjającymi rozwojowi najbardziej optymalnej formy motywacji – motywacji wewnętrznej – oraz z korzyściami z niej płynącymi. W oparciu o wyniki badań przedstawiono sytuacje, w których dominująca w realiach polskiego systemu edukacji motywacja oparta o nagrody i kary jest skuteczna, jednocześnie podkreślono zagrożenia, jakie niesie za sobą stosowanie metody „kija i marchewki”. Na końcu artykułu przedstawiono również rekomendacje dla rodziców i nauczycieli – wskazówki dla budowania motywacji wewnętrznej.The aim of the paper is to present various approaches to motivation, with particular consideration of the most current theory of motivation, i.e., the Self Determination Theory (SDT) by Edward L. Deci and Richard M. Ryan, along with its consequences for education. The author discusses the SDT in detail, including factors promoting the development of intrinsic motivation as the optimum form of motivation, as well as its benefits. On the basis of research results, were presented situations in which the motivation based on rewards and punishments (dominant in the Polish educational system) is effective, but were also emphasized dangers related to the “carrot-and-stick” approach. The paper ends with guidelines for parents and teachers on how to build intrinsic motivation
Homeopatia w bydgoskiej aptece „Pod Łabędziem” (1853–2017)
Full text linkTh e purpose of this article is to follow the presence of homeopathic medicines in the off er of the “Pod Łabędziem” pharmacy of Bydgoszcz (1853–2017). It also includes an attempt to provide an answer to the following question – what convinced the owners to sell such medicines and what place they had in the off er of the pharmacy. Taking into consideration changes taking place in the fi eld of modern and contemporary biomedicine, it can be confirmed that presence of homeopathy in the“Pod Łabędziem” pharmacy was related to a crisis of confidence in traditional medicines (18th–19th centuries) and the specifi city of logic of the homeopathic concept itself, which to this day – despite criticism – has many supporters.Celem artykułu jest prześledzenie obecności preparatów homeopatycznych w ofercie bydgoskiej apteki „Pod Łabędziem” (1853–2017).Podjęta została też próba udzielenia odpowiedzi na pytanie, co powodowało, że jej właściciele decydowali się na ich sprzedaż oraz jakie miejsce zajmowały one w aptecznym asortymencie. Biorąc pod uwagę przemiany zachodzące na polu nowożytnej i nowoczesnej biomedycyny stwierdzić można, że obecność homeopatii w aptece „Pod Łabędziem” była powiązana z kryzysem zaufania do tradycyjnych środków leczniczych (XVIII–XIX w.) oraz ze specyfi czną logiką samej koncepcji homeopatycznej, która do dziś, mimo krytyki, znajduje wielu zwolenników
Głośne procesy polityczne w Bydgoszczy (1930–1985)
Full text linkPublic interest in activity of the justice system has always been high among many people. Th e same applied to the famous political trials, particularly political cases proceeded by Bydgoszcz courts in the past century. The majority of such cases were famous trials only on a local scale, but there were also trials that due to their political importance and signifi cance attracted attention of national and even foreign press. Criminal trials brought before Bydgoszcz courts during the interwar period and aft erwards, in the fi rst four decades aft er the end of World War II, naturally reflected political, national and social relations, and the changing collective mentality of the local community and its environs. Court fi les and press articles covering trials serve as an important contribution to deepening the knowledge on the most recent history of Bydgoszcz.
Działalność wymiaru sprawiedliwości zawsze ogniskowała zainteresowanie dużej części społeczeństwa. Nie inaczej rzecz się miała w przypadku głośnych procesów, zwłaszcza politycznych toczących się w Bydgoszczy w ubiegłym stuleciu. Większość takich procesów wzbudzała rezonans społeczny wyłącznie w skali lokalnej, ale były i takie, które ze względu na wagę i znaczenie polityczne przykuwały uwagę prasy ogólnopolskiej, a nawet zagranicznej. Procesy karne wytaczane przed bydgoskimi sądami powszechnymi w okresie międzywojennym, a następnie w pierwszych czterech dekadach po zakończeniu II wojny światowej, zawierały siłą rzeczy odbicie stosunków politycznych, narodowościowych, społecznych, jak również zmieniającej się zbiorowej mentalności mieszkańców miasta i jego okolic. Akta spraw sądowych, a także relacje prasowe z procesów stanowią niewątpliwie istotny przyczynek do pogłębienia znajomości najnowszej historii Bydgoszczy
Śladami miast z „Łuczniczką” w tle
Full text linkTh e purpose of the article is to present several cities in Germany, which urban space features the monuments of “The Archer Lady” – some of them are originals, but there are also replicas of the statue cast in the early 20th century. Presenting the mentioned cities, the author gave up description of their main historic landmarks, which can be found in every tourist guide. The author’s intention was to show these cities from the perspective of their less known sites and facts or persons related to the described cities with “The Archer Lady.” This, on the other hand, makes that these cities take on a new dimension, and their main feature – presence of “The Archer Lady” statue, highlighted in the article, constitutes a unique added value. One of the symbols of Bydgoszcz is (or perhaps was?!) “The Archer Lady”statue. Until 1989 and in the decade that followed, photographs of this statue appeared in books and on postcards. These days (beginning of the 2nd decade of the 21st century),the statue has been dominated by otherobjects that appeared in the municipal public space(vide “Man Crossing the River”).The statue and its creator deserve to be better known. A tour of the cities with “The Archer Lady” can encourage visitors to check if the statue is perceived as a symbol of the city in any of these German cities.Celem opracowania jest przedstawienie kilku miast w Niemczech, w których w przestrzeni publicznej znajdują się pomniki „Łuczniczki” – część z nich to oryginały, ale są też współczesne kopie tego odlanego na pocz. XX w. posągu. Prezentując wspomniane miasta zrezygnowano z klasycznego wiernego omawiania najważniejszych zabytków, które można znaleźć w każdym przewodniku turystycznym. Zamysłem autora było ukazanie miast z perspektywy mniej znanych miejsc i faktów, czy też osób powiązanych z omawianymi „łuczniczkowymi” miastami. To z kolei sprawia, że miasta te nabierają nowego wymiaru, a wyeksponowana ich wspólna cecha tzn. obecność pomników „Łuczniczki” stanowi swoistą wartość dodaną. Jednym z symboli Bydgoszczy jest (a może był?!) pomnik „Łuczniczki”. Do 1989 r. i w następnej dekadzie fotografi e tej statuy pojawiały się w albumach oraz na pocztówkach. Obecnie (pocz. 2. dekady XXI w.) pomnik został zdominowany przez inne obiekty zaistniałe w miejskiej przestrzeni publicznej (vide „Przechodzący przez rzekę”). Rzeźba i jej autor zasługują na poznanie. Spacer po miastach z „Łuczniczką” to też dobry przyczynek do sprawdzenia, czy dla któregoś z tych miast w Niemczech jest ona postrzegana jako symbol miasta