Revista de Cultura de paz
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Análisis de la violencia estructural presentada en las TIC’s en la educación mexicana como herramienta utilizada en la pandemia
Get PDFThe structural violence manifested through inequalities and the digital divide became evidence when investigating the use and application of ICTs in mexican education in the health emergency caused by the SARS-CoV-2 coronavirus. It was seen that the conception of positive peace defined by Johan Galtung is not fulfilled. The goal is to know the impact of distance learning on students between the ages of 3 and 29 who studied during the pandemic. The analysis was conducted with information and official data from the years 2019 to 2022 from INEGI, the ECOVID-ED survey, ENDUTIH and ENCCA. The results were the limited use in ICT’s by teachers, the lack of economic resources in students, the loss of work of parents or tutors and the need to support at work, the deterioration of health and the loss of family members, mental and emotional health problems caused by confinement, poor connectivity in ICTs. It is important to serve as a basis for decision making for the Ministry of Public Education and society in general.La violencia estructural manifiesta a través de las desigualdades y la brecha digital se hizo evidente al investigar el uso y aplicación de las TIC’s en la educación mexicana en la situación de emergencia sanitaria causada por el coronavirus SRAS-CoV-2. Se observó que no se cumple con la concepción de paz positiva definida por Johan Galtung. El objetivo es conocer el impacto del aprendizaje a distancia de los estudiantes entre 3 y 29 años que cursaron sus estudios en pandemia. El análisis se realizó con información y datos oficiales de los años 2019 al 2022 del INEGI, de la encuesta ECOVID-ED, ENDUTIH y ENCCA. Los resultados fueron el uso limitado de las TIC’s por parte de los profesores, la falta de recursos económicos en estudiantes, la pérdida de trabajo de los padres o tutores y la necesidad de apoyar en el trabajo, el deterioro de salud y la pérdida de familiares; los problemas de salud mental y emocional causados por el confinamiento; la deficiente conectividad en las TIC’s. Es importante conocer esta información para que sirva de base en la toma de decisiones a la Secretaría de Educación Pública y la sociedad en general
Violencia cultural en comunidades étnicas de nacionalidad indígena: Shuar y Saraguro
Get PDFThis article analyzes cultural violence from inter-ethnic conflicts caused by the colonization of the Saraguro indigenous community in the lands of the ancestral Shuar peoples in the Miazi Center of Alto Nangaritza in southern Ecuador. The methodology used has been to conduct a live interview. The data confirm that both ethnic groups with different ancestral practices have created a conflict of their customary law and their perception of two world views that face their relationship between humans and the Earth. We conclude that these sociocultural conflicts can be transformed through interdisciplinary and multidimensional dialogues that help us to identify interethnic conflicts causing a peaceful transformation.Este artículo analiza la violencia cultural desde los conflictos interétnicos causados por la colonización de la comunidad indígena Saraguro en las tierras de los pueblos ancestrales Shuar en el Centro Miazi del Alto Nangaritza en el sur de Ecuador. La metodología utilizada ha sido la realización de una encuesta domiciliada. Los datos nos confirman que ambas etnias con prácticas ancestrales distintas han creado un conflicto de su derecho consuetudinario y su percepción de dos cosmovisiones que enfrentan su relación entre el ser humano y la Tierra. Concluimos que dichos conflictos socioculturales pueden transformarse a través de unos diálogos interdisciplinares y multidimensionales que nos ayude a identificar los conflictos interétnicos provocando una transformación pacífica
Estudios para la paz: hacia una cartografía de paces
Get PDFThis article intends to make a synthesis of the Studies (for, of, about) peace, which build its historical evolution from its birth and seek a consensus within the discipline. It is presented with a holistic vision from interdisciplinarity starting from a peaceful paradigm from peace (negative, positive, neutral and hybrid). We must not forget its connection with violence and conflicts that help us build a concept of peace as an independent, complex and multidimensional category. The methodology is a bibliographic review from our personal trajectory in Research for peace and conflicts of more than thirty years. The content transcends from a definition of peace that is associated with nonviolence and builds a path of the stages of Studies for peace that helps us understand our relationship with the Social Sciences. From where we come to where we are going. We conclude with a presentation of a Cartography of essential peaces to build a plot or narrative for peace from a utopia that leads us to the concept of world peace.Este artículo pretende realizar una síntesis de los Estudios (para, de, sobre) la paz, que construyen su evolución histórica desde su nacimiento y pretenden buscar un consenso dentro de la disciplina. Se presenta con una visión holística desde la interdisciplinariedad partiendo desde un paradigma pacífico desde la paz (negativa, positiva, neutra e híbrida). No debemos olvidar su conexión con las violencias y los conflictos que nos ayudan a construir un concepto de paz como categoría independiente, compleja y multidimensional. La metodología es una revisión bibliográfica desde nuestra trayectoria personal en la Investigación para la paz y los conflictos de más de treinta años. El contenido transciende dese una definición de paz que se asocia a la noviolencia y construye un camino de las etapas de los Estudios para la paz que nos ayuda a comprender nuestra relación con las Ciencias Sociales. Desde dónde venimos hacia dónde vamos. Concluimos con una presentación de una Cartografía de paces imprescindibles para construir una trama o narrativa para la paz desde una utopía que nos lleva al concepto de paz mundo
Educación Cívico-Tributaria: construyendo paz. Una referencia para Colombia
Get PDFCivic Tax Education plays a key and fundamental role in society so that it feels the need to belong to a group. It must be included in the curricular systems and projects of any country that considers Education as one of its essential pillars in the development of all facets of the individual and, therefore, of its people, and must be considered as a democratic value. The practice of initiatives aimed at tax training at all educational levels fosters the acquisition of moral values ??worthy of a peaceful society whose discipline and organization would contribute to the eradication of structural violence carried out by practically all governments by not applying, in a transparent and fair way, the necessary policies to put the well-being of societies and people above all else. The appreciation of the public as something that also belongs to oneself implies the need to acquire civic values ??that will later have repercussions on others perceptions and behaviors. It is an exercise of self-reciprocity, of feeling the need to contribute in order to receive. The implementation of Civic Tax Education in psychopedagogical projects is necessary to develop the values of solidarity and social justice, for the recognition of public goods and services as elements belonging to every society. The methodological procedure used in this article has been autoethnography which is based on observation and personal experience.La Educación Cívico-Tributaria comporta un papel clave y fundamental en la sociedad para que ésta sienta la necesidad de pertenencia a un grupo. Debe ser incluida en los sistemas y proyectos curriculares de cualquier país que contemple la Educación como uno de sus pilares esenciales en el desarrollo de todas las facetas del individuo y, por ende, de su pueblo, debiendo ser considerada como un valor democrático. La práctica de iniciativas dirigidas a una formación de carácter tributario en todos los niveles educativos propicia la adquisición de valores morales dignos de una sociedad pacífica cuya disciplina y organización contribuirían a la erradicación de la violencia estructural que se desempeña por prácticamente todos los gobiernos al no aplicar, de forma transparente y justa, las políticas necesarias para anteponer el bienestar de las sociedades y de las personas por encima de todo. La apreciación de lo público como algo perteneciente implica una reflexión sobre la necesidad de adquirir valores cívicos que luego repercutirán a través de conductas llevadas a cabo también para los demás. Se trata de un ejercicio de auto reciprocidad, de sentir la necesidad de contribuir para recibir. Es necesaria la implantación de la Educación Cívico Tributaria en los proyectos psicopedagógicos para desarrollar los valores de solidaridad y justicia social, para el reconocimiento de los bienes y servicios públicos como elementos pertenecientes a toda sociedad. El procedimiento metodológico usado en el presente artículo ha sido la autoetnografía basado en la observación y experiencia personal
¿Cómo la tecnología promueve la construcción de un clima laboral alineado a la cultura de paz?
Get PDFIntroduction: the culture of peace has a comprehensive approach to preventing violence and conflict, which has been extended to the workplace, linking it to the written and unwritten rules that must be followed for its proper functioning.
Method: the research methodology used in this article is documentary research which, like any scientific research methodology, follows a systematic process to describe the role of technology in fostering a culture of peace and work climate in organizations.
Results: corporate governance is responsible for generating a culture of peace, as well as a work environment in organizations, with the support of motivated employees who work with greater commitment and productivity, but with the strategic vision of top management. Organizations use technology to promote productivity, automation and innovation in processes, including the development of new skills and abilities, and to encourage dialogue, among others. In recent years, technology has revolutionized humanity and also fuels stress, burnout and even disengagement of workers by using intrusive supervisory techniques.
Conclusions: considering that the coexistence of human beings is complex, the work environment and the culture of peace are key elements in the healthy life and growth of organizations to improve the well-being, resilience and level of commitment of workers.Introducción: la cultura de paz tiene un enfoque integral para prevenir la violencia y los conflictos, que se ha ampliado a los lugares de trabajo, vinculando a las normas escritas y no escritas que deben ser seguidas para su adecuado funcionamiento.
Método: la metodología de investigación que se utiliza en este artículo es la investigación documental que, como cualquier metodología de investigación científica, sigue un proceso sistemático para describir el papel que tiene la tecnología para fomentar la cultura de paz y el clima laboral en las organizaciones.
Resultados: el gobierno corporativo se encarga de generar una cultura de paz, al igual que un clima laboral en las organizaciones, con el apoyo de los colaboradores motivados que trabajan con mayor compromiso y productividad, pero con la visión estratégica de la alta gerencia. Las organizaciones utilizan la tecnología para promover la productividad, automatización e innovación en los procesos, incluso desarrollar nuevas destrezas y habilidades, favorecer el diálogo, entre otros. En los últimos años, la tecnología ha revolucionado la humanidad y, también, alimenta el estrés, agotamiento e incluso la falta de compromiso de los trabajadores al utilizar técnicas intrusivas de supervisión.
Conclusiones: considering that the coexistence of human beings is complex, the work environment and the culture of peace are key elements in the healthy life and growth of organizations, which improve the well-being, resilience and level of commitment of workers
Un método sistemático para identificar las principales causas de las transacciones financieras islámicas ilegales
Get PDFIslamic sales and finance are currently presented as practical tools in development projects at the global level in Muslim and non-Muslim countries. Most contemporary financial transactions involve complex contracts, and it is not easy to know the extent of their sharia compatibility. For this reason, a list of the leading causes that affect financial and sales transactions will be presented in this article from a sharia perspective. These occasioning factors have been formulated legally and presented in codified articles, making it easier for researchers and for traders and contractors in the Islamic financial sector to study a transaction and determine its sharia legality. The proposed method helps to develop a legal framework for the judiciary sector to determine the extent to which contracts are compatible with Islamic sharia provisions.Las ventas y finanzas islámicas se presentan actualmente como herramientas prácticas en proyectos de desarrollo a nivel global en países musulmanes y no musulmanes. La mayoría de las transacciones financieras contemporáneas involucran contratos complejos, y no es fácil saber el alcance de su compatibilidad con la sharia. Por esta razón, en este artículo se presentará una lista de las principales causas que afectan las transacciones financieras y de ventas desde la perspectiva de la sharia. Estos factores ocasionantes se formularon legalmente y se presentaron en artículos codificados, lo que facilita que los investigadores y los comerciantes y contratistas del sector financiero islámico estudien una transacción y determinen su legalidad según la sharia. El método propuesto ayuda a desarrollar un marco legal para que el sector judicial determine hasta qué punto los contratos son compatibles con las disposiciones de la sharia islámica
Educación, paz y violencia: sobre los orígenes, desarrollos y logros del Proyecto «Transición a la Educación Digital» (TED), ¡Tu escuela en casa!
Get PDFLa educación es una herramienta contra las violencias, pero también una necesidad en sí misma. Durante la pandemia de COVID-19 los sistemas educativos nacionales de todo el mundo fueron severamente afectados, dejándose repentinamente a millones de niños, jóvenes y adultos sin clases presenciales, por lo tanto, más vulnerables a las violencias presentes y futuras (que podrían surgir). En este contexto, inicia en Paraguay el Proyecto de Transición a la Educación Digital (Proyecto TED), con el fin de continuar la educación formal, pero a distancia. El proyecto terminó impactando de diversas maneras interesantes en la vida de los estudiantes y de sus hacedores, de allí que resulte necesario conocer sus desarrollos, productos y consecuencias principales; para lo cual, en este trabajo se recurrirá al análisis de artículos académicos, de la normativa legal paraguaya (en pandemia) y de documentos relacionados, así como se utilizará una perspectiva etnográfica basada en la experiencia propia de los autores. Se presentarán las principales carencias pedagógicas anteriores a la pandemia, mismas que influirán en el desarrollo de la educación digital, que se impuso aceleradamente. Las conclusiones muestran que la colaboración entre el Estado, las instituciones educativas y la sociedad civil (principalmente voluntarios) a favor de la educación ha servido como mecanismo de freno a distintas expresiones de violencia, contribuyendo a que el deterioro de las condiciones de vida a causa del COVID-19 sea menor y a que miles de estudiantes no pierdan sus años académicos ni abandonen la escuela.per se. During the COVID-19 pandemic, formal education systems around the world were severely affected, leaving millions of children, young people, and adults without face-to-face classes, therefore, more vulnerable to present and future violence (which could arise). In this context, the Transition to Digital Education Project arises in Paraguay, to continue formal education but at a distance.
The Project impacted in various interesting ways in the lives of students and their educators, for this reason, it is necessary to know their developments, problems, and main consequences; for this, in this work we analyze academic articles, Paraguayan legal regulations (during the pandemic), and related documents, as well as, through an ethnographic perspective, the authors' own experience. The main pedagogical deficiencies before the pandemic will be presented, which influence the development of digital education rapidly imposed. The conclusions show that the collaboration between the State, educational institutions, and civil society (mainly volunteers) in favor of education has served as a mechanism to curb different expressions of violence, contributing less to the deterioration of living conditions due to COVID-19 and avoiding that thousands of students did not lose their academic year or drop out of school
Cultura de Paz en las organizaciones: prácticas, retos y oportunidades
Get PDFLa Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en su interés por instaurar una Cultura de Paz en todos los ámbitos en los que se desenvuelve el individuo, ha desarrollado un sinnúmero de iniciativas con el propósito de “eliminar la violencia, promover la igualdad de oportunidades y la justicia, en todos los estamentos en los que el individuo se desenvuelva” (Duque et al., 2019, p. 364). A ello se suma la promulgación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), accionar efectuado por las Naciones Unidas (ONU), que son un “llamamiento universal para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar que para el 2030 todas las personas disfruten de paz y prosperidad” (PNUD, s.f). El ODS 16 “Paz, justicia e instituciones sólidas” direcciona a la transformación global a través de la construcción de una Cultura de Paz, que promueva las sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, lo que implica facilitar el acceso a la justicia en igualdad de condiciones y el establecimiento de instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles (Hernández et al., 2017)
Teoría Fundamentada aplicada a las experiencias de profesores universitarios transversalizando la cultura de paz
Get PDFFormal education acquires a great responsibility as an institution oriented to the formation of citizens committed to social transformation. In this sense, it is a necessity to rethink the forms of education, pedagogical methodologies, curricular contents, expected learning, and the curricular structure to orient it to an integral formation that favors the development of skills, attitudes, and knowledge that help to build a culture oriented to peace. The transformation of the curriculum in higher education has become an imperative need worldwide, becoming in turn a strategy to train professionals with a comprehensive education who have the theoretical and practical skills necessary to respond to the complexity of the social reality that surrounds us. Therefore, teachers speak from their daily teaching practice and present a series of experiences with the mainstreaming of the culture of peace from the classroom. From the grounded theory approach, constant comparison was used as the main method to identify theoretical categories. It was found that teachers transmit to their students the appropriation of the culture of peace that they experience in their professional and personal lives. It is necessary for each teacher in front of a group to recognize the importance of educating to build a culture of peace transform their teaching practice, and mainstream their school subjects by integrating the culture of peace.La educación formal adquiere una gran responsabilidad al ser una institución orientada a la formación de ciudadanos comprometidos con la trasformación social. Es necesario repensar las formas de educación, las metodologías pedagógicas, los contenidos curriculares, los aprendizajes esperados y la estructura curricular para orientarla a una formación integral que favorezca el desarrollo de las habilidades, actitudes y conocimientos que ayuden a construir una cultura orientada a la paz. La transformación del currículo en la educación superior, acontece como una necesidad imperativa a nivel mundial convirtiéndose a su vez en una estrategia para formar profesionales con una educación integral que tengan las competencias teóricas y prácticas necesarias para responder a la complejidad de la realidad social que nos rodea. Es por ello que los profesores hablan desde su práctica docente diaria y exponen una serie de experiencias con la transversalización de la cultura de paz desde el aula. Empleando la comparación constante como principal método que la teoría fundamentada utiliza para poder identificar categorías teóricas, se encontró que los profesores transmiten a sus estudiantes la apropiación de la cultura de paz que ellos experimentan en su vida profesional y personal. Es necesario que cada docente frente a grupo reconozca la importancia de educar para construir una cultura de paz para que pueda así transformar su práctica docente y transversalizar sus materias integrando la cultura de paz
Cultura de Paz y salud mental en los colaboradores
Get PDFIntroduction: The research analyzes how the culture of peace affects the mental health of the collaborator. This is done by recognizing the possibility that they can converge, since they have similarities in their characteristics and objectives, such as the fact of educating in values, actions and attitudes, leaving aside any type of violence, with tools that allow the collaborator to improve communication, collaborative work, self-esteem, conflict resolution and coping styles between collaborators.
Method: This study is developed as a bibliographic review that consisted of the review of approximately forty scientific articles on the lines of culture of peace, and mental health in databases such as: Medline, academic Google, Scielo and Dialnet.
Results: This research allows us to identify that there is very little analysis around the incidence of the culture of peace in the mental health of collaborators, since they are issues that are addressed from different areas. There were no studies that mention this incidence, being relevant that it is possible to converge these conceptions that have points in common since one is immersed in the other, generating multiplicity of benefits in the human being and in the achievement of the objectives that the organizations consider.
Conclusions: It is identified that both conceptions are linked, since they allow to adequately manage conflict resolution and decision making among its collaborators, which will improve proactivity and production of results that the company seeks.Introducción: La investigación analiza como la cultura de paz incide en la salud mental del colaborador. Esto reconociendo la posibilidad de que puedan convergir, ya que poseen similitudes en sus características y objetivos, como el hecho de educar en valores, acciones y actitudes, dejando de lado cualquier tipo de violencia, con herramientas que le permita al colaborador mejorar la comunicación, trabajo colaborativo, autoestima, resolución de conflictos y estilos de afrontamiento entre colaboradores.
Método: Este estudio se desarrolla como una revisión bibliográfica que consistió en la revisión de aproximadamente cuarenta artículos científicos sobre las líneas de Cultura de Paz, y salud mental en bases de datos como: Medline, Google académico, Scielo y Dialnet.
Resultados: Esta investigación permite identificar que existe poco análisis alrededor de la incidencia de la cultura de paz en la salud mental de los colaboradores, ya que son temas que se abordan desde áreas distintas. No se registró ningún estudio que mencione esta incidencia, siendo relevante que se logre converger estas grandes concepciones que tienen puntos en común ya que la una está inmersa en la otra, generando multiplicidad de beneficios en el ser humano y en el logro de los objetivos que se plantean las organizaciones.
Conclusiones: Se identifica que ambas concepciones están ligadas, ya que estas permiten gestionar de manera adecuada la resolución de conflictos y toma de decisiones entre sus colaboradores lo cual mejorará la proactividad y producción de resultados que busca la empresa