Revistas Científicas de la Universidad Andina del Cusco
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Creencias fatalistas y control glucémico en mujeres indígenas con Diabetes Mellitus Tipo 2
Get PDFYoreme Mayo women\u27s triple burden of responsibilities, including housework, caregiving and occupation, reduce time for themselves. Having Type 2 Diabetes Mellitus represents a significant challenge for these women, and fatalistic beliefs may hinder disease control. The objective was to describe Fatalistic Beliefs and glycemic control in Yoreme Mayo women with Type 2 Diabetes Mellitus in Northern Sinaloa. Descriptive-cross-sectional study in 127 Yoreme Mayo indigenous adult women with Diabetes Mellitus Type 2, living in rural areas of the municipality of El Fuerte, Sinaloa. A sociodemographic data questionnaire, the Multidimensional Fatalism Scale, and glycemic control was determined from the HbA1c were used. The mean age was 56.5 years (SD = 8.7) and the mean number of years living in the community was 45.9 years (SD = 17.4). 63.8% reported speaking the Yorem-Noki indigenous language and 75.6% understood it. Of the women, 63.8% did not have glycemic control. In fatalistic beliefs, it was found that more than 60% of the women were in the medium and high levels. In conclusion, Yoreme Mayo women with Type 2 Diabetes Mellitus presented significant levels of fatalistic beliefs and low glycemic control. It is essential to implement educational and intervention programs that not only provide information on diabetes management, but also address and challenge fatalistic beliefs, promoting greater autonomy and control over health among Yoreme Mayo women.La carga triple de responsabilidades de las mujeres Yoreme Mayo, que incluye las tareas domésticas, los cuidados y la ocupación, reducen el tiempo para sí mismas. El padecer Diabetes Mellitus Tipo 2 representa un desafío significativo para estas mujeres, y las creencias fatalistas podrían obstaculizar el control de la enfermedad. El objetivo fue describir las creencias fatalistas y control glucémico en mujeres Yoreme Mayo con Diabetes Mellitus Tipo 2 del Norte de Sinaloa. Estudio descriptivo-transversal en 127 mujeres adultas indígenas Yoreme Mayo con Diabetes Mellitus Tipo 2, que viven en zonas rurales del municipio de El Fuerte, Sinaloa. Se utilizó una cédula de datos sociodemográficos, la Escala Multidimensional de Fatalismo, y el control glucémico se determinó a partir de la HbA1c. La media de edad fue de 56.5 años (DE = 8.7) y la media de años viviendo en la comunidad fue de 45.9 años (DE = 17.4). El 63.8% refiere que habla la lengua indígena Yorem-Noki y el 75.6% la entiende. El 63.8% de las mujeres no contaba con control glucémico. En las creencias fatalistas, se encontró que más del 60% de las mujeres se ubicaron en niveles medio y alto. En conclusión, las mujeres Yoreme Mayo con Diabetes Mellitus Tipo 2 presentaron niveles importantes de creencias fatalistas y bajo control glucémico. Es esencial implementar programas educativos y de intervención que no solo proporcionen información sobre la gestión de la diabetes, sino que también aborden y desafíen las creencias fatalistas, promoviendo una mayor autonomía y control sobre la salud entre las mujeres Yoreme Mayo
La enseñanza del inglés en una universidad intercultural mexicana: discursos y prácticas docentes desde los enfoques ELF
Get PDFThe purpose of this article is to show how English teachers have integrated the concept of interculturality and how they have affected the teaching of English in an intercultural university in southeastern Mexico. Based on the contributions of the ELF approach, biographical interviews with five English teachers were analyzed to explore their discourses on the educational model and its relationship with the sociocultural context of the Yucatan Peninsula. Interviews were analyzed through discourse analysis and three categories were obtained by which teachers make sense of their current professional practice: (1) the creation of intercultural relationships, (2) the interculturalization of ELT, and (3) discursive tensions towards an intercultural approach. Different positions and definitions about interculturality and its implications in the English classroom were found. Through an ELF approach, emphasis is placed on taking advantage of the diversity present in the classroom to develop intercultural awareness. It also explores the need to pay attention to communicative needs rather than continuing with traditional communication patterns and developing critical thinking in their students.El propósito del artículo es mostrar como los docentes de Inglés han integrado el concepto de interculturalidad y como lo han adaptado a la enseñanza del inglés en una universidad intercultural del sureste mexicano. A partir de las aportaciones del enfoque ELF, se analizaron entrevistas biográficas a cinco docentes de inglés para conocer sus discursos sobre el modelo educativo y su relación con el contexto sociocultural de la Península de Yucatán. Las entrevistas fueron analizadas por medio de un análisis del discurso y se obtuvieron tres categorías por las cuales los docentes hacen sentido de su práctica profesional actual: (1) la creación de relaciones interculturales, (2) la interculturalización de la enseñanza del inglés y (3) las tensiones discursivas sobre el enfoque intercultural. Se encontraron diferentes posiciones y definiciones sobre la interculturalidad y sus implicaciones en el salón de clases de inglés. A través del enfoque ELF se pone el énfasis en el aprovechamiento de la diversidad presente en el aula para desarrollar una consciencia intercultural. También se explora la necesidad de prestar atención a las necesidades comunicativas en vez de continuar con patrones de comunicación tradicionales y desarrollar el pensamiento crítico en sus estudiantes
RECUENTO BACTERIOLÓGICO DEL AGUA DE LAS UNIDADESDENTALES DEL CENTRO ESTOMATOLÓGICO UNIVERSITARIOLUIS VALLEJOS SANTONI, CUSCO, 2022.
Get PDF7344,1RESUMENObjetivo: Cuantificar las bacterias que fueran halladas en el agua delas unidades dentales del Centro Estomatológico Universitario LuisVallejos Santoni. Materiales y métodos: se realizó un muestreo en elCentro Estomatológico Universitario Luis Vallejos Santoni,recolectando 1 muestra de la red de abastecimiento, 1 muestra delsuministro de agua de caño (una vez usado el ozonificador) y 28muestras de las jeringas triples de las unidades dentales, teniendo untotal 30 muestras de agua. Según los parámetros del reglamento de lacalidad de agua, se hizo el recuento de bacteriasheterotróficas,oliformes totales, coliformes termotolerantes y Escherichia coli utilizando el método de filtración por membrana y tubos múltiples. El análisis de lasmuestras de llevo a cabo en el Laboratorio de Aguas del Centro de Salud CLAS Anta. Resultados: seobservó que sólo existe crecimiento bacteriano a nivel de las muestras que corresponden a las de lasunidades dentales habiendo una mayor incidencia en el crecimiento de Bacterias heterotróficasmostrando que el 86.7% exceden los límites máximos permisibles y el 13.3% están por debajo de loslímites máximos permisibles llegando a cuantificar un total de 163331 UFC/100ml; Conclusiones:podemos afirmar que las muestras de red de abastecimiento y de suministro de agua de caño cumplencon los parámetros del reglamento de calidad de agua según DS 031-2010-SA MINSA, ya que ambasmuestran 10UFC/100ml y 21UFC/100ml respectivamente, por el contrario 26 de las muestras de aguade las unidades dentales exceden los límites máximos permisibles
Algunos desafíos y retos: aproximaciones desde la ética y la moral en el uso de la inteligencia artificial
Get PDFThe advancement of information technologies has triggered the rise of artificial intelligence – AI – in recent years, leading to the widespread use of it without established limits, especially in learning and academic development spaces. This article aims to develop some approaches for the discussion of the challenges involved in the use of AI, considering some ethical and moral guidelines that serve to identify, if possible, establish limits on its use. To do this, we have used the documentary review that allows us to identify concepts such as ethics, morality, use of technologies and, especially, the booming development of AI; trying to establish some conceptual bases to propose some challenges in academic spaces about its use, concluding that the reflection on the discussion that can be generated about the ethical and moral limits in the use of AI is still incipient, intending to initiate some approaches that allow the urgent future discussion to develop.El avance de las tecnologías de la información ha desencadenado el auge de la inteligencia artificial – IA – en los últimos años, llevando a la masificación de su uso sin límites establecidos, en especial en los espacios de aprendizaje y desarrollo académico. El presente artículo, pretende desarrollar algunas aproximaciones para la discusión sobre los desafíos y retos que implica el uso de la IA, considerando algunas orientaciones éticas y morales que sirvan para identificar, si es posible, establecer límites en su utilización. Para ello, hemos utilizado la revisión documental que nos permita identificar conceptos como ética, moral, uso de las tecnologías y en especial, el desarrollo en auge de la IA; tratando de establecer algunas bases conceptuales para proponer algunos retos y desafíos en espacios académicos sobre su uso, concluyendo que aún es incipiente la reflexión y discusión que puede generarse sobre los límites éticos y morales en el uso de la IA, pretendiendo iniciar algunas aproximaciones que permitan desarrollar la discusión futura urgente
Evaluación de la ubicación del canal mandibular en relación al tercer molar analizados en tomografías Cone Beam del Centro Estomatológico “Luis Vallejos Santoni” Cusco-2022
Get PDFLa investigación realizada a cabo se titula "Evaluación de la ubicación del canal mandibular en relación altercer molar analizados en tomografías Cone Beam del centro estomatológico \u27Luis Vallejos Santoni\u27 Cusco-2022". El objetivo principal de este estudio fue analizar los resultados obtenidos de la evaluación de la ubicación del canal mandibular en relación al tercer molar, utilizando tomografías Cone Beam del Centro Estomatológico "Luis Vallejo Santoni" en Cusco durante el año 2022. La muestra consistió en 111 tomografías adquiridas del servicio de radiología de dicho centro perteneciente a la Universidad Andina del Cusco. La investigadora fue capacitada para obtener información homogénea y adecuada durante todo el proceso detoma de muestras, utilizando la técnica de observación. Se recopilaron tomografías Cone Beam de pacientesque visitaron el servicio de radiología durante el semestre académico 2019. Los resultados revelaron que la posición con mayor porcentaje dentro de la muestra de tomografías Cone Beam fue la Vestibular en relación altercer molar, con un 33,3 %, mientras que la posición menos común era la equidistante respecto al tercer molar, con un 4,5%. En conclusión, se encontró que la posición más frecuente en las tomografías Cone Beam del Centro Estomatológico "Luis Vallejo Santoni" es la vestibular en relación al tercer molar, siendo la menoscomún la posición equidistante respecto al tercer molar
SEVERIDAD DE TRASTORNOS TEMPOROMANDIBULARES SEGÚN EL ÍNDICE ANAMNÉSICO SIMPLIFICADO DE FONSECA EN DOCENTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGÍA EN LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO-2022
Get PDFEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo evaluar el grado de severidad de los trastornostemporomandibulares (TTM) según el índice anamnésico simplificado de Fonseca en docentes de la EscuelaProfesional de Estomatología en la Universidad Andina del Cusco-2020. Metodológicamente este trabajo deinvestigación es de nivel descriptivo, cuantitativo, no experimental, observacional, de campo y de cortetransversal. Se trabajó con un muestreo conformado por 43 docentes universitarios de la Escuela Profesionalde Estomatología entre 30 y 70 años de la Universidad Andina del Cusco. El instrumento fue el índiceanamnésico simplificado de Fonseca que consta de 10 preguntas y realizando una relación bivariada con laedad, sexo, tiempo de servicio como docente y régimen laboral. Se obtuvo como resultado el 54% de losdocentes presentan trastorno temporomandibular leve, el 26% TTM moderada y el 20% no presentatrastorno
DESCRIPCIÓN DE UN CASO CLÍNICO EN EL QUE SE UTILIZÓ TOXINA BOTULÍNICA TIPO A COMO TRATAMIENTO PARA CORREGIR LA SONRISA GINGIVAL.
Get PDFEn la literatura, se ha mencionado recientemente que la toxina botulínica puede utilizarse como unaopción de tratamiento para corregir la sonrisa gingival. En este reporte de caso, los autores comparten suexperiencia en el tratamiento de un paciente con sonrisa gingival que presentaba una exposición gingivalde 4 mm y una hipermovilidad del musculo elevador del labio superior, utilizando toxina botulínica TipoA . Se realizaron controles periódicos y evaluaciones quincenales de la exposición gingival después de laaplicación del tratamiento. Se concluye que el uso de la toxina botulínica tipo A puede ser consideradocomo una alternativa de tratamiento en casos similares
LA ENFERMEDAD PERIODONTAL COMO FACTOR DE RIESGO PARA ENFERMEDADES SISTÉMICAS EN LATINOAMERICA, REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA DEL AÑO 2018 AL 2021 – CUSCO 2021
Get PDFEl objetivo principal de investigación fue determinar como influye la enfermedad periodontal como factor deriesgo para enfermedades sistémicas en Latinoamérica, desde una revisión bibliográfica del año 2018 al 2021 –Cusco 2021. Se analizaron 150 documentos, los cuales cumplían con los criterios de búsqueda bibliográfica.Las enfermedades sistémicas más frecuentes referenciadas fueron las enfermedades cardiacas (endocarditis,infartos, hipertensión) con una ocurrencia de 22.00% (n=33), seguido por resultados adversos al embarazocon una ocurrencia de 14.00% (n=21) y enfermedades cerebrovasculares (12.00%; n=18). Las institucionescon el mayor número de producciones científicas fueron la Universidad de São Paulo con 18 documentos(5.07%), seguida de la Universidade Federal de Minas Gerais con 17 documentos (4.79%) y la UniversidadeFederal do Rio de Janeiro y Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho ambas con 12publicaciones (3.38%). Los autores con el mayor número de producciones científicas fueron Lima y Maiaambos con 7 documentos cada uno, sin embargo con 1,247 y 3,172 citaciones respectivamente, seguido porFagundes con 6 documentos y 319 citaciones. El documento con el mayor número de citaciones (471) fue“Oral diseases: a global public health challenge” desarrollado en 2019 por Peres. Las palabras claves másrelevantes fueron Chronic periodontitis, gingivitis, diabetes miellitus. Por ultimo se encontró un R2 de 0.9781,con una media de producción por año de 37.5 documentos
Manifestaciones de las violencias en estudiantes de la Universidad Autónoma Indígena de México
Get PDFThe manifestations of violence are attitudes that are immersed in all the contexts in which living beings coexist. These have been present throughout human history; therefore, experts have proposed various ways and methods to stop it, however, the escalation of violence in all its manifestations has reached unusual levels. In this sense, university contexts are not immune to this phenomenon, therefore, the objective of this research is to describe the various forms of violence that exist in the Universidad Autónoma Indígena de México (UAIM), located in the State of Sinaloa, Mexico. 167 sixth semester students and 4 teachers from the Mochicahui Unit participated in the research. The methodology applied has a mixed approach; The results were achieved by applying a survey to students and conducting interviews with the coordinators of the educational programs. It was found that 76% of the students surveyed report that the main form of violence is verbal, considered as direct violence; to a lesser extent, forms of cultural violence due to discrimination and perceived structural violence due to abuse of authority by teachers were found. Given this, it is urgent to stimulate actions to solve the problem of violence suffered by millions of citizens of the world. The bet of government agencies and civil society is in education for the development of skills in conflict management, violence prevention and to learn to build spaces of peace.Las manifestaciones de violencia son actitudes que están inmersas en todos los contextos en que cohabitan los seres vivos. Estas, han estado presentes a lo largo de la historia humana; por ello, los expertos han propuesto diversas formas y métodos para frenarla, sin embargo, la escalada de la violencia en todas sus manifestaciones, ha alcanzado niveles inusitados. En este sentido, los contextos universitarios no son ajenos a tal fenómeno, por ello, el objetivo de este trabajo es describir las diversas formas de violencia que se manifiestan en la Universidad Autónoma Indígena de México (UAIM), ubicada en el Estado de Sinaloa, México. Participaron en la investigación, 167 estudiantes de sexto semestre y 4 profesores de Unidad Mochicahui. La metodología aplicada tiene un enfoque mixto; los resultados se alcanzaron mediante la aplicación de una encuesta a estudiantes y de la realización de entrevistas a los coordinadores de los programas educativos. Se encontró que 76% de los estudiantes encuestados refieren que la principal forma de violencia es la verbal considerada como violencia directa; en menor media se encontraron formas de violencia cultural por discriminación y violencia estructural percibida por abuso de autoridad de profesores. Ante esto, es urgente dinamizar acciones para resolver la problemática de la violencia que padecen millones de ciudadanos de mundo. La apuesta de organismos gubernamentales y de la sociedad civil está en la educación para el desarrollo de habilidades en manejo de conflictos, prevención de violencias y para aprender a construir espacios de paz