Revistas Científicas de la Universidad Andina del Cusco
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Una visión general del desarrollo histórico y la visión actual de la educación académica.
Get PDFThe academic side of education has always been the ultimate point regarding purpose, structuring, and reflecting education to society from past to present. Naturally, the definition of the university and its contribution to society should not be ignored. Historically speaking, universities are institutions where inquisitive minds are trained. Therefore, it is necessary to research the quality of their impact on society. This article aims to draw attention to the fact that the educational disciplines of today’s universities need to be questioned more loudly, as the demand for higher education and the increase in quality do not go parallel. In this article, the stages of academic education from its historical beginnings to the present have been evaluated by scanning the literature. Thus, it is aimed to make the readers question themselves about whether the situation of academic education from the beginning to the present is positive progress or just a change. Therefore, the study focused on discussing the quality of education at universities rather than comparing articles with each other. Articles focused on the main idea of the research were downloaded, examined, and indexed according to the path of academic education in history. The optimal approach should be to evaluate each university according to its own social, geographical, and cultural environment, as well as international standards. Easier access to information is of no importance without a mind that questions the accuracy and validity of the information. The ultimate point that an academic education can reach should be measured by the contribution to society of the people who have attained that education. El aspecto académico de la educación siempre ha sido el punto final en cuanto a propósito, estructuración y reflexión de la educación para la sociedad desde el pasado hasta el presente. Naturalmente, no se debe ignorar la definición de la universidad y su contribución a la sociedad. Históricamente hablando, las universidades son instituciones donde se forman mentes inquisitivas. Por lo tanto, es necesario investigar la calidad de su impacto en la sociedad. Este artículo tiene como objetivo llamar la atención sobre el hecho de que las disciplinas educativas de las universidades actuales deben cuestionarse más enérgicamente, ya que la demanda de educación superior y el aumento de la calidad no van en paralelo. En este artículo, se han evaluado las etapas de la educación académica desde sus inicios históricos hasta la actualidad mediante el escaneo de la literatura. Por lo tanto, se pretende que los lectores se pregunten si la situación de la educación académica desde el principio hasta el presente es un progreso positivo o solo un cambio. Por lo tanto, el estudio se centró en discutir la calidad de la educación en las universidades en lugar de comparar artículos entre sí. Los artículos centrados en la idea principal de la investigación se descargaron, examinaron e indexaron de acuerdo con el camino de la educación académica en la historia. El enfoque óptimo debería ser evaluar cada universidad de acuerdo con su propio entorno social, geográfico y cultural, así como con los estándares internacionales. Un acceso más fácil a la información no tiene importancia sin una mente que cuestione la exactitud y validez de la información.
Adela Cortina y Victoria Camps ¿cómo construir espacios socioeducativos y éticos para el ejercicio de la ciudadanía global?
Get PDFThis essay, as a result of a documentary review, collects the tangential aspects of the works of Adela Cortina and Victoria Camps, in whom the backbones of an integrating proposal of universal values and guiding principles of training for citizen coexistence are specified. Hence, a reflective exercise is sought that reveals their contributions to the construction of socio-educational and ethical spaces in which the individual can exercise autonomy without limitations. These individual liberties are inherent to their condition that urge the praxis of recognition based on reciprocity and respect as common values to the authors that determine the functional development of life in society. The first one proposes that educating in citizenship requires the promotion of civic values, among which it specifies: freedom, equality, active respect, solidarity, and dialogue, while the second reiterates that the construction of a better world depends significantly on fair and equitable treatment based on the common good, as principles that serve as the foundation of responsible coexistence, in which tolerance and respect prevail. In conclusion, the construction of spaces for peaceful life requires a commitment to the praxis of global principles, which contribute to the development of conviction around ethical, moral, and civic behavior, which allows the dignity of the human being as a result of the relationship positive.Este ensayo como resultado de una revisión documental, recoge los aspectos tangenciales de las obras de Adela Cortina y Victoria Camps, en quienes se precisan los ejes vertebradores de una propuesta integradora de valores universales y principios rectores de la formación para la convivencia ciudadana; de allí que se procure un ejercicio reflexivo que deja ver sus aportaciones a la construcción de espacios socioeducativos y éticos en los que el individuo logre ejercer con autonomía y sin limitaciones, las libertades individuales que le son inherentes a su condición y, que le instan a la praxis del reconocimiento desde la reciprocidad y el respeto como valores comunes a las autoras que determinan el desenvolvimiento funcional de la vida en sociedad. La primera, propone que educar en ciudadanía, requiere la promoción de valores cívicos, entre los que precisa: la libertad, igualdad, el respeto activo, solidaridad y el diálogo; mientras que, la segunda, reitera que la construcción de un mundo mejor depende significativamente del trato justo, equitativo y fundado en el bien común como principios que fungen como fundamento de la convivencia responsable, en la que prime la tolerancia y el respeto. En conclusión, la construcción de espacios para la vida pacífica requiere el compromiso con la praxis de principios globales, que aporten al desarrollo de la convicción en torno al comportamiento ético, moral y ciudadano, que permita la dignificación del ser humano como resultado del relacionamiento positivo.  
Crítica al liberalismo económico. Una respuesta desde la industria cultural y la cultura del rendimiento
Get PDFThis article aimed to analyze economic liberalism and its influence on the political activity of citizens, considering two sources: i) the cultural industry, whose notion explains how the industrial rhythm turns the person into an instrumentalized being, gradually distancing them from little of criticism and social reflection through consumption, the standardization of life and spectacle; and ii) the culture of performance, where society rewards high productivity, efficiency and effectiveness. The argumentative, analytical-comparative and critical-analytical methods were used. The bibliographic review was used to formulate the principles of economic liberalism, based on the text: “Liberalism” by Juan Ramón Rallo. To develop criticism he based himself on the texts of: “Dialectic of Enlightenment” written by Theodor Adorno and Max Horkheimer; and in “The Society of Tiredness”, written by Byung Chul-Han. Through the analysis, it was concluded that the dynamics of the free market have a negative influence on people\u27s political interest and activity.Este artículo tuvo como objetivo el análisis del liberalismo económico y su influencia en la actividad política de los ciudadanos, considerando dos fuentes: i) la industria cultural, cuya noción explica cómo el ritmo industrial convierte a la persona en un ser instrumentalizado, alejándolo poco a poco de la crítica y la reflexión social mediante el consumo, la estandarización de la vida y el espectáculo; y ii) la cultura del rendimiento, en donde la sociedad premia la alta productividad , la eficiencia y eficacia. Se utilizó el método argumentativo, el analítico-comparativo y el crítico-analítico. Se utilizó la revisión bibliográfica para formular los principios del liberalismo económico, basándose en el texto: “Liberalismo”, de Juan Ramón Rallo. Para desarrollar la crítica se basó en los textos de: “Dialéctica de la Ilustración”, escrita por Theodor Adorno y Max Horkheimer; y en “La Sociedad del Cansancio”, escrita por Byung Chul-Han. Por medio del análisis se concluyó que las dinámicas del libre mercado tienen una influencia negativa en el interés y la actividad política de las personas
EFECTOS ECONÓMICOS DEL COVID – 19 EN EL EMPLEO DE LOS NEGOCIOS DEL CENTRO HISTÓRICO
Get PDFLa ciudad del Cusco es reconocida como el Patrimonio Cultural de la Humanidad, siendo un lugar turístico de mucha importancia a nivel mundial, las actividades económicas de mayor reconocimiento es el turismo desarrollado en el núcleo del centro histórico del Cusco muy relevante para la economía regional y nacional, donde se ofertan diversos bienes y servicios a dicho sector, el objetivo del presente artículo es dar a conocer los efectos económicos del Covid 19 en el empleo de los negocios comerciales del Centro Histórico del Cusco 2020, en base a una investigación con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental de alcance descriptivo, con una muestra de 204 negocios ubicados alrededor del centro histórico de la ciudad del Cusco, la recolección de datos se dió a través de la aplicación de una encuesta, los resultados obtenidos relevantes en cuanto al empleo son: el 48.5% de los trabajadores perdieran su puesto de trabajo.En conclusión, la pandemia genero el deterioro de la actividad económica generando el desempleo de las personas, en la ciudad del Cusco
Desarrollo de la competencia intercultural en docentes de inglés en China: Un estudio de caso
Get PDFThe present study highlights the need to develop Intercultural Competence (IC) as a fundamental tool for English as a Foreign language (EFL) teachers in an ever-evolving globalized context. This study focuses particularly on those educators who move to a different cultural environment and have to adapt to new socio-cultural realities. The case study analyzes the experiences of an EFL teacher originally from northern Mexico who moved to China to advance her professional career. The purpose of the qualitative research was to explore the experiences and perceptions of EFL teachers who have taught in China. The theoretical framework of this research is based on the concepts of IC and transformative learning. The results obtained suggest that IC not only facilitates adaptation to informational changes, but also contributes significantly to coping with the rapid transformation of teachers\u27 and students\u27 roles in contemporary educational contexts.El presente estudio subraya la necesidad de desarrollar la Competencia Intercultural (CI) como una herramienta fundamental para las y los docentes de inglés como lengua extranjera (EFL por sus siglas en inglés) en un contexto globalizado y en constante evolución. Este estudio se enfoca particularmente en aquellas educadoras que se trasladan a un entorno cultural diferente y deben adaptarse a nuevas realidades socioculturales. El estudio de caso analiza las experiencias de una docente de EFL originaria del norte de México que se mudó a China para avanzar en su carrera profesional. El propósito de la investigación cualitativa fue explorar las experiencias y percepciones de las docentes de EFL que han enseñado en China. El marco teórico de esta investigación se basa en los conceptos de CI y el aprendizaje transformacional. Los resultados obtenidos sugieren que la CI no solo facilita la adaptación a los cambios informacionales, sino que también contribuye significativamente a enfrentar la rápida transformación de los roles de los docentes y estudiantes en los contextos educativos contemporáneos
La investigación y las tesis. A diez años de la Ley Universitaria en el Perú (2014-2024)
Get PDFThere is a clear impact of the current University Law on the research and thesis presentation processes in Peru, observed during the period 2014-2024, the first decade of the Law\u27s validity, during which significant changes occurred in university higher education. of Peru. Among these changes is the preparation of theses to complete a university degree. In this decade, the number of theses increased nationally and their visibility also grew. According to data from RENATI, to date there are 142 digital repositories, unlike in 2016 when there were only 56. This important growth, apparently, is not It is consistent with the quality of the theses since most of them have no relationship between the conclusions, the method used and the proposed objectives. The objective of this article is to examine, by reviewing a random sample of 29 theses, their quality using a proprietary method called ALOT Methodology, a proposal that is based on the principles of systematic alignment and critical analysis of the objectives, methods and conclusions. It is concluded that there are elements that can be corrected in this area to promote the improvement of the quality of Peruvian education.Existe una clara incidencia de la Ley Universitaria vigente en los procesos de investigación y presentación de tesis en el Perú, observada durante el período 2014-2024, primera década de vigencia de la Ley, durante la que se dieron cambios significativos en la educación superior universitaria del Perú. Dentro de estos cambios se encuentra la elaboración de las tesis para finalizar una carrera universitaria. En esta década se incrementó el número de tesis a nivel nacional y creció también la visibilidad de estas, según datos de RENATI, a la fecha existen 142 repositorios digitales a diferencia del año 2016 cuando solo había 56. Este crecimiento importante, al parecer no se condice con la calidad de las tesis ya que la mayoría no guardan relación entre las conclusiones, el método utilizado y los objetivos propuestos. El objetivo de este artículo es examinar mediante la revisión de una muestra aleatoria de 29 tesis, la calidad de las mismas utilizando un método propio denominado Metodología ALOT, propuesta que se basa en los principios de alineación sistemática y análisis crítico de los objetivos, métodos y conclusiones. Se concluye que existen elementos que pueden ser corregidos en este ámbito para promover la mejora de la calidad de la educación peruana
Opciones y herramientas para el desarrollo productivo en el ámbito local: una exploración de estrategias y alternativas para gobiernos locales
Get PDFLos desafíos en torno a las complejidades del desarrollo productivo constituyen hoy un puntonodal en la agenda local. En este artículo, abordaremos las distintas perspectivas teóricas yrecorreremos experiencias de políticas públicas que han constituido marcos desde los cualespensar y problematizar a la noción en cuestión. Ello, con la finalidad, de estructurar un conjunto deherramientas para fortalecer las estrategias de desarrollo productivo en el ámbito local. Tomamoscomo punto de partida, que es necesario articular el enfoque de la competitividad sistémica con unanueva concepción del territorio que tenga en consideración al contexto de los actores y sus prácticas
Cómo crear una verdadera equidad de género para distinguirla de una falsa equidad de género
Get PDFGender equality has gained relevance in recent decades, particularly in public policies and in the business world. However, with the increased visibility of the issue also comes false gender equality, when actions appear egalitarian on the surface but do not address the systemic barriers that maintain inequality. This study focuses on identifying the differences between authentic gender equality and superficial organizational practices that appear to be equitable. Using a qualitative design based on documentary analysis and the analysis in progress technique, it was shown that, despite advances in female representation and structural reforms, many organizations persist in superficial practices that simulate gender equality without implementing real cultural changes, concluding that, for true gender equality, inclusive policies and structural reforms are not enough, but rather a cultural change that challenges patriarchal norms and promotes new masculinities in the work environment.La equidad de género ha ganado relevancia en las últimas décadas, particularmente en políticas públicas y en el ámbito empresarial. Sin embargo, con el aumento de la visibilidad del tema también surge la falsa equidad de género, cuando las acciones parecen igualitarias en la superficie pero no abordan las barreras sistémicas que mantienen la desigualdad. Este estudio se centra en identificar las diferencias entre la equidad de género auténtica y las prácticas organizacionales superficiales que aparentan ser equitativas. Utilizando un diseño cualitativo basado en el análisis documental y la técnica de análisis en progreso se observó que, a pesar de los avances en la representación femenina y las reformas estructurales, muchas organizaciones persisten en prácticas superficiales que simulan equidad de género sin implementar cambios culturales reales. Se concluye que, para una verdadera equidad de género, no bastan las políticas inclusivas y las reformas estructurales, sino un cambio cultural que desafíe las normas patriarcales y promueva nuevas masculinidades en el entorno laboral
