Revista Linguagem em Foco
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CONEXÕES ENTRE LETRAMENTO DIGITAL E LITERATURA DIGITAL
Get PDFDesde a segunda metade do século XX, as discussões sobre as tecnologias da informação e o seu impacto sobre a educação têm sido constantes e acaloradas. As tecnologias prosseguem em transformação. A sociedade, sobretudo os jovens, têm apresentado mudanças significativas no seu modo de agir e de se relacionar.Entretanto, na educação ainda se percebe um distanciamento de todas essas transformações. O foco deste artigo está nos impactos que os avanços tecnológicos exerceram na escrita, na leitura e no objeto de ler. Foram trazidas reflexões sobre a coexistência do texto impresso e do texto multissemiótico. Faz-se uma abordagem sobre os letramentos digitais e, principalmente, destaca-se o acesso a eles como condição para uma participação efetiva na sociedade contemporânea. Por fim, são apresentadas produções da Literatura Digital para o trabalho com o ensino de língua portuguesa na escola. Considera-se que os temas em exposição se conectam e estão representados pela Literatura Digital. A partir das discussões aqui propostas, se quer demonstrar que a tecnologia amplia possibilidades e, se bem conduzida, pode ser uma grande aliada na construção do conhecimento
Alfabetización académica: un camino hacia la inclusión en el nivel superior
Get PDFNATALE, Lucía; STAGNARO, Daniela (orgs.) Alfabetización académica: un camino hacia la inclusión en el nivel superior. 1. ed. - Los Polvorines: Universidad Nacional de General Sarmiento, 2016
CONTRIBUIÇÕES PROSÓDICAS PARA A EXPRESSÃO DO SARCASMO À LUZ DA TEORIA DA RELEVÂNCIA
Get PDFA Teoria da Relevância (TR) constitui-se de uma teoria psicológica cognitiva que entende a interpretação de enunciados como um processo cognitivo. Conforme a TR, enunciados criam expectativas automáticas que conduzem o ouvinte em direção àquilo que o falante deseja comunicar de maneira econômica, ou seja, com menor esforço. No entanto, isso nem sempre acontece de maneira efetiva na comunicação. Como o falante interpreta o sarcasmo com menor esforço, uma vez que enunciados com essa atitude exigem um esforço adicional em seu processamento? Nesses casos, acreditamos que há um elemento linguístico capaz de reduzir tal esforço: a prosódia. Assim, nosso objetivo é mostrar como mudanças prosódicas contribuem para a construção de sentido sarcástico, conduzindo o ouvinte a um menor esforço em sua busca pela relevância
ESCRITA ACADÊMICA E O ENSINO DO LÉXICO: O PROBLEMA DE INADEQUAÇÃO VOCABULAR
Get PDFA falta de habilidade com a escrita tem sido observada com cada vez mais frequência e isso se tornou um problema nas universidades, não somente durante o período do curso, mas, também, ao término da graduação, com a inserção do egresso no mercado de trabalho. De acordo com uma pesquisa realizada pela Unesco, com alunos latino-americanos do 3º ao 6º ano da escola básica, um dos maiores problemas da escrita dos estudantes brasileiros é a inadequação vocabular (IV). O objetivo deste trabalho é comprovar os resultados da Unesco e verificar se há a incidência de inadequações vocabulares em textos de acadêmicos de 1º ano de um curso de Secretariado Executivo, de uma universidade pública do Paraná. Para isso, foram analisadas 30 redações produzidas por esses alunos, a fim de verificar as principais falhas em relação à escrita. Como resultado, constatou-se que o principal problema nos textos dos alunos da graduação foram as IV, constatando-se, dessa forma, que os resultados da pesquisa da Unesco são aplicáveis, também, a alunos no ensino superior
Joyce em letra portuguesa: os paratextos e as suas funções
No full textO presente trabalho apresenta algumas informações sobre vários aspectos envolvidos na tradução das obras de James Joyce no espaço linguístico do Português europeu. A sua futura sistematização há-de certamente revestir-se de alguma utilidade no estudo mais aprofundado das traduções propriamente ditas e da sua função na cultura receptora.Para além da cronologia das traduções, faz-se uma breve referência aos tradutores e à sua posição literária e cultural no sistema importador e uma análise mais demorada a alguns paratextos, desde as capas aos prefácios de tradutores e de editores, no sentido de averiguar que funções desempenham esses elementos paratextuais no sistema importador
ANÁLISE TRANSLINGUÍSTICA DO PROCESSO DE RESSIGNIFICAÇÃO DO SUJEITO MATERIALIZADO ENTRE A CÁRITAS E OS CATADORES DE MATERIAL RECICLÁVEL DE LIMOEIRO DO NORTE
Get PDFEste trabalho investiga como a Cáritas Diocesana e os/as catadores/as de materiais recicláveis da cidade de Limoeiro do Norte organizam suas palavras e ações a partir de uma compreensão responsiva. A pesquisa se baseia em Bakhtin (2002a, 2002b, 2010) e Freire (1979, 1983, 1986, 2013). A categoria bakhtiniana da exotopia e a categoria freireana do ser-mais organizam uma reflexão translinguística qualitativa e interpretativa sobre a maneira como catadores/as ressignificam discursiva e ideologicamente suas experiências de vida e sua visão de mundo para se perceberem como sujeitos que podem trabalhar os significados de sua realidade. O método de observação participante permitiu a interação entre o pesquisador e catadores/as em reuniões quinzenais realizadas num prédio localizado atrás da igreja católica local e alugado pela prefeitura de Limoeiro do Norte. Catadores/as observados/as apresentaram um discurso pleno de incertezas e de esperanças num processo de formação implementado ao lado da Cáritas no primeiro semestre de 2015. A análise translinguística das observações de campo revela que a responsividade contribui para a constituição do Ser-mais de catadores/as em luta para assumirem a condição de sujeitos ativos e responsivos
HUXLEY E VERÍSSIMO:: A QUESTÃO DA "INFLUÊNCIA" NOS ESTUDOS DE TRADUÇÃO
Get PDFEste artigo apresenta uma pesquisa sobre a representação do discurso ficcional embasado na Gramática Sistêmico-Funcional proposta por Halliday e na Linguística de Corpus, utilizando-se o software WordSmith Tools. A análise focaliza a metafunção ideacional, realizada pelo sistema de transitividade, focalizando os processos mentais e a relação lógico-semântica da projeção. O objetivo da pesquisa foi observar como os pensamentos das personagens de um corpus ficcional são representados através dos verbos de elocução THINK e PENSAR, buscando descrever padrões textuais nos três romances que compõem o corpus. Os padrões textuais encontrados são comparados com o objetivo de se identificar uma possível "influência" do romance original de Aldous Huxley sobre a produção textual de Veríssimo tradutor e autor
AS DEFINIÇÕES EM DICIONÁRIOS DE MEDICINA E DE DERMATOLOGIA:: QUE MODELO ADOTAR?
Get PDFPretendemos, neste artigo, abordar a definição terminológica sob o ponto de vista de seu conteúdo. Mais especificamente, pretendemos analisar modelos de definição encontrados em dicionários de Medicina e de Dermatologia com o fim de verificar se os enunciados definicionais são adequados a um público-alvo composto de especialistas em Dermatologia, estudantes e residentes dessa área médica
REVISITANDO AS ANÁFORAS INDIRETAS EM GÊNEROS JORNALÍSTICOS
Get PDFEste trabalho tem por objetivo investigar os processos de referenciação e seus aspectos cognitivos no universo textual de construção do sentido, mais propriamente nos variados gêneros jornalísticos em meio digital. O estudo se enquadra numa perspectiva da Linguística Textual, uma vez que analisa os gênerostextuais como práticas discursivas,social e contextualmente localizadas(MARCUSCHI, 2004). Também investiga a referenciação (APOTHÉLOZ, 1995, 2003; BERRENDONER e REICHLER-BÉGUILIN, 1995; MONDADA; DUBOIS, 2003) – especialmente os casos de anáfora indireta – com base em processos cognitivos que são ativados no momento mesmo da ação comunicativa, o que implica considerar não mais os “referentes”, massim os “objetos do discurso”
A CONSTITUIÇÃO METAFÓRICA E METONÍMICA DE ANÚNCIOS ESCOLARES
Get PDFNeste trabalho analisamos como anúncios de escolas particulares de Fortaleza utilizam como argumento diversas metáforas primárias e/ou conceituais associadas aos alunos que são aprovados em exames de vestibular; e de como as qualidades conferidas aos alunos por via dessas metáforas são transferidas metonimicamente para as próprias instituições de ensino que produzem esses anúncios. O resultado do estudo indica a utilização da metáfora e da metonímia como responsável pelas impressões ideologicamente positivas que os anúncios conferem às escolas, além da criação de um modelo cognitivo em que o papel da educação encontra-se perigosamente restrito