Revista Linguagem em Foco
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TEORIAS LINGUÍSTICAS E SUAS CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA: ALCANCES E LIMITES
Get PDFEste trabalho tem o objetivo de abordar as concepções de gramática que percebemos inerentes às correntes teóricas estruturalista, gerativista e funcionalista. Para cada uma destas vertentes, realizamos uma breve explanação a respeito de seu quadro teórico e procuramos explicitar o que compreendemos que concebem como gramática. Objetivamos também explicar o que consideramos como alcances e limites em cada corrente tanto no que se refere à concepção de gramática que revelam, como no que diz respeito à própria concepção de língua, a partir da qual podemos perceber com qual amplitude se dá a análise e a compreensão dos fatos de linguagem
TRADUÇÃO ESPECIALIZADA E METÁFORA: A INFLUÊNCIA DOS DIFERENTES MODOS DE SIGNIFICAÇÃO NA CONCEPTUALIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ESPECIALIZADO
Get PDFA metáfora, entendida como recurso cognitivo, comunicativo, linguístico (Steen, 2013) e, ainda, multimodal (OJHA; INDURKHYA, 2016), pode ser considerada uma ferramenta heurística para a ciência, dado que está implicada na conceptualização de uma nova teoria, na estruturação semântica de uma área do conhecimento e, ainda, na denominação dessa nova nominata. Nesse sentido, uma de suas principais funções é proporcionar um sistema flexível de conhecimento para a compreensão de um novo fenômeno, agindo como modelo cognitivo não só para a descrição, mas também para a criação, o desenvolvimento e a evolução de uma teoria. No entanto, o elemento linguístico não pode, por si só, ser determinante quando analisamos os processos cognitivos que se ativam para a construção do conhecimento. Considerar o texto em todas as suas dimensões, o que significa conhecer as características do gênero científico, suas formas de expressão e de materialização, e analisar a influência dos diferentes modos de significação presentes no interior do texto especializado – tais como imagens, tabelas e gráficos –, é de vital importância para um amplo entendimento de um discurso especializado, sobretudo aqueles em pleno desenvolvimento, que se apoia fortemente nas metáforas para explicar seus conceitos. Neste trabalho, abordaremos a necessidade de se explorar esta relação entre metáfora terminológica e multimodalidade, e discutiremos as implicações desta vinculação para a tradução especializada
METAPHOR AND MULTIMODALITY IN MEANING-MAKING
Get PDFWhen talking with people face to face, we usually complement verbal language with gestures, facial expressions and sometimes images and sounds present in the speech scene, which constitutes multimodality. When we write to absent people, we can recover multimodal resources employing what Greeks called “didaskalía”. We, human beings, are the only creatures in the planet able to refer in absence. We can talk about a horse – which lives in a farm – in our living room. In doing so we trigger pre-existing multimodal senses from our addressee’s long-term memory, related to its shape (image), its whinny (hearing), its strength (touch). When we use a metaphor as my cousin is a horse with his girlfriend, we intend to focus mainly on the horse strength, blending this aspect to the way he acts (physically or psychologically) towards his girlfriend. Our aim is, therefore, to discuss multimodal resources for metaphorical meanings, multimodal constructions in advertising discourse and multimodal metaphors of concepts in embodied mental sense simulation. All these assets have the functional objective of framing the way the audience should build in their minds the world we are talking about according to our conscious or subconscious intentions. Language is part of the way we construct the world within our and our addressee´s minds
METÁFORA E MESCLAGEM CONCEPTUAIS EM POSTAGENS DA UERJ DA DEPRESSÃO
Get PDFNeste trabalho, analisam-se duas postagens multimodais da página virtual Uerj da depressão (UDD) à luz da Teoria da Metáfora e da Mesclagem Conceptuais (LAKOFF; JOHNSON, 2002[1980]; FAUCONNIER; TURNER, 2002). Objetiva-se demonstrar como as teorias complementares da Metáfora e da Mesclagem Conceptuais podem descrever a interpretação e a significação das postagens dessa página e quais conhecimentos são acessados por seus usuários durante a interpretação das postagens. Assim, selecionaram-se apenas postagens com comentário(s) que evidenciasse(m) uma convergência de interpretação de administradores da página, curtidores e das pesquisadoras. Observaram-se duas estratégias na publicação dos textos multimodais: (i) composição de texto e imagem; e (ii) composição de imagem e legenda, postada pelo moderador no cabeçalho. Nos dois casos, a conceptualização emerge dos elementos dos inputs projetados no espaço-mescla, porém, na segunda estratégia, o sentido do texto é estabelecido por meio do processo de elaboração, a partir da estrutura emergente do espaço-mescla, de modo mais abstrato, mais processual, em razão dos gatilhos para construção de sentido não estarem inicialmente integrados. A análise também corroborou a função social do humor, devido ao caráter jocoso das publicações acerca do cotidiano da universidade, ao retratar dificuldades da comunidade uerjiana, a fim de informar os curtidores da UDD de forma crítica
RELAÇÕES DIALÓGICAS E AXIOLÓGICAS NO GÊNERO CHARGE: O CASO DA PROPAGANDA ELEITORAL
Get PDFA presente pesquisa qualitativa, de ordem descritiva, visa apresentar uma proposta analítica acerca de uma charge sem título veiculada em 2010 que está relacionada ao horário da propaganda eleitoral gratuita no Brasil. Para isso, os conceitos de dialogismo e axiologia foram mobilizados a partir dos estudos do Círculo de Bakhtin. Nesta perspectiva, a palavra alheia é o eixo organizador do dialogismo porque a palavra do outro está sempre presente na constituição dos enunciados e frases que proferimos. O interdiscurso, então, está relacionado a uma prática discursiva que não visa incluir outras formas de interação que não a língua culta fixando assim, identidades repetitivas e conservadoras sobre instâncias e sujeitos a que se referem. Constatou-se que o gênero possibilita assinalar a presença da dialogicidade remetendo a uma heterodiscursividade relacionada a uma multiplicidade de vozes que confere vida aos enunciados, (con)formando e agenciando o caráter excedente do acontecimento ideológico explicitado na charge
VELHAS PRÁTICAS EM NOVOS SUPORTES?
Get PDFSOUZA, Fábio Marques; SANTOS, Geyza de Freitas. Velhas práticas em novos suportes? As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICS) como mediadoras do complexo de ensino-aprendizagem de línguas. Rio de Janeiro, Oficina da Leitura, 2018, 108p
LETRAMENTOS EM QUESTÃO: UM RESGATE HISTÓRICO
Get PDFEste artigo pretende fazer uma breve descrição das teorias que englobam os estudos dos letramentos e discorrerá sobre as questões iniciais de Heath (1983) e Street (1984) até os estudos mais atuais. Para tanto, o dividiremos em três décadas, 80, 90 e 2000. Na década de 80, os estudos voltam-se para a análise dos usos da escrita e da leitura na vida das pessoas (HAMILTON, BARTON, 2000). É, em torno da década de 90, que os pesquisadores percebem que o tema já não pode mais ser utilizado no singular e debruçam-se sob as diversas formas de se construir e interpretar a linguagem, por meio das variadas formas de comunicação. Já os estudos dos anos 2000 ampliam as concepções anteriores e buscam a análise das múltiplas formas de se analisar as diversas linguagens (LANKSHEAR E KNOBEL, 2007) e (JANKS, 2010). Para a efetivação desse trabalho em sala de aula, advoga-se a necessidade de ação de um agente de letramento (KLEIMAN, 2006)
DISCURSO, GÊNERO E SEXUALIDADE: EM TORNO DOS G0YS, ENQUANTO IDENTIDADE SOCIAL
Get PDFEm meio às novas expressões de gênero e sexualidade próprias da contemporaneidade, surge o grupo denominado G0ys. Em seus modos de produzir sentidos sobre si e sobre outras identidades de gênero e sexualidade, aqueles que assumem essa prática caracterizam-se como homens que praticam atos sexuais com outros homens, com a particularidade de não haver penetração anal. Segundo declarações dos membros dessa comunidade, este traço seria um diferencial dos G0ys em relação aos gays, constituindo-os como hetero G0ys. Na mídia, em diversos segmentos, a discursivização em torno dessa nova identidade social de gênero e de sexualidade tem possibilitado a proliferação e circulação de discursos de confronto e/ou de pertencimento em torno dos efeitos de sentido construídos pelo grupo G0ys. Enquanto objetivo deste estudo, analisamos a formação e funcionamento deste discurso de identidade em torno do grupo G0ys, numa perspectiva socioconstrucionista dos discursos e das identidades sociais (MOITA LOPES, 2003) e a partir dos pressupostos e das categorias analíticas da análise do discurso francesa (FOUCAULT, 2007, 2009; FERNANDES, 2012; SARGENTINI, CURCINO & PIOVEZANI, 2011; GREGOLIN & KOGAWA, 2012). De forma preliminar, a análise aponta para a constituição discursiva da identidade G0ys, enquanto espaço de debates e polêmicas, formas de posicionar-se em relação a si e ao Outro que materializam de forma singular a memória social e discursiva em torno das relações de gênero e sexualidade e dos modos de subjetivação contemporâneos
PROCEDIMENTOS DE ENSINO DA LÍNGUA MATERNA REALIZADOS NO PROGRAMA DE ESCOLARIZAÇÃO HOSPITALAR (SAREH) DO ESTADO DO PARANÁ
Get PDFacordo com o discurso dos professores que atuam na área de Linguagem no Serviço de Atendimento à Rede Escolarização Hospitalar – SAREH – do Paraná. Trata-se de um recorte de uma dissertação de mestrado e reflete aspectos da pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional em Letras em Rede (PROFLETRAS) da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP). A pesquisa teve como objetivo geral analisar e compreender de que modo o ensino da Língua Portuguesa é abordado no SAREH, a fim de elaborar orientações teórico-metodológicas para os docentes que atuam nessa área. Pauta-se metodologicamente na abordagem qualitativa e no estudo de caso, tomando como ferramenta de geração de dados o questionário misto, com questões abertas e fechadas, o qual foi aplicado em nove unidades hospitalares conveniadas com a Secretaria Estadual de Educação do Paraná, para dez professores da área de Códigos e Linguagem. A análise do material coletado foi feita com base na análise de conteúdo proposta por Bardin (2011) e na análise linguística. O trabalho tem como referencial teórico de base os conceitos de letramento, os estudos sobre currículo e as bases da educação especial inclusiva. Para este texto, a finalidade é investigar os processos de ensino de Língua Portuguesa realizados no programa de escolarização hospitalar (SAREH) do estado do Paraná, tomando como base os discursos dos docentes da área de Linguagem que atuaram no SAREH no ano de 2015
Alteridade em Práticas Discursivas:: o Outro como Alguém a Tolerar
Get PDFEste artigo visa discutir a temática da alteridade e da ética na área dos estudos da linguagem e suas implicações para a compreensão dos acontecimentos discursivos entendidos como constitutivos de práticas sociais. Objetivamos exemplificar a visão do outro em práticas discursivas midiatizadas, ancorando nossa discussão nos Estudos Culturais e no Círculo de Bakhtin