Isagoge - Journal of Humanities and Social Sciences
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MEDIAÇÃO DE CONFLITO ESCOLAR
Get PDFThe present paper deals with conflict mediation in the school context to defend its importance in promoting peaceful dialogue among students, teachers, and staff of a school. Mediation in the school context reduces violence and allows the integration and reflection of families and the entire community. It seeks to raise awareness about the value of dialogue and peaceful coexistence among the participants of the educational process. Conflict resolution is dealt with from different points of view, in different ways, culturally significant, by a variety of processes, practices, and skills that help prevent, manage in a constructive way, peacefully resolving individual, interpersonal, and institutional conflict.O presente trabalho trata da mediação de conflitos no contexto escolar para defender sua importância para a promoção do diálogo pacífico entre os estudantes, professores e funcionários de uma escola. A mediação no âmbito escolar diminui a violência e permite a integração e reflexão das famílias e de toda comunidade. Busca-se assim conscientizar sobre o valor do diálogo e da convivência pacífica entre os partícipes do processo pedagógico e educativo. A resolução de conflitos é tratada de diferentes pontos de vista, de diferentes formas, culturalmente significativas, por uma variedade de processos, de práticas e de competências que ajudam a prevenir, a administrar de forma construtiva, resolvendo pacificamente o conflito individual, interpessoal e institucional.
 
LA POESIA CATECHETICA AMERICANA: SENSO MISTICO E RISVEGLIO COMUNITARIO. DA WALT WHITMAN A DEREK WALCOTT
Get PDFThe person belongs to an event that outlines the form of an instant here, now; where the metamorphosis of places and stories de-personalizes the place into an elsewhere and time fluidifies into an indeterminacy of ages and an ou-topical history, making the person linked to the finding of himself in what American poetry has identified as a haunted sky, I-divided, emphasis of command: the perception becomes, redemptively, generational palingenesis, unity of archetypal presence, but also inspiration to a collective call of disenchantment, to rediscover the traces of a pastoral sense of mystical awakening, possible in community catechesis of historical witness and belonging to a place declined to the present, where also memory, anthropological protection and ontological guarantee of the past, is a safeguard clause of the present.
The author of this contribution (Bari, 1965) teaches in the Department of Political Science of the University of Bari, Philosophy of Peace and Legal Philosophies and Religions of the Middle and Far East. Since 2015 he has begun a way of poetic research, also bringing to lessons in his courses such itineraries and transits, characterizing the philosophical, epic, theological fields, and thus resuming the Italian tradition of the poem, which has allowed the author an expression at the same time of research and meditation, in order to combine narration and reflection, criticism and hermeneutics.La persona appartiene ad un evento che delinea la forma di un istante qui, ora; dove la metamorfosi dei luoghi e delle storie de-personalizza il luogo in un altrove e il tempo si fluidifica in una indeterminatezza di epoche e una storia ou-topica, rendendo la persona legata al ritrovamento di se stessa in quello che la poesia americana ha identificato come un cielo infestato, io-diviso, enfasi di comando: la percezione diventa, redentivamente, palingenesi generazionale, uni-tà di presenza archetipica, ma anche ispirazione ad un richiamo collettivo di disincanto, per riscoprire le tracce di un senso pastorale di risveglio mistico, possibile nella catechesi comunitaria di testimonianza storica e di appartenenza ad un luogo declinato al presente, dove anche la memoria, protezione antropologica e garanzia ontologica del passato, è clausola di salvaguardia del presente. L'autore di questo contributo (Bari, 1965) insegna nel Dipartimento di Scienze Politiche dell'Università di Bari, Filosofia della pace e Filosofie giuridiche e religioni del Medio ed Estremo Oriente. Dal 2015 ha iniziato un percorso di ricerca poetica, portando anche a lezione nei suoi corsi tali itinerari e transiti, caratterizzanti l'ambito filosofico, epico, teologico, e riprendendo così la tradizione italiana del poema, che ha permesso all'autore un'espressione al tempo stesso di ricerca e meditazione, per coniugare narrazione e riflessione, critica ed ermeneutica
RESULTADOS CLÍNICOS DA REDUÇÃO DO DÉFICIT DE TORQUE EM EXTENSORES E FLEXORES DO JOELHO APÓS A RECONSTRUÇÃO DO LIGAMENTO CRUZADO ANTERIOR
Get PDFIn this prospective study, we presented the effect of isokinetic training on the clinical outcome of rehabilitation in relation to the reduction of the torque deficit in thigh muscles (DEF) after anterior cruciate ligament (LCA) reconstruction. The prospective study followed 144 subjects, 72 women and 72 men, with a mean age of 28.20 ± 4.52, four months after anterior cruciate ligament reconstruction with a hamstring graft. Subjects were divided into two groups according to the type of rehabilitation treatment they underwent. Subjects of the isokinetic group (72 subjects, 36 males and 36 females), underwent kinesitherapy according to the isokinetic exercise protocol which consisted of a one-day isokinetic training lasting for thirty minutes, five times a week for six weeks. Subjects of the classical group (72 subjects, 36 males and 36 females) underwent kinesitherapy based on standard isotonic exercises to increase muscle strength, i.e. exercises with weights and in the gym. The difference in the outcome of rehabilitation was objectified by a concentric-concentric isokinetic test at an angular velocity of 60 °/s before the start, after three weeks and after six weeks of rehabilitation. The monitoring parameters were: torque deficit of the injured leg knee extensor in relation to the uninjured leg (EXDEF) -% and torque deficit of the knee flexor of the injured leg in relation to the uninjured leg (FLDEF) -%. Neste estudo prospectivo, apresentamos o efeito do treinamento isocinético no resultado clínico da reabilitação em relação à redução do déficit de torque nos músculos da coxa (DEF) após a reconstrução do ligamento cruzado anterior (LCA). O estudo prospectivo acompanhou 144 indivíduos, 72 mulheres e 72 homens, com média de idade de 28,20 ± 4,52, quatro meses após a reconstrução do ligamento cruzado anterior com enxerto de isquiotibiais. Os indivíduos foram divididos em dois grupos de acordo com o tipo de tratamento de reabilitação que realizaram. Os sujeitos do grupo isocinético (72 sujeitos, 36 homens e 36 mulheres), foram submetidos à cinesioterapia de acordo com o protocolo de exercícios isocinéticos que consistia em um dia de treinamento isocinético com duração de trinta minutos, cinco vezes por semana, durante seis semanas. Os sujeitos do grupo clássico (72 sujeitos, 36 homens e 36 mulheres) foram submetidos à cinesioterapia baseada em exercícios isotônicos padrão para aumentar a força muscular, ou seja, exercícios com pesos e na academia. A diferença no resultado da reabilitação foi objetivada por um teste isocinético concêntrico-concêntrico com velocidade angular de 60 ° / s antes do início, após três semanas e após seis semanas de reabilitação. Os parâmetros de monitoramento foram: déficit de torque do extensor do joelho da perna lesada em relação à perna não lesada (EXDEF) -% e déficit de torque do flexor do joelho da perna lesada em relação à perna não lesada (FLDEF) -%
A LEI DA RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE FORÇAS PRODUTIVAS E RELAÇÕES DE PRODUÇÃO E A APLICAÇÃO ATUAL DESTA LEI NO VIETNÃ
Get PDFThe history of society's development is the history of movement and development, the interchange ability of socio-economic forms from low level to high one. The movement and development of socio-economic forms is due to the dialectical mutual interaction between productive forces and production relations, between infrastructure and superstructure. In this article, the author analyzes the basic contents of the law on the dialectical relationship between productive forces and production relations and the current application of this law in Vietnam. The results show that the practical requirements of the process of building socialism in Vietnam today reveal that the problem of perceiving and creatively applying the law of the dialectical relationship between productive forces and production relations is an urgent requirement, and this is also a way to protect and develop the theory of Marxism-Leninism, thereby making it really vital, persuasive and guide our actions to the chosen destination, which is to successfully build socialism.A história do desenvolvimento da sociedade é a história do movimento e do desenvolvimento, a capacidade de intercâmbio das formas socioeconômicas do nível inferior para o superior. O movimento e o desenvolvimento das formas socioeconômicas se devem à interação dialética mútua entre forças produtivas e relações de produção, entre infraestrutura e superestrutura. Neste artigo, o autor analisa o conteúdo básico da lei sobre a relação dialética entre forças produtivas e relações de produção e a aplicação atual dessa lei no Vietnã. Os resultados mostram que as exigências práticas do processo de construção do socialismo no Vietnã hoje revelam que o problema de perceber e aplicar criativamente a lei da relação dialética entre forças produtivas e relações de produção é uma exigência urgente, e esta também é uma forma de proteger e desenvolver a teoria do Marxismo-Leninismo, tornando-a realmente vital, persuasiva e orientadora das nossas ações para o destino escolhido, que é construir o socialismo com sucesso
DESIGN UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM: A APLICAÇÃO DO ALFABETO CEGO DE COR
Get PDFUniversal Design for Learning stands at the forefront of educational policy to create universal access to educational curricula for all students, including students with special needs. The ColorADD system is a universal language, describing the three main colors, blue, yellow and red with simple graphic symbols, which, through coding and addition combinations, can associate and record the entire color palette. The ColorADD recognition system developed by Dr. Miguel Neiva. Τhe application of a color code alphabet in very essential. It can be used in many sectors, such as music education, and will concern education and educational integration policy, but also the global community with various applications for various aspects of human activities.O Design Universal para a Aprendizagem está na vanguarda da política educacional para criar acesso universal aos currículos educacionais para todos os alunos, incluindo alunos com necessidades especiais. O sistema ColorADD é uma linguagem universal, descrevendo as três cores principais, azul, amarelo e vermelho com símbolos gráficos simples, que, por meio de combinações de codificação e adição, podem associar e registrar toda a paleta de cores. O sistema de reconhecimento ColorADD desenvolvido pelo Dr. Miguel Neiva. A aplicação de um código de cores do alfabeto é muito essencial. Pode ser usado em muitos setores, como a educação musical, e diz respeito à educação e à política de integração educacional, mas também à comunidade global, com várias aplicações para vários aspectos das atividades humanas
SIGNIFICADO E DESAFIOS NA ADAPTAÇÃO DA APRENDIZAGEM DIGITAL E À DISTÂNCIA ENTRE ALUNOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Get PDFThis study examines the significance and challenges among the physical education students towards digital and distance learning. An online survey technique was adopted to conduct this study in Aligarh district schools with a number of 464 participants. The age group ranged from 15 to 19 years for all participants. All the students who participated in this survey were currently attending online classes during the COVID-19 outbreak. Semi-structured online questionnaires developed with Google Forms. A self-developed questionnaire was used to collect data. Questions are based on a five-point Likert scale from Strongly Agree to Strongly Disagree. The survey was circulated on the social media platform among students. Students give their consent and provide appropriate answer to each question. The average time taken by a student was 4-5 minutes to complete the survey. The results demonstrate that the physical education students are not voluntarily accepting online classes during the lockdown period, student are attending online classes the first time in their lives, many students have not been able to afford online classes, students have experienced stress due to the COVID-19 pandemic, and they feel so online learning is an added burden on them, the institution does not provide any technical training for student to become familiar with the online classes, and the students were not completely satisfied with the quality of these online learning classes. There is a need for teacher and school management to take measures to avoid student inconveniences in organizing digital and distance teaching and learning seamlessly.Este estudo examina a importância e os desafios entre os alunos de educação física em relação ao ensino digital e à distância. Uma técnica de pesquisa online foi adotada para conduzir este estudo nas escolas do distrito de Aligarh com um número de 464 participantes. A faixa etária variou de 15 a 19 anos para todos os participantes. Todos os alunos que participaram desta pesquisa estavam frequentando aulas online durante o surto COVID-19. Questionários online semiestruturados desenvolvidos com o Formulários Google. Um questionário auto-elaborado foi usado para coletar os dados. As perguntas são baseadas em uma escala Likert de cinco pontos de Concordo Totalmente a Discordo Totalmente. A pesquisa foi divulgada na plataforma de mídia social entre os alunos. Os alunos dão seu consentimento e fornecem respostas adequadas a cada pergunta. O tempo médio gasto por um aluno foi de 4 a 5 minutos para concluir a pesquisa. Os resultados demonstram que os alunos de educação física não estão aceitando voluntariamente as aulas online durante o período de bloqueio, os alunos estão frequentando as aulas online pela primeira vez na vida, muitos alunos não conseguiram pagar as aulas online, os alunos passaram por estresse devido ao COVID 19 pandemia, e eles acham que o aprendizado online é um fardo adicional para eles, a instituição não oferece nenhum treinamento técnico para o aluno se familiarizar com as aulas online e os alunos não estão completamente satisfeitos com a qualidade dessas aulas de aprendizado online . É necessário que o professor e a direção da escola tomem medidas para evitar os incómodos dos alunos na organização do ensino e da aprendizagem digital e à distância de forma integrada
FATORES PERCEBIDOS QUE AFETAM A GESTÃO DE ATAQUES EPILÉTICOS ENTRE ALUNOS DE UMA ESCOLA SELECIONADA EM LIVINGSTONE – ZÂMBIA
Get PDFThis was a qualitative study of learners with epilepsy. This study investigated the management practices involving learners with epilepsy in one selected school. The objectives of the study were to examine the existing practices in the management of epilepsy among learners in one selected regular school and to establish the challenges teachers face in the management of epilepsy in school. A qualitative case study design was used. The sample comprised 32 participants; 7 teachers, 5 parents, 5 learners with epilepsy and 15 learners without epilepsy. Data were collected through interviews and focus group discussions. Participants were selected through use of purposive sampling technique. Analysis of data was done thematically. The study revealed that the most common management practice used by most participants was making sure that learners with epilepsy adhered to medication prescribed by doctors; and making sure that learners with epilepsy are placed in a safe positions during seizure attacks. Among other findings, parents felt they were not fully educated on how to manage the children when under attack. Further, beliefs and myths about epilepsy still had a toll on the provision of services to learners with epilepsy. The study recommends that there should be a deliberate policy to orient and train stakeholders on the management of learners with epilepsy in schools and local communities. Efforts should be made to provide basic materials and equipment to use in the management of epileptic conditions in study schools. Schools, nearby clinics and hospitals build collaboration on the management of learners with epilepsy in institutions of learning.Este foi um estudo qualitativo de alunos com epilepsia. Este estudo investigou as práticas de administração envolvendo alunos com epilepsia em uma escola selecionada. Os objetivos do estudo eram examinar as práticas existentes na administração da epilepsia entre os alunos de uma escola regular selecionada e estabelecer os desafios que os professores enfrentam na administração da epilepsia na escola. Foi utilizado um projeto de estudo de caso qualitativo. A amostra compreendia 32 participantes; 7 professores, 5 pais, 5 alunos com epilepsia e 15 alunos sem epilepsia. Os dados foram coletados através de entrevistas e discussões em grupos de foco. Os participantes foram selecionados através do uso de uma técnica de amostragem proposital. A análise dos dados foi feita tematicamente. O estudo revelou que a prática mais comum de administração usada pela maioria dos participantes era certificar-se de que os alunos com epilepsia aderissem à medicação prescrita por médicos; e certificar-se de que os alunos com epilepsia fossem colocados em posições seguras durante ataques de convulsões. Entre outras descobertas, os pais sentiram que não estavam totalmente instruídos sobre como administrar as crianças quando sob ataque. Além disso, as crenças e mitos sobre epilepsia ainda tinham um custo na prestação de serviços aos alunos com epilepsia. O estudo recomenda que deve haver uma política deliberada para orientar e treinar os interessados no gerenciamento de alunos com epilepsia nas escolas e comunidades locais. Devem ser feitos esforços para fornecer materiais e equipamentos básicos a serem usados no gerenciamento das condições epiléticas nas escolas de estudo. Escolas, clínicas e hospitais próximos constroem colaboração no gerenciamento de alunos com epilepsia em instituições de ensino
INVESTIGAÇÃO DO DIREITO PENAL POR COMPORTAMENTO CRIMINOSO SOB A INFLUÊNCIA DE TRANSTORNOS MENTAIS PSICÓTICOS E NEURÓTICOS NO IRÃ
Get PDFA person with a mental disorder can become an ordinary citizen or a criminal at some point in their lives. In the words of the Iranian legislators, free people and people with disabilities who committed a crime; They are considered guilty but irresponsible. One of the important issues in criminal law is the determination of criminal responsibility. The perpetrator of the crime can be attributed to the perpetrator and will be punished according to the crime unless the offender is unable to bear criminal responsibility for some reason. A person commits a crime under the influence of disorders of which he is unaware of the process. In the present study, with an analytical study, we will comparatively study the issue that; Mental disorders have a wide range that in some cases makes the person irresponsible and in some cases makes the person partially responsible and in other cases does not affect the criminal punishment of the person. Also, the difference between the madness mentioned in Article 51 of the Islamic Penal Code is different from the concept of madness considered by psychiatrists, and in the legislation, it only refers to the degrees of madness and does not deal with the types of madness.Uma pessoa com um distúrbio mental pode se tornar um cidadão comum ou um criminoso em algum momento de suas vidas. Nas palavras dos legisladores iranianos, pessoas livres e pessoas com deficiência que cometeram um crime; são consideradas culpadas, mas irresponsáveis. Uma das questões importantes no direito penal é a determinação da responsabilidade criminal. O infrator do crime pode ser atribuído ao infrator e será punido de acordo com o crime, a menos que o infrator seja incapaz de assumir responsabilidade criminal por algum motivo. Uma pessoa comete um crime sob a influência de desordens das quais ela desconhece o processo. No presente estudo, com um estudo analítico, estudaremos comparativamente a questão que; Os distúrbios mentais têm uma ampla gama que em alguns casos torna a pessoa irresponsável e em alguns casos torna a pessoa parcialmente responsável e em outros casos não afeta a punição criminal da pessoa. Além disso, a diferença entre a loucura mencionada no artigo 51 do Código Penal Islâmico é diferente do conceito de loucura considerado pelos psiquiatras, e na legislação, refere-se apenas aos graus de loucura e não lida com os tipos de loucura
DEMOGRAPHIC FACTORS ASSOCIATED WITH NON-COMPLETION AMONG POSTGRADUATE STUDENT IN SELECTED PUBLIC UNIVERSITIES IN KENYA
Get PDFNon-completion among university students is a common phenomenon in many parts of the world. Many causes of this problem have been advanced and among them are institutional and individual reasons like financial ability, gender and motivation to complete studies. Psychological distress though not investigated thoroughly has been cited as one of the problems leading to non-completion. The purpose of this study was to establish the relationship between psychological distress and non-completion among postgraduate students in selected public universities in Kenya. Weiner Attribution theory (1985) informed the study. The study adopted a correlation research design and it was conducted in two selected public universities in Uasin Gishu and Nairobi counties targeting a population of 945 postgraduate students. A sample of (N=273) was obtained from the two selected public universities through systematic random sampling. The study used questionnaires, focus group discussions and document analysis in collecting data. Reliability of the questionnaire was established using Split half method from a pilot study conducted in Uasin Gishu County. Statistical package for the social sciences SPSS 23 was also used to analyze the data .Descriptive statistics to analyze demographic data while Pearson correlation was employed to test the relationship between psychological distress and non-completion. Regression analysis was used to clarify the nature of relationship with the variable. Findings indicated a weak negative correlation between psychological distress and non-completion, not statistically significant, rs (229) =-.063, p ˃ .05. However, descriptive findings established that a majority of students 34.1% agreed that psychological distress could lead to non-completion. It recommended that students plan for their study schedules and finances to ensure study period is not interrupted by roles that can be put on hold like parenting and inadequate finances. Further the university administration should put in place / reinforce committees that handle non-completion among students. Development and implementation of postgraduate policy that would track postgraduate journey, as well as establishment of course advisory, guidance and counselling for this students
TYPES OF TREATMENTS USED BY PARENTS OF CHILDREN WITH AUTISM
Get PDFThere is a large number of treatment types offered to parents of children diagnosed with autism spectrum disorders (ASD), but they are particularly vulnerable to the promoters of pseudoscience, which can lead to the use of ineffective types of treatment. This study represents an attempt to document the types of treatments used by parents of children with ASD in the Republic of Serbia. Secondary aim was to determine if certain parent or child characteristics influenced the types of treatments used. Modified version of survey constructed and conducted by Green, et al. (2006) was used. Nearly all (n=85) of the 86 treatments listed in our survey were being currently used or used in the past by at least one parent and the most commonly used treatment is speech and language therapy. The treatments were grouped into ten categories and the most commonly used is other treatments (80.6%), followed by standard therapies (79.2%) and vitamin supplements (65.3%). It is also of great importance to educate the parents of children with ASD about evidence-based treatments and on how to distinguish them from treatments that do not have empirica