Isagoge - Journal of Humanities and Social Sciences
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EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL NA SALA DE AULA E SUA INFLUÊNCIA NAS COMPETÊNCIAS E HÁBITOS DE SAÚDE DE JOVENS ADULTOS NO SRI LANKA
Get PDFThe prevalence of Oral Health (OH) problems among the young adults in Sri Lanka is at a high level (Institute of Oral Health, 2018). The competencies on oral health obtain at the school may have a significant impact on the oral health habits of the new generations. The aim of this study is to investigate influence of science and health education in the school environment on the level of competencies and health habits towards OH among young adults in Sri Lanka. Survey design was followed to undertake the study. Both qualitative and quantitative (mixed) approaches used to conduct this study. Seven Dental Clinics were conveniently selected and from those seven clusters of dental clinics 107 young adults (15 years to 25 years) were selected randomly. Seven dentists and five science and health subject teachers were selected purposively. Questionnaire was used to collect data from young adults. Further on, in depth interviews with dental practitioners as well as science and health subject teachers were conducted to review both the vulnerability of the issue and how far the classroom education could influence the OH of students when they grow up as young adults. Statistical analysis method for quantitative data and thematic analysis method for qualitative data were used to identify the results. These results show that OH competencies are lower in young adults of Sri Lanka and school education on OH can significantly effect on improving the OH of individuals. OH education given to the students at the classroom is very important, because this awareness would help them lifelong to improve their quality of life free of many common oral heath burdens.A prevalência de problemas de saúde bucal (OH) entre os jovens adultos no Sri Lanka está em um nível alto (Institute of Oral Health, 2018). As competências em saúde bucal adquiridas na escola podem ter um impacto significativo nos hábitos de saúde bucal das novas gerações. O objetivo deste estudo é investigar a influência da educação em ciências e saúde no ambiente escolar sobre o nível de competências e hábitos de saúde em relação à OH entre jovens adultos no Sri Lanka. O desenho da pesquisa foi seguido para realizar o estudo. Abordagens qualitativas e quantitativas (mistas) usadas para conduzir este estudo. Sete clínicas dentárias foram convenientemente selecionadas e, desses sete grupos de clínicas odontológicas, 107 adultos jovens (15 a 25 anos) foram selecionados aleatoriamente. Sete dentistas e cinco professores de ciências e saúde foram selecionados propositalmente. Questionário foi usado para coletar dados de adultos jovens. Mais adiante, entrevistas em profundidade com dentistas e professores de ciências e saúde foram conduzidas para revisar a vulnerabilidade do problema e até que ponto a educação em sala de aula poderia influenciar a OH dos alunos quando eles crescessem como jovens adultos. Para a identificação dos resultados utilizou-se o método de análise estatística para dados quantitativos e o método de análise temática para os dados qualitativos. Esses resultados mostram que as competências de OH são mais baixas em jovens adultos do Sri Lanka e a educação escolar em OH pode afetar significativamente a melhoria da OH dos indivíduos. A educação de OH dada aos alunos em sala de aula é muito importante, porque essa consciência os ajudaria ao longo da vida a melhorar sua qualidade de vida livre de muitos fardos de saúde orais comuns
CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS: O APOIO DOS PAIS NA NOVA PEDAGOGIA DE ENSINO NORMAL E NA MODALIDADE DE APRENDIZAGEM ALTERNATIVA
Get PDFoai:ojs2.www.telosjournals.com.br:article/12The study aims to know the profile of the respondents in terms of age, gender, educational attainment, and monthly family average income of parents and to identify how the support is extended by the parents on their special need children toward their studies along the area of becoming a strong advocate, getting acquainted with school regulation, learning to access additional services, developing relationship with children module tutors, and future of special need children. The descriptive quantitative research design is employed in the study. The subjects of the study are the parents of the special needs children who are enrolled in the different Higher Education Institutions (HEI) both in private and government entities in the GCC country. Twenty (20) parents are topped in the utilization of the study. A non-probability sampling technique is utilized in the study which is purposive sampling because it is appropriate in the development of the study. The results show that there is no significant relationship between the profile of the respondents and how support is extended by the parents of the special need children toward their studiesO estudo visa conhecer o perfil dos entrevistados em termos de idade, sexo, nível de escolaridade e renda média mensal familiar dos pais e identificar como o apoio é estendido pelos pais sobre suas crianças com necessidades especiais para seus estudos ao longo da área de se tornar um forte defensor, conhecendo a regulamentação escolar, aprendendo a ter acesso a serviços adicionais, desenvolvendo o relacionamento com os tutores do módulo infantil, e o futuro das crianças com necessidades especiais. O desenho descritivo da pesquisa quantitativa é empregado no estudo. Os temas do estudo são os pais das crianças com necessidades especiais que estão matriculadas nas diferentes Instituições de Ensino Superior (IES), tanto em entidades privadas como governamentais no país do CCG. Vinte (20) pais são os principais responsáveis pela utilização do estudo. Uma técnica de amostragem não-probabilística é utilizada no estudo, que é uma amostragem proposital porque é apropriada no desenvolvimento do estudo. Os resultados mostram que não há relação significativa entre o perfil dos respondentes e como os pais dos filhos com necessidades especiais dão apoio aos seus estudos
AVALIAÇÃO DA CAPTAÇÃO DE OLIGOELEMENTOS NO CARANGUEJO INVASIVO PORTUNUS SEGNIS HEPATOPANCREAS USANDO UMA ABORDAGEM BIOQUÍMICA MULTIVARIADA
Get PDFIn the current investigation, we evaluated the biological consequences of trace elements contamination in the two Tunisian gulfs (Gabes gulf and Tunis gulf) on the blue swimming crabs hepatopancreas (Portunus segnis). The concentrations of three trace elements (cadmium, copper, and lead) in the hepatopancreas P.segnis were evaluated. Additionally, acetylcholinesterase (AChE), metallothioneins (MTs), hydroxide peroxidase (H2O2) and advanced oxidation protein products (AOPP) levels, were chosen as measurements to evaluate the environmental effects on the two crabs’ populations from different gulfs. Macromolecular (lipids, proteins, and DNA) were also determined in P.segnis hepatopancreas. The results of trace elements bioaccumulation in soft P. segnis hepatopancreas showed a high pollution in the Gabes gulf as evidence by significant accumulation of cadmium, cooper, and lead. These findings were confirmed by significant increases of metal pollution index (MPI) and metallothioneins (MTs) levels in the hepatopancreas of P. segnis from Gabes gulf than these from Tunis gulf. Consequently, the trace elements accumulation in P.segnis from Gabes gulf conduct to the generation of lipid peroxidation processes as documented by the high levels of H2O2and LOOH. A significant decrease of AChE activity was recorded in crabs collected from Gabes gulf as compared to these from Tunis gulf. The present study revealed depletion of proteins and lipids contents, while DNA showed significant degradation on crab hepatopancreas collected from Gabes gulf comparing to Tunis gulf. These evidences must be taken in consideration when using P. segnis as an ecological indicator species in the biomonitoring programs.Na investigação atual, avaliamos as consequências biológicas da contaminação por oligoelementos nos dois golfos tunisinos (Golfo de Gabes e Golfo de Tunísia) sobre os caranguejos nados azuis hepatopâncreas (Portunus segnis). Foram avaliadas as concentrações de três oligoelementos (cádmio, cobre e chumbo) no hepatopâncreas P.segnis. Além disso, os níveis de acetilcolinesterase (AChE), metalotioninas (MTs), peroxidase hidróxida (H2O2) e produtos de proteína de oxidação avançada (AOPP) foram escolhidos como medidas para avaliar os efeitos ambientais nas populações dos dois caranguejos de diferentes golfos. Macromoleculares (lipídios, proteínas e DNA) também foram determinados em P.segnis hepatopâncreas. Os resultados da bioacumulação de elementos vestigiais em P. segnis hepatopancreas mole mostraram uma alta poluição no Golfo de Gabes como evidência pelo acúmulo significativo de cádmio, cobre e chumbo. Estes resultados foram confirmados por aumentos significativos do índice de poluição de metais (MPI) e dos níveis de metalotioninas (MTs) no hepatopâncreas de P. segnis do Golfo de Gabes do que estes do Golfo de Tunísia. Consequentemente, o acúmulo de elementos vestigiais em P.segnis do Golfo de Gabes conduz à geração de processos de peroxidação lipídica, como documentado pelos altos níveis de H2O2e LOOH. Uma diminuição significativa da atividade de AChE foi registrada em caranguejos coletados do Golfo de Gabes em comparação com estes do Golfo de Tunísia. O presente estudo revelou esgotamento de proteínas e conteúdo de lipídios, enquanto o DNA mostrou degradação significativa no hepatopâncreas de caranguejo coletado do Golfo de Gabes em comparação com o Golfo de Tunísia. Estas evidências devem ser levadas em consideração ao utilizar P. segnis como uma espécie indicadora ecológica nos programas de biomonitoramento
EXAMINANDO O NÍVEL DE PROCRASTINAÇÃO DO ALUNO USANDO ICT E TESTES DE ESCRITA EM SALA DE AULA
Get PDFThe purpose of the present study was to measure the effect of procrastination of testing writing in the two groups of Information and Communication Technology (ICT) and classroom test of French language. Studies indicated that procrastination has psychological reasons, but the effect of situational and environmental issues is not well examined. In this study the testing of writing was performed in two different situations using different instrument. One group called ICT testing group used Microsoft Word to write essay writing as a testing instrument and the other group used paper and pen tools. Eligible students (60 students) were selected from a population of 100 students in the two institutions of Safir and Iran’s Language Institution. Participants answered the standard procrastination by Lay (1986) that included 20 questions and scoring by Likert Scale were performed. Result showed that there is no significant difference between result of the two testing groups and their level of procrastination (p<0.5). Findings of the study indicates that different instruments are not determining factors of procrastination level and other factors such as educational level and psychological problems might be in work. It can be concluded that though ICT is a modern technology to aide learners’ writing performance, it does not reduce students’ negative effect of procrastination than traditional testing methods.O objetivo do presente estudo foi medir o efeito da procrastinação da escrita de testes nos dois grupos de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) e teste em sala de aula de língua francesa. Estudos indicam que a procrastinação tem razões psicológicas, mas o efeito de questões situacionais e ambientais não é bem examinado. Neste estudo, o teste de redação foi realizado em duas situações diferentes, utilizando instrumentos diferentes. Um grupo chamado grupo de teste TIC utilizou o Microsoft Word para escrever ensaios como instrumento de teste e o outro grupo utilizou ferramentas de papel e caneta. Os alunos elegíveis (60 alunos) foram selecionados entre uma população de 100 alunos nas duas instituições Safir e Iran's Language Institution. Os participantes responderam ao padrão de procrastinação por Lay (1986) que incluía 20 perguntas e a pontuação por Escala Likert foram realizadas. O resultado mostrou que não há diferença significativa entre o resultado dos dois grupos de teste e seu nível de procrastinação (p<0,5). Os resultados do estudo indicam que diferentes instrumentos não são fatores determinantes do nível de procrastinação e outros fatores, como nível educacional e problemas psicológicos, podem estar em ação. Pode-se concluir que, embora as TIC sejam uma tecnologia moderna para auxiliar o desempenho de escrita dos alunos, elas não reduzem o efeito negativo da procrastinação dos alunos em relação aos métodos de teste tradicionais
DIREITO À VERDADE COMO DIREITO À MEMÓRIA: O CASO GOMES LUND E OUTROS (“GUERRILHA DO ARAGUAIA”) VS. BRASIL
Get PDFIn the discourse of international law, the right to truth emerges as a new legal concept to mobilize a diversity of agendas and interests. The present study seeks to interpret the right to the truth as a right to memory from the analysis of the sentence of condemnation of Brazil by the Inter-American Court of Human Rights in the Gomes Lund et al. Case (“Araguaia Guerrilla”). As an exemplary case of petition before the Inter-American Court of Human Rights, it is sought to demonstrate that the persistent ignorance of the truth amounts to forced institutional amnesia and the persistence of crimes of forgetfulness which seek to erase the traces of past violence against the dignity of human person.No discurso do direito internacional, emerge o direito à verdade como um novo conceito jurídico a mobilizar uma diversidade de agendas e interesses. O presente estudo procura interpretar o direito à verdade como direito à memória a partir da análise da sentença de condenação do Brasil pela Corte Interamericana de Direitos Humanos no caso Gomes Lund e outros (“Guerrilha do Araguaia”). Por ser um caso exemplar de demanda perante a Corte Interamericana de Direitos Humanos, procura-se demonstrar que o persistente desconhecimento da verdade equivale à amnésia institucional forçada e a persistência de delitos do esquecimento, que pretendem apagar os traços das violências passadas contra a dignidade da pessoa humana
OPORTUNIDADES E DESAFIOS DA TRANSFORMAÇÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO NO DESASTRE DE COVID NO VIETNÃ
Get PDFCoronavirus affects the education system in the world. Schools, colleges, and universities are closed to control the spread of the coronavirus. School closure brings difficulties for students, teachers, and parents. So, online learning is a solution to continue the education system. However, the lack of network infrastructures, computers, and internet access is challenging. This paper aims to review the impact of the COVID-19 pandemic on the education and status of digital transformation in education in Vietnam. Verify the opportunities and challenges in the digital transformation in education and recommend some issues that need to do be concerned to promote the transformation process in education in Vietnam.O coronavírus afeta o sistema educacional no mundo. Escolas, faculdades e universidades são fechadas para controlar a disseminação do coronavírus. O fechamento de escolas traz dificuldades para alunos, professores e pais. Portanto, o aprendizado online é uma solução para dar continuidade ao sistema educacional. No entanto, a falta de infraestruturas de rede, computadores e acesso à Internet é um desafio. Este artigo tem como objetivo revisar o impacto da pandemia COVID-19 sobre a educação e a situação da transformação digital na educação no Vietnã. Verifique as oportunidades e desafios na transformação digital na educação e recomende algumas questões que precisam se preocupar para promover o processo de transformação na educação no Vietnã