Conhecimento & Diversidade
Not a member yet
727 research outputs found
Sort by
REVER A FUNÇÃO DE COMUNICAÇÃO NO MUNDO PÓS-COVID: FORMAÇÃO DE HABILIDADES INTERPESSOAIS PARA FUTUROS PROFESSORES NO CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DURANTE UMA PANDEMIA
Get PDFChanging the requirements of a modern teacher naturally leads to a change in the expected results, objectives, approaches and procedures for the development of professional skills of teachers. The innovative transformations of almost all the components of the educational system, including the vocational training of future specialists, constitute the basis of its modernization today. The purpose of the study is the particularities of the training of cross-cutting skills among future teachers in the context of pedagogical practice in the event of a pandemic. For this, a number of methods have been applied which make up the research methodology, such as analysis and synthesis of systems, induction and deduction, comparison, classification, generalization and systematization, idealization and abstraction. Professional and educational competence in the area of educational practice is determined by the teacher\u27s set of skills in a particular way to structure scientific and practical knowledge in order to effectively solve educational problems. Personal knowledge in this case is the result of developed skills and orientations, influencing the perception of pedagogical phenomena, situations, as well as the means of transforming them from a scientific point of view. As a result of the analysis, the main aspects and characteristics of the training of transversal skills among future teachers in the context of pedagogical practice in the event of a pandemic have been identified.Changer les exigences d\u27un enseignant moderne conduit naturellement à un changement dans les résultats attendus, les objectifs, les approches et les procédures pour le développement des compétences professionnelles des enseignants. Les transformations innovantes de presque toutes les composantes du système éducatif, y compris la formation professionnelle des futurs spécialistes, constituent aujourd\u27hui la base de sa modernisation. Le but de l\u27étude est les particularités de la formation des compétences trnsversales chez les futurs enseignants dans le contexte de la pratique pédagogique en cas de pandémie. Pour cela, un certain nombre de méthodes ont été appliquées qui composent la méthodologie de recherche, telles que l\u27analyse et la synthèse des systèmes, l\u27induction et la déduction, la comparaison, la classification, la généralisation et la systématisation, idéalisation et abstraction. La compétence professionnelle et pédagogique dans le domaine de la pratique pédagogique est déterminée par l\u27ensemble des compétences de l\u27enseignant d\u27une manière particulière pour structurer les connaissances scientifiques et pratiques afin de résoudre efficacement les problèmes éducatifs. Les connaissances personnelles dans ce cas sont le résultat de capacités et d\u27orientations développées, influençant la perception des phénomènes pédagogiques, des situations, ainsi que les moyens de les transformer d\u27un point de vue scientifique. À la suite de l\u27analyse, les principaux aspects et caractéristiques de la formation de compétences transversales chez les futurs enseignants dans le contexte de la pratique pédagogique en cas de pandémie ont été identifiés.Mudar as exigências de um professor moderno naturalmente leva a uma mudança nos resultados esperados, objetivos, abordagens e procedimentos para o desenvolvimento das competências profissionais dos professores. As transformações inovadoras em quase todas as componentes do sistema educacional, incluindo a formação profissional de futuros especialistas, constituem hoje a base para sua modernização. O objetivo do estudo são as particularidades do desenvolvimento de competências transversais para futuros professores no contexto da prática pedagógica durante uma pandemia. Para isso, vários métodos foram aplicados como parte da metodologia de pesquisa, tais como análise e síntese de sistemas, indução e dedução, comparação, classificação, generalização e sistematização, idealização e abstração. A competência profissional e pedagógica na área da prática pedagógica é determinada pelo conjunto de habilidades do professor de uma maneira específica para estruturar conhecimentos científicos e práticos a fim de resolver eficazmente os problemas educacionais. O conhecimento pessoal neste caso é o resultado de habilidades e orientações desenvolvidas, que influenciam a percepção dos fenômenos pedagógicos, situações e os meios de transformá-los de um ponto de vista científico. Após a análise, foram identificados os principais aspectos e características do desenvolvimento de competências transversais para futuros professores no contexto da prática pedagógica durante uma pandemia.
 
A INOVAÇÃO DO ENSINO DA MÚSICA ANDALUZA
Get PDFThis presentation will look at the teaching of Andalusian music in Morocco\u27s official music institutions. This music, of Andalusian origin, Moroccan tradition and erudite character, is taught institutionally in all the country\u27s music conservatories, with a defined pedagogical system. However, the teaching of Andalusian music is deficient, as it does not address the multiple aspects of this music, which are essential for an adequate and complete training in Andalusian music. This includes, for example, the field of melodic music theory, the aesthetics of Andalusian music, poetic literature or the history of this music. These elements are totally absent from the teaching of Andalusian music. This presentation aims to provide a description of the state of Andalusian music teaching in Morocco\u27s national music conservatories. Following this description, the presentation proposes a comprehensive pedagogical approach that addresses the different aspects of Andalusian music: a history of Andalusian music, its stages and evolution, taking into account its different elements, many of which have never been addressed in any recognised or unrecognised history, written or oral, such as the part of the history of pre-Andalusian Iberian music or classical Greek music, essential stages in the history of Andalusian music. We will also look at important elements such as modal melodic theory, a theory that disappeared since the fall of Granada in 1492. This theory has been recovered through studies in the field and will be proposed in this presentation as an essential basis for teaching Andalusian music in conservatoires. A pedagogy of Andalusian musical aesthetics will also be proposed due to its importance, since this music has a traditional character and is rooted in its own style, emerging from its social and cultural reality. The practical side will also be covered: all traditional music is only developed in its traditional context, a context that enriches it culturally and provides musicians not only with a suitable environment for this music, but also with cultural elements that guide musical practice.Cette intervention va traiter de l’enseignement de la musique andalouse dans les établissements de musique officiels du Maroc. Cette musique, étant d\u27origine andalouse, de tradition marocaine et de caractère savant, jouit d’un enseignement institutionnel dans tous les conservatoires de musique du pays, avec un système pédagogique défini. Cependant, l’enseignement de la musique andalouse est déficient car il ne contemple pas les multiples aspects de cette musique, aspects qui sont essentiels pour une formation convenable et complète de la musique andalouse. Tel est le cas, par exemple, du domaine de la théorie musicale mélodique, de l’esthétique de la musique andalouse, de la littérature poétique ou de l’histoire de cette musique. Ces éléments se voient totalement absents de l’enseignement musical andalou. Cette communication compte proportionner une description de l\u27état de l\u27enseignement musical andalou dans les conservatoires de musique nationaux du Maroc. Après cette description, la communication compte apporter une proposition pédagogique complète qui contemple les différents aspects de la musique andalouse: une histoire musical andalouse, ses étapes et son évolution, tout en considérant ses différents éléments dont beaucoup n’ont jamais été traités dans une histoire quelconque de cette musique, reconnue ou non, écrite ou orale, comme c’est le cas de la partie de l’histoire de la musique ibérique préandalouse ou de la musique grecque classique, étapes essentielles dans l\u27histoire de la musique andalouse. Seront traités également des éléments de premier ordre, comme la théorie modale mélodique, une théorie disparue depuis la chute de Grenade, en 1492. Cette théorie a été récupérée, grâce à mes études sur le domaine, une théorie qui sera proposée dans cette intervention, comme base essentielle de l\u27apprentissage de la musique andalouse dans les conservatoires. Une pédagogie de l\u27esthétique musicale andalouse sera également proposée, de par son importance, étant cette musique de caractère traditionnel, donc empreinte d\u27un style propre et émanant de sa réalité sociale et culturelle. La partie pratique sera également contemplée: toute musique traditionnelle n\u27est développée que dans son contexte traditionnel, un contexte qui la nourrit culturellement et qui abreuve les musiciens, non seulement d\u27un cadre en accord avec cette musique, mais aussi d\u27éléments culturels qui orientent la pratique musicale.Esta apresentação abordará o ensino da música andaluza nas instituições de música oficiais do Marrocos. Esta música, de origem andaluza, de tradição marroquina e de caráter erudito, é ensinada institucionalmente em todos os conservatórios de música do país, com um sistema pedagógico definido. No entanto, o ensino da música andaluza é deficiente, pois não aborda os múltiplos aspectos dessa música, aspectos essenciais para uma formação adequada e completa na música andaluza. Isso inclui, por exemplo, o campo da teoria musical melódica, da estética da música andaluza, da literatura poética ou da história dessa música. Esses elementos estão totalmente ausentes do ensino de música andaluza. Esta apresentação tem como objetivo fornecer uma descrição do estado do ensino de música andaluza nos conservatórios nacionais de música do Marrocos. Após essa descrição, a apresentação propõe uma abordagem pedagógica abrangente que aborda os diferentes aspectos da música andaluza: uma história da música andaluza, suas etapas e evolução, levando em consideração seus diferentes elementos, muitos dos quais nunca foram abordados em qualquer história reconhecida ou não, escrita ou oral, como é o caso da parte da história da música ibérica pré-andaluza ou da música grega clássica, etapas essenciais na história da música andaluza. Também serão abordados elementos de destaque, como a teoria modal melódica, uma teoria que desapareceu desde a queda de Granada, em 1492. Esta teoria foi recuperada por meio de estudos no campo e será proposta nesta apresentação como base essencial para o ensino da música andaluza nos conservatórios. Uma pedagogia da estética musical andaluza também será proposta devido à sua importância, uma vez que esta música tem caráter tradicional e é enraizada em um estilo próprio, emergindo de sua realidade social e cultural. A parte prática também será contemplada: toda música tradicional só é desenvolvida em seu contexto tradicional, um contexto que a enriquece culturalmente e fornece aos músicos não apenas um ambiente adequado para essa música, mas também elementos culturais que orientam a prática musical
FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL DOS ALUNOS ATRAVÉS DAS MÍDIAS SOCIAIS
Get PDFImplementation of students\u27 environmental education in the context of rapid economic and social development is one of the priority tasks of forming a society, which is impossible without the active participation of higher education institutions, as well as awareness of the need for environmentally friendly use of natural resources and a frugal attitude towards nature. Furthermore, students are the driving force that can influence the state of the environment in the future, so it is extremely important today to organize the educational process to familiarize children and youth with environmental issues. The basis for the implementation of an effective environmental education strategy is the maximum unification of efforts for an effective result based on the definition of reference positions in formal and non-formal environmental education, the formation of the child\u27s ability to purposefully observe, study and correctly evaluate objects and phenomena in the process of observation from the point of view of environmental thinking. This article aims to identify the key features of forming environmental awareness in students through social media. Methodology. During this study, analytical and bibliographic methods were used to study the scientific literature on the development of environmental awareness, as well as synthesis, analysis of information, system-structural, comparative, logical, and linguistic methods, abstraction, idealization, induction, a deduction for studying and processing data, and a questionnaire survey conducted by the authors of the study online to practically clarify the most critical issues related to the formation of environmental awareness in students using social media. Results. The study identified the leading, most important theoretical aspects of the issue of environmental awareness, as well as the point of view of scientists and university professors on the critical aspects of this issue.A implementação da educação ambiental dos alunos num contexto de rápido desenvolvimento económico e social é uma das tarefas prioritárias da formação de uma sociedade, o que é impossível sem a participação ativa das instituições de ensino superior, bem como a sensibilização para a necessidade de uma utilização amiga do ambiente dos recursos recursos naturais e uma atitude frugal em relação à natureza. Além disso, os alunos são a força motriz que pode influenciar o estado do meio ambiente no futuro, por isso é extremamente importante hoje organizar o processo educacional para familiarizar crianças e jovens com questões ambientais. A base para a implementação de uma estratégia eficaz de educação ambiental é a unificação máxima de esforços para um resultado eficaz com base na definição de posições de referência em educação ambiental formal e não formal, na formação da capacidade da criança de observar intencionalmente, estudar e corretamente avaliar objetos e fenômenos no processo de observação do ponto de vista do pensamento ambiental. Este artigo tem como objetivo identificar as principais características da formação da consciência ambiental nos alunos por meio das mídias sociais. Metodologia. Durante este estudo, foram utilizados métodos analíticos e bibliográficos para estudar a produção científica sobre o desenvolvimento da consciência ambiental, bem como métodos de síntese, análise da informação, sistema-estrutural, comparativo, lógico e linguístico, abstração, idealização, indução, uma dedução para estudo e tratamento de dados, e uma pesquisa por questionário realizada pelos autores do estudo online para esclarecer de forma prática as questões mais críticas relacionadas à formação da consciência ambiental nos alunos que utilizam as mídias sociais. Resultados. O estudo identificou os principais e mais importantes aspectos teóricos da questão da consciência ambiental, bem como o ponto de vista de cientistas e professores universitários sobre os aspectos críticos dessa questão
CARACTERÍSTICAS E REQUISITOS ATUAIS PARA A ATIVIDADE PROFISSIONAL DO SUPERVISOR EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E ASSISTÊNCIA SOCIAL
Get PDFThe article is devoted to supervision, which is becoming more and more necessary in all spheres of social life, including in the system of social work and special education. It is shown that one of the tasks of supervision is the development of certain skills and expansion of the supervised\u27s understanding and capabilities. It is justified that for the effective performance of such tasks, the supervisor himself must have the appropriate skills and abilities. The purpose of the article is to study the specifics and consider modern requirements for the professional activity of a supervisor. The task of the article: to analyze the views of scientists on the goals and functions of supervision; consider the personal and professional characteristics of supervisors and the roles they perform; to investigate the content of supervision of social work and education. It was concluded that the purpose of supervision is to help the supervisee (them) more effectively perform the tasks defined in job duties through the development of emotional maturity, and the task of supervision is to satisfy organizational, professional and personal needs.O artigo é dedicado à supervisão, cada vez mais necessária em todas as esferas da vida social, inclusive no sistema de assistência social e educação especial. Mostra-se que uma das tarefas da supervisão é o desenvolvimento de determinadas habilidades e ampliação do entendimento e das capacidades do supervisionado. Justifica-se que, para o efetivo desempenho de tais tarefas, o próprio supervisor deve possuir as competências e habilidades adequadas. O objetivo do artigo é estudar as especificidades e considerar os requisitos modernos para a atividade profissional de um supervisor. A tarefa do artigo: analisar as opiniões dos cientistas sobre os objetivos e funções da supervisão; considerar as características pessoais e profissionais dos supervisores e as funções que desempenham; investigar o conteúdo da supervisão do serviço social e da educação. Concluiu-se que o objetivo da supervisão é ajudar o supervisionado (eles) a desempenhar de forma mais eficaz as tarefas definidas nas funções de trabalho através do desenvolvimento da maturidade emocional, e a tarefa da supervisão é satisfazer as necessidades organizacionais, profissionais e pessoais
O JORNALISMO DIGITAL NAS REDES SOCIAIS: CARACTERÍSTICAS E NOVAS ESTRATÉGIAS PARA A IMPRENSA ATUAL
Get PDFIn the era of digital communication, social networks have significantly transformed the way news is produced, disseminated and consumed, and have become an essential tool for the work of journalists. Today, platforms such as Facebook, Instagram and Twitter offer the possibility of interacting directly with the public, obtaining immediate feedback and creating content in new formats and disseminating it virally. The objective of this article is to explore different strategies that journalistic media use in their social networks to generate information and connect with readers. For this purpose, a methodology based on a descriptive method and on the analysis of informative content is used. It is concluded that the strategies used seek speed in the publication of news, constant interaction with the audience and the production of attractive multimedia content to improve the news experience of readers.
En la era de la comunicación digital, las redes sociales han transformado significativamente la forma de producir, distribuir y consumir contenidos informativos convirtiéndose en una herramienta imprenscindible para el ejercicio de la práctica periodística. En la actualidad, plataformas como Facebbok, Instagram y Twitter ofrecen un espacio donde los periodistas pueden interactuar directamente con su audiencia, obtener retroalimentación instantánea, producir contenidos en formatos atractivos e innovadores y difundir noticias de una manera viral. Este artículo pretende explorar algunas estrategias de innovación periodística asociadas al uso de las redes sociales para la generación de contenidos informativos y la interacción con las audiencias. Para ello, se utiliza una metodología basada en un enfoque descriptivo y en el análisis de contenido informativo. Se concluye que las estrategias utilizadas por los periodistas en las redes sociales buscan la inmediatez en la difusión de las noticias, la interacción constante con su audiencia y la elaboración de contenidos multimedia atractivos para enriquecer la experiencia informativa de sus lectores.Na era da comunicação digital, as redes sociais transformaram significativamente a maneira de produzir, distribuir e consumir conteúdo informativo, tornando-se uma ferramenta indispensável para a prática jornalística. Atualmente, plataformas como o Facebook, Instagram e Twitter oferecem um espaço onde os jornalistas podem interagir diretamente com seu público, obter feedback instantâneo, produzir conteúdo em formatos atraentes e inovadores e disseminar notícias de maneira viral. Este artigo pretende explorar algumas estratégias de inovação jornalística associadas ao uso das redes sociais para a geração de conteúdo informativo e interação com as audiências. Para isso, é utilizada uma metodologia baseada em uma abordagem descritiva e na análise de conteúdo informativo. Conclui-se que as estratégias utilizadas pelos jornalistas nas redes sociais buscam a imediatidade na divulgação das notícias, a interação constante com seu público e a criação de conteúdo multimídia atraente para enriquecer a experiência informativa de seus leitores
AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA: DA DILIGÊNCIA DO PROCESSO À MATURAÇÃO DA EXPERIMENTAÇÃO
Get PDFThe pandemic situation has forced teaching and learning practices around the world to reassess their systems and innovate in terms of ergonomics. Highly visible changes have overturned teaching and learning habits. Initially highly improvised, distance learning in Moroccan schools has taken its first steps through repeated trial and error until it has established itself as a possible educational tool. Teachers and decision-makers, in unison, are faced with the urgent need to reinvent education and combine it with technology. A plethora of formats and platforms are now part of the vocabulary of education. However, in addition to diligent health conditions, distance learning is required to break with the accidental nature of its advent and become an optional, alternative or even blended mode. This study looks at the forms of distance assessment that need to be implemented in order to capitalise on, verify and enhance learners\u27 achievements.La situation pandémique a obligé partout dans le monde les pratiques de l’enseignement- apprentissage à réévaluer leurs dispositifs et à innover en matière d’ergonomie. Des changements très visibles ont bouleversé les habitudes de l’enseignement et de l’apprentissage. D’abord fortement improvisé, l’enseignement distanciel dans les établissements marocains a fait ses premiers pas par tâtonnements réitérés jusqu’à se poser comme un dispositif éducatif possible. Enseignants et décideurs, à l’unisson, sont confrontés à l’urgence de réinventer l’éducation et de l’associer à la technologie. Une pléthore de formats et de plateformes font désormais partie du vocabulaire de l’éducation. Toutefois, en sus des conditions sanitaires diligentes, l’enseignement à distance est tenu de rompre avec le caractère accidentel de son avènement pour se convertir en un mode optionnel, alternatif voire mixte. La présente étude s’intéresse aux formes de l’évaluation à distance qu’il faudrait mettre en œuvre pour une capitalisation, une vérification et une valorisation des acquis des apprenants.A situação pandêmica obrigou as práticas de ensino-aprendizagem em todo o mundo a reavaliar seus dispositivos e inovar em termos de ergonomia. Mudanças muito visíveis perturbaram os hábitos de ensino e aprendizagem. Inicialmente improvisado, o ensino a distância nas instituições marroquinas deu seus primeiros passos por tentativas repetidas até se estabelecer como um dispositivo educacional viável. Professores e tomadores de decisão, em uníssono, enfrentam a urgência de reinventar a educação e associá-la à tecnologia. Uma infinidade de formatos e plataformas agora fazem parte do vocabulário educacional. No entanto, além das condições de saúde diligentes, o ensino a distância deve romper com o caráter acidental de sua chegada para se transformar em um modo opcional, alternativo ou até mesmo misto. O presente estudo aborda as formas de avaliação a distância que devem ser implementadas para capitalizar, verificar e valorizar as conquistas dos alunos
COMUNICAÇÃO E RETÓRICA DOS PREGADORES
Get PDFMorocco is a country with a particular religious diversity. It\u27s a cherifian kingdom that allows its citizens to practice their beliefs in complete freedom, with mosques, churches and synagogue in most moroccan towns. Friday preaching is a ceremony during which a large number of moroccan muslim citizens gather to listen to the divine word via preachers who aim to build a society that respects the order predefined by the creator. At this level, this institutional word certainly had an impact on the public and consequently on the thinking and behavior of the moroccan believer.Le maroc est un pays qui se particularise par une diversité religieuse particulière, c’est un royaume chérifien qui permet aux citoyens de pratiquer leur croyance en toute liberté. Nous y trouvons les mosquées, les églises et les synagogues dans la majorité des villes marocaines. Le prêche du vendredi est une cérémonie durant laquelle un grand nombre de citoyens marocains musulmans se rassemblent pour écouter la parole divine via les prêcheurs qui visent la construction d’une société respectant l’ordre prédéfini par le créateur. À ce niveau, cette parole institutionnelle a certainement un impact sur le public et par conséquent sur la réflexion et le comportement du croyant marocain.Marrocos é um país que se destaca pela sua particular diversidade religiosa, sendo um reino que permite aos cidadãos praticarem sua fé com total liberdade. Encontramos mesquitas, igrejas e sinagogas na maioria das cidades marroquinas. A pregação de sexta-feira é uma cerimônia durante a qual um grande número de cidadãos marroquinos muçulmanos se reúnem para ouvir a palavra divina através dos pregadores, que buscam construir uma sociedade que respeite a ordem predefinida pelo Criador. Nesse contexto, essa palavra institucional certamente tem um impacto sobre o público e, consequentemente, sobre o pensamento e o comportamento do crente marroquino
RELAÇÕES DE PODER EM NARRATIVAS VIRTUAIS PRODUZIDAS POR JOVENS: : ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DAS EPISTEMOLOGIAS DO SUL
Get PDFTemas relativos ao ciberespaço vêm ganhando mais relevância na contemporaneidade. A juventude aparece como protagonista desse processo impulsionando e produzindo novas manifestações culturais neste universo. Dentre elas, destacam-se as fanfictions, narrativas construídas virtualmente por e para fãs. O estudo teve como objetivo identificar, sob a perspectiva das Epistemologias do Sul, como o colonialismo, o patriarcado e o capitalismo se manifestam nas fanfictions. Realizou-se uma pesquisa documental qualitativa, com leitura e análise de três narrativas publicadas em plataformas online. Notou-se a presença das três estruturas de poder: destaque ao patriarcado, expresso em cenas de objetificação e violências contra a mulher; o colonialismo, visualizado pela presença de apenas personagens brancos; e o capitalismo, através do protagonismo do estilo de vida das classes sociais dominantes. Os resultados apontam que as produções juvenis têm sido espaços de reprodução de relações de poder dominantes no cenário atual
PRIMÓRDIOS E HISTÓRIA DA COOPERAÇÃO EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO NA COMUNIDADE ECONÓMICA EUROPEIA
Get PDFThis essay studies cooperation in education and training and the European Economic Community History (between 1957 and the end of the 1970s). The essay highlights Member States (historical) need to institute European cooperation in the field of education and training education, such as: improving closer relations between education and training systems, academic recognitions, promotion of closer relations between institutions, mobility, teaching and learning foreign languages.Este texto estuda a cooperação na educação e formação no seio da História da Comunidade Económica Europeia (entre 1957 e o final da década de 1970). Destaca-se a necessidade histórica do fomento, por parte dos Estados-Membros, da cooperação europeia no domínio da educação e formação; especialmente centrada no estreitamento das relações entre os sistemas de ensino e formação, reconhecimentos académicos, promoção da aproximação entre as instituições, mobilidade, ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras
TRANSFORMANDO MÉTODOS EDUCACIONAIS DE TEORIA POLÍTICA ANTES DO IMPACTO DO CHATGPT NO VIETNÃ HOJE
Get PDFFor the education industry, Chat GPT is predicted to change the way of teaching and learning. Adapting to Chat GPT will be a challenge for teaching, but it can also be an opportunity for universities to improve the education and teaching of political theory subjects. The article analyzes and clarifies the basic content of transforming political theory education methods under the impact of ChatGPT in Vietnam today. The results show that political theory education plays an important role in ideological orientation and personality formation for future generations in the context of innovation and development. With the development of technology, ChatGPT can be considered as an educational virtual assistant by helping learners quickly look up lessons and learning materials related to the topic of learning political theory subjects. In addition, the article has also pointed out and analyzed issues that need specific concern about changing teaching methods of political theory subjects before the impact of ChatGPT, related to: on the part of lecturers; change the way it is tested and evaluated; towards students. The limitation of this study is that it has not shown and analyzed solutions to improve the transformation of educational methods of political theory subjects before the impact of ChatGPT in Vietnam today.Para a indústria da educação, prevê-se que o Chat GPT mude a forma de ensinar e aprender. Adaptar-se ao Chat GPT será um desafio para o ensino, mas também pode ser uma oportunidade para as universidades melhorarem o ensino e o ensino das disciplinas de teoria política. O artigo analisa e esclarece o conteúdo básico da transformação dos métodos de educação em teoria política sob o impacto do ChatGPT no Vietnã hoje. Os resultados mostram que a educação em teoria política desempenha um papel importante na orientação ideológica e na formação da personalidade das gerações futuras no contexto da inovação e do desenvolvimento. Com o desenvolvimento da tecnologia, o ChatGPT pode ser considerado um assistente virtual educacional, ajudando os alunos a procurar rapidamente lições e materiais didáticos relacionados ao tópico de aprendizagem de assuntos de teoria política. Além disso, o artigo também apontou e analisou questões que precisam de atenção específica sobre a mudança de métodos de ensino de disciplinas de teoria política antes do impacto do ChatGPT, relacionadas a: por parte dos palestrantes; mudar a forma como é testado e avaliado; em relação aos alunos. A limitação deste estudo é que ele não mostrou e analisou soluções para melhorar a transformação dos métodos educacionais de disciplinas de teoria política antes do impacto do ChatGPT no Vietnã hoje