Conhecimento & Diversidade
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CONCEITOS MODERNOS DE IMPLEMENTAÇÃO DE GAMIFICAÇÃO NO SISTEMA DE TREINAMENTO PARA PROFESSORES DOS IDIOMAS UCRANIANO E INGLÊS
Get PDFThe article clarifies that for the young people of the Zoom generation who have grown up in the age of the Internet, have unlimited access to any information and since childhood have been using digital technologies, classical higher education cannot provide everyone with necessary competencies and soft-skills by traditional methods. The study has defined that gamification is the introduction of computer games into educational activities, adding game elements to increase visualization, motivation training and, accordingly, the level of mastery of theoretical material, i.e. feedback with a student. It has been proved that gamification helps identify a leader and determine the level of training of an education seeker on this or that question (subject); unite students with a common language literary idea and direct all their efforts to its disclosure and representation; reduce the level of conflicts, and increase effectiveness of the educational process. The following components of the gamified process (user; accumulated points; game levels; ranking of participants; badges), forms (competitive, victorious and aesthetic) and services for introducing gamification into the education system (Alice, Scratch, Studio Code; CodeSchool; MotionMathGames; Mathematics; Spongelab; Kahoot!; Zombie-BasedLearning; MinecraftEdu; World of Classcraft (WoC); WildInternetWoods) have been characterized. The prerequisites for the implementation of the gamification method, to which the level of theoretical training of students, educational content, motivation of students of higher education to perform certain tasks, a level development of mental processes (thinking, perception, memory, attention, imagination and etc.) have been analyzed. The system of tasks, a quality control of which is organized by using games developed with the help of online Wordwall service has been developed and presented. The effectiveness of the implementation of the gamification method into the process of training of future teachers of the Ukrainian and English languages, which convincingly is represented by the diagram has been proved.
 O artigo esclarece que, para os jovens da geração Zoom que cresceram na era da Internet, têm acesso ilimitado a qualquer informação e, desde a infância, usam tecnologias digitais, a educação superior clássica não pode fornecer a todos as competências e habilidades sociais necessárias por meio de métodos tradicionais. O estudo definiu que a gamificação é a introdução de jogos de computador em atividades educacionais, acrescentando elementos de jogos para aumentar a visualização, a motivação, o treinamento e, consequentemente, o nível de domínio do material teórico, ou seja, o feedback do aluno. Foi comprovado que a gamificação ajuda a identificar um líder e a determinar o nível de treinamento de um candidato a educação sobre essa ou aquela questão (assunto); a unir os alunos com uma ideia literária de linguagem comum e a direcionar todos os seus esforços para sua divulgação e representação; a reduzir o nível de conflitos e a aumentar a eficácia do processo educacional. Foram caracterizados os seguintes componentes do processo gamificado (usuário; pontos acumulados; níveis de jogo; classificação dos participantes; distintivos), formas (competitiva, vitoriosa e estética) e serviços para a introdução da gamificação no sistema educacional (Alice, Scratch, Studio Code; CodeSchool; MotionMathGames; Mathematics; Spongelab; Kahoot!; Zombie-BasedLearning; MinecraftEdu; World of Classcraft (WoC); WildInternetWoods). Foram analisados os pré-requisitos para a implementação do método de gamificação, que incluem o nível de treinamento teórico dos alunos, o conteúdo educacional, a motivação dos alunos do ensino superior para realizar determinadas tarefas, o nível de desenvolvimento dos processos mentais (pensamento, percepção, memória, atenção, imaginação etc.). O sistema de tarefas, cujo controle de qualidade é organizado pelo uso de jogos desenvolvidos com a ajuda do serviço on-line Wordwall, foi desenvolvido e apresentado. A eficácia da implementação do método de gamificação no processo de treinamento de futuros professores dos idiomas ucraniano e inglês, que é convincentemente representada pelo diagrama, foi comprovada
A PREFERÊNCIA DA ABORDAGEM DE ESCRITA ENTRE OS PROFESSORES ESTAGIÁRIOS DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFDeterioration in the command of English language among Malaysian students has been discussed far and wide. English as a Second Language (ESL) teachers strive to adopt and adapt various strategies to customize lessons, particularly the writing lessons to enable students to write in English. Thus, this study was conducted to investigate the writing instructions practised by the teacher trainees in selected ESL primary classrooms in Malaysia. The study scrutinized the details of the two writing approaches used with regard to the product approach and process approach. Ten teacher trainees were selected using the purposive sampling method. A mixed-method design was employed. The participants were observed using an observation checklist and interviewed. The data were analyzed using Rasch Measurement Model and thematic analysis. It was found that the Product Approach was preferred to the Process Approach due to its practicality in the application. The strategies of the Process Approach were found to be useful but the participants were unable to apply them rampantly due to time, institutional and pedagogical factors. Thus, this study recommends that educational intuitions and policymakers focus on more sophisticated writing strategies and approaches to enhance the writing abilities among students to cultivate independent writing skills and habits.A deterioração do domínio da língua inglesa entre os alunos da Malásia tem sido amplamente discutida. Os professores de inglês como segundo idioma (ESL) se esforçam para adotar e adaptar várias estratégias para personalizar as aulas, especialmente as aulas de redação, para permitir que os alunos escrevam em inglês. Assim, este estudo foi realizado para investigar as instruções de redação praticadas pelos professores estagiários em salas de aula selecionadas do ensino fundamental de ESL na Malásia. O estudo examinou os detalhes das duas abordagens de redação usadas com relação à abordagem de produto e à abordagem de processo. Dez professores estagiários foram selecionados usando o método de amostragem intencional. Foi empregado um projeto de método misto. Os participantes foram observados por meio de uma lista de verificação de observação e entrevistados. Os dados foram analisados usando o Modelo de Medição Rasch e a análise temática. Verificou-se que a abordagem de produto foi preferida à abordagem de processo devido à sua praticidade na aplicação. As estratégias da Abordagem de Processo foram consideradas úteis, mas os participantes não puderam aplicá-las de forma generalizada devido a fatores de tempo, institucionais e pedagógicos. Portanto, este estudo recomenda que as intuições educacionais e os formuladores de políticas se concentrem em estratégias e abordagens de redação mais sofisticadas para aprimorar as habilidades de redação dos alunos e cultivar habilidades e hábitos de redação independentes
FERRAMENTAS INSTITUCIONAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DO VOLUNTARIADO
Get PDFThe application of the study of the history and current state of volunteering is conditioned by the presence of some systemic problems, such as political and legal, profit, environmental, and socio-artistic, which are reflected at the global and community levels. In ultra-modern countries, where the behavior and impact of destructive spheres are complex and multidimensional, it is not always possible to overcome these problems without the participation of active citizens who engage in volunteer activities. At the present stage, volunteering is an important social force in terms of the number and nature of conditionality, which, together with other political institutions such as countries, interstate and supranational associations, determines the policies and strategies of the future of humanity. Therefore, the article aims to summarize theoretical provisions on the content of volunteering, to conduct a comprehensive analysis of its historical development and current state. An equally important task is to substantiate practical recommendations on promising ways to develop domestic volunteering, in particular among students. In the course of the study, general scientific and special methods were used, which allowed for a comprehensive study of the historical, theoretical aspects, and praxeological dimensions of volunteering. The method of analysis was chosen to process scientific works on the research topic. The method of synthesis was utilized to systematize scientific developments. Besides, observation and generalization allowed us to comprehend the identified international and Ukrainian realities of volunteering development. Moreover, concretization was applied to formulate specific conclusions and proposals based on the material analyzed.A aplicação do estudo da história e estado atual do voluntariado está condicionada pela presença de alguns problemas sistémicos, como políticos e jurídicos, lucrativos, ambientais e sócio-artísticos, que se refletem a nível global e comunitário. Em países ultramodernos, onde o comportamento e o impacto das esferas destrutivas são complexos e multidimensionais, nem sempre é possível superar esses problemas sem a participação de cidadãos ativos que se engajam em atividades voluntárias. No estágio atual, o voluntariado é uma força social importante pelo número e natureza da condicionalidade, que, juntamente com outras instituições políticas como países, associações interestaduais e supranacionais, determina as políticas e estratégias do futuro da humanidade. Portanto, o artigo visa resumir as disposições teóricas sobre o conteúdo do voluntariado, para realizar uma análise abrangente de seu desenvolvimento histórico e estado atual. Uma tarefa igualmente importante é fundamentar recomendações práticas sobre formas promissoras de desenvolver o voluntariado doméstico, em particular entre os estudantes. No decorrer do estudo, foram utilizados métodos científicos gerais e especiais, que permitiram um estudo abrangente dos aspectos históricos, teóricos e praxeológicos do voluntariado. O método de análise foi escolhido para processar trabalhos científicos sobre o tema da pesquisa. O método de síntese foi utilizado para sistematizar os desenvolvimentos científicos. Além disso, a observação e a generalização permitiram-nos compreender as realidades internacionais e ucranianas identificadas de desenvolvimento do voluntariado. Além disso, a concretização foi aplicada para formular conclusões e propostas específicas com base no material analisado
O PAPEL DAS UNIVERSIDADES SAUDITAS NO ENCONTRO DO EXTREMISMO ELETRÔNICO ENTRE OS JOVENS UNIVERSITÁRIOS DO PONTO DE VISTA DOS DOCENTES E ALUNOS
Get PDFThe current study aimed to identify the role of universities in raising awareness and preventing electronic extremism from the faculty members\u27 and students\u27 points of view. The results of the study demonstrated that the role of universities in addressing the problem of electronic extremism among university students from the views of points of faculty members and students was moderate. The fields of universities\u27 role in addressing this phenomenon were achieved as follows: the field of the preventive role of universities in addressing the problem of electronic extremism among university students occupied the first rank within the medium average, the field of the awareness role of universities in addressing the problem of electronic extremism among university students occupied the second rank within the medium average, and the field of the educational role in addressing the problem of electronic extremism among university students was in the third rank within the medium average. The study concluded by presenting a suggested proposal to activate the preventive, awareness, and educational role of universities in confronting electronic extremism.O presente estudo teve como objetivo identificar o papel das universidades na conscientização e prevenção do extremismo eletrônico do ponto de vista de professores e alunos. Os resultados do estudo demonstraram que o papel das universidades em abordar o problema do extremismo eletrônico entre os estudantes universitários do ponto de vista dos membros do corpo docente e dos alunos foi moderado. Os domínios do papel das universidades na abordagem deste fenómeno foram alcançados da seguinte forma: o domínio do papel preventivo das universidades na resolução do problema do extremismo eletrónico entre os universitários ocupou o primeiro lugar na média média, o domínio do papel de sensibilização das universidades na abordagem do problema do extremismo eletrônico entre os universitários ocupou o segundo lugar na média média, e o campo do papel educacional na abordagem do problema do extremismo eletrônico entre os universitários ficou no terceiro lugar na média média. O estudo concluiu apresentando uma proposta sugerida para ativar o papel preventivo, de conscientização e educacional das universidades no enfrentamento do extremismo eletrônic
PECULIARIDADES DA CORRELAÇÃO ENTRE OS PARÂMETROS NEUROFISIOLÓGICOS E A INTENSIDADE DAS MANIFESTAÇÕES DA ADHD EM CRIANÇAS DO PRIMÁRIO
Get PDFThe article presents a comprehensive analysis of both theoretical foundations and empirical findings regarding the investigation into the correlation between neurophysiological parameters and the intensity of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) manifestations in primary school children. Specifically, the study examines the unique characteristics of this correlation through the utilization of neurophysiological indicators. Within each subgroup of children diagnosed with ADHD, a notable association has been observed between elevated levels of ADHD manifestations, as assessed through the Vanderbilt ADHD Diagnostic Rating Scale (VADRS), and distinctive qualitative aspects of the electroencephalogram (EEG). Additionally, the study identifies certain distinct features of brain bioelectrical activity that deviate from the norm for each respective subgroup. Notably, among children exhibiting prominent hyperactivity and impulsivity, the highest frequency of elevated indicators was consistently observed concerning the fourth type of EEG, whereas the second type of EEG was not commonly encountered within this particular subgroup. Among children with a predominant attention deficit, the second type of EEG demonstrated a prevailing occurrence of the highest mean scores, while the third type of EEG was found to be atypical within this subgroup. These findings have practical implications for the development of a psychological support program, encompassing various aspects such as conducting psychoeducational interventions within the child\u27s environment, strategic planning and selection of corrective and developmental approaches, as well as the establishment of a comprehensive framework consisting of methods and techniques aimed at stabilizing the child\u27s condition.O artigo apresenta uma análise abrangente de fundamentos teóricos e achados empíricos sobre a investigação da correlação entre parâmetros neurofisiológicos e a intensidade das manifestações do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) em crianças do ensino fundamental. Especificamente, o estudo examina as características únicas dessa correlação por meio da utilização de indicadores neurofisiológicos. Dentro de cada subgrupo de crianças diagnosticadas com TDAH, uma associação notável foi observada entre níveis elevados de manifestações de TDAH, conforme avaliado pela Vanderbilt ADHD Diagnostic Rating Scale (VADRS), e aspectos qualitativos distintos do eletroencefalograma (EEG). Além disso, o estudo identifica certas características distintas da atividade bioelétrica do cérebro que se desviam da norma para cada subgrupo respectivo. Notavelmente, entre as crianças que exibem hiperatividade e impulsividade proeminentes, a maior frequência de indicadores elevados foi consistentemente observada em relação ao quarto tipo de EEG, enquanto o segundo tipo de EEG não foi comumente encontrado neste subgrupo específico. Entre as crianças com déficit de atenção predominante, o segundo tipo de EEG demonstrou a ocorrência predominante das pontuações médias mais altas, enquanto o terceiro tipo de EEG mostrou-se atípico nesse subgrupo. Esses achados têm implicações práticas para o desenvolvimento de um programa de apoio psicológico, abrangendo vários aspectos, como a realização de intervenções psicoeducativas no ambiente da criança, planejamento estratégico e seleção de abordagens corretivas e de desenvolvimento, bem como o estabelecimento de uma estrutura abrangente composta por métodos e técnicas destinadas a estabilizar a condição da criança
CARACTERÍSTICAS TECNOLÓGICAS DA IMPLEMENTAÇÃO DE INOVAÇÕES EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR
Get PDFThe article, based on the international experience and the experience of innovative activity of Ukrainian universities, analyzes not only the conceptual foundations and general innovative trends of domestic higher education, but also the peculiarities and problems of development and implementation of innovations in educational activities technologies in the process of professionalization. This approach largely determined the structure of the book, in which the chapters devoted to educational innovation strategies are correlated with the practice of implementing educational innovations in the system of professional training of future specialists.O artigo, com base na experiência internacional e na experiência de atividade inovadora das universidades ucranianas, analisa não apenas os fundamentos conceituais e as tendências inovadoras gerais do ensino superior nacional, mas também as peculiaridades e problemas de desenvolvimento e implementação de inovações em atividades educacionais tecnologias no processo de profissionalização. Essa abordagem determinou em grande parte a estrutura do livro, em que os capítulos dedicados às estratégias de inovação educacional são correlacionados com a prática de implementação de inovações educacionais no sistema de formação profissional de futuros especialistas
O CONCEITO MODERNO DE EDUCAÇÃO DE ADULTOS NA UCRÂNIA
Get PDFThe intensity of transformation processes and the significant pace of globalization in social relations development are increasingly creating new challenges for the educational system. As a result, they define the role of education as a crucial area that shapes the effectiveness of social and economic progress. Today, special attention is paid to adult education. It can be described by personalization of direction in development, close interconnection with other socio-political institutions, and the ability to increase Ukraine\u27s competitiveness in all spheres (science, politics, economy, social sphere, etc.). The article aims to identify the peculiarities and key trends of adult education in Ukraine. Research goals also include identifying key factors of adult education in contemporary society, the fundamental principles of the development of this sphere, and the problems of adult education development as a structural element of the modern education system. During the research, descriptive, comparative, and analytical-bibliographic methods were applied to study the scientific literature on adult education issues. Systemic-structural, comparative, logical-linguistic methods, abstraction, and idealization were used to analyze and process data in the research area.A intensidade dos processos de transformação e o ritmo significativo da globalização no desenvolvimento das relações sociais criam cada vez mais novos desafios para o sistema educativo. Como resultado, definem o papel da educação como uma área crucial que molda a eficácia do progresso social e económico. Hoje, é dada especial atenção à educação de adultos. Pode ser descrito pela personalização da direção do desenvolvimento, pela estreita interligação com outras instituições sociopolíticas e pela capacidade de aumentar a competitividade da Ucrânia em todas as esferas (ciência, política, economia, esfera social, etc.). O artigo visa identificar as peculiaridades e as principais tendências da educação de adultos na Ucrânia. Os objectivos da investigação incluem também a identificação dos factores-chave da educação de adultos na sociedade contemporânea, os princípios fundamentais do desenvolvimento desta esfera e os problemas do desenvolvimento da educação de adultos como um elemento estrutural do sistema educativo moderno. Durante a pesquisa foram aplicados métodos descritivos, comparativos e analítico-bibliográficos para estudar a produção científica sobre questões de educação de adultos. Métodos sistêmico-estruturais, comparativos, lógico-linguísticos, abstração e idealização foram utilizados para análise e processamento dos dados da área de pesquisa
HARMONIZAÇÃO DO ESPAÇO EUROPEU DA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A INTEGRAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR NA EUROPA
Get PDFObjective. The purpose of this article is to study the impact of science and education on the efficiency of social production and quality of life in the context of global integration processes. Methods. The methods used in the study are literature review, statistical data analysis, and empirical research. To obtain the results, we analysed data on the quality of education and research in Ukraine and other European countries. Results. The study found that the quality of education and research is crucial for the competitiveness of society in the context of globalisation and rapid changes in the economy and technology. Scientific achievements and educational standards are key indicators of a state\u27s readiness to meet the challenges of the present and its ability to attract investment, attract talented young people, and ensure sustainable economic dynamics. Conclusions. The obtained results emphasise the critical role of education and research in the process of achieving sustainable development of society. The need for targeted improvement of education and support for research is recognised as a key factor in achieving a high quality of life, competitiveness, and prosperity of the country. Prospects. Future research could expand the understanding of the interaction between education, science, and the economy in a globally competitive environment. The impact of digital transformation on educational and scientific processes should also be investigated, and practical models of cooperation between universities and the private sector should be developed to stimulate innovation and societal development.Objetivo. El propósito de este artículo es estudiar el impacto de la ciencia y la educación en la eficiencia de la producción social y la calidad de vida en el contexto de los procesos de integración global. Métodos. Los métodos utilizados en el estudio son la revisión bibliográfica, el análisis estadístico de datos y la investigación empírica. Para obtener los resultados, se analizaron datos sobre la calidad de la educación y la investigación en Ucrania y otros países europeos. Resultados. Según el estudio, la calidad de la educación y la investigación es crucial para la competitividad de la sociedad en el contexto de la globalización y los rápidos cambios en la economía y la tecnología. Los logros científicos y el nivel educativo son indicadores clave de la preparación de un Estado para afrontar los retos del presente y de su capacidad para atraer inversiones, captar jóvenes con talento y garantizar una dinámica económica sostenible. Conclusiones. Los resultados obtenidos ponen de relieve el papel fundamental de la educación y la investigación en el proceso de consecución de un desarrollo sostenible de la sociedad. La necesidad de una mejora específica de la educación y el apoyo a la investigación se reconoce como un factor clave para lograr una alta calidad de vida, la competitividad y la prosperidad del país. Perspectivas. La investigación futura podría ampliar la comprensión de la interacción entre la educación, la ciencia y la economía en un entorno competitivo global. También habría que investigar el impacto de la transformación digital en los procesos educativos y científicos, y desarrollar modelos prácticos de cooperación entre las universidades y el sector privado para estimular la innovación y el desarrollo de la sociedad
O USO DE MÉTODOS ESTATÍSTICOS EM PESQUISAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR
Get PDFIn the article, based on the analysis of the state of the theory and practice of using statistical methods by teachers in pedagogical research, a research hypothesis is formulated: information and pedagogical support for the use of statistical methods in pedagogical research. The organizational-pedagogical and ethical-pedagogical conditions for designing information and pedagogical support for the use of statistical methods in pedagogical research are determined. The structure of information and pedagogical support for the use of statistical methods in pedagogical research has been developed. The stages are identified and the content of the system of information and pedagogical support for the use of statistical methods in pedagogical research by means of theoretical modeling is determined. The criteria of teachers\u27 readiness to use statistical methods in pedagogical researches are revealed. The effectiveness of the system of information and pedagogical support for the use of statistical methods in pedagogical research has been proved.No artigo, com base na análise do estado da teoria e da prática do uso de métodos estatísticos pelos professores na pesquisa pedagógica, é formulada uma hipótese de pesquisa: informações e apoio pedagógico para o uso de métodos estatísticos na pesquisa pedagógica. São determinadas as condições organizacionais, pedagógicas e ético-pedagógicas para a elaboração de informações e suporte pedagógico para o uso de métodos estatísticos na pesquisa pedagógica. Foi desenvolvida a estrutura de informações e suporte pedagógico para o uso de métodos estatísticos na pesquisa pedagógica. Os estágios são identificados e o conteúdo do sistema de informação e apoio pedagógico para o uso de métodos estatísticos na pesquisa pedagógica por meio de modelagem teórica é determinado. Os critérios de prontidão dos professores para usar métodos estatísticos em pesquisas pedagógicas são revelados. A eficácia do sistema de informação e apoio pedagógico para o uso de métodos estatísticos na pesquisa pedagógica foi comprovada
A FORMAÇÃO DE UMA ABORDAGEM COMPETENTE COMO BASE DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO FUTURO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Get PDFThe article analyzes various approaches of scientists to define the essence of the concept of the teacher\u27s professional competence and its components. It is specified that the professional competence of a physical education teacher is a complex complex that includes professional knowledge, skills, readiness for activity, as well as a number of professionally important personal qualities such as: creativity, mobility, sociability, tolerance, balance, sensitivity, benevolence, striving for self-knowledge, self-development and self-realization, self-reflection, etc. The specifics of activity and requirements for a modern physical education teacher are analyzed. The relevance of the teacher\u27s professional competence as an indicator of readiness for the profession of physical education teacher in a modern educational institution is substantiated.O artigo analisa várias abordagens de cientistas para definir a essência do conceito de competência profissional do professor e seus componentes. Especifica-se que a competência profissional de um professor de educação física é um complexo que inclui conhecimento profissional, habilidades, prontidão para a atividade, bem como uma série de qualidades pessoais profissionalmente importantes, tais como: criatividade, mobilidade, sociabilidade, tolerância, equilíbrio, sensibilidade, benevolência, esforço para o autoconhecimento, autodesenvolvimento e autorrealização, autorreflexão etc. São analisadas as especificidades da atividade e os requisitos para um professor de educação física moderno. A relevância da competência profissional do professor como um indicador de prontidão para a profissão de professor de educação física em uma instituição educacional moderna é comprovada