Conhecimento & Diversidade
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PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS E PEDAGÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR: : RELAÇÃO ENTRE O AMBIENTE EDUCATIVO E AS ABORDAGENS NO ENSINO SUPERIOR CONTEMPORÂNEO
Get PDFThe paper explores the relationship between the educational environment and pedagogical approaches in contemporary universities. The study emphasizes the need for further research on the contribution of each of these aspects to the dynamism and flexibility of the educational environment, as well as the professionalism of educators. Particular attention is paid to the input of teachers in all areas of education both in the theoretical and empirical sense. The article also highlights the changes that stimulate the interrelation of all spheres of education and focuses on the inner differentiation of the vocational and upbringing aspects. This approach supports the unity of vocational and pedagogical culture in higher education. In addition, the study addresses the sociological perspectives in higher education in the context of its interaction with pedagogy and sociology, emphasizing the role of the latter in personality development. Particular attention is paid to the meaning of upbringing and scientific education in contemporary universities as active instruments affecting conviction in the necessity of education, especially in the light of recent research.O artigo explora a relação entre o ambiente educativo e as abordagens pedagógicas nas universidades contemporâneas. O estudo salienta a necessidade de mais investigação sobre o contributo de cada um destes aspectos para o dinamismo e a flexibilidade do ambiente educativo, bem como para o profissionalismo dos educadores. É dada especial atenção ao contributo dos professores em todos os domínios da educação, tanto no sentido teórico como empírico. O artigo também destaca as mudanças que estimulam a inter-relação de todas as esferas da educação e centra-se na diferenciação interna dos aspectos vocacionais e educativos. Esta abordagem apoia a unidade da cultura vocacional e pedagógica no ensino superior. Além disso, o estudo aborda as perspectivas sociológicas no ensino superior no contexto da sua interacção com a pedagogia e a sociologia, salientando o papel desta última no desenvolvimento da personalidade. É dada especial atenção ao significado da educação e da formação científica nas universidades contemporâneas como instrumentos activos que afectam a convicção da necessidade da educação, especialmente à luz da investigação recente
JULGAMENTO E IMPLEMENTAÇÃO DE PRÁTICAS DE FRAUDE ACADÊMICA POR ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR
Get PDFThe article outlines the conceptual foundations of the formation of academic integrity among students of higher education; the essence of the concept of academic integrity, its content in relation to the formation of personal and professional characteristics of a competent specialist was investigated; defined attitude to manifestations of academic dishonesty among students. A study of cases of violations of the principles of academic integrity in institutions of higher education was conducted. The analyzed European experience in the formation of moral and ethical behavior of the future specialist in the field of education is highlighted as a model for Ukraine regarding the fight against tolerance for manifestations of academic dishonesty in the educational process. This paper uses the concepts and definitions found in the international academic discussion on this topic. Under the synonymous concepts of "academic fraud" and "dishonest behavior" we will understand the actions of students aimed at gaining advantages in the learning process and which violate the academic norms and rules governing the educational process at the university.O artigo esboça os fundamentos conceituais da formação da integridade acadêmica entre estudantes do ensino superior; investigou-se a essência do conceito de integridade acadêmica, seu conteúdo em relação à formação das características pessoais e profissionais de um especialista competente; atitude definida para manifestações de desonestidade acadêmica entre os alunos. Foi realizado um estudo de casos de violação dos princípios da integridade acadêmica em instituições de ensino superior. A experiência europeia analisada na formação do comportamento moral e ético do futuro especialista na área da educação é destacada como um modelo para a Ucrânia no que diz respeito à luta contra a tolerância a manifestações de desonestidade acadêmica no processo educacional. Este artigo utiliza os conceitos e definições encontrados na discussão acadêmica internacional sobre o tema. Sob os conceitos sinônimos de "fraude acadêmica" e "comportamento desonesto", entenderemos as ações dos alunos que visam obter vantagens no processo de aprendizagem e que violam as normas e regras acadêmicas que regem o processo educacional na universidade
HISTÓRIA DOS ESTUDOS MUSICOLÓGICOS NAS UNIVERSIDADES DE CRACÓVIA E LVIV
Get PDFThis work deals with the system research of the activities of the departments of musicology of the Jagiellonian and Lviv Universities in the context of the Jagiellonian tradition of Poland and Ukraine in the original refraction of principles of the European musical academic education since the time of their foundation in years 1911-1912 and till the beginning of the XXI century. Besides the educational orientation of the Jagiellonian tradition have been revealed. This tradition inextricably linked with the national-confessional polysyllabity within the teacher\u27s and student\u27s community. It has been established that the Neojagiellonian-Panslavic worldview of the XIX – first half of the XX century was historically significant corrective component of the existence of Krakow and Lviv Universities. "Equation on the European East" of the most prominent representatives of Polish culture and art in the twentieth century was a testimony of the influence of that worldview.Este trabalho trata da pesquisa do sistema das atividades dos departamentos de musicologia das Universidades Jagiellonian e Lviv no contexto da tradição Jagiellonian da Polônia e Ucrânia na refração original dos princípios da educação acadêmica musical europeia desde a época de sua fundação nos anos 1911-1912 e até o início do século XXI. Além disso, a orientação educacional da tradição jagielloniana foi revelada. Esta tradição está inextricavelmente ligada à polissilabidade nacional-confessional dentro da comunidade de professores e alunos. Foi estabelecido que a visão de mundo Neojagiellonian-Panslavic do século XIX – primeira metade do século XX foi um componente corretivo historicamente significativo da existência das universidades de Cracóvia e Lviv. A "Equação sobre o Leste Europeu" dos representantes mais proeminentes da cultura e arte polonesa no século XX foi um testemunho da influência dessa visão de mundo
CONTRIBUIÇÃO DO MODELO TPACK PARA O ENSINO DA CRIATIVIDADE ENTRE INSTRUTORES DE LÍNGUA ÁRABE NA MALÁSIA
Get PDFThe aim of this study was to contribution of the Tpack model toward teaching creativity among Arabic language instructors in Malaysia. The sample of this study involved 530 Arabic language teachers based on a population of 7,309. A quantitative approach and random sampling were preferred for data collection purposes. Data were analyzed using the Statistical Package for Social Science (SPSS) Vol. 21. While a regression test was conducted to identify the contribution of the Tpack model to Arabic instructors’ creativity. The outcomes of this study indicated that four main factors contribute to the creativity of teaching Arabic teachers in Malaysia. To further enhance creativity in teaching Arabic, it can be concluded from this study that Arabic language teachers in Malaysia need to concentrate on the four elements listed above. Because it is the primary driver of the creativity of Arabic language instructors in Malaysia, the emphasis on these four knowledge areas, particularly Pedagogical Knowledge, needs special attention.O objetivo deste estudo foi a contribuição do modelo de trilha para o ensino da criatividade entre os instrutores de língua árabe na Malásia. A amostra deste estudo envolveu 530 professores de língua árabe com base em uma população de 7.309. Uma abordagem quantitativa e amostragem aleatória foram preferidas para fins de coleta de dados. Os dados foram analisados usando o Statistical Package for Social Science (SPSS) Vol. 21. Enquanto um teste de regressão foi realizado para identificar a contribuição do modelo TPACK para a criatividade dos instrutores de árabe. Os resultados deste estudo indicaram que quatro fatores principais contribuem para a criatividade dos professores de ensino de árabe na Malásia. Para aumentar ainda mais a criatividade no ensino de árabe, pode-se concluir deste estudo que os professores de língua árabe na Malásia precisam se concentrar nos quatro elementos listados acima. Por ser o principal impulsionador da criatividade dos instrutores de língua árabe na Malásia, a ênfase nessas quatro áreas de conhecimento, particularmente o Conhecimento Pedagógico, precisa de atenção especial
FORMAÇÃO DE UMA ABORDAGEM INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS (EXPERIÊNCIA UCRANIANA)
Get PDFThe purpose of the study is to rethink the standardized course curriculum in accordance with an inclusive approach. The method of analyzing secondary data made it possible to put forward the hypothesis that a modern Ukrainian school should be both regular and adapted to the needs of all students who attend it, considering their differences and special educational needs. Results. The article analyzes the formation of an inclusive approach to the education of children with special educational needs in Ukrainian education based on the professional activity of a teacher\u27s assistant (accompanying person), reveals the dilemmas faced by a school attendant in search of his professional identity, which puts him on the verge of another profession - the profession of a teacher. The novelty of the work lies in the disclosure of the problems of interprofessional relations and the field of activity of teacher assistants, which has not yet been disclosed. Based on the experience of the focus group, the author presents her own approach to inclusive education of children with special educational needs. Conclusions. The analysis has revealed a diverse typology of teacher assistants\u27 positions in inclusive schools in Ukraine, which reflects the delimitation of territories and borders, which complicates cooperation. It is recommended to create a national reference system of skills for teacher assistants to clearly define their scope of work in working with children with special educational needs and establish joint work trajectories with teachers. This will help to integrate knowledge, skills, and attitudes across the education sector, improve their performance and change their skills.O objetivo do estudo é repensar o currículo dos cursos normalizados de acordo com uma abordagem inclusiva. O método de análise de dados secundários permitiu apresentar a hipótese de que uma escola ucraniana moderna deve ser simultaneamente regular e adaptada às necessidades de todos os alunos que a frequentam, tendo em conta as suas diferenças e necessidades educativas especiais. Resultados. O artigo analisa a formação de uma abordagem inclusiva da educação de crianças com necessidades educativas especiais no ensino ucraniano com base na atividade profissional de um assistente de professor (acompanhante), revela os dilemas enfrentados por um assistente escolar na procura da sua identidade profissional, o que o coloca à beira de uma outra profissão - a profissão de professor. A novidade do trabalho reside na revelação dos problemas das relações interprofissionais e do campo de atividade dos assistentes de professores, que ainda não tinha sido divulgado. Com base na experiência do grupo de discussão, a autora apresenta a sua própria abordagem à educação inclusiva de crianças com necessidades educativas especiais. Conclusões. A análise revelou uma tipologia diversificada de cargos de assistentes de professores em escolas inclusivas na Ucrânia, o que reflecte a delimitação de territórios e fronteiras, o que complica a cooperação. Recomenda-se a criação de um sistema nacional de referência de competências para os assistentes de professores, a fim de definir claramente o âmbito do seu trabalho com crianças com necessidades educativas especiais e estabelecer trajectórias de trabalho conjuntas com os professores. Isto ajudará a integrar conhecimentos, competências e atitudes em todo o sector da educação, a melhorar o seu desempenho e a mudar as suas competências
ANÁLISE DAS POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS DO TEMA DAS MULHERES NEGRAS NA MATEMÁTICA
Get PDFThis article examines the experience of carrying out an educational presentation of scientific dissemination on the participation of black women throughout the history of mathematics, for high school students who visited the Campus of Caraguatatuba of the Federal Institute of São Paulo (IFSP), in May 29, 2023. Therefore, this work articulates research, teaching and extension, in an interdisciplinary way, with the aim of examining the pedagogical possibilities of the thematic axis of black women in mathematics. To support the investigation, a theoretical review was carried out on this subject, through the search for academic works on the subject, using, for this, the “Google Scholar” tool. A questionnaire, which was designed to ascertain the views of those present on the topics covered, was answered by 15 high school students who attended the presentation. The results of this research point to the importance of the concept of intersectionality that takes into account gender, race and class identities when investigating the trajectories of black women who are professionally dedicated to mathematics, as researchers and educators.O presente artigo examina a experiência da realização de uma apresentação educacional de divulgação científica sobre a participação de mulheres negras ao longo da história da matemática, para alunos de ensino médio que visitaram o Campus de Caraguatatuba do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), em 29 de maio de 2023. Desta forma, este trabalho articula pesquisa, ensino e extensão, de modo interdisciplinar, com o intuito de examinar as possibilidades pedagógicas do eixo temático das mulheres negras na matemática. Para fundamentar a investigação foi realizada uma revisão teórica sobre esta temática, por meio da busca de trabalhos acadêmicos a respeito, usando, para isto, a ferramenta “Google Acadêmico”. Um questionário, que foi elaborado para averiguar as concepções dos presentes sobre os temas abordados, foi respondido por 15 estudantes de ensino médio que assistiram à apresentação. Os resultados desta pesquisa apontam para a importância do conceito de interseccionalidade que leva em conta as identidades de gênero, raça e classe quando se investigam as trajetórias das mulheres negras que se dedicam profissionalmente à matemática, como pesquisadoras e educadoras
A DIGITALIZAÇÃO COMO CENTRO DIGITAL DE INTERAÇÃO NO AMBIENTE EDUCACIONAL DE UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO
Get PDFThe article analyzes generally accepted and innovative approaches to managing the quality of specialist training in (vocational and technical) education institutions, reveals the essence of the concept of competitiveness as a socio-economic phenomenon. The effectiveness of the structural-functional quality management model of specialist training has been proven, the issue of involving business and stakeholder councils in quality management, innovative views in ensuring the quality of professional training by bringing the content of state standards into account (vocational and technical) education, close to the requirements of employers; systematic work on increasing the prestige of working professions (introduction of innovative technologies of professional orientation, professional development and career planning); development of elements of dual and mixed education systems; effective management and control of the educational and production process. He proposed such effective areas as mentoring, creation of educational clusters, application of hub technologies, digitization). Mechanisms of quality management of vocational education and training in countries are substantiated, quality assessment system is analyzed.O artigo analisa abordagens geralmente aceites e inovadoras para a gestão da qualidade da formação especializada em instituições de ensino (profissional e técnico), revela a essência do conceito de competitividade como fenómeno socioeconómico. Está comprovada a eficácia do modelo de gestão da qualidade estrutural-funcional da formação especializada, a questão do envolvimento dos conselhos empresariais e de partes interessadas na gestão da qualidade, visões inovadoras na garantia da qualidade da formação profissional, tendo em conta o conteúdo das normas estaduais (profissional e formação técnica, próxima às exigências dos empregadores; trabalho sistemático para aumentar o prestígio das profissões activas (introdução de tecnologias inovadoras de orientação profissional, desenvolvimento profissional e planeamento de carreira); desenvolvimento de elementos de sistemas educativos duais e mistos; gestão e controle eficazes do processo educacional e produtivo. Ele propôs áreas eficazes como mentoria, criação de clusters educacionais, aplicação de tecnologias de hub, digitalização). Os mecanismos de gestão da qualidade do ensino e formação profissional nos países são fundamentados, o sistema de avaliação da qualidade é analisado
INTERDISCIPLINARIDADE, EMPODERAMENTO E PARTICIPAÇÃO SOCIAL: CONTRIBUIÇÕES PARA A PROMOÇÃO DA SAÚDE NA PERCEPÇÃO DE EGRESSOS DE UM MESTRADO PROFISSIONAL.
Get PDFHá relatos, de que no Brasil, a produção científica relacionada a formação de egressos de programas de pós-graduação, em especial na área da saúde, ainda é escassa e os poucos existentes são insatisfatórios para compreender os seus efeitos na melhoria e qualidade das práticas profissionais em saúde, surgindo a necessidade por estudos envolvendo está temática. Considerar a percepção de egressos, a respeito das contribuições de um mestrado profissional, para prática em promoção da saúde, considerando sua trajetória pessoal e acadêmico/ profissional, caracterizando o perfil do egresso e o perfil do programa de pós-graduação, identificando possibilidades e limites da formação recebida, as características inovadoras aí presentes, bem como a repercussão na promoção da saúde e estilo de vida individual e coletivo. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, do tipo exploratório-descritiva, que toma como estratégia de pesquisa o estudo de caso, utiliza como método de coleta de dados questionário semiestruturado, e como método de análise de dados a análise de conteúdo na modalidade temática. A amostra do estudo foi formada por egressos de um mestrado profissional em promoção da saúde, convidados de forma intencional e incluídos por adesão espontânea. Participaram 33 egressos, que relataram entre outras coisas, importante e positivo impacto pessoal no que diz respeito a sua própria saúde e em suas dinâmicas familiares, bem como em boa parte dos relatos houve melhoras profissionais, evidenciadas pelo alargamento de oportunidades. Houve ainda expressivo relato ou de completa ou parcial satisfação com a estrutura didático pedagógica, com especial menção a necessidade de mais práticas interdisciplinares em promoção da saúde. Por outro lado, também estiveram presentes falas que de alguma maneira expressaram percepções distintas e até contrárias a esses resultados apresentados, as quais se faz menção no transcorrer da discussão do presente trabalho
SOCIAL CLASSIFICATION IN SOME DEVELOPING COUNTRIES AND THE PRACTICE IN VIETNAM WITH THE RECOMMENDATIONS
Get PDFInequalities are a reality in both developed and developing countries. Inequality in society can be detected through economic and social dynamics. There has been concern about the poor getting poorer and the richer accumulating more wealth to themselves; thus, the gap between the two continues to widen. Â Â Inequalities can be defined by income and an individual\u27s living standards and wealth distribution, healthcare conditions, home surroundings, people\u27s purchasing power, and political impact. Vietnam, for instance, is experiencing a high prevalence of social inequality (Un.org, 2021). This inequality can be attributed to the high unemployment rate, variation in axation rates, and unfavorable income distribution, which gives an added advantage to the wealthy while disadvantaging the poor. Therefore, this article will discuss the concept of economic inequality in the world, the causes of economic inequality, how the two economists Thomas and Amartya explain the concept of inequity, and finally, give recommendations on how businesses can help solve the problem of social and economic inequity
ESCREVENDO JOGOS EDUCACIONAIS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA COM ABORDAGEM INSTRUCIONAL ALTERNATIVA
Get PDFEste artigo trata da escrita de jogos educacionais, percorrendo os principais elementos de jogos e suas metodologias de seleção de conteúdo educacional. O objetivo principal é de refletir sobre como se escreve jogos educacionais, pela metodologia de revisão bibliográfica. As abordagens instrucionais, tradicional e alternativa, formam uma narrativa polarizada, conduzindo à reflexão sobre a melhor forma de adequar jogos educativos ao currículo. A abordagem tradicional ensina a elaboração de objetivos instrucionais antes do desenho dos jogos educacionais. A abordagem alternativa propõe um modelo baseado em contação de estórias para a seleção de conteúdo instrucional. Estórias são criadas por conflitos emocionais e de interesses, utilizar estes conflitos para criar uma narrativa de antagônicos favorece o engajamento e aprendizagem significativa. Ferramentas técnicas adequadas empregadas na criação de jogos educacionais devem ser sempre estudadas visando à eficiência do desenho de jogos e a eficácia da aprendizagem. A principal conclusão deste trabalho é que as abordagens tradicional e alternativa não são antagônicas e ambas podem ser incorporadas na escrita de jogos digitais educacionais. Palavras-chave: Escrita de jogos educacionais; Metodologias Ativas; Jogabilidade