Conhecimento & Diversidade
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RESENHA DA COLETÂNEA MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISAS CIENTÍFICAS: : APORTES METODOLÓGICOS PARA UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O BENEFÍCIO DO ALUGUEL-SOCIAL
Get PDFThis is a descriptive review of the book Methods and Techniques of Scientific Research, organized by LúciaVaz de Campos Moreira and Jardelino Menegat, published by Editora Dialética in 2021. This paper is intended to be an appreciation of this book in search of methodological contributions to guide research, funded by Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa no Rio de Janeiro –FAPERJ. this research deals with social rent in the city of Petrópolis – RJ. The text contains bibliographical data, a panoramic presentation and a summary of the book reviewed. It also contains a reflection on the importance of the book for scientificarea.Trata-se de resenha descritiva da coletânea métodos e técnicas de pesquisas científicas, organizada por Lúcia Vaz de Campos Moreira e Jardelino Menegat, publicado pela Editora Dialética no ano de 2021. Pretende-se fazer uma apreciação da referida obra em busca de aportes metodológicos capazes de nortear pesquisa, financiada pela fundação carlos chagas filho de amparo à pesquisa no estado do rio de janeiro – faperj, acerca de dificuldades de implementação do aluguel social no município de petrópolis – rj. o texto contém os dados bibliográficos, uma apresentação panorâmica e um resumo da obra resenhada, no que é pertinente para a pesquisa em foco. contém também uma reflexão sobre a importância da obra para a área acadêmica e científica
TÁTICAS DE MANIPULAÇÃO NO DISCURSO DA MÍDIA DE LÍNGUA INGLESA MODERNA: ABORDAGEM LINGUÍSTICA, PRAGMÁTICA E EDUCACIONAL
Get PDFThe relevance of the chosen research topic is dictated by the need to describe manipulative tactics in modern English-language media discourse, taking into account both the cognitive mechanisms involved in it, which represent the basis of mental activity, and the communicative aspects of influencing a wide audience. It is shown that manipulation implies the choice and use of linguistic means that allow having a hidden effect on the addressee. Manipulative influence is considered as a leading discursive practice, which is a complex of strategic and tactical components aimed at shaping public opinion within the media space.A relevância do tema de pesquisa escolhido é ditada pela necessidade de descrever as táticas de manipulação no discurso moderno da mídia de língua inglesa, levando em conta tanto os mecanismos cognitivos envolvidos, que representam a base da atividade mental, quanto os aspectos comunicativos de influenciar uma pessoa. Grande audiência. Mostra-se que a manipulação implica a escolha e utilização de meios linguísticos que permitam ter um efeito oculto sobre o destinatário. A influência manipulativa é considerada uma prática discursiva líder, que é um complexo de componentes estratégicos e táticos destinados a moldar a opinião pública no espaço da mídia.
“AJUDANDO A PREPARAR A PRÓXIMA GERAÇÃO”: RACIONALIDADE NEOLIBERAL, GOOGLE E A EAD NO BRASIL
Get PDFEste texto tem por objetivo analisar a Google for Education para além de uma plataforma, e sim, como um veículo promotor de pedagogias culturais no âmbito educacional. Interessa-nos compreender como este tipo de agente digital se posiciona no contexto da educação a distância, mais especificamente, a maneira como representa a si e aos seus produtos diante das expectativas geradas pelo atual momento da educação no Brasil. A maneira como esta passou a ser percebida, a partir do crescimento das chamadas Big Techs, gigantescos conglomerados de tecnologia com influência e alcance global, tem relação com a expansão da racionalidade neoliberal e do capitalismo informacional que embasam os discursos e representações sobre a educação a distância. Neste sentido, nos propomos a analisar as peças publicitárias da Google for Education, como elas ensinam a educar a distância, em uma lógica mercadológica, vinculando através de imagens e discursos os seus produtos à ideia de qualidade e garantia de excelência na educação. Para tanto, utilizaremos da metodologia de Fairclough (2001), chamada de Análise de Discurso Textualmente Orientada, naquilo em que ela nos permite compreender em termos de conexão entre recursos linguísticos utilizados em textos reais, e os mecanismos simbólicos de poder. Ao término do texto, buscamos demonstrar o impacto causado pelo avanço da lógica neoliberal sobre os sistemas educacionais no Brasil
LAZER NO INSTITUTO SÃO JOSÉ EM TEMPOS DE CELEBRAÇÕES RELIGIOSAS (CANOAS, 1908-1920)
Get PDFThis study has as its theme, leisure activities performed by students of the São José Institute, founded in Canoas, RS, in religious celebrations between 1908-1920. The problems that guided the research were: What was the conception that the brothers had about leisure? Why offer activities in the midst of religious celebrations? What type of leisure activities were presented to the inmates of the São José Institute? We started from the premise that a school, if it is seen both internally and externally and, in this case, through festivities, shows a social group in its environment, affirming itself as a quality school institution, therefore, seeking recognition of its effectiveness and excellence. By problematizing the relationship between leisure and school, we demonstrate that the Brothers, besides easing the tensions to which the boarders were subjected, also offered, at those moments, possibilities of formation beyond the curricular matrix. The leisure time experienced by the boys went from games to soccer, adding different ways to educate the sensibility, from theater, music and shared experiences also in games and collective games.Este estudo tem como tema, atividades de lazer realizadas por alunos do Instituto São José, fundado em Canoas, RS, em celebrações religiosas entre 1908-1920. Os problemas que orientaram a pesquisa foram: Qual a concepção que os Irmãos possuíam sobre lazer? Por que oferecer atividades em meio às festas religiosas? Qual o tipo de lazer apresentado aos internos do Instituto São José? Partimos da premissa de que uma escola, se dá a ver tanto interna como externamente e, neste caso, por meio de festividades, mostra um grupo social em seu ambiente, afirmando-se como instituição escolar de qualidade, portanto, buscando o reconhecimento da sua eficácia e excelência. Ao problematizar a relação lazer-escola, demonstramos que os Irmãos, para além de distender as tensões às quais os internos estavam submetidos, também ofereciam, naqueles momentos, possibilidades de formação, para além da matriz curricular. O lazer vivenciado pelos meninos, passou dos jogos diversos ao futebol, acrescentando diferentes modos de educar a sensibilidade, a partir do teatro, da música e de vivências compartilhadas também em brincadeiras e jogos coletivos
EXAME DAS MOTIVAÇÕES DOS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS PARA PARTICIPAR DA ATIVIDADE FÍSICA
Get PDFThe purpose of this study is to examine at the elements that influence Idr University students\u27 motivation to participate in physical exercise. This study enlisted the help of 300 students. The consequences of smoking, living status, and gender on university students\u27 motivation to exercise were explored. The Motivation Scale to Participate in Physical Activity (MSPPA), which Tekkurşun and Cicioglu (2018) adapted into Turkish, was used to assess the learners\u27 motivation to participate in physical activity. As a result, both female and male students in the research appear to be highly motivated to engage in physical exercise. It is recognised that environmental and individual variables influence both groups\u27 engagement in physical exercise favorably. It was shown that students who live with their family and students who do not smoke are more motivated to engage in physical activity.O objetivo deste estudo é examinar nos elementos que influenciam a motivação dos estudantes da Universidade de Idr para participar do exercício físico. Este estudo contou com a ajuda de 300 estudantes. Foram exploradas as conseqüências do fumo, do status de vida e do gênero na motivação dos estudantes universitários para o exercício físico. A Escala de Motivação para Participar em Atividade Física (MSPPA), que Tekkurşun e Cicioglu (2018) adaptaram em turco, foi usada para avaliar a motivação dos alunos para participar em atividade física. Como resultado, tanto os estudantes do sexo feminino como do masculino na pesquisa parecem estar altamente motivados a se envolverem em exercícios físicos. É reconhecido que as variáveis ambientais e individuais influenciam favoravelmente o engajamento de ambos os grupos no exercício físico. Foi demonstrado que estudantes que vivem com sua família e estudantes que não fumam estão mais motivados a se envolverem em atividade física
UM ESTUDO EDUCACIONAL SOBRE O EFEITO DA ANSIEDADE FUTURA NO PROGRESSO ACADÊMICO DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS : (ALUNOS DA UNIVERSIDADE PRÍNCIPE SETAM BIN ABDULAZIZ)
Get PDFThe aim of this study was to An educational study of the effect of future anxiety on the academic progress of university students. Generally, Future anxiety means the score that a student obtains on the Future Anxiety Scale. This study aims at identifying the level of future anxiety among the students of Prince Sattam Bin Abdul-Aziz University. It attempts to highlight the differences between them in light of variable according to gender. It also seeks to underscore the impact of future anxiety on their academic achievement and the reasons for this anxiety and the suggested treatment. To achieve this goal, the researcher uses the descriptive analytical method to collect and analyze the data. The study is conducted on a sample of (60) male and female students in the academic year (2022/2023). The study sample was selected using stratified random sampling.O objetivo deste estudo foi realizar um estudo educacional sobre o efeito da ansiedade futura no progresso acadêmico de estudantes universitários. Geralmente, Ansiedade futura significa a pontuação que um aluno obtém na Escala de Ansiedade Futura. Este estudo tem como objetivo identificar o nível de ansiedade futura entre os alunos da Universidade Príncipe Sattam Bin Abdul-Aziz. Tenta destacar as diferenças entre eles à luz das variáveis de acordo com o gênero. Procura também sublinhar o impacto da ansiedade futura no seu desempenho académico e as razões dessa ansiedade e o tratamento sugerido. Para atingir esse objetivo, o pesquisador utiliza o método analítico descritivo para coletar e analisar os dados. O estudo é realizado numa amostra de (60) estudantes do sexo masculino e feminino no ano letivo (2022/2023). A amostra do estudo foi selecionada por meio de amostragem aleatória estratificada
GESTÃO DE ATIVIDADES DE ENSINO ONLINE EM FACULDADES PROFISSIONAIS: ESTADO ATUAL, POSIÇÃO, PAPEL E ORIENTAÇÃO PARA SOLUÇÕES
Get PDFOnline teaching activities in recent years have achieved certain results. Most teachers and administrators of colleges and intermediate schools have practical experience in online training. However, this activity is still not highly effective due to a lack of systematicity and synchronization. Specifically, technical means for teaching and learning in difficult and remote areas are inadequate; Online teaching methods are unattractive. Besides, the classroom management method is not really appropriate. Based on an overview of previous studies, 203 people were surveyed (n = 203); in which, the management staff is 22 people (n1=22), the lecturers of vocational colleges are 181 people (n2=181). This study shows that if we want to improve online teaching activities at Vocational education establishments need to have appropriate management measures. This study also clearly shows the role and importance of managing online teaching activities at vocational education institutions. At the same time, based on assessing the current situation and analyzing the causes of problems, this study recommends management solutions to improve the quality of online teaching activities at vocational education institutions.As atividades de ensino online nos últimos anos têm alcançado determinados resultados. A maioria dos professores e administradores de faculdades e escolas intermediárias possui experiência prática em treinamento on-line. No entanto, esta actividade ainda não é altamente eficaz devido à falta de sistematicidade e sincronização. Especificamente, os meios técnicos para o ensino e a aprendizagem em áreas difíceis e remotas são inadequados; Os métodos de ensino online não são atraentes. Além disso, o método de gestão da sala de aula não é muito adequado. Com base numa visão geral de estudos anteriores, foram entrevistadas 203 pessoas (n = 203); em que o quadro de gestão é de 22 pessoas (n1=22), os docentes das escolas profissionais são 181 pessoas (n2=181). Este estudo mostra que se quisermos melhorar as atividades de ensino online nos estabelecimentos de ensino profissional necessitamos de medidas de gestão adequadas. Este estudo também mostra claramente o papel e a importância da gestão das atividades de ensino online nas instituições de ensino profissional. Ao mesmo tempo, com base na avaliação da situação atual e na análise das causas dos problemas, este estudo recomenda soluções de gestão para melhorar a qualidade das atividades de ensino online nas instituições de ensino profissional
O DESIGN ARTÍSTICO COMO UMA NOVA DIREÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DO DESIGN MODERNO
Get PDFAt the beginning of the XXI century, a process of rapid development of world art and reassessment of artistic values took place in network culture. A new language of art is formed and developed in parallel with the development of the latest technologies. Changing the assessment and reality perception process requires adaptation of design subjects to the new world, in which information flows, opportunities, and scientific and technical innovations are rapidly and steadily growing and transforming. The changing perspective on art objects – from the past to the future – encourages art consumers to acquire a new sense of art going beyond the boundaries of everyday life and makes us relate to the world in a new way, accordingly transforming our everyday life, our desires and feelings. The rapid development and spread of the latest technologies, the entry to a qualitatively new level of visualization leads to the emergence and integration of new, little-researched processes in the field of design, for instance, art design. The purpose of the academic paper is to study the regularities of art design formation as a new trend in developing the modern design sphere, as well as to clarify some practical features of this process. Analytical-bibliographical, systemic-structural, comparative, logical-linguistic methods, abstraction, idealization, analysis, synthesis, induction, deduction were used in the course of the research to study the scientific literature on the art design development, as well as a questionnaire to reveal certain aspects of practical issues in this sphere. Based on the research results, the theoretical and practical aspects of developing art design as a new direction in the field of modern design were studied.No início do século XXI, ocorreu um processo de rápido desenvolvimento da arte mundial e de reavaliação dos valores artísticos na cultura de rede. Uma nova linguagem de arte é formada e desenvolvida paralelamente ao desenvolvimento das tecnologias mais recentes. A mudança do processo de avaliação e percepção da realidade exige a adaptação das disciplinas de design ao novo mundo, no qual os fluxos de informação, as oportunidades e as inovações científicas e técnicas estão crescendo e se transformando de forma rápida e constante. A mudança de perspectiva sobre os objetos de arte - do passado para o futuro - incentiva os consumidores de arte a adquirir um novo senso de arte que vai além dos limites da vida cotidiana e nos faz relacionar com o mundo de uma nova maneira, transformando assim nossa vida cotidiana, nossos desejos e sentimentos. O rápido desenvolvimento e a disseminação das tecnologias mais recentes e a entrada em um nível qualitativamente novo de visualização levam ao surgimento e à integração de processos novos e pouco pesquisados no campo do design, por exemplo, o design artístico. O objetivo do trabalho acadêmico é estudar as regularidades da formação do design artístico como uma nova tendência no desenvolvimento da esfera do design moderno, bem como esclarecer algumas características práticas desse processo. Os métodos analítico-bibliográfico, sistêmico-estrutural, comparativo, lógico-linguístico, abstração, idealização, análise, síntese, indução e dedução foram usados no decorrer da pesquisa para estudar a literatura científica sobre o desenvolvimento do design artístico, bem como um questionário para revelar certos aspectos de questões práticas nessa esfera. Com base nos resultados da pesquisa, foram estudados os aspectos teóricos e práticos do desenvolvimento do design artístico como uma nova direção no campo do design moderno
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA CONCEPÇÃO DO PROCESSO PEDAGÓGICO COMO UM TIPO ESPECIAL DE ACTIVIDADE DE GRUPO
Get PDFIn the article, categories are considered, which are used to designate project educational activities in the conditions of an educational institution. The essence, defining characteristics of this type of training are revealed. The goal, principles, tasks and functions of the implementation of educational design technology, requirements for the organization of educational design are established. It was revealed that nowadays work on an educational project causes changes in the student\u27s personality - it contributes to his development during the independent implementation of the project. Definitions of the concepts "educational project technology" and "educational project" are proposed. It is argued that project activity is a specific type of activity aimed at creating significantly new ideas, products that are the result of creative search efforts of an individual or a team and have personal and social significance. The project method is a learning system in which students acquire knowledge and skills in the process of planning and executing projects.No artigo, são consideradas as categorias que são utilizadas para designar as actividades educativas do projeto nas condições de uma instituição de ensino. A essência, as características definidoras deste tipo de formação são reveladas. São estabelecidos o objetivo, os princípios, as tarefas e as funções da implementação da tecnologia de design educacional, os requisitos para a organização do design educacional. Foi revelado que, atualmente, o trabalho num projeto educativo provoca mudanças na personalidade do aluno - contribui para o seu desenvolvimento durante a implementação independente do projeto. São propostas definições dos conceitos "tecnologia de projeto educativo" e "projeto educativo". Defende-se que a atividade de projeto é um tipo específico de atividade que visa criar ideias significativamente novas, produtos que são o resultado de esforços de pesquisa criativa de um indivíduo ou de uma equipa e que têm significado pessoal e social. O método de projeto é um sistema de aprendizagem em que os alunos adquirem conhecimentos e competências no processo de planeamento e execução de projectos
TRANSFORMAÇÃO DIGITAL EM PROGRAMAS DE MESTRADO: UMA ABORDAGEM CENTRADA NAS NECESSIDADES PARA A EXCELÊNCIA DO E-LEARNING
Get PDFThe Covid-19 pandemic has accelerated the need for successful digital transformation in master\u27s programs, particularly in the realm of e-learning. This article explores the importance of a needs-centered approach in navigating this transformational journey amidst the challenges posed by the pandemic. By understanding and addressing the evolving needs of students in a remote learning environment, educational institutions can effectively leverage digital technologies to deliver high-quality education. The article presents a comprehensive framework for digital transformation, emphasizing the evaluation of student needs and objectives as the starting point. Strategic planning, resource allocation, and timeline development are crucial for the seamless integration of digital tools into the curriculum, taking into account the unique challenges imposed by the pandemic. Faculty and staff training and development play a pivotal role in equipping educators with the skills necessary to facilitate effective online instruction. The adoption of suitable technologies and platforms is explored within the context of e-learning, considering factors such as scalability, security, and user experience. The needs-centered approach highlights the importance of personalized learning experiences to cater to individual student requirements, ensuring engagement and achievement in the virtual classroom. Continuous monitoring, evaluation, and improvement are paramount during the digital transformation process, particularly in the context of the pandemic. Gathering feedback from students and educators allows institutions to adapt and refine their digital initiatives to optimize learning outcomes. Effective change management strategies, including clear communication, robust support systems, and stakeholder engagement, help navigate the challenges presented by the sudden shift to remote learning. In conclusion, a needs-centered approach is crucial for successful digital transformation in master\u27s programs, especially in the face of the covid-19 pandemic. By prioritizing student needs, aligning strategies with remote learning requirements, and leveraging digital tools effectively, educational institutions can ensure the continuity and quality of education. This article provides insights and guidance for institutions seeking to navigate the digital transformation journey in the context of Covid-19, empowering them to deliver exceptional e-learning experiences and prepare students for the future of education.A pandemia de covid-19 acelerou a necessidade de uma transformação digital bem-sucedida nos programas de mestrado, especialmente no âmbito da aprendizagem eletrônica. Este artigo explora a importância de uma abordagem centrada nas necessidades na navegação desta jornada transformacional diante dos desafios impostos pela pandemia. Ao entender e abordar as necessidades evolutivas dos alunos em um ambiente de aprendizagem remota, as instituições educacionais podem alavancar efetivamente as tecnologias digitais para oferecer uma educação de alta qualidade. O artigo apresenta um quadro abrangente para a transformação digital, enfatizando a avaliação das necessidades e objetivos dos alunos como ponto de partida. O planejamento estratégico, alocação de recursos e desenvolvimento de cronograma são cruciais para a integração perfeita de ferramentas digitais no currículo, levando em conta os desafios únicos impostos pela pandemia. A formação e desenvolvimento do corpo docente e staff desde um papel essencial na preparação dos educadores com as habilidades necessárias para facilitar uma instrução online eficaz. A adoção de tecnologias e plataformas adequadas é explorada no contexto da aprendizagem eletrônica, considerando fatores como escalabilidade, segurança e experiência do usuário. A abordagem centrada nas necessidades destaca a importância de experiências de aprendizagem personalizadas para atender às exigências individuais dos alunos, garantindo o envolvimento e o alcance na sala de aula virtual. O monitoramento contínuo, avaliação e melhoria são de suma importância durante o processo de transformação digital, especialmente no contexto da pandemia. A coleta de feedback dos alunos e educadores permite que as instituições se adaptem e refinem suas iniciativas digitais para otimizar os resultados de aprendizagem. Estratégias eficazes de gestão de mudanças, incluindo comunicação clara, sistemas de suporte robustos e envolvimento das partes interessadas, ajudam a navegar nos desafios apresentados pela mudança repentina para a aprendizagem remota. Em conclusão, uma abordagem centrada nas necessidades é essencial para uma transformação digital bem-sucedida nos programas de mestrado, especialmente diante da pandemia de covid-19. Priorizando as necessidades dos alunos, alinhando estratégias com os requisitos de aprendizagem remota e aproveitando as ferramentas digitais efetivamente, as instituições educacionais podem garantir a continuidade e a qualidade da educação. Este artigo fornece insights e orientações para instituições que buscam navegar na jornada de transformação digital no contexto da covid-19, capacitando-as a oferecer experiências de aprendizagem eletrônica excepcionais e preparar os alunos para o futuro da educação.