Conhecimento & Diversidade
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UMA ANÁLISE DA POLÍTICA DE "ENSINO OBRIGATÓRIO DE NOVE ANOS" DE TAIWAN
Get PDFEducation is extremely important to the development of society. The purpose of this article is to discuss the reasons for the formation of the "nine-year compulsory education" policy in Taiwan, and on the other hand, to explore the process of the formation of the "nine-year compulsory education" policy, which was expanded to the whole of Taiwan with Kinmen as a pilot program. Finally, it discusses the connotation and concept of the "nine-year compulsory education" policy and its impact.A educação é extremamente importante para o desenvolvimento da sociedade. O objetivo deste artigo é discutir as razões que levaram à criação da política de "ensino obrigatório de nove anos" em Taiwan e, por outro lado, explorar o processo de criação da política de "ensino obrigatório de nove anos", que foi alargada a todo o Taiwan, tendo Kinmen como programa-piloto. Por último, analisa a conotação e o conceito da política de "ensino obrigatório de nove anos" e o seu impacto
UM ESTUDO DOS ERROS GRAMATICAIS NA UTILIZAÇÃO DE SOFTWARE DE TRADUÇÃO PARA ESTUDANTES DE CONTRATOS ECONÔMICOS
Get PDFAlong with the strong development of the ongoing fourth industrial revolution, automatic translation software also plays a very important role in helping people get closer together without being hindered by language. Google Translate software is one of the early software and is gradually improving itself. The birth of this software has helped people who do not know each other\u27s languages to communicate and read documents to get closer. However, the correct translation is still a problem due to many reasons. In order to clarify grammatical errors when using google translate software to translate from English to Vietnamese, the author will conduct a study on the situation in economic contracts through 100 English contracts collected from foreign companies. cooperation between vnguowif Vietnam and foreigners. The purpose of this study is to point out common mistakes and suggest ways to prevent students from using the software. Besides, it also helps software developers have a scientific basis to perfect it in the future.Juntamente com o forte desenvolvimento da quarta revolução industrial em curso, o software de tradução automática também desempenha um papel muito importante para ajudar as pessoas a aproximarem-se sem serem prejudicadas pela língua. O software Google Translate é um dos primeiros softwares e está a melhorar gradualmente. O nascimento deste software ajudou as pessoas que não conhecem as línguas umas das outras a comunicar e a ler documentos para se aproximarem. No entanto, a tradução correta continua a ser um problema devido a muitas razões. A fim de clarificar os erros gramaticais quando se utiliza o software Google Translate para traduzir do inglês para o vietnamita, o autor realizará um estudo sobre a situação dos contratos econômicos através de 100 contratos ingleses recolhidos junto de empresas estrangeiras. Cooperação entre o Vietnã e os estrangeiros. O objetivo deste estudo é apontar os erros comuns e sugerir formas de evitar que os estudantes utilizem o software. Além disso, também ajuda os criadores de software a ter uma base científica para o aperfeiçoar no futuro
DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO EM LINHA NA UCRÂNIA: EXPERIÊNCIA DE IMPLEMENTAÇÃO E FORMAS DE DESENVOLVIMENTO FUTURO
Get PDFDue to the rapid development of technologies, the study of the problem of the implementation of online education acquires special importance. In Ukraine, this process is accompanied by separate challenges and opportunities that require detailed analysis. The main goal of the study is to study the prospects and problems of the development of online education in Ukraine through the analysis of qualitative and quantitative data collected from literary sources and surveys of participants. Therefore, the study uses a mixed approach to studying the problem. The date range of literature selection: from 2018 to 2024, including some works from 2015. The survey was conducted from January 2024 to May 2024 among 77 participants: 45 students and 32 teachers from various educational institutions of Ukraine. Therefore, the analysis showed that the implementation of the online system faces challenges, in particular, infrastructure problems, technical difficulties and energy interruptions are noticeable. Also, based on the survey, students noted a low level of motivation. The conclusions emphasize the importance of implementing innovative solutions in the online education support environment and offer various recommendations for further steps in the system of improving this approach. Thus, the study contains an important practical component for the development of the following mechanisms for improving the quality of online education in Ukraine.Devido ao rápido desenvolvimento das tecnologias, o estudo do problema da implementação do ensino em linha adquire especial importância. Na Ucrânia, este processo é acompanhado por desafios e oportunidades distintos que exigem uma análise pormenorizada. O principal objetivo do estudo é estudar as perspectivas e os problemas do desenvolvimento do ensino em linha na Ucrânia através da análise de dados qualitativos e quantitativos recolhidos de fontes literárias e de inquéritos aos participantes. Por conseguinte, o estudo utiliza uma abordagem mista para estudar o problema. O intervalo de datas da seleção da literatura: de 2018 a 2024, incluindo alguns trabalhos de 2015. O inquérito foi realizado de janeiro de 2024 a maio de 2024 entre 77 participantes: 45 estudantes e 32 professores de várias instituições de ensino da Ucrânia. Por conseguinte, a análise mostrou que a implementação do sistema em linha enfrenta desafios, em particular, problemas de infra-estruturas, dificuldades técnicas e interrupções de energia. Além disso, com base no inquérito, os estudantes notaram um baixo nível de motivação. As conclusões sublinham a importância da implementação de soluções inovadoras no ambiente de apoio à educação em linha e oferecem várias recomendações para novas etapas no sistema de melhoria desta abordagem. Assim, o estudo contém uma componente prática importante para o desenvolvimento dos seguintes mecanismos de melhoria da qualidade do ensino em linha na Ucrânia
REDES CONFESSIONAIS DE ENSINO E A GESTÃO ESCOLAR: : UMA NOVA ÁREA DE PESQUISA
Get PDFThe objective of this study was to review the literature on school management in confessional education networks, noting the gap in scientific research on this topic. Although Brazilian national laws promote the democratization of school management, it is observed that most studies focus on public networks rather than private educational networks. The research uses specific descriptors to identify the presence of academic works on democratic management in confessional networks. The results reveal a significantly smaller number of studies in this area, indicating the need for further investigations. The literature review is presented as a crucial tool for identifying gaps and guiding future research.O objetivo deste estudo foi revisar a literatura sobre gestão escolar em redes confessionais de ensino, observando a lacuna na investigação científica sobre este tema. Embora as leis nacionais brasileiras promovam a democratização da gestão escolar, observa-se que a maioria dos estudos foca nas redes públicas e não nas redes privadas de ensino. A pesquisa utiliza descritores específicos para identificar a presença de trabalhos acadêmicos sobre gestão democrática em redes confessionais. Os resultados revelam um número significativamente menor de estudos nesta área, indicando a necessidade de mais investigações. A revisão bibliográfica é apresentada como uma ferramenta crucial para identificar lacunas e direcionar futuras pesquisas
FORMAÇÃO DE FUTUROS EDUCADORES PRIMÁRIOS PARA O DESEMPENHO DE FUNÇÕES PROFISSIONAIS NO QUADRO DA «NOVA ESCOLA UCRANIANA»
Get PDFIn the context of the reform of the education system in Ukraine, the preparation of future primary school teachers is gaining special significance. The New Ukrainian School (NUS) concept requires teachers to adopt new approaches and methods that meet modern educational standards. The study aims to analyse and identify critical aspects of the preparation of future primary school teachers in the context of NUS. The study used theoretical methods of analysis and synthesis, induction and deduction, and classification and systematisation of data. The study results showed that integrating modern pedagogical methods and technologies, such as project-based learning and information and communication technologies (ICT), contributes to developing critical thinking and creativity in future teachers. It was found that an essential aspect of preparation is the formation of competencies for working with children with special educational needs. The analysis also showed that many teachers have difficulties using ICT, indicating the need for more in-depth training. Empirical data confirmed that graduates of pedagogical universities are generally ready to work in NUS conditions but need additional support and mentoring in the first years of their professional activity. The article mentions the need to prepare the future primary school teacher for integrated education. The practical significance of the results lies in developing recommendations for improving educational programs in pedagogical universities, which will ensure high-quality preparation of future primary school teachers and the successful implementation of NUS principles in practice.No contexto da reforma do sistema educativo na Ucrânia, a preparação dos futuros professores do ensino primário está a adquirir uma importância especial. O conceito da Nova Escola Ucraniana (NUS) exige que os professores adoptem novas abordagens e métodos que satisfaçam os padrões educativos modernos. O estudo tem por objetivo analisar e identificar os aspectos críticos da preparação dos futuros professores do ensino primário no contexto da NUS. O estudo utilizou métodos teóricos de análise e síntese, indução e dedução, e classificação e sistematização de dados. Os resultados do estudo mostraram que a integração de métodos e tecnologias pedagógicas modernas, como a aprendizagem baseada em projectos e as tecnologias da informação e da comunicação (TIC), contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico e da criatividade dos futuros professores. Verificou-se que um aspeto essencial da preparação é a formação de competências para trabalhar com crianças com necessidades educativas especiais. A análise mostrou também que muitos professores têm dificuldades em utilizar as TIC, o que indica a necessidade de uma formação mais aprofundada. Os dados empíricos confirmaram que os diplomados das universidades de pedagogia estão, em geral, preparados para trabalhar nas condições das NUS, mas necessitam de apoio e orientação adicionais nos primeiros anos da sua atividade profissional. O artigo refere a necessidade de preparar o futuro professor do ensino primário para o ensino integrado. O significado prático dos resultados reside no desenvolvimento de recomendações para melhorar os programas educativos nas universidades pedagógicas, o que garantirá uma preparação de alta qualidade dos futuros professores do ensino primário e a implementação bem sucedida dos princípios das NUS na prática
EDUCAÇÃO SUPERIOR: RECURSOS INTEGRATIVOS DOS SISTEMAS NACIONAIS (MODELO DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO)
Get PDFQuarantine restrictions related to the COVID-19 pandemic have also given impetus to using the benefits of digitalization to improve the education sector. The purpose of the article is to characterize the importance of information and communication technologies through the prism of the integration of national educational systems. The methodological basis of the study was a questionnaire survey of teachers of higher education institutions of Ukraine, the results of which were processed through the use of system analysis, prognostic method, and comparison. In the results, the general trends and foundations of the integration of national systems of higher education in the countries of the European Union were observed. The integrative potential of information and communication forms of educational organization in the modern world is also emphasized. It has been established that ICT contributes to the development of a number of directions and functions of education. In particular, they increase the accessibility of education, improve organizational and material, and technical support, and contribute to the emergence of new opportunities in the choice of a personally-oriented trajectory of education. The conclusions emphasize that, the absolute majority of teachers are convinced that ICT is a necessary condition for modern work.As restrições de quarentena relacionadas à pandemia da COVID-19 também deram impulso ao uso dos benefícios da digitalização para melhorar o setor educacional. O objetivo do artigo é caracterizar a importância das tecnologias de informação e comunicação pelo prisma da integração dos sistemas educacionais nacionais. A base metodológica do estudo foi uma pesquisa por questionário com professores de instituições de ensino superior da Ucrânia, cujos resultados foram processados com o uso de análise de sistema, método de prognóstico e comparação. Nos resultados, foram observadas as tendências gerais e os fundamentos da integração dos sistemas nacionais de ensino superior nos países da União Europeia. O potencial integrativo das formas de informação e comunicação da organização educacional no mundo moderno também é enfatizado. Foi estabelecido que as TICs contribuem para o desenvolvimento de várias direções e funções da educação. Em particular, elas aumentam a acessibilidade da educação, melhoram o suporte organizacional, material e técnico e contribuem para o surgimento de novas oportunidades na escolha de uma trajetória de educação orientada para o indivíduo. As conclusões enfatizam que a maioria absoluta dos professores está convencida de que as TIC são uma condição necessária para o trabalho moderno
AVALIAÇÃO DE TEXTOS TEATRAIS INFANTIS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DA SENSIBILIDADE
Get PDFThe hive of children’s literature is the concepts of child and childhood. Several researchers have determined that children\u27s literature contributes to the child\u27s cognitive and affective development. Children\u27s literature represents a transition period that contributes to the child\u27s sensitive transition to adulthood and prepares him/her for adulthood. It also structurally includes these features. Therefore, children\u27s theater texts occupy an important place in children\u27s literature. The purpose of this study is to evaluate children\u27s theater texts in terms of sensitivity education. The research was conducted with a descriptive survey model and was limited to Ayla Çınaroğlu\u27s books titled "Empty Tortoise", " Helmet", "Paper Festival", "Welcome Muse" and "Tini the Lazy Mouse". Children\u27s theater texts are generally works read by adults to be staged and most of them have not been published as books. From this perspective, it has been found out that Ayla Çınaroğlu\u27s children\u27s plays, which are offered to the reader in the form of books, send implicit messages to the intended age group with both theatrical plot and the sensitive topics they contain. In addition, the books examined are thought to have significant value in terms of setting an example for young writers.A colmeia da literatura infantil são os conceitos de criança e infância. Vários pesquisadores determinaram que a literatura infantil contribui para o desenvolvimento cognitivo e afetivo da criança. A literatura infantil representa um período de transição que contribui para a transição sensível da criança para a vida adulta e a prepara para a vida adulta. Ela também inclui estruturalmente essas características. Portanto, os textos de teatro infantil ocupam um lugar importante na literatura infantil. O objetivo deste estudo é avaliar os textos de teatro infantil em termos de educação de sensibilidade. A pesquisa foi conduzida com um modelo de pesquisa descritiva e foi limitada aos livros de Ayla Çınaroğlu intitulados "Empty Tortoise", " Helmet", "Paper Festival", "Welcome Muse" e "Tini the Lazy Mouse". Os textos de teatro infantil são geralmente obras lidas por adultos para serem encenadas e a maioria delas não foi publicada como livros. Dessa perspectiva, descobriu-se que as peças infantis de Ayla Çınaroğlu, que são oferecidas ao leitor na forma de livros, enviam mensagens implícitas à faixa etária pretendida com o enredo teatral e os tópicos sensíveis que contêm. Além disso, acredita-se que os livros examinados tenham valor significativo em termos de dar um exemplo para jovens escritores
PROMOVENDO A IGUALDADE DE GÊNERO E MELHORANDO A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NO VIETNÃ: UMA ANÁLISE DAS TENDÊNCIAS E ESTRATÉGIAS ATUAIS
Get PDFPurpose: The purpose of this research was to investigate the educational system of Vietnam regarding gender equality and the quality of education in the present era. Research method: The current research method was library and using articles from PubMed, Embase, Scopus, Medline, Web of Science databases using the keywords of education, quality of education, gender equality, education in Vietnam. Results: The results of the research showed that by studying the article about gender equality in the field of education quality, it showed that gender equality can improve the quality of education and based on this, strategies to promote gender equality in line with He suggested better education in the education system. Results: According to the results of studies of articles and library searches and authoritative official and scientific sources in the field of education in Vietnam, we conclude that the evaluation of the current situation of gender equality in education focuses on the quality of education in Vietnam. It has highlighted the progress in recent years, which can inspire other countries, especially developing countries, in the development and implementation of comprehensive and fair education policies.Objetivo: O objetivo desta pesquisa foi investigar o sistema educacional do Vietnã em relação à igualdade de gênero e à qualidade da educação na era atual. Método de pesquisa: O método de pesquisa atual foi a biblioteca e o uso de artigos dos bancos de dados PubMed, Embase, Scopus, Medline, Web of Science usando as palavras-chave educação, qualidade da educação, igualdade de gênero, educação no Vietnã. Resultados: Os resultados da pesquisa mostraram que, ao estudar o artigo sobre igualdade de gênero no campo da qualidade da educação, mostrou que a igualdade de gênero pode melhorar a qualidade da educação e, com base nisso, estratégias para promover a igualdade de gênero em linha com Ele sugeriu melhor educação no sistema educacional. Resultados: De acordo com os resultados de estudos de artigos e pesquisas em bibliotecas e fontes oficiais e científicas confiáveis no campo da educação no Vietnã, concluímos que a avaliação da situação atual da igualdade de gênero na educação se concentra na qualidade da educação no Vietnã. Ele destacou o progresso nos últimos anos, o que pode inspirar outros países, especialmente os países em desenvolvimento, no desenvolvimento e implementação de políticas educacionais abrangentes e justas
ATIVIDADES DE ENSINO REFLEXIVO NA EDUCAÇÃO JURÍDICA : UM ESTUDO DE CASO NA UNIVERSIDADE DE DIREITO, VNU
Get PDFReflection is recognized as one of the most important ways of cognitive processes. In higher education, reflective teaching methodologies and activities are considered as important among students. Theories on reflection learning and teaching have been well developed from educational perspectives,with its effectiveness being confirmed. However, the implementation of these theories in higher education faces challengesdue to the gap between theory and practical issues. Law courses have their own characteristics in terms of content, legal approaches and practical income elements, which should be carefully considered. In this context, this study investigates the teaching methodologies applied at the University of Law, Vietnam National University. It aims to anwser the research question: which reflectiveteaching methodology should be implemented in law courses and how should it be implemented?A reflexão é reconhecida como uma das formas mais importantes de processos cognitivos. No ensino superior, metodologias e atividades de ensino reflexivo são consideradas importantes entre os alunos. Teorias sobre aprendizagem e ensino reflexivo foram bem desenvolvidas a partir de perspectivas educacionais, com sua eficácia sendo confirmada. No entanto, a implementação dessas teorias no ensino superior enfrenta desafios devido à lacuna entre teoria e questões práticas. Os cursos de direito têm suas próprias características em termos de conteúdo, abordagens jurídicas e elementos práticos de renda, que devem ser cuidadosamente considerados. Neste contexto, este estudo investiga as metodologias de ensino aplicadas na Universidade de Direito, Universidade Nacional do Vietnã. Ele visa responder à questão de pesquisa: qual metodologia de ensino reflexivo deve ser implementada em cursos de direito e como deve ser implementada? O objetivo deste artigo é examinar a eficácia das atividades de ensino reflexivo na educação jurídica sob certas circunstâncias em universidades vietnamitas. Ele também visa fornecer algumas propostas para melhorar a implementação dessas atividades. A metodologia deste artigo combina métodos tradicionais de pesquisa em ciências sociais, incluindo análise de documentos, pesquisas e entrevistas, para investigar o problema em questão. A conclusão do artigo aborda o papel da reflexão no ensino de direito e como a metodologia reflexiva pode contribuir para aumentar a eficácia do ensino de direito
OS BENEFÍCIOS DO USO DA METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM HÍBRIDA EM CONDIÇÕES DE GUERRA
Get PDFIn the context of a full-scale war, participants in the educational process are implementing innovative strategies for adapting to new realities, based on the development and application of models of blended learning. The purpose of the academic paper is to study the features of the blended learning methodology in crisis situations with the identification of advantages and risks. The research was conducted using general scientific methods of cognition: analysis, synthesis, comparison, abstraction, specification, generalization, and formalization. In the course of the research, the existing models of the mixed type of educational process and the means of their practical implementation in educational institutions were analyzed. The problems of blended learning in the crisis period of military conflict are actualized, its features are presented. The risks accompanying the process of implementing the blended learning methodology are identified, and variations of measures to prevent them are proposed. It has been proven that the quality of the blended learning process depends on the teacher’s digital competencies in the online process. It has been established that the trend under study enriches the students’ learning experience and stimulates their motivation to study. The level of efficiency of blended learning is analyzed in comparison with distance and traditional learning. It has been determined that blended learning is much more effective than traditional and distance learning subject to careful planning of the educational process and a reasonable selection of tools. The essence of the methodology of blended learning as an innovative technology of the educational process and its effective anti-crisis format is proven. The practical significance of the research results lies in the possibility of their productive use in the process of optimizing the system of education in war conditions by improving existing and developing new methods and algorithms of blended learning.No contexto de uma guerra em larga escala, os participantes no processo educativo estão implementando estratégias inovadoras para se adaptarem a novas realidades, com base no desenvolvimento e aplicação de modelos de aprendizagem híbrida. O objetivo do artigo acadêmico é estudar as características da metodologia de aprendizagem híbrida em situações de crise, com a identificação de vantagens e riscos. A pesquisa foi conduzida utilizando métodos científicos gerais de cognição: análise, síntese, comparação, abstração, especificação, generalização e formalização. Ao longo da pesquisa, foram analisados os modelos existentes do tipo de processo educativo misto e os meios de sua implementação prática em instituições educativas. Os problemas da aprendizagem híbrida no período de crise de conflito militar são atualizados, e suas características são apresentadas. Os riscos que acompanham o processo de implementação da metodologia de aprendizagem híbrida são identificados, e são propostas variações de medidas para preveni-los. Foi comprovado que a qualidade do processo de aprendizagem híbrida depende das competências digitais do professor no processo online. Foi estabelecido que a tendência em estudo enriquece a experiência de aprendizado dos alunos e estimula sua motivação para estudar. O nível de eficiência da aprendizagem híbrida é analisado em comparação com a aprendizagem a distância e tradicional. Foi determinado que a aprendizagem híbrida é muito mais eficaz do que a aprendizagem tradicional e a distância, sujeita ao planejamento cuidadoso do processo educativo e à seleção razoável de ferramentas. A essência da metodologia de aprendizagem híbrida como uma tecnologia inovadora do processo educativo e seu formato eficaz contra crises são comprovados. A importância prática dos resultados da pesquisa reside na possibilidade de sua utilização produtiva no processo de otimização do sistema de educação em condições de guerra, por meio da melhoria de métodos existentes e desenvolvimento de novos métodos e algoritmos de aprendizagem híbrida