REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / INVECOM JOURNAL "Transdisciplinary studies in communication and society / Depósito legal ZU2021000004 / ISSN 2739-0063
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Competencia informacional: factores e impacto en los estudiantes universitarios desde una revisión sistemática
Get PDFThe present study aimed to conduct a systematic review focused on information literacy, with an emphasis on three fundamental aspects: the methodology used in research on this topic, the impact of this competency on the academic performance of university students, and the factors that influence its development within this context. To this end, an exhaustive search was conducted in the Scopus database, covering the period 2008–2025. Using the PRISMA method, 81 articles were initially selected, of which 19 were chosen for the final analysis. The results show a predominance of studies with a quantitative approach, while qualitative and mixed approaches represent a smaller percentage. The most commonly used techniques for data collection were surveys and interviews. It was also found that students who develop information literacy significantly improve their academic performance, strengthening critical skills essential for academic work and research, and fostering autonomy. Furthermore, it was identified that the use of information literacy from an interdisciplinary perspective is still limited. Among the factors that influence its development are academic, technological, social, emotional, and cognitive aspects. However, the need to implement comprehensive and collaborative approaches to enhance its development is highlighted. Finally, it is concluded that it is essential to incorporate information literacy across the curriculum and in the teaching practices of university courses in order to promote its effective and sustained application.El presente estudio tuvo como objetivo realizar una revisión sistemática centrada en la competencia informacional, con énfasis en tres aspectos fundamentales: la metodología empleada en las investigaciones sobre este tema, el impacto de dicha competencia en el desempeño académico de estudiantes universitarios y los factores que influyen en su desarrollo dentro de este contexto. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda exhaustiva en la base de datos Scopus, abarcando el periodo 2008-2025. Aplicando el método PRISMA, se seleccionaron inicialmente 81 artículos, de los cuales 19 fueron elegidos para el análisis final. Los resultados evidencian una predominancia de estudios con enfoque cuantitativo, mientras que los enfoques cualitativo y mixto representan un porcentaje menor. Las técnicas más utilizadas para la recopilación de datos fueron encuestas y entrevistas. Asimismo, se constató que los estudiantes que desarrollan la competencia informacional mejoran significativamente su desempeño académico, fortaleciendo habilidades críticas indispensables para el trabajo académico y la investigación, además de fomentar la autonomía. Por otro lado, se identificó que aún es limitado el uso de la competencia informacional desde una perspectiva interdisciplinaria. Entre los factores que influyen en su desarrollo destacan aspectos académicos, tecnológicos, sociales, afectivos y cognitivos. Sin embargo, se resalta la necesidad de implementar enfoques integrales y colaborativos para potenciar su formación. Finalmente, se concluye que resulta fundamental incorporar la competencia informacional de manera transversal en los planes curriculares y en la praxis educativa de los cursos universitarios, con el fin de favorecer su aplicación efectiva y sostenida
La educación ambiental desde el proceso de formación de educadores primarios: potencialidades y propuesta para su desarrollo
Get PDFEnvironmental problems constitute an alarming situation in the current international landscape. In Cuba, addressing them is both a priority and a necessity to ensure the survival of the ecosystem. According to the literature reviewed, the starting point of any effective strategy must be the acquisition of educational skills that foster environmental awareness with a formative approach aimed at social actors. In light of this, this research aims to develop a pedagogical strategy for the development of environmental education for primary school teacher training students at the Provincial Pedagogical School of Camagüey. To this end, a qualitative paradigm was used with an action research design applied to a sample of 60 students. Based on the diagnosis, which revealed deficiencies in knowledge on the subject, a system of seven activities was proposed to prepare these future teachers in environmental education knowledge and practices. This system of activities is intended to be integrated into the training curriculum, especially through the Workshop on Martí\u27s Texts course, with the goal of achieving greater environmental awareness and education among students. It is concluded that the strategy will contribute to the development of environmental values and motivate ethical behavior, which promotes the comprehensive training of future primary school teachers.Los problemas ambientales constituyen una situación alarmante en el panorama internacional actual. En Cuba, su abordaje es tanto una prioridad como una necesidad para asegurar la supervivencia del ecosistema. Según la literatura revisada, el punto de partida de toda estrategia efectiva debe ser la adquisición de competencias educativas que permitan fomentar una conciencia ambiental con un enfoque formativo dirigido a los actores sociales. En vista de esto, esta investigación asume como objetivo la elaboración de una estrategia pedagógica para el desarrollo de la educación ambiental de los estudiantes de magisterio primario en la Escuela Provincial Pedagógica de Camagüey. Para ello, se empleó el paradigma cualitativo con un diseño de investigación-acción aplicado a una muestra de 60 estudiantes. A partir del diagnóstico, el cual reveló deficiencias en el conocimiento sobre la temática, se propuso un sistema de siete actividades para preparar a estos futuros maestros en conocimientos y prácticas de educación ambiental. Este sistema de actividades pretende integrarse al currículo de formación, especialmente desde la asignatura Taller de Textos Martianos, con el objetivo de lograr en los estudiantes una mayor conciencia y educación ambiental. Se concluye que la estrategia contribuirá al desarrollo de valores ambientales y a motivar un comportamiento ético, lo que promueve la formación integral del futuro maestro primario
Role Play en la gestión de aprendizaje del idioma inglés en educación superior
Get PDFThis study focused on exploring the effectiveness of Role play as a tool for the acquisition of English in higher education students in the province of Oxapampa, in the department of Cerro de Pasco, Peru. This work is framed in the field of Social Sciences, with a focus on learning management, adopting an innovative perspective on educational research. The research used the PRISMA approach and was based on an in-depth analysis of the socio-cultural characteristics of the students in order to develop role-playing games in line with modern approaches to language teaching. To delve deeper into the subject matter, an exhaustive scientific research was conducted that included a systematic and descriptive review of articles published in indexed journals from 2019 to the present. The selection was made using various search platforms of recognized prestige, such as SciELO, Scopus, Latindex, Redalyc and ProQuest. As for the results, it is concluded that role-play constitutes an effective strategy for learning management, favoring communicative competence and oral fluency. Its practical nature and its ability to encourage active student participation make it a valuable tool for the development of language skills.Este estudio se centró en explorar la eficacia del Role play (juego de roles) como herramienta para la adquisición del inglés en estudiantes de educación superior de la provincia de Oxapampa, en el departamento de Cerro de Pasco, Perú. Este trabajo se enmarca en el campo de las Ciencias Sociales, con un enfoque en la gestión del aprendizaje, adoptando una perspectiva innovadora sobre la investigación educativa. La investigación utilizó el enfoque PRISMA y se basó en un profundo análisis de las características socioculturales de los estudiantes para desarrollar juegos de rol que se ajustaran a los enfoques modernos de la enseñanza de idiomas. Para profundizar en la temática, se llevó a cabo una exhaustiva investigación científica que incluyó una revisión sistemática y descriptiva de artículos publicados en revistas indexadas desde 2019 hasta la actualidad. La selección se realizó utilizando diversas plataformas de búsqueda de reconocido prestigio, como SciELO, Scopus, Latindex, Redalyc y ProQuest. En cuanto a los resultados, se concluye que el role-play constituye una estrategia efectiva para la gestión del aprendizaje, favoreciendo la competencia comunicativa y la fluidez oral. Su carácter práctico y su capacidad para fomentar la participación activa de los alumnos lo convierten en una herramienta valiosa para el desarrollo de habilidades lingüísticas
Alienación parental en los procesos de divorcio: una revisión sistemática
Get PDFIn the context of divorce proceedings, parental alienation has emerged as a complex issue that profoundly affects family relationships and the rights of the child. This study addresses its impact from a legal and psychological perspective. The aim of this study is to analyze how parents may negatively influence their children during divorce proceedings, with particular attention to the impact of this influence on child welfare and on court decisions on custody and visitation. The methodology used consisted of a systematic review of 19 scientific articles selected from academic databases, through the use of descriptors such as "parental alienation", "divorce proceedings" and "family law", through the PRISMA protocol. The analysis included the study of legal frameworks, applicable regulations and relevant doctrinal citations. The results show that parental alienation is a critical problem in separation processes, with significant repercussions both on the rights of the parents and on the best interests of the child. It was identified that legislation in countries such as Spain and Ecuador recognizes the need for reforms aimed at establishing legal and psychological intervention strategies that mitigate the effects of this phenomenon on the emotional development of minors. In conclusion, the study highlights the importance of designing objective judicial procedures, supported by interdisciplinary criteria that ensure the comprehensive protection of minors in contexts of high family conflict.En el contexto de los procesos de divorcio, la alienación parental ha emergido como una problemática compleja que afecta profundamente las relaciones familiares y los derechos del niño. Este estudio aborda su impacto desde una perspectiva jurídica y psicológica. El presente estudio tiene como objetivo analizar la forma en que los padres pueden influir negativamente en sus hijos durante un proceso de divorcio, con especial atención al impacto de dicha influencia en el bienestar infantil y en las decisiones judiciales sobre custodia y régimen de visitas. La metodología empleada consistió en una revisión sistemática de 19 artículos científicos seleccionados de bases de datos académicas, mediante el uso de descriptores como “alienación parental”, “procesos de divorcio” y “derecho de familia”, a través del protocolo PRISMA. El análisis incluyó el estudio de marcos legales, normativas aplicables y citas doctrinarias relevantes. Los resultados evidencian que la alienación parental constituye un problema crítico en los procesos de separación, con repercusiones significativas tanto en los derechos de los progenitores como en el interés superior del niño. Se identificó que legislaciones de países como España y Ecuador reconocen la necesidad de reformas orientadas a establecer estrategias de intervención legal y psicológica que mitiguen los efectos de este fenómeno sobre el desarrollo emocional de los menores. En conclusión, el estudio resalta la importancia de diseñar procedimientos judiciales objetivos, respaldados por criterios interdisciplinarios, que aseguren la protección integral del menor en contextos de alta conflictividad familiar
Juegos tradicionales para desarrollar el dominio corporal dinámico en niños de una institución educativa inicial
Get PDFThe purpose of this article is to analyze the extent to which a traditional games program promotes the development of dynamic body control in five-year-old children attending an educational institution in Piura, Peru, during the year 2024. This research arose from the need to address difficulties in children\u27s motor development, especially in post-pandemic contexts and in inclusive environments. To this end, an applied approach and a pre-experimental design were adopted. The intervention was carried out with a single group of 30 children, who were administered a validated and reliable checklist before and after the program. The activity plan consisted of 12 sessions with traditional Peruvian games, carefully selected to stimulate different dimensions of dynamic body control. The games used included chapaditas, encantados, three-legged race, jump rope, airplane, sack race, statues, hula hoop, the king rules, mata gente, tower of cans, and tug-of-war. As a result, statistically significant improvements (p<0.01) were observed in the development of dynamic body control and its specific dimensions: general coordination, dynamic balance, and visual-motor coordination. In conclusion, traditional games are consolidated as an effective pedagogical strategy for promoting psychomotor development in preschool education, especially in inclusive settings.El presente artículo tiene como propósito analizar en qué medida un programa de juegos tradicionales impulsa el desarrollo del dominio corporal dinámico en niños de cinco años de una institución educativa de Piura, Perú, durante el año 2024. Esta investigación surge ante la necesidad de abordar las dificultades en el desarrollo motor infantil, especialmente en contextos posteriores a la pandemia y en ambientes inclusivos. Para ello, se adoptó un enfoque aplicado y un diseño preexperimental. La intervención se llevó a cabo con un grupo único de 30 niños, a quienes se les aplicó una lista de cotejo validada y confiable antes y después del programa. El plan de actividades constó de 12 sesiones con juegos tradicionales peruanos, seleccionados cuidadosamente para estimular distintas dimensiones del dominio corporal dinámico. Entre los juegos empleados se encuentran chapaditas, encantados, carrera de tres piernas, saltar la soga, el avioncito, carrera de sacos, las estatuas, ula ula, el rey manda, mata gente, torre de latas y jalar la soga. Como resultado, se evidencian mejoras estadísticamente significativas (p<0.01) en el desarrollo del dominio corporal dinámico y en sus dimensiones específicas: coordinación general, equilibrio dinámico y coordinación visomotriz. En conclusión, los juegos tradicionales se consolidan como una estrategia pedagógica eficaz para fomentar el desarrollo psicomotor en la educación preescolar, especialmente en contextos inclusivos
Control simultáneo y gestión administrativa pública: un enfoque para mejorar la eficiencia institucional en el Perú
Get PDFThis article analyzes the influence of simultaneous control (CS) on the administrative management (AM) of a local government. It studies how real-time control processes are related to the development of administrative activities in the public sector. In addition, it examines how a public entity can manage its resources more efficiently by detecting and correcting problems during the execution of these activities. The research adopted a quantitative approach, with a non-experimental design and a correlational descriptive level. The sample consisted of 62 workers. For data collection, a questionnaire was used to measure the perception of workers regarding CS and GA. The results show that the SC has a significant influence on public GA, by introducing a preventive, corrective and results-oriented approach in the administrative processes of the State. Therefore, CS is essential for improving administrative efficiency, as it allows errors or inefficiencies to be detected while activities are being executed, which reduces response times and avoids the repetition of processes.Este artículo analiza la influencia del control simultáneo (CS) en la gestión administrativa (GA) de un gobierno local. Se estudia cómo los procesos de control en tiempo real se relacionan con el desarrollo de las actividades administrativas en el sector público. Además, se examina de qué manera una entidad pública puede gestionar sus recursos de forma más eficiente al detectar y corregir problemas durante la ejecución de dichas actividades. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con un de diseño no experimental y de nivel descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 62 trabajadores. Para la recolección de datos, se empleó un cuestionario para medir la percepción de los trabajadores respecto al CS y GA. Los resultados evidencian que el CS tiene una influencia significativa en la GA pública, al introducir un enfoque preventivo, correctivo y orientado a resultados en los procesos administrativos del Estado. Por tanto, el CS resulta fundamental para la mejora de la eficiencia administrativa, ya que permite detectar errores o ineficiencias mientras las actividades están en ejecución, lo que reduce tiempos de respuesta y evita la repetición de procesos
Influencia de factores socioeconómicos en la inclusión financiera de hogares peruanos
Get PDFThe objective of this article was to determine and compare the correlation between socioeconomic factors and the financial inclusion of households in Peru during the years 2019 and 2023. To this end, a quantitative approach and a non-experimental design were used, using the Logit model in order to analyze the data from the National Household Survey (ENAHO). The results showed that, in 2019, 42.78% of households were included in the financial system, on the other hand, in 2023 this percentage increased to 55.27%. It was also found that socioeconomic factors have a significant correlation with financial inclusion. In this sense, each additional year of education increased the probability of inclusion by three percentage points in both years. Living in urban areas increased the probability by two points, with a moderate impact. On the other hand, the age of the head of the household showed a positive, albeit limited, effect. Owning a mobile phone increased the probability by five points in 2023 and two points in 2019. Finally, having private insurance increased the probability by 19 points in 2019 and by 38 points in 2023. In conclusion, socioeconomic factors have a significant impact on the financial inclusion of households in Peru.El objetivo de este artículo fue determinar y comparar la correlación entre los factores socioeconómicos y la inclusión financiera de los hogares en Perú durante los años 2019 y 2023. Para ello, se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, utilizando el modelo Logit a fin de analizar los datos de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO). Los resultados mostraron que, en 2019, el 42.78 % de los hogares estaba incluido en el sistema financiero, por otro lado, en 2023 este porcentaje aumentó al 55.27 %. Asimismo, se constató que los factores socioeconómicos presentan una correlación significativa con la inclusión financiera. En este sentido, cada año adicional de educación incrementó la probabilidad de inclusión en tres puntos porcentuales en ambos años. Vivir en zonas urbanas aumentó la probabilidad en dos puntos, con un impacto moderado. En cambio, la edad del jefe del hogar mostró un efecto positivo, aunque limitado. La tenencia de un teléfono móvil incrementó la probabilidad en cinco puntos en 2023 y dos puntos en 2019. Finalmente, contar un seguro privado aumentó la probabilidad en 19 puntos en 2019 y en 38 puntos en 2023. En conclusión, los factores socioeconómicos ejercen un impacto significativo sobre la inclusión financiera de los hogares en Perú
Revisión sistemática de estrategias de evaluación auténtica en la formación por competencias
Get PDFThis study analyzes the effectiveness of authentic assessment strategies in measuring competencies through tangible evidence. From a qualitative methodological approach, a systematic review of high-impact scientific literature was carried out, in English and Spanish, published between 2000 and 2024, based on sources extracted from specialized databases. The PRISMA method was used for the analysis, which allowed the rigorous selection of 23 relevant scientific articles after the purification phase. The results identify strategies that articulate the competencies of the graduate profile with units of competence, disaggregated into learning standards, achieved through specific performances during the training process. These performances are assessed through concrete products, evaluated with authentic instruments such as rubrics, portfolios, assessment scales and standardized tests such as Saber. It is concluded that the systematic implementation of authentic assessment strategies, based on planning, execution and reflective analysis, favors an objective, relevant formative assessment aligned with the comprehensive development of competencies in higher education.El presente estudio analiza la eficacia de las estrategias de evaluación auténtica en la medición de competencias a través de evidencias tangibles. Desde un enfoque metodológico cualitativo, se llevó a cabo una revisión sistemática de literatura científica de alto impacto, en inglés y español, publicada entre los años 2000 y 2024, a partir de fuentes extraídas de bases de datos especializadas. Para el análisis se utilizó el método PRISMA, lo que permitió la selección rigurosa de 23 artículos científicos relevantes tras la fase de depuración. Los resultados identifican estrategias que articulan las competencias del perfil de egreso con unidades de competencia, desagregadas en estándares de aprendizaje, alcanzados mediante desempeños específicos durante el proceso formativo. Estos desempeños son valorados mediante productos concretos, evaluados con instrumentos auténticos como rúbricas, portafolios, escalas de valoración y pruebas estandarizadas tipo Saber. Se concluye que la implementación sistemática de estrategias de evaluación auténtica, basada en la planificación, ejecución y análisis reflexivo, favorece una evaluación formativa objetiva, pertinente y alineada con el desarrollo integral de competencias en la educación superior
De la factura física al documento digital: transformación tributaria y deducción del gasto en Perú
Get PDFThis paper analyzes the transition from physical invoicing to digital documents in the commercial and tax fields, with the aim of examining the impact of the implementation of electronic invoicing on administrative processes. It highlights how this transformation has contributed to improving operational efficiency, reducing costs and minimizing errors. The methodology used was a documentary review of regulatory, technical and academic sources that address the evolution, legal framework and implications of the use of digital invoicing, mainly in Mexico and other Latin American countries. Among the main findings are the optimization of fiscal control, greater transparency, the automation of accounting processes and a notable decrease in the use of paper. Likewise, there was evidence of an improvement in the relationship between companies and tax authorities, which has facilitated audits and tax compliance. It is concluded that electronic invoicing is not only a technological innovation, but also represents a structural transformation in business management, by contributing to the modernization and sustainability of accounting and administrative processes.
El presente trabajo analiza la transición de la factura física al documento digital en el ámbito comercial y fiscal, con el objetivo de examinar el impacto de la implementación de la factura electrónica en los procesos administrativos. Se destaca cómo esta transformación ha contribuido a mejorar la eficiencia operativa, reducir costos y minimizar errores. La metodología empleada fue una revisión documental de fuentes normativas, técnicas y académicas que abordan la evolución, el marco legal y las implicaciones del uso de la facturación digital, principalmente en México y en otros países de América Latina. Entre los principales hallazgos se identifican la optimización del control fiscal, una mayor transparencia, la automatización de procesos contables y una notable disminución en el uso de papel. Asimismo, se evidenció una mejora en la relación entre las empresas y las autoridades tributarias, lo que ha facilitado las auditorías y el cumplimiento fiscal. Se concluye que la factura electrónica no solo constituye una innovación tecnológica, sino que representa una transformación estructural en la gestión empresarial, al contribuir a la modernización y sostenibilidad de los procesos contables y administrativos
Aprendizaje basado en proyectos y su influencia en el pensamiento crítico en estudiantes de educación básica
Get PDFThe general objective of this study was to determine the influence of Project Based Learning (PBL) on the critical thinking of high school students in an educational institution, assessing not only its effectiveness in the context addressed, but also its potential as a frame of reference for future studies on the subject. The research was conducted under an applied design, with a quantitative approach and a quasi-experimental scheme. The study population consisted of 60 students, 30 corresponding to the experimental group and 30 to the control group. The results of the pretest evaluation showed no differences between the two groups; however, the posttest showed a significant difference in the level of student response, leaving 86.7% of the control group at a low level and 83.3% of the students in the experimental group at a high level of assessment. Likewise, statistically, the research hypothesis was accepted, considering a mean difference of more than 40 points, as well as a U = 32.500; Z = -6.194; Sig. = 0.001, which allowed accepting the researcher\u27s hypothesis, indicating that the application of PBL activities significantly influences students\u27 critical thinking.El presente estudio consideró como objetivo general determinar la influencia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el pensamiento crítico de los alumnos de educación media de una institución educativa, valorando no solo su efectividad en el contexto abordado, sino también su potencial como marco de referencia para futuros estudios asociados al tema. La investigación se realizó bajo un diseño aplicado, de enfoque cuantitativo y con un esquema cuasi experimental. Como población de estudio se integró a 60 estudiantes, 30 correspondientes al grupo experimental y 30 al grupo de control. Los resultados de la evaluación pretest no evidenciaron diferencias entre ambos grupos; sin embargo, el post test mostró una diferencia importante en el nivel de respuesta de los estudiantes, dejando al 86,7% del grupo de control en un nivel bajo y ubicando al 83,3% de los alumnos del grupo experimental en un nivel de valoración alto. Asimismo, estadísticamente, se aceptó la hipótesis de la investigación, considerando una diferencia de medias de más de 40 puntos, así como una U = 32,500; Z = -6,194; Sig. = 0,001, lo que permitió aceptar la hipótesis del investigador, señalando que la aplicación de actividades ABP influye significativamente en el pensamiento crítico de los estudiantes