REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / INVECOM JOURNAL "Transdisciplinary studies in communication and society / Depósito legal ZU2021000004 / ISSN 2739-0063
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Neuromarketing and influence on the purchase decision: A study of customers of a paper company
Get PDFEste estudio busca determinar la relación entre el neuromarketing y las decisiones de compra de los clientes de una empresa papelera peruana (El Agustino, 2023). Se empleó una investigación básica con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y transversal, para correlacionar el neuromarketing con las decisiones de compra. Las dimensiones del neuromarketing incluyen la emoción del comprador, la publicidad y los centros de costos; mientras que las de las decisiones de compra abarcan el perfil empresarial, el comportamiento del comprador y sus preferencias. Las redes sociales emergen como factor clave, ya que facilitan su aplicación. La población comprende 187 clientes (empresas y personas naturales) de la comercializadora. Por muestreo aleatorio simple, se seleccionó una muestra de 75 encuestados, a quienes se aplicó un instrumento con escala Likert de 14 ítems. La hipótesis se confirmó: existe una correlación positiva media (r = 0,673) entre el neuromarketing y las decisiones de compra, evidenciando una asociación significativa. En consecuencia, el neuromarketing se posiciona como herramienta esencial en el marketing global para comprender el comportamiento del consumidor, sus preferencias y necesidades, optimizando así la oferta de productos y servicios.This study seeks to determine the relationship between neuromarketing and the purchasing decisions of customers of a Peruvian paper company (El Agustino, 2023). Basic research with a quantitative approach, a non-experimental, and cross-sectional design, was used to correlate neuromarketing with purchasing decisions. The dimensions of neuromarketing include buyer emotion, advertising, and cost centers; while those of purchasing decisions encompass the company profile, buyer behavior, and preferences. Social media emerges as a key factor, as it facilitates its application. The population comprises 187 customers (companies and individuals) of the distributor. Using simple random sampling, a sample of 75 respondents was selected, who were administered a 14-item Likert scale instrument. The hypothesis was confirmed: there is a moderate positive correlation (r = 0.673) between neuromarketing and purchasing decisions, demonstrating a significant association. Consequently, neuromarketing is positioned as an essential tool in global marketing for understanding consumer behavior, preferences, and needs, thereby optimizing the offering of products and services
Sensores y aplicaciones de IoT en entornos agrícolas: mapeo sistemático
Get PDFThis research systematically mapped the scientific literature on IoT sensors and applications in agriculture, aiming to identify the main lines of development, their benefits, and barriers to adoption. The Petersen and Kitchenham methodology was applied, using the PICOC framework to design the search in databases such as Scopus, IEEE Xplore, Taylor & Francis, and Sage Journals, considering original studies published between 2019 and 2024. From 1,862 initial records, 59 articles were selected after applying inclusion criteria related to technical description, analysis of advantages and limitations, and impact on sustainability. The bibliometric analysis showed a steady growth in publications, with Asia and Europe as the main focuses. The thematic synthesis revealed that smart irrigation systems account for 28% of contributions, followed by crop monitoring (17%) and early warning systems (10%). In contrast, areas such as smart fertilization and biodiversity conservation are little explored. Studies report significant improvements in water and energy efficiency, and a reduction in the environmental footprint. However, technical limitations persist, such as limited battery life, frequent calibrations, and protocol heterogeneity, in addition to limited socioeconomic evaluation. In conclusion, although IoT has great potential for more sustainable and resilient agriculture, its large-scale impact requires advances in energy autonomy, communications standardization, and cost-benefit studies to facilitate its adoption in small rural farms.La presente investigación realizó un mapeo sistemático de la literatura científica sobre sensores y aplicaciones de IoT en la agricultura, con el objetivo de identificar las principales líneas de desarrollo, sus beneficios y las barreras para su adopción. Se aplicó la metodología de Petersen y Kitchenham, utilizando el marco PICOC para diseñar la búsqueda en bases de datos como Scopus, IEEE Xplore, Taylor & Francis y Sage Journals, considerando estudios originales publicados entre 2019 y 2024. De 1,862 registros iniciales, se seleccionaron 59 artículos tras aplicar criterios de inclusión relacionados con descripción técnica, análisis de ventajas y limitaciones, e impacto en sostenibilidad. El análisis bibliométrico mostró un crecimiento constante en las publicaciones, con Asia y Europa como principales focos. La síntesis temática reveló que los sistemas de riego inteligente concentran el 28 % de las contribuciones, seguidos por el monitoreo de cultivos (17 %) y los sistemas de alerta temprana (10 %). En contraste, áreas como fertilización inteligente y conservación de la biodiversidad están poco exploradas. Los estudios reportan mejoras significativas en eficiencia hídrica y energética, y reducción de la huella ambiental. Sin embargo, persisten limitaciones técnicas como la vida útil limitada de baterías, calibraciones frecuentes y heterogeneidad de protocolos, además de escasa evaluación socioeconómica. En conclusión, aunque el IoT tiene un gran potencial para una agricultura más sostenible y resiliente, su impacto a gran escala requiere avances en autonomía energética, estandarización de comunicaciones y estudios costo-beneficio que faciliten su adopción en pequeñas explotaciones rurales
Importancia de las emociones en los procesos de enseñanza y aprendizaje: una revisión sistemática
Get PDFEmotions play a fundamental role in the teaching and learning processes, directly influencing students\u27 performance and overall development. For this reason, it is essential that teachers implement strategies that promote emotional management in the classroom, creating environments conducive to meaningful learning. The objective of this article is to analyze the state of the art on the importance of emotions in education, for which a systematic review was conducted using the PRISMA methodology. Several articles published between 2021 and 2025 were selected, all indexed in recognized databases such as Mendeley, SciELO, ERIC, and Scopus, and which applied the PRISMA method in their research. The results show that emotions significantly influence the way students learn, highlighting the importance of teaching strategies aimed at both motivation and emotional management. Furthermore, the impact of cultural factors on the perception and management of emotions within the school environment was identified. In conclusion, promoting positive emotions and teaching how to manage negative emotions are essential to achieving educational objectives, as these practices contribute significantly to deep learning and student well-being.Las emociones desempeñan un papel fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje, influyendo directamente en el rendimiento y desarrollo integral de los estudiantes. Por esta razón, resulta imprescindible que los docentes implementen estrategias que favorezcan la gestión emocional dentro del aula, creando ambientes propicios para el aprendizaje significativo. El objetivo de este artículo es analizar el estado del arte sobre la importancia de las emociones en la educación, para lo cual se realizó una revisión sistemática utilizando la metodología PRISMA. Se seleccionaron diversos artículos publicados entre 2021 y 2025, todos indexados en bases de datos reconocidas como Mendeley, SciELO, ERIC y Scopus, y que aplicaron el método PRISMA en sus investigaciones. Los resultados evidencian que las emociones influyen notablemente en la forma en que los estudiantes aprenden, destacando la relevancia de las estrategias docentes orientadas tanto a la motivación como a la gestión emocional. Además, se identificó la incidencia de factores culturales en la percepción y manejo de las emociones dentro del entorno escolar. En conclusión, promover emociones positivas y enseñar a gestionar las emociones negativas resulta esencial para alcanzar los objetivos educativos, ya que estas prácticas contribuyen significativamente al aprendizaje profundo y al bienestar de los estudiantes
Estrategias e instrumentos de evaluación en contextos universitarios: un enfoque desde la práctica académica
Get PDFThis research examines the use of assessment instruments in higher education, focusing on the Catholic University of Santa María during the first semester of 2024. The main objective was to analyze the type, frequency, and effectiveness of these instruments in the teaching-learning process. To this end, a mixed-method approach was adopted, using the historical-logical method to collect data. A quantitative analysis of institutional syllabi was conducted, complemented by a critical review of recent scientific literature. The findings reveal a predominant use of traditional instruments, with a significant emphasis on written exams (23%) and oral participation (12%), although with notable variations between faculties. Structural deficiencies were identified, such as ambiguity in assessment criteria (reported by 74% of students) and considerable faculty resistance to innovative approaches (85%). However, the pedagogical value of tools such as rubrics and portfolios is recognized, as they foster more objective, reflective processes consistent with a competency-based approach. In conclusion, universities need to implement ongoing teacher training strategies, foster a culture of authentic and diverse assessment, and harness the potential of emerging technologies such as artificial intelligence to modernize assessment processes, thereby ensuring greater equity and educational relevance.La presente investigación examina la aplicación de instrumentos de evaluación en la educación superior, centrándose en la Universidad Católica de Santa María durante el primer semestre de 2024. El objetivo principal fue analizar el tipo, la frecuencia y la efectividad de dichos instrumentos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello, se adoptó un enfoque mixto, utilizando el método histórico-lógico para recopilar datos. Se realizó un análisis cuantitativo de sílabos institucionales, complementado con una revisión crítica de literatura científica reciente. Los hallazgos revelan un uso predominante de instrumentos tradicionales, con un énfasis significativo en exámenes escritos (23 %) y participación oral (12 %), aunque con variaciones notables entre facultades. Se identificaron deficiencias estructurales, como la ambigüedad en los criterios de evaluación (reportada por el 74 % de los estudiantes) y una resistencia considerable del profesorado hacia enfoques innovadores (85 %). Sin embargo, se reconoce el valor pedagógico de herramientas como rúbricas y portafolios, ya que favorecen procesos más objetivos, reflexivos y coherentes con un enfoque por competencias. En conclusión, la universidad necesita implementar estrategias de formación docente continua, fomentar una cultura de evaluación auténtica y diversificada, y aprovechar el potencial de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial para modernizar los procesos evaluativos, garantizando así mayor equidad y pertinencia educativa
Impacto de los gestores bibliográficos en la formación investigativa de estudiantes universitarios: una revisión sistemática
Get PDFThe aim of this systematic review was to analyze the impact of bibliographic managers on the research training of university students, highlighting their relevance in improving the quality and integrity of academic work. Twenty-five studies published between 2015 and 2025, in Spanish and English, were reviewed, selected from high-impact databases such as Scopus, SciELO, Dialnet, Redalyc, PubMed, and institutional repositories. To ensure a rigorous and transparent selection process, the PRISMA methodology was applied. The inclusion criteria focused on peer-reviewed studies related to the use of bibliographic managers in university-level education and research. The results show that managers such as Zotero, Mendeley, EndNote, and RefWorks are essential tools for organizing, storing, and citing academic sources. However, several studies point to a lack of training and limited adoption by students and teachers, which affects the quality and efficiency of research work. Quantitative and descriptive studies indicate that these tools improve citation accuracy, prevent plagiarism, and strengthen information literacy skills. Comparative studies highlight differences in functionality, ease of use, and platform compatibility, while theoretical reviews emphasize the need to implement institutional policies that promote their systematic use.La presente revisión sistemática tuvo como objetivo analizar el impacto de los gestores bibliográficos en la formación investigativa de los estudiantes universitarios, resaltando su relevancia en la mejora de la calidad e integridad del trabajo académico. Se revisaron 25 estudios publicados entre 2015 y 2025, en español e inglés, seleccionados de bases de datos de alto impacto como Scopus, SciELO, Dialnet, Redalyc, PubMed y repositorios institucionales. Para garantizar un proceso de selección riguroso y transparente, se aplicó la metodología PRISMA. Los criterios de inclusión se centraron en estudios revisados por pares relacionados con el uso de gestores bibliográficos en la educación e investigación a nivel universitario. Los resultados evidencian que gestores como Zotero, Mendeley, EndNote y RefWorks son herramientas esenciales para organizar, almacenar y citar fuentes académicas. No obstante, diversos estudios señalan una falta de capacitación y una adopción limitada por parte de estudiantes y docentes, lo cual repercute en la calidad y eficiencia de los trabajos de investigación. Los estudios cuantitativos y descriptivos indican que estas herramientas mejoran la precisión de las citas, previenen el plagio y fortalecen las competencias en alfabetización informacional. Asimismo, los estudios comparativos destacan diferencias en funcionalidad, facilidad de uso y compatibilidad de plataformas, mientras que las revisiones teóricas enfatizan la necesidad de implementar políticas institucionales que promuevan su uso sistemático
Tratamiento EMDR para un caso de Trastorno de Pánico Derivado de una experiencia traumática: resultados de una intervención terapéutica
Get PDFA case study of panic disorder of traumatic origin (PTSD) is presented, its treatment by means of the EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing) therapeutic approach, illustrated with some edited fragments of the sessions carried out during the therapy. The EMDR therapy, throughout the 11 treatment sessions, achieved a significant reduction of symptoms, as evidenced in the post-test. However, although notable advances in the patient\u27s emotional state were observed, the post-treatment reassessment revealed a mild reactivation of the symptomatology with attenuated intensity and duration, highlighting the need to continue reprocessing the remaining incidents, present triggers and future pattern to ensure better recovery. In conclusion, the standard EMDR protocol where they reprocessed four incidents from the past was shown to be an effective intervention in reducing symptoms associated with PTSD and panic attacks.Se presenta un estudio de caso de trastorno de pánico de origen traumático (TEPT), su tratamiento por medio del enfoque terapéutico EMDR (Desensibilización y Reprocesamiento por Movimientos Oculares) ilustrando con algunos fragmentos editados de las sesiones realizadas durante la terapia. La terapia EMDR, a lo largo de las 11 sesiones de tratamiento logró una reducción significativa de los síntomas, como se evidenció en el postest. Sin embargo, aunque se observaron avances notables en el estado emocional del paciente, la reevaluación postratamiento reveló una reactivación leve de la sintomatología con una intensidad y duración atenuada, lo que resalta la necesidad de seguir reprocesando el resto de incidentes, los disparadores del presente y el patrón a futuro para asegurar una mejor recuperación. En conclusión, el protocolo estándar EMDR donde reprocesaron cuatro incidentes del pasado mostró ser una intervención efectiva en la reducción de síntomas asociados con el TEPT y los ataques de pánico
Competencias socioemocionales en docentes: una revisión sistemática
Get PDFThe research explored the relevance of socio-emotional competencies in the educational field, highlighting the role of educators and the benefits they offer to the training process. A literature review was carried out using various recognized databases such as Scopus, EBSCO, Redalyc, Scielo, ScienceDirect, Web of Science and Eric. The methodology consisted of a systematic review of studies published between 2020 and 2024, selecting and evaluating relevant articles to obtain a comprehensive view of the topic investigated and the strategies that educational institutions have implemented to train teachers in socio-emotional competencies. The findings indicated that the training of educators in socio-emotional competencies such as self-awareness, empathy and social skills improves the school environment, the academic performance of students and the professional performance of teachers. It is concluded that it is essential to integrate these competencies into teacher training, providing them with fundamental tools to face the challenges of the educational environment and promote the complete development of their students.La investigación exploró la relevancia de las competencias socioemocionales en el ámbito educativo, destacando el rol de los educadores y los beneficios que ofrecen al proceso formativo. Se llevó a cabo una revisión bibliográfica utilizando diversas bases de datos reconocidas como Scopus, EBSCO, Redalyc, Scielo, Sciencedirect, Web of Science y Eric. La metodología consistió en una revisión sistemática de estudios publicados entre 2020 y 2024, seleccionando y evaluando artículos relevantes para obtener una visión integral del tema investigado y las estrategias que las instituciones educativas han implementado para capacitar a los docentes en competencias socioemocionales. Los hallazgos indicaron que la formación de los educadores en competencias socioemocionales como la autoconciencia, la empatía y las habilidades sociales mejoran el ambiente escolar, el rendimiento académico del estudiantado y el profesional de los docentes. Se concluye que es esencial integrar estas competencias en la formación de los docentes, proporcionándoles herramientas fundamentales para enfrentar los desafíos del entorno educativo y promover el desarrollo completo de sus alumnos
Aprendizaje de la lectoescritura en el nivel inicial: una revisión bibliométrica en Scopus
Get PDFThe objective of this study was to carry out a bibliometric analysis on the learning of reading and writing at the initial level, taking advantage of the data extracted from Scopus between 2004 and 2024. To carry out the analysis of the academic works, bibliometric analysis was used as the main method. After a search in Scopus using the keywords "reading and writing" and "initial level", 133 papers were selected for the study. Among all the years that the growth of scientific production was promoted, the most outstanding was the one between 2020 and 2023, with 47 academic works (35.3% of the total), with the United States being one of the most notorious nations, with 28.7%, while the most relevant source of publication, with (n=7) documents, It was And Writing and of all the authors, Petscher obtained the highest number of citations (64) in his two essays. Of the total number of documents, it was identified that 88% were scientific articles, where 39% belonged to the field of social sciences and 20% to psychology. This concludes that the area of first-level literacy learning has advanced, with a wider selection of topics covered, more recognized authors, and vital data available. As a result, the study lays a foundation for future research.El presente estudio tuvo como objetivo realizar un análisis bibliométrico sobre el aprendizaje de la lectoescritura en nivel inicial, aprovechando los datos extraídos de Scopus entre 2004 y 2024. Para llevar a cabo el análisis de los trabajos académicos, se empleó como método principal el análisis bibliométrico. Tras una búsqueda en Scopus utilizando las palabras clave “reading and writing” y “initial level”, se seleccionaron 133 trabajos para el estudio. Entre todos los años que se impulsó el crecimiento de la producción científica, el más destacado fue el comprendido en el periodo del 2020 y 2023, con 47 trabajos académicos (35,3% del total) siendo Estados Unidos una de las naciones más notorias, con un 28,7% mientras que, la fuente de publicación más relevante, con (n=7) documentos, fue reading and writing y de todos los autores, Petscher, obtuvo el mayor número de citas (64) en sus dos ensayos. Del total de documentos, se identificó que el 88% fueron artículos científicos, donde el 39% pertenecían al ámbito de las ciencias sociales y el 20% al de la psicología. Con esto se concluye que el área del aprendizaje de la lectoescritura en primer nivel ha avanzado, con una selección más amplia de temas cubiertos, más autores reconocidos y datos vitales disponibles. Como resultado, el estudio sienta una base para investigaciones futuras
Relación entre el derecho de participación ciudadana y el programa Auditores Juveniles
Get PDFThis study analyzed the relationship between the right of citizen participation and the Youth Auditors program among students in the Tacna region, Peru. Using a non-experimental cross-sectional design with a quantitative correlational approach, the sample included 55 participants involved in the program\u27s implementation. Data were collected through validated questionnaires with a Cronbach\u27s Alpha exceeding 0.9, ensuring reliability. Descriptive results showed that 58.2% of respondents rated both the right of citizen participation and the Youth Auditors program as "regular." Inferential analysis revealed a moderate and significant relationship between the two variables, with a Spearman\u27s Rho coefficient of 0.472 and a significance level of p = 0.001. Additionally, the dimensions of educational goods and services management and public service performance also demonstrated moderate positive relationships with the program. The conclusions emphasized the importance of strengthening civic knowledge and participation practices from an early age, fostering greater civic awareness, and improving educational management. This enables students to play an active role in social oversight and the continuous improvement of school institutions.El presente estudio analizó la relación entre el derecho de participación ciudadana y el programa Auditores Juveniles en estudiantes de la región de Tacna, Perú. A través de un diseño no experimental de corte transversal y un enfoque cuantitativo correlacional, se trabajó con una muestra de 55 participantes vinculados a la implementación del programa. Para la recolección de datos, se utilizaron cuestionarios validados con un Alfa de Cronbach superior a 0,9, garantizando su confiabilidad. Los resultados descriptivos indicaron que el 58,2% de los encuestados consideró tanto el derecho de participación ciudadana como el programa Auditores Juveniles como "regulares". El análisis inferencial reveló una relación moderada y significativa entre ambas variables, con un coeficiente Rho de Spearman de 0,472 y un nivel de significancia de p = 0,001. Asimismo, se identificó que las dimensiones de administración de bienes y servicios educativos y desempeño de los servicios públicos también mostraron relaciones positivas moderadas con el programa. Las conclusiones destacaron la importancia de fortalecer el conocimiento y la práctica de la participación ciudadana desde edades tempranas, con el fin de fomentar una mayor conciencia cívica y mejorar la gestión educativa, permitiendo que los estudiantes desempeñen un rol activo en la fiscalización social y la mejora continua de las instituciones escolares.
 
Relación entre responsabilidad social universitaria y desarrollo sostenible en la educación superior
Get PDFSustainable development is a global challenge that requires the integration of sustainable values and practices in higher education. University Social Responsibility (USR) plays a key role in this process, as it promotes the training of professionals committed to society and the environment. This study aimed to determine the relationship between USR and sustainable development from the perspective of students from a management school in Lima, Peru. A quantitative approach was used, with a non-experimental and cross-sectional design, applying surveys to a sample of 259 students. The results indicated a positive and significant correlation between USR and sustainable development, with a Spearman coefficient of 0.614 and a significance level of less than 0.05. It is concluded that it is necessary to strengthen the incorporation of sustainability in academic training and in the organizational philosophy of universities to promote a more conscious education oriented towards social and environmental action.El desarrollo sostenible es un desafío global que requiere la integración de valores y prácticas sostenibles en la educación superior. La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) juega un papel clave en este proceso, ya que promueve la formación de profesionales comprometidos con la sociedad y el medioambiente. Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la RSU y el desarrollo sostenible desde la perspectiva de los estudiantes de una escuela de gestión en Lima, Perú. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, aplicando encuestas a una muestra de 259 estudiantes. Los resultados indicaron una correlación positiva y significativa entre la RSU y el desarrollo sostenible, con un coeficiente de Spearman de 0.614 y un nivel de significancia menor a 0.05. Se concluye que es necesario fortalecer la incorporación de la sostenibilidad en la formación académica y en la filosofía organizacional de las universidades para fomentar una educación más consciente y orientada a la acción social y ambiental