REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / INVECOM JOURNAL "Transdisciplinary studies in communication and society / Depósito legal ZU2021000004 / ISSN 2739-0063
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Open source platform for monitoring and preventing illegal mining through geospatial analysis
Get PDFEste trabajo presenta el desarrollo de una plataforma web de código abierto para el monitoreo y prevención de la minería ilegal mediante tecnologías geoespaciales. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental descriptivo, centrado en integrar datos satelitales y georreferenciados para una vigilancia territorial accesible. La metodología se basó en imágenes satelitales multitemporales de Sentinel-2 y Landsat, procesadas en Google Earth Engine (GEE). Se aplicaron índices espectrales como NDVI, NBR y BSI, junto con análisis de diferencias multitemporales y umbrales, para detectar cambios en el paisaje e identificar zonas intervenidas por minería informal. Además, se incorporaron datos espaciales en formato GeoJSON, analizados con herramientas de procesamiento geoespacial y visualización dinámica. Los resultados demuestran que la plataforma genera mapas temáticos, identifica áreas afectadas y facilita la visualización de patrones relevantes para la toma de decisiones. En consecuencia, fortalece la vigilancia ambiental y territorial. Se concluye que esta herramienta es flexible, escalable y con alto potencial para mejorar la gobernanza ambiental y prevenir la minería ilegal.This paper presents the development of an open-source web platform for monitoring and preventing illegal mining using geospatial technologies. The research adopted a quantitative approach with a descriptive, non-experimental design, focused on integrating satellite and georeferenced data for accessible territorial monitoring. The methodology was based on multi-temporal satellite imagery from Sentinel-2 and Landsat, processed in Google Earth Engine (GEE). Spectral indices such as NDVI, NBR, and BSI were applied, along with multi-temporal difference analysis and thresholds, to detect landscape changes and identify areas impacted by informal mining. Spatial data in GeoJSON format were also incorporated and analyzed using geospatial processing and dynamic visualization tools. The results demonstrate that the platform generates thematic maps, identifies affected areas, and facilitates the visualization of patterns relevant to decision-making. Consequently, it strengthens environmental and territorial monitoring. The study concludes that this tool is flexible, scalable, and has high potential for improving environmental governance and preventing illegal mining
Intrinsic motivation in job performance and talent retention of employees
Get PDFEl propósito de esta investigación es analizar la incidencia de la motivación intrínseca en el desempeño laboral y la retención de talento en una empresa de servicios del sector retail en Perú. Este sector se caracteriza por manejar horarios rotativos, estructuras operativas rígidas, falta de capacitaciones e incentivos económicos bajos. El objetivo principal es identificar la incidencia de la motivación intrínseca en el desempeño laboral y la retención. El estudio adopta un enfoque cuantitativo de tipo aplicado, con un diseño no experimental, transeccional y correlacional-causal. Se trabajó con una población de 120 colaboradores y una muestra de 92 trabajadores. Los resultados descriptivos mostraron una media de 40.52 para la motivación, 45.33 para la retención de talento y 65.32 para el desempeño laboral, lo que indica que la motivación intrínseca y la retención se encuentran en niveles moderados, mientras que el desempeño laboral es consistentemente elevado. El análisis de regresión múltiple mostró que la motivación intrínseca tiene un impacto significativo (Rho de Spearman de 0.735 para el desempeño laboral y 0.733 para la retención de talento), con correlaciones positivas y fuertes. La significancia en ambos casos fue menor a 0.05, aceptándose la hipótesis alterna. Se concluye que un entorno laboral que promueva la motivación intrínseca no solo optimiza el rendimiento individual, sino que también constituye un factor clave para la permanencia del talento. Por ello, se destaca la importancia de implementar políticas que promuevan un clima laboral positivo y la satisfacción intrínseca.The purpose of this research is to analyze the impact of intrinsic motivation on job performance and talent retention in a retail services company in Peru. This sector is characterized by rotating schedules, rigid operational structures, lack of training, and low financial incentives. The main objective is to identify the impact of intrinsic motivation on job performance and retention. The study adopts an applied quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectional, and correlational-causal design. It worked with a population of 120 employees and a sample of 92 workers. The descriptive results showed an average of 40.52 for motivation, 45.33 for talent retention, and 65.32 for job performance, indicating that intrinsic motivation and retention are at moderate levels, while job performance is consistently high. Multiple regression analysis showed that intrinsic motivation has a significant impact (Spearman\u27s Rho of 0.735 for job performance and 0.733 for talent retention), with strong positive correlations. The significance in both cases was less than 0.05, accepting the alternative hypothesis. It is concluded that a work environment that promotes intrinsic motivation not only optimizes individual performance but is also a key factor in talent retention. Therefore, the importance of implementing policies that promote a positive work climate and intrinsic satisfaction is highlighted
Teachers\u27 experiences in facing the challenges of implementing intercultural education in culturally diverse classrooms
Get PDFEl presente estudio tiene como propósito comprender la experiencia vivida por docentes frente a los desafíos de implementar la educación intercultural en aulas caracterizadas por una alta diversidad cultural. Se adoptó un enfoque cualitativo de orientación fenomenológica y se realizaron entrevistas semiestructuradas a diez docentes de educación básica en la región del Cusco que trabajan con estudiantes provenientes de contextos culturales diversos. Los datos fueron analizados mediante el software MAXQDA. Los hallazgos revelan cinco categorías emergentes: (1) Desafíos y barreras estructurales, evidenciados en las dificultades lingüísticas, la escasa capacitación especializada y la brecha persistente entre las políticas educativas y su aplicación real; (2) Prácticas pedagógicas interculturales, que exigen escucha activa, adaptación continua y un rol docente como mediador cultural; (3) Reconfiguración de prejuicios, derivada de la confrontación, a menudo emocionalmente incómoda, con los propios sesgos y estereotipos; (4) Reconocimiento ambivalente de la diversidad cultural, experimentado simultáneamente como una fuente de enriquecimiento pedagógico y como un espacio generador de tensiones personales; y (5) Transformación personal y profesional, donde la experiencia intercultural reconfigura de forma integral la identidad docente. Las conclusiones indican que la implementación de la educación intercultural trasciende lo metodológico, constituyéndose como un proceso existencial complejo que demanda no solo competencias técnicas, sino también una profunda transformación de concepciones, un acompañamiento institucional sostenido y la mejora de las condiciones estructurales. Este estudio aporta a la comprensión de las dimensiones frecuentemente invisibilizadas de la práctica docente intercultural, y fundamenta la necesidad de políticas educativas que reconozcan y fortalezcan integralmente el desarrollo profesional en contextos de diversidad cultural.The purpose of this study is to understand the experience of teachers facing the challenges of implementing intercultural education in classrooms characterized by high cultural diversity. A qualitative phenomenological approach was adopted, and semi-structured interviews were conducted with ten elementary school teachers in the Cusco region who work with students from diverse cultural backgrounds. The data were analyzed using MAXQDA software. The findings reveal five emerging categories: (1) Structural challenges and barriers, evidenced in linguistic difficulties, limited specialized training, and the persistent gap between educational policies and their actual implementation; (2) Intercultural pedagogical practices, which require active listening, continuous adaptation, and a teaching role as cultural mediator; (3) Reconfiguration of prejudices, derived from the often emotionally uncomfortable confrontation with one\u27s own biases and stereotypes; (4) Ambivalent recognition of cultural diversity, experienced simultaneously as a source of pedagogical enrichment and as a space that generates personal tensions; and (5) Personal and professional transformation, where the intercultural experience comprehensively reconfigures the teacher\u27s identity. The conclusions indicate that the implementation of intercultural education transcends methodology, constituting a complex existential process that demands not only technical skills, but also a profound transformation of conceptions, sustained institutional support, and improved structural conditions. This study contributes to the understanding of the often invisible dimensions of intercultural teaching practice and supports the need for educational policies that recognize and comprehensively strengthen professional development in contexts of cultural diversity
Desarrollo y evaluación de abdominoplastia en pacientes con obesidad mórbida: una revisión sistemática
Get PDFMorbid obesity is a chronic condition that carries high medical risks and significantly impairs patients\u27 quality of life. Although bariatric surgery is effective in achieving sustained weight loss, it frequently results in excess abdominal skin, which is why abdominoplasty is often performed. This procedure goes beyond aesthetic improvement, as it resolves associated functional problems, such as skin infections, difficulties with personal hygiene, and mobility limitations. Abdominoplasty has undergone significant advances thanks to innovative surgical techniques, such as its combination with liposuction and optimized abdominal resection, which have improved both aesthetic results and postoperative recovery. However, it is important to note that patients with morbid obesity face additional risks during the surgical process due to concomitant comorbidities and a compromised immune system, which requires rigorous and careful perioperative management. This article is based on a descriptive and analytical methodology, based on a systematic review of the scientific literature published between 2010 and 2024. Twenty relevant studies addressing surgical techniques, perioperative management, and postoperative outcomes in this population were analyzed using sources such as PubMed and Scopus. The analysis shows that abdominoplasty, in addition to its aesthetic benefits, significantly contributes to functionality and improved quality of life for patients, although it requires thorough postoperative follow-up to minimize complications and ensure optimal results.La obesidad mórbida es una condición crónica que conlleva elevados riesgos médicos y deteriora significativamente la calidad de vida de los pacientes. Aunque la cirugía bariátrica es eficaz para lograr una pérdida de peso sostenida, frecuentemente deja como secuela un exceso de piel abdominal, lo que motiva la realización de una abdominoplastia. Este procedimiento va más allá de la mejora estética, ya que soluciona problemas funcionales asociados, como infecciones cutáneas, dificultades en la higiene personal y limitaciones en la movilidad. La abdominoplastia ha experimentado avances importantes gracias a técnicas quirúrgicas innovadoras, tales como la combinación con liposucción y la optimización en la resección abdominal, lo que ha permitido mejorar tanto los resultados estéticos como la recuperación postoperatoria. Sin embargo, es importante destacar que los pacientes con obesidad mórbida enfrentan riesgos adicionales durante el proceso quirúrgico debido a comorbilidades concomitantes y un sistema inmunológico comprometido, lo que exige un manejo perioperatorio riguroso y cuidadoso. Este artículo se fundamenta en una metodología descriptiva y analítica, basada en una revisión sistemática de la literatura científica publicada entre 2010 y 2024. Se analizaron 20 estudios relevantes que abordan técnicas quirúrgicas, manejo perioperatorio y resultados postoperatorios en esta población, utilizando fuentes como PubMed y Scopus. El análisis evidencia que la abdominoplastia, además de sus beneficios estéticos, contribuye de manera significativa a la funcionalidad y mejora de la calidad de vida de los pacientes, aunque requiere un seguimiento postoperatorio exhaustivo para minimizar complicaciones y asegurar resultados óptimos
Impacto de la calidad educativa en el clima escolar: una revisión sistemática
Get PDFEducational quality is a fundamental factor in ensuring inclusive and effective learning environments, directly impacting students\u27 academic performance, social well-being, and socio-emotional well-being. This study aimed to analyze, through a systematic review, the impact of educational quality on school climate. To do so, the PRISMA 2020 protocol was applied and the Scopus and SciELO databases were consulted, considering publications in Spanish and English between 2005 and 2025. The initial search yielded 110 studies, of which 21 were selected after applying inclusion and exclusion criteria. The findings reveal that teacher leadership, institutional stability, infrastructure, and educational resources are key elements in building a positive school climate. Furthermore, family support and teacher job satisfaction were identified as significantly impacting the perception of educational quality. Inclusive programs, investment in infrastructure, and opening school spaces on weekends proved effective in reducing violence and strengthening social well-being. However, uneven management and institutional resistance to change limit the impact of these initiatives. In conclusion, educational quality directly influences school climate, and only through the integration of pedagogical leadership, adequate resources, and sustainable policies will it be possible to consolidate equitable and stimulating school environments.La calidad educativa es un factor fundamental para garantizar entornos de aprendizaje inclusivos y efectivos, impactando directamente en el rendimiento académico, la convivencia y el bienestar socioemocional de los estudiantes. Este estudio tuvo como objetivo analizar, mediante una revisión sistemática, el impacto de la calidad educativa en el clima escolar. Para ello, se aplicó el protocolo PRISMA 2020 y se consultaron las bases de datos Scopus y SciELO, considerando publicaciones en español e inglés entre 2005 y 2025. La búsqueda inicial arrojo 110 estudios, de los cuales 21 fueron seleccionados tras aplicar criterios de inclusión y exclusión. Los hallazgos revelan que el liderazgo docente, la estabilidad institucional, la infraestructura y los recursos educativos son elementos clave para construir un clima escolar positivo. Además, se identificó que el apoyo familiar y la satisfacción laboral del profesorado inciden significativamente en la percepción de la calidad educativa. Programas inclusivos, la inversión en infraestructura y la apertura de espacios escolares durante fines de semana demostraron ser eficaces para reducir la violencia y fortalecer la convivencia. No obstante, la gestión desigual y la resistencia institucional al cambio limitan el impacto de estas iniciativas. En conclusión, la calidad educativa influye de manera directa en el clima escolar, y solo mediante la integración del liderazgo pedagógico, recursos adecuados y políticas sostenibles será posible consolidar entornos escolares equitativos y estimulantes
Violencia de género en América Latina: limitaciones y desafíos para una protección integral
Get PDFThis article analyzes protection against gender-based violence (GBV) in Latin America, moving beyond the traditional perspective focused exclusively on women. The objective is to understand the advances and challenges in protection against GBV from a qualitative approach, considering the inclusion of all victims and criticism of current institutional regulations and practices. The methodology used consisted of a comparative analysis of the legislation of Peru, Bolivia, and Colombia, complemented by an exhaustive review of the specialized literature on GBV. Data analysis was carried out using qualitative techniques, specifically thematic coding and narrative analysis, which allowed for the identification of recurring patterns and themes. The findings show regulatory progress in all three countries, albeit with significant limitations. While there are comprehensive legal frameworks that include criminal penalties, prevention measures, and victim care, there is a focus on women, excluding men, transgender people, and other vulnerable groups. This exclusion restricts access to justice and perpetuates stigma. Protection against GBV requires an intersectional approach based on equality and equity, which transcends the traditional perspective and guarantees comprehensive protection for all victims. It is concluded that a thorough review of regulations and policies is necessary to ensure effective and inclusive protection, by adapting public policies and care protocols to the specific needs of each vulnerable group.Este artículo analiza la protección contra la violencia de género (VG) en América Latina, superando la perspectiva tradicional centrada exclusivamente en las mujeres. El objetivo es comprender los avances y desafíos en la protección frente a la VG desde un enfoque cualitativo, considerando la inclusión de todas las víctimas y la crítica a las normativas y prácticas institucionales vigentes. La metodología empleada consistió en un análisis comparativo de las legislaciones de Perú, Bolivia y Colombia, complementado con una revisión exhaustiva de la bibliografía especializada sobre VG. El análisis de los datos se llevó a cabo mediante técnicas cualitativas, específicamente codificación temática y análisis narrativo, lo que permitió identificar patrones y temas recurrentes. Los hallazgos evidencian avances normativos en los tres países, aunque con limitaciones significativas. Si bien existen marcos legales integrales que incluyen sanciones penales, medidas de prevención y atención a las víctimas, se observa una focalización en las mujeres, excluyendo a hombres, personas transgénero y otros grupos vulnerables. Esta exclusión restringe el acceso a la justicia y perpetúa estigmas. La protección contra la VG requiere un enfoque interseccional basado en la igualdad y la equidad, que trascienda la perspectiva tradicional y garantice una protección integral para todas las víctimas. Se concluye que resulta necesaria una revisión profunda de las normas y políticas para asegurar una protección efectiva e inclusiva, mediante la adaptación de políticas públicas y protocolos de atención a las necesidades específicas de cada grupo vulnerable
Pedagogía interactiva y aprendizaje significativo en estudiantes con dificultades socioemocionales: revisión sistemática de la literatura
Get PDFThis research analyzes scientific publications in Latin America between 2019 and 2023, with the aim of constructing a narrative and systematizing the relationship between pedagogical strategies and collaborative learning for students with attention difficulties. The central objective was to answer the question: What has been discovered about collaborative learning and pedagogical strategies in the database over the last five years? To this end, publications in Scopus, Web of Science, Google Scholar, Scielo, and Dialnet were reviewed, applying the Systematic Literature Review (SLR) method based on the PRISMA protocol criteria. Initially, 1,377 documents were identified, but after applying filters, 33 publications were selected, of which 18 articles were included in the study. The results show that the application of appropriate pedagogical strategies favors active student participation, which is especially beneficial for students with attention difficulties. These strategies promote responsibility and prepare students to face a constantly changing society. In conclusion, the analysis summarizes the available data on the effectiveness of pedagogical techniques in supporting students with learning difficulties. It also allows for comparing results between different approaches and identifying general trends in the field. However, a lack of interdisciplinary proposals that enhance the development of skills and competencies in these students was observed.La investigación analiza publicaciones científicas en Latinoamérica entre 2019 y 2023, con el propósito de construir una narrativa y sistematizar la relación entre estrategias pedagógicas y aprendizaje colaborativo en estudiantes con dificultad de atención. El objetivo central fue responder a la pregunta: ¿Qué se ha descubierto sobre el aprendizaje colaborativo y las estrategias pedagógicas en la base de datos durante los últimos cinco años? Para ello, se revisaron publicaciones en Scopus, Web of Science, Google Scholar, Scielo y Dialnet, aplicando el método de Revisión Sistemática de Literatura (RSL) basado en los criterios del protocolo PRISMA. Inicialmente, se identificaron 1,377 documentos, pero tras aplicar filtros se seleccionaron 33 publicaciones, de las cuales 18 artículos fueron incluidos en el estudio. Los resultados muestran que la aplicación de estrategias pedagógicas adecuadas favorece la participación activa del alumnado, lo que es especialmente beneficioso para estudiantes con problemas de atención. Estas estrategias promueven la responsabilidad y preparan a los estudiantes para enfrentar una sociedad en constante cambio. En conclusión, el análisis sintetiza los datos disponibles sobre la efectividad de las técnicas pedagógicas en el apoyo a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Además, permite comparar resultados entre distintos enfoques y reconocer tendencias generales en el campo. Sin embargo, se observó la ausencia de propuestas interdisciplinarias que potencien el desarrollo de habilidades y competencias en estos estudiantes
Instruments to assess academic procrastination in university students: a systematic literature review
Get PDFEl presente estudio aborda los avances en la investigación sobre la procrastinación académica (PA) y su impacto en el ámbito universitario. La PA se define como la tendencia a postergar tareas, lo que repercute de manera negativa en la salud y el rendimiento académico de los estudiantes. El objetivo fue examinar los principales instrumentos utilizados para medir la PA en universitarios, valorando su validez y confiabilidad. Para ello, se revisaron diversas escalas y cuestionarios, como la SPS, EPA y otros, con especial énfasis en investigaciones desarrolladas en América Latina y en su relación con variables sociodemográficas. La metodología consistió en una revisión sistemática de literatura, siguiendo el procedimiento PRISMA para la selección de estudios publicados entre 2020 y 2025. Los resultados evidencian que la PA afecta significativamente a los estudiantes, con variaciones en su prevalencia y en los factores que inciden en su manifestación. Se concluye destacando la necesidad de contar con instrumentos de medición válidos y confiables, así como de promover investigaciones futuras que consideren las adaptaciones culturales y el contexto universitario.This study addresses advances in research on academic procrastination (AP) and its impact in the university setting. AP is defined as the tendency to postpone tasks, which has a negative impact on students\u27 health and academic performance. The objective was to examine the main instruments used to measure AP in university students, assessing their validity and reliability. To this end, various scales and questionnaires were reviewed, such as the SPS, EPA, and others, with special emphasis on research conducted in Latin America and its relationship with sociodemographic variables. The methodology consisted of a systematic review of the literature, following the PRISMA procedure for the selection of studies published between 2020 and 2025. The results show that PA significantly affects students, with variations in its prevalence and in the factors that influence its manifestation. The conclusion highlights the need for valid and reliable measurement instruments, as well as the promotion of future research that considers cultural adaptations and the university context
Family functioning, depression, violence, and their influence on suicide risk in Peruvian adults
Get PDFEl suicidio constituye un problema de salud pública a nivel mundial. Este estudio, de tipo básico, predictivo y diseño no experimental transversal, analizó en 1,678 adultos peruanos la influencia de la Funcionalidad Familiar (FF), la Depresión (D) y el Riesgo de Conducta Violenta (RV) sobre el Riesgo Suicida (RS) mediante modelamiento de ecuaciones estructurales. Los resultados evidenciaron que la D ejerce un efecto directo y significativo sobre el RS, siendo el RV el segundo predictor más relevante. Además, una baja FF, tener entre 18 y 30 años, haber nacido en Lima, ser soltero, viudo o divorciado, poseer baja escolaridad, no practicar deporte ni religión, dormir menos de 4 horas y presentar enfermedades crónicas o mentales se asociaron con mayores niveles de D, RV y RS (p < .05). Se concluye que abordar factores psicológicos y sociofamiliares es esencial para prevenir el riesgo suicida.Suicide is a global public health problem. This basic, predictive, non-experimental cross-sectional study analyzed the influence of Family Functionality (FF), Depression (D), and Risk of Violent Behavior (RV) on Suicide Risk (SR) in 1,678 Peruvian adults using structural equation modeling. The results showed that D has a direct and significant effect on SR, with VR being the second most relevant predictor. In addition, low FF, being between 18 and 30 years old, being born in Lima, being single, widowed, or divorced, having low educational attainment, not practicing sports or religion, sleeping less than 4 hours, and having chronic or mental illnesses were associated with higher levels of D, VR, and SR (p < .05). It is concluded that addressing psychological and socio-family factors is essential to prevent suicide risk
Effects of long-term anabolic steroid use on the risk of prostate cancer: systematic review
Get PDFEl uso de esteroides anabólicos derivados de la testosterona, empleados para mejorar el rendimiento y el desarrollo muscular, está asociado con un mayor riesgo de cáncer, especialmente cuando se utilizan sin una razón médica. El estudio tuvo como objetivo analizar la literatura en referencia al uso prolongado de esteroides anabólicos sobre el riesgo de cáncer de próstata. Para evaluar la literatura existente sobre el tema, se llevó a cabo una revisión de alcance utilizando el modelo PRISMA y el método propuesto por Arksey y O\u27Malley. De los 49 documentos seleccionados para el análisis, el 22.4% eran estudios de caso y el 32.7% eran de carácter cualitativo. PubMed fue la fuente seleccionada para la recopilación de datos (57.1%). Estados Unidos representó el 49% de todas las publicaciones, siendo el inglés el idioma preferido para la mayoría de ellas (73.5%). Según la investigación actual, el uso de esteroides no parece aumentar sustancialmente el riesgo de cáncer de próstata a corto o medio plazo. Sin embargo, es evidente que los esteroides tienen efectos negativos en la salud mental y en muchos sistemas del cuerpo. En conclusión, aunque los esteroides tienen efectos negativos graves y posiblemente duraderos en la salud, no hay pruebas de que aumenten la incidencia de cáncer de próstata. En consecuencia, para reducir los peligros del uso de esteroides, es importante abogar por una investigación cuantitativa más exhaustiva con seguimiento a largo plazo y establecer medidas de educación, monitoreo médico y regulación.The use of testosterone-derived anabolic steroids, used to improve performance and muscle development, is associated with an increased risk of cancer, especially when used without medical reason. The study aimed to analyze the literature on the prolonged use of anabolic steroids and the risk of prostate cancer. To evaluate the existing literature on the subject, a scoping review was conducted using the PRISMA model and the method proposed by Arksey and O\u27Malley. Of the 49 documents selected for analysis, 22.4% were case studies and 32.7% were qualitative in nature. PubMed was the source selected for data collection (57.1%). The United States accounted for 49% of all publications, with English being the preferred language for most of them (73.5%). According to current research, steroid use does not appear to substantially increase the risk of prostate cancer in the short or medium term. However, it is clear that steroids have negative effects on mental health and many body systems. In conclusion, although steroids have serious and possibly long-lasting negative effects on health, there is no evidence that they increase the incidence of prostate cancer. Consequently, to reduce the dangers of steroid use, it is important to advocate for more comprehensive quantitative research with long-term follow-up and to establish measures for education, medical monitoring, and regulation