REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / INVECOM JOURNAL "Transdisciplinary studies in communication and society / Depósito legal ZU2021000004 / ISSN 2739-0063
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Executive management and institutional performance: evidence in the Peruvian context
Get PDFLa gestión directiva en las escuelas públicas resulta decisiva para garantizar la calidad educativa y la equidad. Esta revisión sistemática, desarrollada entre 2015 y 2025, siguió las directrices PRISMA y consideró las bases de datos Scopus, SciELO, ProQuest, Redalyc y Dialnet. De 70 registros iniciales, tras eliminar cuatro duplicados y aplicar los criterios de inclusión, se seleccionaron 25 estudios. Los hallazgos evidencian que una gestión directiva efectiva integra liderazgo pedagógico, ética, visión estratégica y participación comunitaria, y se fortalece mediante el desarrollo docente, un clima escolar colaborativo y la autonomía institucional. La efectividad no depende únicamente del director, sino también de políticas que promuevan el liderazgo pedagógico y la formación continua. La calidad educativa mejora cuando la gestión directiva alinea recursos, metas y procesos de monitoreo pedagógico; sin embargo, persisten barreras como la sobrecarga administrativa y la limitada adopción de prácticas de gestión basadas en evidencia. Se concluye que consolidar la gestión directiva desde un enfoque integral e innovador —centrado en el liderazgo pedagógico y la evaluación formativa— es fundamental para elevar los aprendizajes y reducir las brechas educativas. Esta síntesis ofrece orientaciones para el diseño de programas de desarrollo directivo y para la formulación de políticas que prioricen la escuela como unidad básica de mejora.School leadership in public schools is crucial to ensuring educational quality and equity. This systematic review, conducted between 2015 and 2025, followed the PRISMA guidelines and considered the Scopus, SciELO, ProQuest, Redalyc, and Dialnet databases. Of the 70 initial records, 25 studies were selected after eliminating four duplicates and applying the inclusion criteria. The findings show that effective management integrates pedagogical leadership, ethics, strategic vision, and community participation, and is strengthened through teacher development, a collaborative school climate, and institutional autonomy. Effectiveness does not depend solely on the principal, but also on policies that promote pedagogical leadership and continuing education. Educational quality improves when school management aligns resources, goals, and pedagogical monitoring processes; however, barriers such as administrative overload and limited adoption of evidence-based management practices persist. It is concluded that consolidating administrative management from a comprehensive and innovative approach—focused on pedagogical leadership and formative assessment—is essential to raising learning outcomes and reducing educational gaps. This synthesis offers guidance for the design of administrative development programs and for the formulation of policies that prioritize the school as the basic unit of improvement
The lack of protection against unjustified dismissal in the workplace and the effectiveness of the administration of justice in Peru
Get PDFLa investigación tiene como objetivo principal identificar las razones por las cuales los Gobiernos Locales despiden a los trabajadores obreros y evaluar si el Estado implementa las acciones necesarias para garantizar el bienestar emocional, económico y familiar de estos trabajadores tras el despido. Para ello, se utilizó una metodología cualitativa con un diseño interpretativo, que incluyó una revisión normativa para analizar la efectividad de las normativas vigentes como mecanismos de respuesta. Asimismo, se contó con la participación de tres profesionales en derecho, especializados en materia laboral y con experiencia judicial, quienes aportaron información relevante mediante entrevistas de grupo focal. Los resultados revelan una clara vulneración del derecho al trabajo y la ausencia de acciones estatales efectivas que protejan y apoyen al trabajador frente al despido incausado. En conclusión, el estudio resalta la importancia de implementar programas de salud mental que acompañen a los trabajadores en el proceso de desempleo. Aunque la indemnización por despido puede ser otorgada en el futuro, el apoyo psicológico resulta fundamental para que la persona pueda enfrentar esta situación como una oportunidad de cambio y crecimiento personal.The main objective of this research is to identify the reasons why local governments dismiss blue-collar workers and to evaluate whether the State implements the necessary actions to guarantee the emotional, economic, and familial well-being of these workers after dismissal. To this end, a qualitative methodology with an interpretive design was used, which included a review of regulations to analyze the effectiveness of current legislation as response mechanisms. Three legal professionals specializing in labor law and with judicial experience also participated, providing relevant information through focus group interviews. The results reveal a clear violation of the right to work and the absence of effective state actions to protect and support workers facing unjustified dismissal. In conclusion, the study highlights the importance of implementing mental health programs to support workers during the unemployment process. Although severance pay may be granted in the future, psychological support is essential for individuals to face this situation as an opportunity for change and personal growth
Modern architectural movement in Chiclayo, Peru, 1950–1970: a systematic review
Get PDFLa investigación estudia la arquitectura moderna en Chiclayo, Perú (1950-1970), utilizando el método PRISMA que identifica el Edificio Residencial FAP (1951) y el Ex Banco Agropecuario como hitos claves dentro del movimiento en Chiclayo, así como las Urbanizaciones Santa Victoria o Patazca dentro del ámbito de los conjuntos habitacionales. Los resultados demuestran que esta arquitectura no fue simplemente una importación de modelos arquitectónicos ajenos, sino que se adaptaron principios internacionales a la realidad local, siendo esto perfectamente reconocible por la identificación de configuraciones en L, uso estratégico de patios y la exteriorización de las estructuras. Se pone de manifiesto un deterioro generalizado asociado a modificaciones no planificadas de los inmuebles, lo cual ha afectado profundamente los valores educativos, económicos y de uso como consecuencia de un determinante desconocimiento del valor arquitectónico, la ausencia de legislación protectora del mismo y la presión comercial. La investigación pone de manifiesto el predominio de la senda cualitativa en los estudios el tema, al tiempo que propone estrategias de intervención como resultado de la red de sinergias atemporales para la conservación de un patrimonio arquitectónico que representa una única expresión de una modernidad adaptada al contexto regional lambayecano.The research studies modern architecture in Chiclayo, Peru (1950-1970), using the PRISMA method, which identifies the FAP Residential Building (1951) and the former Agricultural Bank as key landmarks within the movement in Chiclayo, as well as the Santa Victoria and Patazca housing developments within the scope of housing complexes. The results show that this architecture was not simply an importation of foreign architectural models, but rather an adaptation of international principles to the local reality, which is perfectly recognizable by the identification of L-shaped configurations, strategic use of courtyards, and the externalization of structures. There is evidence of widespread deterioration associated with unplanned modifications to the buildings, which has profoundly affected their educational, economic, and use values as a result of a decisive lack of awareness of their architectural value, the absence of legislation to protect them, and commercial pressure. The research highlights the predominance of the qualitative approach in studies on the subject, while proposing intervention strategies as a result of the network of timeless synergies for the conservation of an architectural heritage that represents a unique expression of modernity adapted to the regional context of Lambayeque
Victim\u27s failure to appear in proceedings for domestic violence offenses in the district of Huancarama
Get PDFLa investigación tiene como objetivo determinar los factores que influyen en las víctimas para tomar la radical decisión de no continuar con el proceso penal por faltas, evitando de esta manera una sanción al agresor. Para ello, se empleó una metodología cualitativa con un diseño interpretativo; en ese sentido, las fuentes fueron seleccionadas de las bases de datos Scopus, Google Académico, Redalyc y Bibliotechnia. La técnica utilizada para la recolección de datos fue la entrevista y el análisis documental de resoluciones emitidas por el Poder Judicial relacionadas con el desistimiento tácito. En esa línea, la población participante estuvo conformada por diez víctimas de violencia familiar del distrito de Huancarama, quienes aportaron información esencial desde su situación para abordar la problemática planteada. Los resultados demuestran que las víctimas de violencia familiar del distrito de Huancarama no concurren a la audiencia de juicio oral por faltas debido a la lejanía geográfica que existe entre su domicilio y el juzgado, la dependencia hacia el agresor, la reanudación de la relación y la falta de concientización sobre las consecuencias que puede acarrear su decisión. En conclusión, el estudio resalta que es imprescindible el despliegue de todas las acciones tendientes a concientizar a las mujeres respecto a las consecuencias de no proseguir con el proceso penal por faltas, brindándoles apoyo constante y monitoreándolas con un equipo multidisciplinario.The research aims to determine the factors that influence victims to make the radical decision not to continue with criminal proceedings for misdemeanors, thereby avoiding punishment for the aggressor. To this end, a qualitative methodology with an interpretive design was used; in this regard, the sources were selected from the Scopus, Google Scholar, Redalyc, and Bibliotechnia databases. The technique used for data collection was interviews and documentary analysis of resolutions issued by the judiciary related to tacit withdrawal. The participating population consisted of ten victims of domestic violence from the district of Huancarama, who provided essential information from their situation to address the issue at hand. The results show that victims of domestic violence in the district of Huancarama do not attend the oral trial hearing for misdemeanors due to the geographical distance between their home and the court, their dependence on the aggressor, the resumption of the relationship, and a lack of awareness of the consequences that their decision may entail. In conclusion, the study highlights that it is essential to implement all possible measures to raise awareness among women about the consequences of not continuing with criminal proceedings for misdemeanors, providing them with constant support and monitoring them with a multidisciplinary team
Integrative psychotherapy: Asystematic review of its development and clinical efficacy
Get PDFEl empleo de enfoques tradicionales y monoteóricos en psicoterapia ha evidenciado baja eficacia, lo que ha generado una elevada tasa de abandono por parte de los pacientes. Frente a esta limitación, el integracionismo ofrece una perspectiva innovadora y flexible, integrando diversas teorías y técnicas para brindar un tratamiento más personalizado y acorde a las necesidades individuales durante el proceso terapéutico. En este marco, el presente estudio tuvo como propósito evaluar la psicoterapia integrativa, su evolución y efectividad en contextos clínicos. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática bajo el método PRISMA, aplicando criterios rigurosos de inclusión y exclusión que permitieron seleccionar estudios de alta calidad. Los hallazgos principales indican que el constructivismo sustenta teóricamente este enfoque. Asimismo, la eficacia de la psicoterapia integrativa se refleja en la aplicación combinada de distintas teorías y técnicas para el tratamiento de diversas psicopatologías, como depresión, ansiedad, consumo de sustancias, trastorno de estrés postraumático, trastorno límite de la personalidad, abuso sexual infantil, violencia intrafamiliar y conflictos de pareja. En suma, este estudio valida la efectividad de la psicoterapia integrativa en la práctica clínica, especialmente en situaciones de vulnerabilidad psicosocial, aportando un enfoque más comprensivo y adaptable.The use of traditional, monotheoretical approaches in psychotherapy has demonstrated low efficacy, leading to a high dropout rate among patients. In response to this limitation, integrative psychotherapy offers an innovative and flexible perspective, integrating diverse theories and techniques to provide more personalized treatment tailored to individual needs throughout the therapeutic process. Within this framework, the present study aimed to evaluate integrative psychotherapy, its evolution, and its effectiveness in clinical settings. To this end, a systematic review was conducted using the PRISMA method, applying rigorous inclusion and exclusion criteria to select high-quality studies. The main findings indicate that constructivism provides the theoretical foundation for this approach. Furthermore, the efficacy of integrative psychotherapy is reflected in the combined application of different theories and techniques for the treatment of various psychopathologies, such as depression, anxiety, substance abuse, post-traumatic stress disorder, borderline personality disorder, childhood sexual abuse, domestic violence, and relationship conflicts. In summary, this study validates the effectiveness of integrative psychotherapy in clinical practice, especially in situations of psychosocial vulnerability, providing a more comprehensive and adaptable approach
The importance of digital skills in university education: a systematic review
Get PDFLa educación superior en Perú y Latinoamérica afronta cambios debido a la digitalización y nuevas tendencias del mercado actual. Las competencias digitales tienen un rol estratégico para los estudiantes en su formación, por ello los nuevos entornos buscan fortalecer la enseñanza y la inserción laboral. El presente artículo usa la guía PRISMA 2020 y analiza la contribución de las herramientas digitales en las universidades. Se consideran estudios publicados entre el 2020 y 2025 considerando brechas de acceso, actualización docente y curricular. La revisión identifica que puntos se requieren reforzar, como la actualización curricular para obtener una formación superior de calidad y prospera para el país.Higher education in Peru and Latin America is facing significant changes due to digitization and new trends in today\u27s market. Digital skills play a strategic role in student training; therefore, contemporary educational environments seek to strengthen both teaching processes and future job placement. This article uses the PRISMA 2020 guide and analyzes the contribution of digital tools in universities. Studies published between 2020 and 2025 are considered, taking into account access gaps, as well as teacher and curriculum updates. The review identifies areas that need to be strengthened, especially curriculum updates, in order to achieve high-quality and prosperous higher education for the country
Impact of performance evaluation on talent retention in the services sector: A systematic review
Get PDFLa retención del talento representa un desafío crucial para las organizaciones del sector servicios, dado que la alta rotación afecta negativamente el desempeño y la estabilidad institucional. En este contexto, la evaluación del desempeño (ED) surge como una herramienta estratégica para fomentar la permanencia del personal. Esta revisión sistemática analiza cómo la ED influye en la retención, a partir de un análisis riguroso de 35 estudios seleccionados siguiendo el protocolo PRISMA, extraídos de bases de datos internacionales reconocidas como Scopus, Web of Science y SciELO. Los resultados indican que la ED contribuye significativamente a la retención cuando se implementa con prácticas que incluyen retroalimentación constructiva, reconocimiento formal y criterios justos y equitativos de evaluación. Además, esta práctica mejora el clima organizacional al fortalecer las competencias de liderazgo, favorecer la comunicación interna y facilitar el manejo adecuado de la presión laboral. De este modo, la evaluación del desempeño no solo se convierte en un mecanismo para medir resultados individuales, sino también en un instrumento clave para promover el bienestar, la motivación y el compromiso de los empleados. En resumen, la evidencia recopilada posiciona a la ED como un componente esencial en las estrategias organizacionales orientadas a asegurar la continuidad y estabilidad del talento humano en el sector servicios, propiciando un impacto positivo tanto en la gestión interna como en los resultados institucionales.Talent retention presents a crucial challenge for service sector organizations, given that high turnover negatively impacts performance and institutional stability. In this context, performance evaluation (PE) emerges as a strategic tool to foster employee retention. This systematic review analyzes how PE influences retention, based on a rigorous analysis of 35 studies selected according to the PRISMA protocol, extracted from recognized international databases such as Scopus, Web of Science, and SciELO. The results indicate that PE significantly contributes to retention when implemented with practices that include constructive feedback, formal recognition, and fair and equitable evaluation criteria. Furthermore, this practice improves the organizational climate by strengthening leadership skills, promoting internal communication, and facilitating the effective management of work-related stress. Thus, performance evaluation becomes not only a mechanism for measuring individual results but also a key instrument for promoting employee well-being, motivation, and commitment. In summary, the evidence gathered positions performance evaluation as an essential component of organizational strategies aimed at ensuring the continuity and stability of human talent in the service sector, fostering a positive impact on both internal management and institutional results
Determinants of academic performance in secondary school students: A systematic review of the scientific evidence
Get PDFEl bajo rendimiento académico en estudiantes de secundaria representa una preocupación central en contextos con desigualdades educativas y sociales, como Lima Metropolitana, donde el entorno incide directamente en el aprendizaje. Este estudio busca comprender los factores que determinan el rendimiento académico mediante una revisión sistemática de la literatura reciente. Se realizó una revisión sistemática de artículos publicados entre 2017 y 2024, siguiendo las directrices PRISMA 2020. La búsqueda se llevó a cabo en bases de datos como Scopus, Web of Science, PubMed, ERIC y SciELO, así como en repositorios especializados. Se incluyeron 19 estudios que analizaban directamente el rendimiento en escolares de secundaria, utilizando metodologías mixtas. Los resultados revelan que el rendimiento se ve influido por factores personales (como autoestima y estrés), familiares (educación parental y acompañamiento), escolares (infraestructura e ambiente institucional) y tecnológicos (uso de plataformas digitales o distracciones). Además, se destaca el impacto del contexto pandémico. La mayoría de las investigaciones son peruanas, con diseños transversales y enfoques correlacionales. En conclusión, mejorar el rendimiento exige una visión integral del entorno estudiantil. Por ello, las estrategias educativas deben adaptarse a realidades diversas y fomentar condiciones óptimas para el aprendizaje, particularmente en entornos urbanos complejos como Lima Metropolitana.Low academic performance among secondary school students is a major concern in contexts with educational and social inequalities, such as Metropolitan Lima, where the environment directly impacts learning. This study seeks to understand the factors that determine academic performance through a systematic review of recent literature. A systematic review of articles published between 2017 and 2024 was conducted, following the PRISMA 2020 guidelines. The search was carried out in databases such as Scopus, Web of Science, PubMed, ERIC, and SciELO, as well as in specialized repositories. Nineteen studies that directly analyzed the performance of secondary school students, using mixed methodologies, were included. The results reveal that performance is influenced by personal factors (such as self-esteem and stress), family factors (parental education and support), school factors (infrastructure and institutional environment), and technological factors (use of digital platforms or distractions). The impact of the pandemic context is also highlighted. Most of the studies are Peruvian, with cross-sectional designs and correlational approaches. In conclusion, improving performance requires a comprehensive view of the student environment. Therefore, educational strategies must adapt to diverse realities and foster optimal learning conditions, particularly in complex urban environments like Metropolitan Lima
Integration of AI into teaching methodologies:a systematic review of teachers\u27 perceptions
No full textDesde la pandemia y con la creciente normalización de la educación virtual, se evidenció la urgencia de transformar el sistema educativo desde sus cimientos y, por ende, adecuarlo a las exigencias de competitividad del mercado laboral. Durante este proceso, las tecnologías experimentaron un gran avance, con la realidad aumentada y, sobre todo, la inteligencia artificial como las más destacadas. De allí que, el presente trabajo busca dar respuesta a la siguiente pregunta de investigación: ¿cómo conciben los docentes la integración de la IA en sus prácticas de enseñanza a lo largo de los tres últimos años? Para ello, se realizó una revisión sistemática de la investigación, guiada por el método PRISMA. Se revisaron bases de datos como Scopus, Dialnet, Latindex y SciELO, en las que se encontraron 1062 títulos. Tras la exclusión de documentos con base en los criterios de inclusión y exclusión, finalmente se optó por un total de 21 artículos, lo que permitió un análisis exhaustivo sobre el tema planteado. Las evidencias obtenidas revelan el recelo de los docentes de educación básica y universitaria hacia la IA; muchos de ellos la consideran un riesgo para los propios profesionales, incluso con el miedo de que puedan llegar a ser reemplazados. Por tanto, resulta esencial promover esta transformación con sensibilidad, cultivando en los docentes una comprensión profunda —tanto técnica como ética—, ya que ellos son los verdaderos agentes del cambio educativo y definirán cómo se transferirá el conocimiento hacia el futuro.Since the pandemic and the increasing normalization of online education, the urgent need to transform the education system from its foundations and, consequently, adapt it to the competitive demands of the labor market, became evident. During this process, technologies experienced significant advancements, with augmented reality and, above all, artificial intelligence standing out. Therefore, this study seeks to answer the following research question: How have teachers perceived the integration of AI into their teaching practices over the last three years? To this end, a systematic review of research was conducted, guided by the PRISMA method. Databases such as Scopus, Dialnet, Latindex, and SciELO were reviewed, yielding 1,062 titles. After excluding documents based on inclusion and exclusion criteria, a total of 21 articles were selected, allowing for a comprehensive analysis of the topic. The evidence obtained reveals the apprehension of teachers in basic and higher education toward AI; Many teachers consider it a risk to themselves, even fearing they could be replaced. Therefore, it is essential to promote this transformation sensitively, cultivating a deep understanding—both technical and ethical—among educators, since they are the true agents of educational change and will define how knowledge is transferred into the future
Instruments for measuring the digital environment and motivation in Ibero-American regular basic education: Psychometric evidence
Get PDFEl presente estudio analizó las evidencias psicométricas de los instrumentos utilizados para medir entornos virtuales y motivación en estudiantes y docentes de educación básica regular (EBR) en Iberoamérica. Se empleó el flujo de información del diagrama PRISMA para seleccionar y examinar 13 artículos de las bases de datos Scopus, Web of Science y SciELO. Los resultados revelan que los instrumentos destacados presentan excelentes propiedades psicométricas, con muestras robustas y análisis factoriales sólidos. Para entornos virtuales, sobresale la escala WVDE-CIS-28; en motivación, la EMMA alcanza un CFI = .970 y RMSEA = .079, indicadores de alta validez y confiabilidad. Estos atributos son cruciales para la adaptación de instrumentos, ya que garantizan la medición precisa del constructo, así como su consistencia y coherencia interna. En conclusión, estos hallazgos ofrecen una base científica sólida para adaptar y aplicar estos instrumentos en otros contextos educativos iberoamericanos. La investigación subraya la necesidad de desarrollar o adaptar herramientas que vinculen la motivación con el uso de entornos virtuales, contribuyendo a reducir la brecha tecnológica y evitando que se convierta en un obstáculo para el logro de competencias digitales en estudiantes y docentes.This study analyzed the psychometric evidence of instruments used to measure virtual environments and motivation in students and teachers of regular basic education (EBR) in Latin America and the Iberian Peninsula. The PRISMA information flow diagram was used to select and examine 13 articles from the Scopus, Web of Science, and SciELO databases. The results reveal that the leading instruments exhibit excellent psychometric properties, with robust samples and solid factor analyses. For virtual environments, the WVDE-CIS-28 scale stands out; for motivation, the EMMA achieves a CFI of .970 and RMSEA of .079, indicators of high validity and reliability. These attributes are crucial for instrument adaptation, as they guarantee the accurate measurement of the construct, as well as its consistency and internal coherence. In conclusion, these findings provide a solid scientific basis for adapting and applying these instruments in other Latin American educational contexts. This research underscores the need to develop or adapt tools that link motivation with the use of virtual environments, helping to reduce the digital divide and preventing it from becoming an obstacle to the development of digital skills in students and teachers