REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / INVECOM JOURNAL "Transdisciplinary studies in communication and society / Depósito legal ZU2021000004 / ISSN 2739-0063
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¡Asalto a embajadas! Implicaciones jurídicas de Derecho Internacional y Derecho Penal: el caso de México en Ecuador
Get PDFThroughout history, diplomatic missions have been essential institutions for maintaining dialogue and stability among nations, guaranteeing a space of inviolability, even in situations of political tension. This article examines an event that marked a turning point in the application of these principles: the assault on the Mexican Embassy in Ecuador. The main objective of this study is to analyze the legal implications of this event in the field of international law and criminal law. The research is based on a qualitative methodology based on the documentary analysis of secondary sources, including official documents, academic articles and news. The main findings reveal that the assault violated fundamental principles of international law, such as the inviolability of diplomatic missions and the right to asylum. In addition, potential criminal offenses were identified, such as disproportionate use of force and arbitrary detention. The study concludes that this incident represents a serious setback in the respect for international law and human rights, undermining the stability of diplomatic relations. It therefore emphasizes the need for States to strengthen mechanisms to ensure compliance with international norms and to harmonize their domestic legislation with their global obligations.A lo largo de la historia, las misiones diplomáticas han sido instituciones esenciales para mantener el diálogo y la estabilidad entre las naciones, garantizando un espacio de inviolabilidad, incluso en situaciones de tensión política. Este artículo examina un evento que marcó un punto de inflexión en la aplicación de estos principios: el asalto a la Embajada de México en Ecuador. El objetivo principal de este estudio es analizar las implicaciones jurídicas de este evento en el ámbito del Derecho Internacional y el Derecho Penal. La investigación se basa en una metodología cualitativa fundamentada en el análisis documental de fuentes secundarias, incluyendo documentos oficiales, artículos académicos y noticias. Los principales hallazgos revelan que el asalto violó principios fundamentales del derecho internacional, como la inviolabilidad de las misiones diplomáticas y el derecho de asilo. Además, se identificaron posibles delitos penales, tales como el uso desproporcionado de la fuerza y la detención arbitraria. El estudio concluye que este incidente representa un grave retroceso en el respeto al derecho internacional y los derechos humanos, socavando la estabilidad de las relaciones diplomáticas. Por ende, se enfatiza la necesidad de que los Estados fortalezcan los mecanismos para garantizar el cumplimiento de las normas internacionales y armonicen su legislación interna con sus obligaciones globales
Impacto del comercio electrónico en la competitividad de las PYMES: Factores clave y barreras tecnológicas
Get PDFE-commerce has transformed the business landscape, especially in SMEs (small and medium-sized enterprises), boosting their competitiveness in globalized markets. Digitalisation has also enabled businesses to improve their efficiency, access new markets and adapt quickly to economic changes. For this reason, the study aims to examine the impact of e-commerce on the competitiveness of SMEs, identifying the barriers and enabling factors that influence its adoption and implementation. In its methodology, a systematic literature review was carried out, reviewing recent studies on e-commerce and its relationship with business competitiveness. In addition, qualitative methods were used to analyze relevant data from previous research and case studies. As a result, the adoption of e-commerce improves the competitiveness of SMEs by expanding market reach, reducing operating costs, and improving internal management. However, the main barriers include a lack of technological resources, resistance to change and insufficient digital skills. This concludes that e-commerce represents a crucial opportunity to improve the competitiveness of SMEs. However, to maximise their benefits, it is essential to address technological barriers and promote training in digital skills.El comercio electrónico ha transformado el panorama empresarial, especialmente en PYMES (pequeñas y medianas empresas), impulsando su competitividad en mercados globalizados. Asimismo, la digitalización ha permitido a las empresas mejorar su eficiencia, acceder a nuevos mercados y adaptarse rápidamente a los cambios económicos. Por esta razón, el estudio tiene como objetivo examinar el impacto del comercio electrónico en la competitividad de las PYMES, identificando las barreras y los factores facilitadores que influyen en su adopción y aplicación. En su metodología, se llevó a cabo una revisión sistemática de literatura, revisando estudios recientes sobre el comercio electrónico y su relación con la competitividad empresarial. Además, se utilizaron métodos cualitativos para analizar datos relevantes de investigaciones previas y estudios de caso. Como resultados, la adopción del comercio electrónico mejora la competitividad de las PYMES mediante la ampliación del alcance de mercado, la reducción de costos operativos y la mejora en la gestión interna. Sin embargo, las principales barreras incluyen la falta de recursos tecnológicos, la resistencia al cambio y la insuficiencia de competencias digitales. Con esto se concluye que el comercio electrónico representa una oportunidad crucial para mejorar la competitividad de las PYMES. No obstante, para maximizar sus beneficios, es fundamental abordar las barreras tecnológicas y fomentar la capacitación en competencias digitales
Inclusión educativa: hacia la construcción del proyecto de vida en los contextos rurales en Colombia
Get PDFEducational inclusion has been an important theme in contemporary pedagogical debates. Its main objective is to ensure that all students participate in and have access to the teaching and learning processes. In this sense, inclusion is conceived as a mechanism that helps students in the elaboration of their life projects, particularly in rural contexts where the challenges are more evident. Therefore, this article carries out a systematic analysis of how educational inclusion could support life projects in rural Colombian communities. To achieve this objective, a systematic review of the literature was carried out, following the PRISMA protocol. An exhaustive search was carried out in the Sciencedirect and Google Scholar databases, selecting 15 articles that met the established inclusion criteria. The studies analysed made it possible to analyse the impact of rural environments on the processes of educational inclusion and on the development of life projects of young people in precarious conditions. The results showed that the particular characteristics of these environments, such as socioeconomic, pedagogical and curricular limitations, represent significant challenges to achieve effective inclusion and strengthen students\u27 life projects.La inclusión educativa ha sido un tema importante en los debates pedagógicas contemporáneos. Su objetivo principal es asegurar que todos los estudiantes participen y tengan acceso a los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, la inclusión se concibe como un mecanismo que ayuda a los estudiantes en la elaboración de sus proyectos de vida, en particular en contextos rurales donde los desafíos son más evidentes. Por ello, el presente artículo realiza un análisis sistemático sobre cómo la inclusión educativa podría apoyar proyectos de vida en comunidades rurales colombianas. Para alcanzar este objetivo, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura, siguiendo el protocolo PRISMA. Se realizó una búsqueda exhaustiva en las bases de datos Sciencedirect y Google Scholar, seleccionando 15 artículos que cumplían con los criterios de inclusión establecidos. Los estudios analizados permitieron analizar el impacto de los entornos rurales en los procesos de inclusión educativa y en el desarrollo de proyectos de vida de jóvenes en condiciones de precariedad. Los resultados evidenciaron que las características particulares de estos entornos, como las limitaciones socioeconómicas, pedagógicas y curriculares, representan desafíos significativos para lograr una inclusión efectiva y fortalecer los proyectos de vida de los estudiantes
Metacognición como estrategia para lograr aprendizajes en estudiantes universitarios
Get PDFThe main objective of this research was to analyze the relationship between the use of metacognitive strategies and academic performance in university students. To do so, the study adopted a quantitative approach with a correlational and cross-sectional design. In addition, 54 sixth-cycle students from the Faculty of Education of a public university in the city of Ica were selected as a study sample. Regarding data collection, the instruments used were: the report card and a questionnaire composed of closed questions and measurement scales, which facilitated the quantification of the results. These revealed a positive correlation between both variables, which showed that the greater the use of metacognitive strategies, such as planning, evaluation and control of mental learning processes, the greater the academic performance. These findings underline the importance of strengthening metacognitive self-regulation to optimize learning management. Consequently, the study concluded that it is essential to implement training programs in metacognitive strategies, provide personalized tutoring to low-performing students, and promote self-assessment and critical reflection on the learning process. These actions contribute to academic development and greater autonomy in student learning.La presente investigación tuvo como objetivo central analizar la relación entre el uso de estrategias metacognitivas y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Para ello, el estudio adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional y transversal. Además, se seleccionaron 54 estudiantes de sexto ciclo de la Facultad de Educación, de una universidad pública de la ciudad de Ica, como muestra de estudio. En cuanto a la recolección de datos, los instrumentos utilizados fueron: la boleta de calificaciones y un cuestionario compuesto por preguntas cerradas y escalas de medición, lo cual facilitó la cuantificación de los resultados. Los mismos revelaron una correlación positiva entre ambas variables, lo que evidenció que a mayor uso de estrategias metacognitivas, como la planificación, evaluación y control de los procesos mentales de aprendizaje, mayor es el desempeño académico. Estos hallazgos subrayan la importancia de fortalecer la autorregulación metacognitiva para optimizar la gestión del aprendizaje. En consecuencia, el estudio concluyó que es fundamental implementar programas de capacitación en estrategias metacognitivas, brindar tutorías personalizadas a estudiantes con bajo desempeño y promover la autoevaluación y la reflexión crítica sobre el proceso de aprendizaje. Puesto que, estas acciones contribuyen al desarrollo académico y a una mayor autonomía en el aprendizaje de los estudiantes
Los entornos virtuales para potenciar el aprendizaje colaborativo en estudiantes universitarios
Get PDFVirtual learning environments (VLEs) have become a fundamental pillar of modern education, expanding access to knowledge, improving interaction between teachers and students, and supporting innovative pedagogical strategies aligned with contemporary technological advances. The objective of this study was to evaluate the impact of the use of VLE in strengthening collaborative learning (CA) in university students. The study had an explanatory scope and a quasi-experimental design was adopted. From the population of 178 students in the first semester of the Education Studies program, two sections of 42 and 43 students were selected for convenience, forming the control and experimental groups (GC and GE). Data collection was carried out in two stages: before and after the intervention, using a 25-item questionnaire with answer options: never, sometimes and always. In the pre-test phase, the averages of both groups showed a moderate difference (23.5 and 24.5; p = 0.44 and 0.33; both > 0.005), attributed to the absence of intervention. However, after the implementation of the training program applied to the EG, the post-test showed a significant difference in the means (24.0 and 27.50; p = 0.02 and 0.001; both < 0.05). The results show that the use of VLE enhances collaborative learning and its different dimensions in university students, consolidating itself as a key tool in the educational field.Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) se han convertido en un pilar fundamental de la educación moderna, al ampliar el acceso al conocimiento, mejorar la interacción entre docentes y estudiantes, y respaldar estrategias pedagógicas innovadoras alineadas con los avances tecnológicos contemporáneos. El objetivo de este estudio fue evaluar el impacto del uso de los EVA en el fortalecimiento del aprendizaje colaborativo (AC) en estudiantes universitarios. El estudio tuvo un alcance explicativo y se adoptó un diseño cuasi experimental. A partir de población de 178 estudiantes del primer semestre del programa de Estudios de Educación, se seleccionaron por conveniencia dos secciones de 42 y 43 estudiantes, conformando los grupos de control y experimental (GC y GE). La recolección de datos se realizó en dos etapas: antes y después de la intervención, mediante un cuestionario de 25 ítems con opciones de respuesta: nunca, a veces y siempre. En la fase pretest, los promedios de ambos grupos mostraron una diferencia moderada (23.5 y 24.5; p = 0.44 y 0.33; ambos > 0.005), atribuida a la ausencia de intervención. Sin embargo, tras la implementación del programa de capacitación aplicado al GE, el post-test evidenció una diferencia significativa en los promedios (24.0 y 27.50; p = 0.02 y 0.001; ambos < 0.05). Los resultados evidencian que el uso de los EVA potencia el aprendizaje colaborativo y sus distintas dimensiones en los estudiantes universitarios, consolidándose como una herramienta clave en el ámbito educativo
Incidencia de la autorregulación en la gestión de beneficios sociales en asociaciones sin fines de lucro: una revisión sistemática
Get PDFThis research examines the impact of self-regulation on the management of social benefits at the Association of Mutual Technicians and Non-Commissioned Officers of the Peruvian Army (AMUTSEP). The central objective is to identify the structural and functional factors that limit institutional efficiency, such as a lack of transparency, hierarchical centralization, and limited member participation, in order to propose improvement strategies aligned with international standards of mutual governance. To this end, a qualitative-descriptive approach was adopted, based on a systematic review of recent scientific literature. The PRISMA methodology was used to search, select, and analyze relevant studies in recognized academic databases, prioritizing empirical and theoretical research on self-regulation and organizational management in the Latin American context. The results show that, although self-regulation can promote transparency and democratic participation, limitations associated with rigid hierarchical structures and weak accountability persist at AMUTSEP. Likewise, a lack of systematic mechanisms for evaluating the social impact of benefits and a scant reference to successful international models were observed. In conclusion, strengthening self-regulation, establishing performance evaluation systems, and promoting active member participation are essential actions to optimize management and ensure the sustainability of social benefits in Peruvian mutual organizations.La presente investigación examina el impacto de la autorregulación en la gestión de beneficios sociales de la Asociación Mutualista de Técnicos y Suboficiales del Ejército del Perú (AMUTSEP). El objetivo central es identificar los factores estructurales y funcionales que limitan la eficiencia institucional, como la falta de transparencia, la centralización jerárquica y la escasa participación de los asociados, con el fin de proponer estrategias de mejora alineadas con estándares internacionales de gobernanza mutualista. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo-descriptivo, basado en una revisión sistemática de la literatura científica reciente. Se empleó la metodología PRISMA para la búsqueda, selección y análisis de estudios relevantes en bases de datos académicas reconocidas, priorizando investigaciones empíricas y teóricas sobre autorregulación y gestión organizacional en el contexto latinoamericano. Los resultados muestran que, aunque la autorregulación puede favorecer la transparencia y la participación democrática, en AMUTSEP persisten limitaciones asociadas a estructuras jerárquicas rígidas y una escasa rendición de cuentas. Asimismo, se observó la ausencia de mecanismos sistemáticos para evaluar el impacto social de los beneficios y una escasa referencia a modelos internacionales exitosos. En conclusión, fortalecer la autorregulación, establecer sistemas de evaluación de resultados y promover la participación activa de los asociados son acciones esenciales para optimizar la gestión y asegurar la sostenibilidad de los beneficios sociales en las organizaciones mutualistas peruanas
Micronutrientes esenciales en la evolución clínica del SARS-CoV-2 en pacientes hospitalizados
Get PDFThe present study aims to evaluate the relationship between the intake of essential micronutrients -selenium, zinc and vitamin C- and the clinical course of acute respiratory infection (ARI) caused by SARS-CoV-2 in hospitalized patients of the HNCASE (Hospital Nacional Carlos Alberto Seguín Escobedo), Arequipa, Peru. The research starts from the hypothesis that previous nutritional deficiencies could have negatively influenced the immune response, increasing the severity of the clinical picture. Through a descriptive-correlational approach, the patients\u27 dietary habits before infection were analyzed, as well as clinical indicators such as lung damage and the need for supplemental oxygen. The results obtained allow us to establish that an insufficient intake of these micronutrients is associated with a greater severity of the disease. Consequently, the need to consider nutritional status as a modifiable risk factor in the management of patients with COVID-19 is highlighted, promoting preventive strategies based on nutrition. The study provides relevant evidence for the formulation of nutritional guidelines applied to respiratory viral diseases.El presente estudio tiene como objetivo evaluar la relación entre la ingesta de micronutrientes esenciales —selenio, zinc y vitamina C— y la evolución clínica de la infección respiratoria aguda (IRA) provocada por el SARS-CoV-2 en pacientes hospitalizados del HNCASE (Hospital Nacional Carlos Alberto Seguín Escobedo), Arequipa, Perú. La investigación parte de la hipótesis de que deficiencias nutricionales previas podrían haber influido negativamente en la respuesta inmune, incrementando la gravedad del cuadro clínico. A través de un enfoque descriptivo-correlacional, se analizaron los hábitos alimentarios de los pacientes antes del contagio, así como indicadores clínicos como el daño pulmonar y la necesidad de oxígeno suplementario. Los resultados obtenidos permiten establecer que una ingesta insuficiente de estos micronutrientes se asocia con una mayor severidad de la enfermedad. En consecuencia, se resalta la necesidad de considerar el estado nutricional como un factor de riesgo modificable en el manejo de pacientes con COVID-19, promoviendo estrategias preventivas desde la alimentación. El estudio aporta evidencia relevante para la formulación de guías nutricionales aplicadas a enfermedades virales respiratorias
Evolución de la gestión del cambio en las empresas latinoamericanas: una revisión sistemática
Get PDFThis study presents a systematic review focused on the evolution of change management in Latin American companies between 2020 and 2024, using the PRISMA 2020 protocol as a methodological guide. To this end, the Scopus, SciELO, and Latindex 2.0 databases were consulted, selecting a total of 23 scientific articles that met inclusion criteria related to thematic relevance, methodological rigor, and contextual relevance. The research question guided the analysis toward identifying the factors that influence the effectiveness of change management. Among the main findings, the role of digital transformation, strategic human talent management, ethical leadership, organizational culture, and technological innovation stand out as determining factors in organizational change processes. Likewise, diverse approaches that combine qualitative and quantitative perspectives are evident, as well as a growing tendency to prioritize adaptive models in the face of uncertainty. This review leads to the conclusion that, although companies in Latin America face structural and contextual challenges, there has been significant progress in the adoption of change strategies aimed at sustainability, efficiency, and organizational resilience. The results obtained provide useful scientific evidence for decision-making in the business and academic spheres.Este estudio presenta una revisión sistemática centrada en la evolución de la gestión del cambio en empresas latinoamericanas entre 2020 y 2024, utilizando como guía metodológica el protocolo PRISMA 2020. Para ello, se consultaron las bases de datos Scopus, SciELO y Latindex 2.0, seleccionándose un total de 23 artículos científicos que cumplían con criterios de inclusión vinculados a la pertinencia temática, la rigurosidad metodológica y la relevancia contextual. La pregunta de investigación orientó el análisis hacia la identificación de los factores que influyen en la efectividad de la gestión del cambio. Entre los principales hallazgos, se destaca el papel de la transformación digital, la gestión estratégica del talento humano, el liderazgo ético, la cultura organizacional y la innovación tecnológica como elementos determinantes en los procesos de cambio organizacional. Asimismo, se evidencian enfoques diversos que combinan perspectivas cualitativas y cuantitativas, así como una tendencia creciente a priorizar modelos adaptativos frente a escenarios de incertidumbre. Esta revisión permite concluir que, si bien las empresas en América Latina enfrentan desafíos estructurales y contextuales, existen avances significativos en la adopción de estrategias de cambio orientadas a la sostenibilidad, la eficiencia y la resiliencia organizacional. Los resultados obtenidos aportan evidencia científica útil para la toma de decisiones en los ámbitos empresarial y académico
El papel de la familia en el acceso y uso de redes sociales por niños
Get PDFThis qualitative study aims to understand the role of families in children\u27s access to and use of social media. Through in-depth semi-structured interviews with eight key participants, experiences and perceptions related to this phenomenon were collected. Each participant provided consent for the use of information, respecting the ethical principle of personal autonomy. The results show that families exert a significant influence on children\u27s use of social media. From imposing clear limits and rules to actively promoting digital literacy, parents play a fundamental role. Furthermore, they encourage open discussions about online interactions, thus contributing to critical and responsible education. Specifically, parents act as role models, taking responsibility for educating their children about the risks related to privacy and security in the digital environment. It is recommended that they be available to discuss any problems children may face online. Another relevant suggestion is to jointly develop a family plan for social media use, which includes time limits, screen-free zones, and clear rules about shared content. These guidelines should be adapted to the children\u27s age and applied transparently, seeking an appropriate balance between supervision and autonomy. This comprehensive approach helps protect children and strengthen family communication in the digital context.Este estudio cualitativo tiene como objetivo comprender el rol de la familia en el acceso y uso de las redes sociales por parte de los niños. A través de entrevistas semiestructuradas en profundidad realizadas a ocho participantes clave, se recopilaron experiencias y percepciones relacionadas con este fenómeno. Cada participante otorgó su consentimiento para el uso de la información, respetando el principio ético de autonomía personal. Los resultados muestran que las familias ejercen una influencia significativa en el uso que los niños hacen de las redes sociales. Desde la imposición de límites y reglas claras hasta la promoción activa de la alfabetización digital, los padres desempeñan un papel fundamental. Además, fomentan discusiones abiertas sobre las interacciones en línea, contribuyendo así a una formación crítica y responsable. Específicamente, los padres actúan como modelos de comportamiento, asumiendo la responsabilidad de educar a sus hijos sobre los riesgos relacionados con la privacidad y la seguridad en el entorno digital. Se recomienda que estén disponibles para dialogar sobre cualquier problema que los niños puedan enfrentar en línea. Otra sugerencia relevante es el desarrollo conjunto de un plan familiar para el uso de redes sociales, que incluya límites de tiempo, zonas libres de pantalla y normas claras sobre el contenido compartido. Estos lineamientos deben adaptarse a la edad de los niños y aplicarse con transparencia, buscando un equilibrio adecuado entre supervisión y autonomía. Este enfoque integral ayuda a proteger a los menores y a fortalecer la comunicación familiar en el contexto digital
Comunicación asertiva en el contexto educativo universitario: revisión sistemática de la literatura (2015–2025)
Get PDFAssertive communication is recognized as an essential skill for the comprehensive development of university students, as it promotes healthy interpersonal relationships, clear expression of ideas, and active participation in academic and professional contexts. This study presents a systematic review of the scientific literature published between 2015 and 2025, with the aim of identifying, analyzing, and synthesizing evidence on the relevance and impact of assertive communication in higher education. The search was conducted in the Scopus and SciELO databases, applying the PRISMA 2020 statement to ensure transparency and methodological rigor. Twenty-three peer-reviewed, open-access articles in Spanish and English with clearly defined methodologies were included. The results were organized into four dimensions: social-emotional skills, improvement of the educational environment, pedagogical and institutional management, and values and personal development. The evidence shows that assertive communication strengthens teamwork, optimizes teacher-student interaction, fosters inclusive learning environments, and contributes to improved academic performance. Likewise, gaps were identified related to the absence of structured programs and the limited integration of digital strategies for their development. It is concluded that the incorporation of assertive communication into the university curriculum is essential to improve comprehensive training and professional skills, and it is recommended that it be addressed through interdisciplinary approaches and active methodologies.La comunicación asertiva se reconoce como una competencia esencial para el desarrollo integral de los estudiantes universitarios, ya que favorece relaciones interpersonales saludables, la expresión clara de ideas y la participación activa en contextos académicos y profesionales. Este estudio presenta una revisión sistemática de la literatura científica publicada entre 2015 y 2025, con el propósito de identificar, analizar y sintetizar la evidencia sobre la relevancia e impacto de la comunicación asertiva en la educación superior. La búsqueda se efectuó en las bases de datos Scopus y SciELO, aplicando la declaración PRISMA 2020 para garantizar transparencia y rigor metodológico. Se incluyeron 23 artículos en español e inglés, revisados por pares, de acceso abierto y con metodología claramente definida. Los hallazgos se organizaron en cuatro dimensiones: habilidades socioemocionales, mejora del entorno educativo, gestión pedagógica e institucional, y valores y desarrollo personal. La evidencia demuestra que la comunicación asertiva fortalece el trabajo en equipo, optimiza la interacción docente-estudiante, fomenta entornos de aprendizaje inclusivos y contribuye a mejorar el rendimiento académico. Asimismo, se identificaron vacíos relacionados con la ausencia de programas estructurados y la escasa integración de estrategias digitales para su desarrollo. Se concluye que la incorporación de la comunicación asertiva en el currículo universitario es fundamental para potenciar la formación integral y las competencias profesionales, recomendándose su abordaje mediante enfoques interdisciplinarios y metodologías activas