REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / INVECOM JOURNAL "Transdisciplinary studies in communication and society / Depósito legal ZU2021000004 / ISSN 2739-0063
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Herramientas para la modernización de la gestión pública: una revisión sistemática
Get PDFThe modernization of public management is a fundamental strategic process for improving the effectiveness of the State in the face of contemporary challenges. Within this framework, this research aims to identify the tools used to modernize the state apparatus. To achieve this objective, a systematic review of 19 scientific articles was conducted, based on the PRISMA method. Studies published between 2021 and 2025, available in databases such as SciELO and Scopus, as well as on search platforms such as Google Scholar, were analyzed. The results indicate a growing adoption of approaches such as process management, results-based management, e-government, blockchain, artificial intelligence, decentralized governance, and open government. Additionally, key organizational factors are highlighted, such as public ethics, citizen participation, human talent strengthening, and the development of digital skills. However, despite the progress seen, limitations related to budget execution, resistance to change, weak interoperability, and the digital divide persist. In short, the effective modernization of public management depends on the integration of emerging technologies with ethical, collaborative, and citizen-centered approaches, as well as a robust institutional framework that ensures their sustainability and positive social impact.La modernización de la gestión pública es un proceso estratégico fundamental para mejorar la eficacia del Estado ante los desafíos contemporáneos. En este marco, la investigación se propone identificar las herramientas utilizadas para modernizar el aparato estatal. Para alcanzar este objetivo, se llevó a cabo una revisión sistemática de 19 artículos científicos, fundamentada en el método PRISMA. Se analizaron estudios publicados entre 2021 y 2025, disponibles en bases de datos como SciELO y Scopus, así como en plataformas de búsqueda como Google Scholar. Los resultados indican una adopción creciente de enfoques como la gestión por procesos, gestión por resultados, gobierno electrónico, blockchain, inteligencia artificial, gobernanza descentralizada y gobierno abierto. De manera complementaria, se resaltan factores organizacionales clave, tales como la ética pública, la participación ciudadana, el fortalecimiento del talento humano y el desarrollo de competencias digitales. No obstante, a pesar de los avances evidenciados, persisten limitaciones vinculadas a la ejecución presupuestal, la resistencia al cambio, la débil interoperabilidad y la brecha digital. En síntesis, la modernización efectiva de la gestión pública depende de la integración de tecnologías emergentes con enfoques éticos, colaborativos y centrados en el ciudadano, además de un marco institucional robusto que garantice su sostenibilidad y su impacto social positivo
Análisis de los procesos de adquisición de medicamentos en la administración pública de salud: una revisión sistemática
Get PDFThe study aimed to analyze the relationship between operational management efficiency and drug procurement processes in public hospitals, based on the availability, management, and sustainability of the healthcare system. To this end, a methodology based on the PRISMA approach was used, which allowed for a systematic and comprehensive review of six scientific studies published between 2022 and 2025. The search focused on indexed academic sources, applying inclusion and exclusion criteria that ensured the validity and reliability of the information collected. The findings showed that proper operational management—including strategic planning, skilled leadership, advanced logistics systems, and effective procurement processes—has a positive effect on drug availability, helping to reduce stock shortages and optimize the use of resources. In contrast, inadequate implementation and deficiencies in the application of standards diminish the expected impact, affecting the quality of health services. In conclusion, the analysis demonstrates that administrative efficiency not only optimizes procurement management but also constitutes a fundamental pillar for ensuring timely access to medicines, strengthening financial sustainability, and improving patient care in the public hospital system.El estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la eficiencia en la administración operativa y los procesos de adquisición de medicamentos en hospitales públicos, a partir de la disponibilidad, la gestión y la sostenibilidad del sistema de salud. Para ello, se empleó una metodología basada en el enfoque PRISMA, que permitió realizar una revisión sistemática y exhaustiva de seis estudios científicos publicados entre 2022 y 2025. La búsqueda se centró en fuentes académicas indexadas, aplicando criterios de inclusión y exclusión que garantizaron la validez y fiabilidad de la información recopilada. Los hallazgos evidenciaron que una gestión operativa adecuada —que incluye la planificación estratégica, el liderazgo capacitado, los sistemas logísticos avanzados y los procesos de contratación eficaces— genera un efecto positivo en la disponibilidad de medicamentos, lo que contribuye a reducir las deficiencias de stock y a optimizar el uso de los recursos. En contraste, la falta de implementación adecuada y las deficiencias en la aplicación de normas disminuyen el impacto esperado, afectando la calidad del servicio de salud. En conclusión, el análisis demuestra que la eficiencia administrativa no solo optimiza la gestión de adquisiciones, sino que también constituye un pilar fundamental para garantizar el acceso oportuno a medicamentos, fortalecer la sostenibilidad financiera y mejorar la atención a los pacientes en el sistema hospitalario público
Tendencias del aprendizaje activo en estudiantes de secundaria: una revisión de literatura en América Latina
Get PDFThis article investigates trends in active learning in secondary education in Latin America between 2021 and 2025, highlighting its importance in contexts characterized by educational inequalities and learning crises. The literature review included 50 studies, in which three main dimensions were identified: social interaction, constructivist learning, and autonomous learning. These active approaches promote school participation, critical thinking, and self-regulation among students, which strengthens both academic performance and social-emotional skills. Advantages were found in collaborative learning, as well as in project-based learning and the use of digital technologies, which have increased motivation, inclusion, and engagement with specific problems. However, problems remain in terms of teacher resistance, deficiencies in continuing education, and structural constraints (infrastructure, resources, and digital divides), especially in vulnerable contexts. The study concludes that, in order to consolidate active learning as a sustained pedagogical practice over time, it is necessary to coordinate educational policies, teacher training programs, and longer-term regional research. This review provides relevant evidence that guides innovations in secondary education and contributes to progress toward more equitable and student-centered education in Latin America.El presente artículo investiga las tendencias del aprendizaje activo en la educación secundaria en América Latina entre 2021 y 2025, y destaca su importancia en contextos caracterizados por desigualdades educativas y crisis de aprendizaje. La revisión bibliográfica incluyó 50 estudios, en los cuales se identificaron tres dimensiones principales: interacción social, aprendizaje constructivista y aprendizaje autónomo. En estos enfoques activos se promueve la participación escolar, el pensamiento crítico y la autorregulación de los alumnos, lo que fortalece tanto el rendimiento académico como las habilidades socioemocionales. Se constataron ventajas en el aprendizaje colaborativo, así como en el aprendizaje por proyectos y el uso de tecnologías digitales, que han aumentado la motivación, la inclusión y la vinculación a problemas específicos. Sin embargo, subsisten problemas de resistencia docente, deficiencia en la capacitación continua y restricciones estructurales (infraestructura, recursos y brechas digitales), especialmente en contextos vulnerables. El estudio concluye que, para consolidar el aprendizaje activo como una práctica pedagógica sostenida en el tiempo, es necesario articular políticas educativas, programas de capacitación para docentes e investigaciones regionales más prolongadas. Esta revisión aporta evidencia relevante que orienta las innovaciones en la enseñanza secundaria y contribuye a avanzar hacia una educación más equitativa y centrada en el estudiante en América Latina
School stress, nutritional health, and academic performance in university students: a multi-center study
Get PDFEl estrés escolar afecta la salud física, mental y nutricional de los estudiantes universitarios, influyendo en sus hábitos alimentarios y en su rendimiento académico. De allí que, este estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el estrés escolar (EE), la salud nutricional (SN) y el rendimiento académico (RA) en estudiantes de primer año de Nutrición. Se llevó a cabo un estudio multicéntrico, cuantitativo, transversal y correlacional en cinco universidades del sureste de México, con la participación de 1,392 estudiantes. El EE se midió mediante la Escala de Estrés Percibido (EEP-10), la SN a través del índice de masa corporal (IMC) y el RA con el Kardex institucional. Para el análisis se emplearon ANOVA, t de Student y correlación de Pearson, con la aprobación del comité de ética. Los resultados indicaron una media de EE de 20.63, con un 53.45 % de estudiantes en nivel alto y 38.51 % en nivel medio. El IMC promedio fue 24.50, donde el 61.49 % tenía peso normal y el 36.78 % sobrepeso u obesidad. El RA presentó una media de 84.22, con 81 % de estudiantes en niveles buenos y excelentes. Las correlaciones entre variables fueron débiles: EE-SN (r = -0.096), EE-RA (r = 0.302) y SN-RA (r = -0.213). Aunque el estrés moderado se relacionó positivamente con el rendimiento académico y débilmente de forma negativa con el IMC, las asociaciones generales fueron bajas y no significativas. Se concluye que el estrés, la salud nutricional y el rendimiento académico están débilmente vinculados. Se recomienda ampliar la investigación y desarrollar estrategias institucionales para mejorar el manejo del estrés y fomentar estilos de vida saludables en los estudiantes universitarios.Academic stress affects the physical, mental, and nutritional health of university students, influencing their eating habits and academic performance. Therefore, this study aimed to analyze the relationship between academic stress (AS), nutritional health (NH), and academic performance (AP) in first-year nutrition students. A multicenter, quantitative, cross-sectional, and correlational study was conducted in five universities in southeastern Mexico, with the participation of 1,392 students. Academic stress was measured using the Perceived Stress Scale (PSS-10), nutritional health through body mass index (BMI), and academic performance with the university\u27s academic records. ANOVA, Student\u27s t-test, and Pearson correlation were used for the analysis, with ethical committee approval. The results indicated a mean AS score of 20.63, with 53.45% of students at a high level and 38.51% at a moderate level. The average BMI was 24.50, with 61.49% of students having a normal weight and 36.78% being overweight or obese. The average AP score was 84.22, with 81% of students performing at good or excellent levels. The correlations between the variables were weak: AS-NH (r = -0.096), AS-AP (r = 0.302), and NH-AP (r = -0.213). Although moderate stress was positively related to academic performance and weakly negatively related to BMI, the overall associations were low and not significant. It was concluded that stress, nutritional health, and academic performance are weakly linked. Further research is recommended, along with the development of institutional strategies to improve stress management and promote healthy lifestyles among university students
Artificial intelligence in scientific research: a triennial systematic review
Get PDFEste artículo de revisión sistemática tuvo como objetivo analizar el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la investigación científica con énfasis en la educación universitaria y cuáles son sus implicancias éticas a través de su aplicación. La investigación adoptó un enfoque cualitativo. Para ello, se efectuó una revisión sistemática bajo el enfoque PRISMA de 22 artículos de acceso abierto publicados en las bases de datos SciELO y Dialnet, seleccionados de una población de 120 artículos científicos. Los hallazgos evidencian que la IA potencia significativamente el quehacer de la investigación científica, resaltando el cuidado ético que deben tener los docentes y estudiantes cuando usan IA en la elaboración de sus trabajos de investigación, lo cual no debe limitar la capacidad de resumen y pensamiento crítico, debiéndose evitar la dependencia cognitiva del investigador. En conclusión, la IA es una herramienta poderosa en la investigación científica, ya que, entre otros aspectos, facilita la búsqueda y análisis de metadatos, permite la automatización de tareas, y ayuda a descubrir nuevos patrones; sin embargo, es importante abordar los desafíos éticos y las limitaciones asociadas a su utilización para maximizar su potencial.This systematic review article aimed to analyze the impact of artificial intelligence (AI) on scientific research with an emphasis on university education and its ethical implications through its application. The research adopted a qualitative approach. To this end, a systematic review was conducted using the PRISMA approach of 22 open-access articles published in the SciELO and Dialnet databases, selected from a population of 120 scientific articles. The findings show that AI significantly enhances scientific research, highlighting the ethical care that teachers and students must take when using AI in their research work, which should not limit their ability to summarize and think critically, and cognitive dependence on the researcher should be avoided. In conclusion, AI is a powerful tool in scientific research because, among other things, it facilitates the search and analysis of metadata, allows for the automation of tasks, and helps to discover new patterns. However, it is important to address the ethical challenges and limitations associated with its use in order to maximize its potential
Disaster risk management and capacity building in prevention: systematic review of public policies in Andean countries
Get PDFLa gestión del riesgo de desastres (GRD) se ha consolidado como una prioridad global y regional, especialmente en los países andinos expuestos a amenazas geológicas y climáticas. Este artículo analiza las políticas públicas orientadas a la prevención e identifica enfoques, brechas y oportunidades para fortalecer las competencias técnicas, institucionales y comunitarias frente a los desastres. El estudio adopta un enfoque cualitativo, basado en una revisión sistemática bajo el protocolo PRISMA, centrada en políticas públicas sobre gestión del riesgo y formación de competencias en países andinos. Se revisaron 842 registros procedentes de Scopus, Web of Science y SciELO; tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 25 estudios para el análisis. Los hallazgos muestran que las políticas de gestión del riesgo en la región priorizan la reducción de la vulnerabilidad y el fortalecimiento de las capacidades institucionales mediante marcos normativos, coordinación interinstitucional, participación comunitaria y cooperación internacional. La formación en prevención articula educación y acción comunitaria, logrando avances técnicos y operativos cuya sostenibilidad depende de la inversión y de la estabilidad institucional. Se concluye que las políticas de gestión del riesgo en los países andinos enfrentan brechas normativas, limitaciones presupuestarias, déficit de personal técnico y una coordinación interinstitucional discontinua. Además, la participación comunitaria resulta insuficiente y la evaluación carece de indicadores claros. Superar estas limitaciones requiere marcos integrados, financiamiento estable, monitoreo permanente y un mayor fortalecimiento técnico e institucional.Disaster risk management (DRM) has become a global and regional priority, especially in Andean countries exposed to geological and climatic hazards. This article analyzes public policies aimed at prevention and identifies approaches, gaps, and opportunities to strengthen technical, institutional, and community capacities in the face of disasters. The study adopts a qualitative approach, based on a systematic review under the PRISMA protocol, focusing on public policies on risk management and skills training in Andean countries. A total of 842 records from Scopus, Web of Science, and SciELO were reviewed; after applying the inclusion and exclusion criteria, 25 studies were selected for analysis. The findings show that risk management policies in the region prioritize vulnerability reduction and institutional capacity building through regulatory frameworks, inter-institutional coordination, community participation, and international cooperation. Prevention training combines education and community action, achieving technical and operational advances whose sustainability depends on investment and institutional stability. It is concluded that risk management policies in Andean countries face regulatory gaps, budgetary constraints, a shortage of technical personnel, and inconsistent inter-institutional coordination. In addition, community participation is insufficient and evaluation lacks clear indicators. Overcoming these limitations requires integrated frameworks, stable financing, ongoing monitoring, and greater technical and institutional strengthening
Managing work-related stress among university teachers who serve students with ASD
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo analizar la gestión del estrés laboral en docentes universitarios, haciendo una distinción especial entre aquellos con autismo. Para ello, se empleó una metodología cualitativa basada en la observación fenomenológica. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a ocho docentes, profundizando en sus experiencias y vivencias personales. Todos los participantes dieron su consentimiento informado para formar parte del estudio, lo que favoreció un intercambio dialógico e interactivo en la recopilación de datos, permitiendo explorar a detalle las percepciones y afrontamientos del estrés laboral. Los resultados evidencian la significativa influencia que ejerce la actitud de los actores sociales en el manejo del estrés entre los docentes. Se concluye que las universidades deben no solo implementar programas de capacitación centrados en la atención a la diversidad, sino también proveer un apoyo integral a los docentes que trabajan con estudiantes con necesidades especiales. Esta doble estrategia no solo beneficiaría a los estudiantes, sino que también contribuiría a reducir el estrés laboral del profesorado, mejorando su bienestar y desempeño académico en el contexto universitario.The present research aimed to analyze the management of work-related stress among university professors, with a special distinction between those with autism. To this end, a qualitative methodology based on phenomenological observation was used. Semi-structured interviews were conducted with eight professors, delving into their personal experiences and experiences. All participants gave their informed consent to participate in the study, which facilitated a dialogic and interactive exchange during data collection, allowing for a detailed exploration of perceptions and coping with work-related stress. The results demonstrate the significant influence that the attitudes of social stakeholders exert on professors\u27 stress management. It is concluded that universities should not only implement training programs focused on addressing diversity, but also provide comprehensive support to professors who work with students with special needs. This dual strategy would not only benefit students but would also contribute to reducing professors\u27 work-related stress, improving their well-being and academic performance in the university context
Human resource management and prison treatment: A systematic review of the literature
Get PDFEl presente estudio analiza la gestión de recursos humanos en el ámbito penitenciario y su vinculación con los programas de tratamiento orientados a la resocialización de internos, especialmente aquellos sancionados por delitos de violencia contra la mujer. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo la guía PRISMA, que permitió identificar y sintetizar evidencia científica publicada entre 2007 y 2024 en bases de datos reconocidas. Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 24 investigaciones que incluyen estudios empíricos, revisiones documentales y modelos teóricos relacionados con el personal penitenciario y las estrategias de intervención. Los resultados revelan que la disponibilidad de especialistas calificados, la capacitación continua y la generación de entornos laborales seguros son condiciones esenciales para la eficacia de los procesos de resocialización. Además, se destaca que la motivación, la identificación institucional y el trabajo colaborativo del personal penitenciario contribuyen significativamente al éxito de los programas de tratamiento. Entre los modelos revisados, sobresalen el abordaje multidisciplinario, el Modelo de Buenas Vidas, las estrategias socioeducativas y deportivas, el enfoque de empoderamiento y las innovaciones asociadas a las smart prisons, que promueven un tratamiento integral y humanizado. En conjunto, estos hallazgos confirman la importancia de articular una gestión eficiente de los recursos humanos con enfoques modernos de intervención, superando limitaciones estructurales y culturales. Este desafío es clave para fortalecer las políticas penitenciarias y garantizar procesos de reinserción social más justos y sostenibles.This study analyzes human resource management in prisons and its relationship with treatment programs aimed at the resocialization of inmates, especially those convicted of crimes of violence against women. To this end, a systematic literature review was conducted following the PRISMA guidelines, which allowed us to identify and synthesize scientific evidence published between 2007 and 2024 in recognized databases. After applying inclusion and exclusion criteria, 24 studies were selected, including empirical studies, documentary reviews, and theoretical models related to prison staff and intervention strategies. The results reveal that the availability of qualified specialists, ongoing training, and the creation of safe working environments are essential conditions for the effectiveness of resocialization processes. Furthermore, it is highlighted that the motivation, institutional identification, and collaborative work of prison staff contribute significantly to the success of treatment programs. Among the models reviewed, the most notable are the multidisciplinary approach, the Good Lives Model, socio-educational and sports strategies, the empowerment approach, and innovations associated with smart prisons, which promote comprehensive and humane treatment. Together, these findings confirm the importance of combining efficient human resource management with modern intervention approaches, overcoming structural and cultural limitations. This challenge is key to strengthening prison policies and ensuring fairer and more sustainable social reintegration processes
Evaluating the resilience of AI-based predictive models in the context of economic crises: a systematic review
Get PDFEn un contexto de creciente incertidumbre económica, comprender cómo las crisis impactan la resiliencia de los modelos predictivos basados en inteligencia artificial (IA) es fundamental. Este artículo tiene como objetivo evaluar de forma integral el efecto de diversas crisis económicas en la efectividad y adaptabilidad de estos modelos. Para ello, se realizó una revisión sistemática de 29 artículos indexados en Scopus, publicados entre 2020 y 2025. La selección de estudios consideró criterios estrictos de inclusión, priorizando investigaciones revisadas por pares que abordaran problemáticas vinculadas a crisis financieras, sanitarias y sociales, descartando aquellos que no cumplían con dichos requisitos. Los resultados revelan que los modelos que incorporan variables macroeconómicas y contextuales presentan mayor robustez y precisión, destacándose por su capacidad para adaptarse a escenarios de alta volatilidad. Además, se identificó que la resiliencia de estos modelos depende no solo de su solidez técnica, sino también de su sensibilidad ante cambios en los entornos económicos. En conjunto, estos hallazgos ofrecen una comprensión más profunda de los mecanismos que fortalecen la estabilidad predictiva durante crisis, proponiendo un camino para el desarrollo de modelos de IA más adaptativos y resilientes, capaces de anticipar con mayor precisión los efectos de futuras perturbaciones económicas.In a context of growing economic uncertainty, understanding how crises impact the resilience of artificial intelligence (AI)-based predictive models is fundamental. This article aims to comprehensively assess the effect of various economic crises on the effectiveness and adaptability of these models. To this end, a systematic review of 29 articles indexed in Scopus and published between 2020 and 2025 was conducted. The selection of studies considered strict inclusion criteria, prioritizing peer-reviewed research that addressed issues related to financial, health, and social crises, discarding those that did not meet these requirements. The results reveal that models that incorporate macroeconomic and contextual variables present greater robustness and accuracy, standing out for their ability to adapt to highly volatile scenarios. Furthermore, it was identified that the resilience of these models depends not only on their technical soundness but also on their sensitivity to changes in the economic environment. Together, these findings offer a deeper understanding of the mechanisms that strengthen predictive stability during crises, proposing a path for the development of more adaptive and resilient AI models capable of more accurately anticipating the effects of future economic shocks
Inclusion in university contexts: A systematic review for strengthening higher education
Get PDFEn el ámbito universitario, la inclusión se entiende como un proceso educativo que contempla la participación de estudiantes con diversas necesidades y condiciones. Bajo esta perspectiva, este artículo tiene como propósito analizar, mediante un proceso sistemático, la literatura científica reciente sobre la inclusión en contextos universitarios. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo de carácter documental basado en un diseño de revisión sistemática. El estudio se desarrolló siguiendo los lineamientos del diagrama de flujo PRISMA, lo que permitió identificar inicialmente 514 investigaciones obtenidas de bases de datos como Scopus, Scielo y Web of Science. Posteriormente, se seleccionaron y analizaron 25 estudios que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión establecidos. Los resultados revelan que la inclusión en la universidad está en proceso de consolidación, mostrando avances significativos en la formulación de políticas institucionales, la integración de tecnologías y la adopción de prácticas pedagógicas inclusivas. No obstante, persisten limitaciones importantes vinculadas a la formación docente, la implementación de estrategias inclusivas efectivas y la ausencia de una cultura sólida que promueva el compromiso con la diversidad. Estos hallazgos sugieren la necesidad de fortalecer dichos aspectos para avanzar hacia una inclusión universitaria más integral y efectiva.In the university setting, inclusion is understood as an educational process that includes the participation of students with diverse needs and conditions. From this perspective, this article systematically analyzes the recent scientific literature on inclusion in university settings. To this end, a qualitative documentary approach based on a systematic review design was used. The study followed the guidelines of the PRISMA flowchart, which initially identified 514 studies obtained from databases such as Scopus, Scielo, and Web of Science. Subsequently, 25 studies that met the established inclusion and exclusion criteria were selected and analyzed. The results reveal that inclusion in universities is in the process of consolidation, showing significant progress in the formulation of institutional policies, the integration of technologies, and the adoption of inclusive pedagogical practices. However, significant limitations persist related to teacher training, the implementation of effective inclusive strategies, and the absence of a strong culture that promotes commitment to diversity. These findings suggest the need to strengthen these aspects to move toward more comprehensive and effective university inclusion