REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / INVECOM JOURNAL "Transdisciplinary studies in communication and society / Depósito legal ZU2021000004 / ISSN 2739-0063
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Niveles de comprensión lectora en estudiantes universitarios: revisión sistemática de la literatura
Get PDFThis systematic review focused on the analysis of reading comprehension at its literal, inferential, and critical levels. To this end, various scientific databases were explored, including Scopus, Web of Science, Medline, and SciELO. Articles were selected using the descriptor "reading comprehension" in both Spanish and English, depending on the language of each database. The analysis process concluded with the selection of 50 studies, distributed as follows: 16 from Web of Science, 14 from Scopus, 5 from Medline, and 15 from SciELO. The results demonstrated the importance of comprehensively addressing the three levels of reading comprehension to promote meaningful learning. A gap in the effective acquisition of new knowledge was also identified, attributed to deficiencies at these levels. These findings highlight the need to implement pedagogical strategies that explicitly reinforce reading skills in order to optimize learning and comprehension processes. In summary, the review underscores the importance of strengthening reading comprehension instruction at its various levels to overcome existing difficulties and promote deeper and more lasting learning.La presente revisión sistemática se centró en el análisis de la comprensión lectora en sus niveles literal, inferencial y crítico. Para ello, se exploraron diversas bases de datos científicas, incluyendo Scopus, Web of Science, Medline y SciELO. La selección de artículos se realizó utilizando el descriptor "comprensión lectora" tanto en español como en inglés, según el idioma de cada base de datos. El proceso de análisis concluyó con la selección de 50 estudios, distribuidos de la siguiente manera: 16 provenientes de Web of Science, 14 de Scopus, 5 de Medline y 15 de SciELO. Los resultados evidenciaron la importancia de abordar de manera integral los tres niveles de comprensión lectora para promover un aprendizaje significativo. Asimismo, se identificó una brecha en la adquisición efectiva de nuevos conocimientos, atribuida a deficiencias en estos niveles. Estos hallazgos resaltan la necesidad de implementar estrategias pedagógicas que refuercen de forma explícita las habilidades lectoras, con el fin de optimizar los procesos de aprendizaje y comprensión. En síntesis, la revisión subraya la relevancia de fortalecer la enseñanza de la comprensión lectora en sus diferentes niveles para superar las dificultades existentes y favorecer un aprendizaje más profundo y duradero
Las competencias digitales y la satisfacción laboral en docentes de educación básica regular
Get PDFIn Peru, technological access gaps and limited teacher training restrict the development of digital skills, directly affecting teachers\u27 job satisfaction. This study aimed to determine the relationship between digital skills and job satisfaction among teachers in Regular Basic Education during the 2025 academic year. A quantitative approach, descriptive-correlational in scope, and a non-experimental design were used. The population consisted of 282 teachers and the sample consisted of 162 participants. Data collection was conducted using previously validated questionnaires, and statistical analysis was performed using Spearman\u27s correlation. The results showed a very favorable and high relationship (ρ = 0.861), demonstrating that greater development of digital skills is associated with increased well-being and job motivation. It is concluded that ongoing digital training is key to enhancing teacher satisfaction in increasingly technologically advanced educational environments.En el Perú, las brechas de acceso tecnológico y la limitada capacitación docente restringen el desarrollo de competencias digitales, afectando directamente la satisfacción laboral del profesorado. Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las competencias digitales y la satisfacción laboral en docentes de Educación Básica Regular durante el 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo-correlacional y diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 282 docentes y la muestra por 162 participantes. La recolección de datos se realizó mediante cuestionarios previamente validados, y el análisis estadístico se llevó a cabo utilizando la correlación de Spearman. Los resultados mostraron una relación muy favorable y alta (ρ = 0,861), evidenciando que un mayor desarrollo de competencias digitales se asocia con un incremento en el bienestar y la motivación laboral. Se concluye que la formación digital continua es clave para potenciar la satisfacción docente en entornos educativos cada vez más tecnificados
Desarrollo del conocimiento en tiempos de pandemia: una visión de revisión sistemática
Get PDFThe objective of this study was to analyze the impact of educational methodologies during the COVID-19 pandemic. To this end, a systematic review was conducted applying inclusion criteria that consisted of reviewing research on pedagogical adaptations in different educational institutions, as well as exclusion criteria related to scientific works with little connection to virtual education. An advanced search was conducted in the SciELO database using Boolean operators. Twenty-three articles were selected that address research on both methodological and technological changes and challenges. The results indicate that the abrupt shift to virtual learning revealed inequality in access to technology, which particularly affected students from more vulnerable households. It is important to note that teachers had to quickly adapt to the use of digital tools without adequate training, giving rise to collaborative forms of learning with greater student involvement and family participation. In conclusion, the pandemic transformed academic processes, revealing an urgent need for policies that ensure technological equity and teacher training in order to sustain more effective teaching methodologies in crisis contexts.El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de las metodologías educativas durante la pandemia del COVID-19. Para ello, se realizó una revisión sistemática aplicando criterios de inclusión que consistieron en la revisión de investigaciones sobre adaptaciones pedagógicas en diferentes instituciones educativas, así como criterios de exclusión relacionados con obras de producción científica poco vinculadas con la educación virtual. Se realizó una búsqueda avanzada en la base de datos SciELO, empleando operadores booleanos. Se seleccionaron 23 artículos que abordan investigaciones acerca de los cambios y desafíos tanto metodológicos como tecnológicos. Los resultados indican que el cambio abrupto hacia la modalidad virtual evidenció desigualdad en el acceso a la tecnología, lo que afectó especialmente a estudiantes de hogares más vulnerables. Es importante indicar que los docentes debieron adaptarse apresuradamente al uso de herramientas digitales sin una adecuada capacitación, surgiendo formas colaborativas de aprendizaje con mayor protagonismo estudiantil y participación familiar. En conclusión, la pandemia transformó los procesos académicos, mostrando una urgente necesidad de políticas que aseguren la equidad tecnológica y la capacitación docente con el fin de sostener metodologías pedagógicas más efectivas en contextos de crisis
Clasificación de imágenes con redes neuronales mejora el comportamiento del consumidor en estudiantes universitarios
Get PDFThe study aimed to determine how image classification using neural networks (NN) improves consumer behavior among university students. An applied research study was proposed, with a pre-experimental design and explanatory level. Data was collected and processed using non-participatory techniques, analyzing the digital interaction of university students. The data was cleaned and organized for analysis, in which machine learning techniques were applied. The use of TensorFlow and TensorFlow Datasets simplified the preprocessing and training of the model, ensuring efficient flow and optimized performance through image normalization and data batch configuration. The model used detailed visualizations with clear indicators to analyze its performance, highlighting successes and errors, which facilitated its interpretation and adjustment. The pre-trained VGG16 model, adjusted in 15 epochs, achieved a validation accuracy of 97.4%, demonstrating its high effectiveness on unseen data. The results highlight the transformative impact of CNNs on product classification, improving the user experience and optimizing consumer satisfaction and perception on digital fashion platforms. The implementation of the RN-based image classifier significantly improved the user experience, shifting from a negative perception to 90% positive ratings. The Wilcoxon test confirmed that this change reflects a real improvement in the behavior and decisions of college students as consumers.El estudio tuvo el objetivo de determinar de qué manera el clasificador de imágenes con redes neuronales (RN) mejora el comportamiento del consumidor en estudiantes universitarios. Se planteó una investigación de tipo aplicado, con un diseño preexperimental y nivel explicativo. Se recolectaron y procesaron datos mediante técnicas no participativas, analizando la interacción digital de estudiantes universitarios. Los datos fueron limpiados y organizados para su análisis, en el que se aplicaron técnicas de Machine Learning. El uso de TensorFlow y TensorFlow Datasets simplificó el preprocesamiento y entrenamiento del modelo, asegurando un flujo eficiente y un desempeño optimizado mediante la normalización de imágenes y la configuración de lotes de datos. El modelo empleó visualizaciones detalladas con indicadores claros para analizar su rendimiento, destacando aciertos y errores, lo que facilitó su interpretación y ajuste. El modelo preentrenado VGG16, ajustado en 15 épocas, alcanzó una precisión de validación del 97.4 %, evidenciando su alta eficacia en datos no vistos. Los resultados destacan el impacto transformador de las CNNs en la clasificación de productos, mejorando la experiencia del usuario y optimizando la satisfacción y percepción del consumidor en plataformas de moda digitales. La implementación del clasificador de imágenes basado en RN mejoró significativamente la experiencia del usuario, pasando de una percepción negativa a un 90% de evaluaciones positivas. La prueba de Wilcoxon confirmó que este cambio refleja una mejora real en el comportamiento y las decisiones de los estudiantes universitarios como consumidores
Autoconstrucción informal y vulnerabilidad sísmica: una aproximación desde la percepción ciudadana
Get PDFThe purpose of the research was to determine citizens\u27 perceptions of informal self-construction and its relationship to seismic vulnerability in housing. To this end, a basic methodology was used, with a quantitative approach, a non-experimental design, and within the scope of the hypothetical-deductive cross-sectional method. The population consisted of 5,000 people, from which a sample of 357 inhabitants of the hillside sector of Intiorko Hill, in the district of Ciudad Nueva, was selected. The survey technique was used, and a questionnaire was employed as the instrument. The results show that 43.4% of those surveyed consider themselves to have average knowledge of the problems caused by informal self-construction. Consequently, there was also evidence of a fair level of knowledge about the seismic vulnerability of homes. Statistical analysis yielded a value of p = 0.001, with a Spearman\u27s Rho of 0.469, indicating a moderate positive relationship between the variables. It is concluded that, from the public\u27s perspective, informal self-construction is moderately positively related to the seismic vulnerability of homes. Therefore, it is essential to promote knowledge about the quality of construction and the structural characteristics of homes in order to mitigate the risks posed by high-intensity seismic events.La investigación tuvo como finalidad determinar la percepción ciudadana sobre la autoconstrucción informal y su relación con la vulnerabilidad sísmica en las viviendas. Para ello, se empleó una metodología básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y bajo los alcances del método hipotético-deductivo con corte transversal. La población estuvo conformada por 5000 personas, de las cuales se seleccionó una muestra de 357 habitantes del sector ladera del cerro Intiorko, en el distrito de Ciudad Nueva. Se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados muestran que el 43,4 % de los encuestados considera tener un conocimiento regular sobre las problemáticas que genera la autoconstrucción informal. De manera consecuente, también se evidenció un nivel regular de conocimiento sobre la vulnerabilidad sísmica de las viviendas. El análisis estadístico arrojó un valor de p = 0,001, con un Rho de Spearman de 0,469, lo que indica una relación positiva moderada entre las variables. Se concluye que, desde la percepción ciudadana, la autoconstrucción informal se relaciona de manera positiva moderada con la vulnerabilidad sísmica en viviendas. Por ello, resulta fundamental promover el conocimiento sobre la calidad de las construcciones y las características estructurales de las viviendas, a fin de mitigar los riesgos ante la ocurrencia de eventos sísmicos de gran intensidad
Impact of biophilic urban planning on public space design: The case of Isla Blanca Boulevard, Chimbote
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo comprender el impacto del urbanismo biofílico en el diseño y uso del espacio público “Boulevard Isla Blanca” en Chimbote. Para ello, se analizó la relación del boulevard con su entorno urbano y su funcionalidad, describiendo los usos y apropiaciones del espacio por los usuarios. Además, se examinó la influencia de los elementos naturales en la experiencia de los visitantes, identificando los patrones biofílicos presentes en el diseño y explorando las percepciones relacionadas con el contacto con la naturaleza. El estudio adoptó un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, empleando entrevistas semiestructuradas a especialistas y usuarios, complementadas con fichas de observación en campo. Los datos se procesaron utilizando el software ATLAS.ti 9, lo que permitió generar redes semánticas y diagramas de Sankey que evidenciaron una limitada integración de elementos naturales, una gestión deficiente del mobiliario urbano y una escasa apropiación social del espacio. Los resultados indican que, aunque la incorporación de criterios biofílicos favorece la conexión emocional, la identidad colectiva y el bienestar urbano, en el Boulevard Isla Blanca existen deficiencias que impiden maximizar estos beneficios. Se concluye que es necesario potenciar la integración de la naturaleza y mejorar la gestión del espacio para lograr una mayor apropiación social y calidad ambiental en este espacio público.This research aimed to understand the impact of biophilic urbanism on the design and use of the public space "Boulevard Isla Blanca" in Chimbote. To this end, we analyzed the boulevard\u27s relationship with its urban environment and its functionality, describing users\u27 uses and appropriations of the space. We also examined the influence of natural elements on visitors\u27 experience, identifying biophilic patterns present in the design and exploring perceptions related to contact with nature. The study adopted a qualitative approach with phenomenological design, employing semi-structured interviews with specialists and users, complemented by field observation sheets. The data were processed using ATLAS.ti 9 software, which allowed us to generate semantic networks and Sankey diagrams that showed limited integration of natural elements, poor management of street furniture, and poor social appropriation of the space. The results indicate that, although the incorporation of biophilic criteria promotes emotional connection, collective identity, and urban well-being, there are shortcomings on Isla Blanca Boulevard that prevent these benefits from being maximized. It is concluded that it is necessary to enhance the integration of nature and improve spatial management to achieve greater social ownership and environmental quality in this public space
TikTok y alfabetización digital: evidencias de una relación inversa en adolescentes
Get PDFThe main purpose of this research was to analyze the relationship between TikTok use and digital literacy levels among adolescents aged 12 to 17 in the city of Trujillo during 2024, within the framework of Sustainable Development Goal 4, which aims to promote inclusive and equitable education that strengthens digital skills. A basic research study was conducted, with a quantitative approach and a non-experimental, cross-sectional, correlational design. The sample consisted of 384 adolescents selected to represent the age group under study. Data collection was carried out using a survey technique, with a questionnaire designed specifically for this research. The results obtained showed a value of p = 0.000 < 0.05, evidencing the existence of a statistically significant correlation between the variables TikTok use and digital literacy. The correlation coefficient was -0.187, indicating a weak inverse relationship. Consequently, it is concluded that as the frequency of TikTok use increases, the level of digital literacy tends to decrease slightly. This finding highlights the importance of analyzing not only the time spent on digital platforms, but also the quality of the content that adolescents consume and its influence on the development of digital skills and competencies.El propósito central de esta investigación fue analizar la relación entre el uso de TikTok y el nivel de alfabetización digital en adolescentes de 12 a 17 años de la ciudad de Trujillo durante el año 2024, en el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, orientado a promover una educación inclusiva y equitativa que fortalezca las competencias digitales. Se desarrolló una investigación de tipo básica, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 384 adolescentes seleccionados para representar el grupo etario en estudio. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta, utilizando un cuestionario diseñado específicamente para esta investigación. Los resultados obtenidos mostraron un valor de p = 0,000 < 0,05, evidenciando la existencia de una correlación estadísticamente significativa entre las variables uso de TikTok y alfabetización digital. El coeficiente de correlación fue de -0,187, lo que indicó una relación inversa y débil. En consecuencia, se concluye que, a medida que aumenta la frecuencia de uso de TikTok, el nivel de alfabetización digital tiende a disminuir levemente. Este hallazgo resalta la importancia de analizar no solo el tiempo dedicado a las plataformas digitales, sino también la calidad del contenido que los adolescentes consumen y su influencia en el desarrollo de habilidades y competencias digitales
Análisis comparativo de la enseñanza de la física en universidades latinoamericanas durante la pandemia de COVID-19: revisión bibliográfica
Get PDFUniversityphysics education has historically faced tensions between theoretical transmission, experimental practice, and the development of higher cognitive skills. The COVID-19 pandemic did not create new challenges inthis area, but it did highlight and exacerbate pre-existing problems, such as the lack of established active methodologies, limitations in formative assessment, and an unfavorable student perception of the discipline. The objective of this study is to comparatively analyze how different Latin American universities approached the teaching of physics in remote mode, focusing on four key variables: technological tools, pedagogical approaches, assessment methods, and student perception. The methodological strategy consisted of a literature reviewof studies published between 2019 and 2023 in databases such as SciELO, RedALyC, and institutional repositories, classifying the findings according to thesecategories. The results show that, although digital platforms and simulators (such as Moodle, Zoom, and PhET) became central, profound technological inequalities persisted between countries and regions. At the pedagogical level, active learning initiatives emerged—such as PBL, the flipped classroom, and the CTS approach—with promising results, although not always systematized. Virtual assessments favored more formative approaches, but faced difficulties related to equity and reliability. Finally, student perceptions were mixed: flexibility and asynchronous access were valued, but there were also reports of demotivation and academic overload. Overall, the findings highlight both the limitations and opportunities for moving toward more inclusive and innovative hybrid models in physics teaching in higher education.The hybrid model is a promising approach for physics teaching in higher education, but it requires careful planning and implementation.The challenges identified in this study highlight the need for a comprehensive approach that addresses both pedagogical and technological issues.La enseñanza universitaria de la física ha enfrentado históricamente tensiones entre la transmisión teórica, la práctica experimental y el desarrollo de competencias cognitivas superiores. La pandemia de COVID-19 no generó desafíos nuevos en este ámbito, pero sí visibilizó y agudizó problemáticas preexistentes, como la ausencia de metodologías activas consolidadas, limitaciones en la evaluación formativa y una percepción estudiantil desfavorable hacia la disciplina. El objetivo de este trabajo es analizar comparativamente cómo distintas universidades latinoamericanas afrontaron la enseñanza de la física en modalidad remota, centrándose en cuatro variables clave: herramientas tecnológicas, enfoques pedagógicos, métodos de evaluación y percepción estudiantil. La estrategia metodológica consistió en una revisión bibliográfica de estudios publicados entre 2019 y 2023 en bases de datos como SciELO, RedALyC y repositorios institucionales, clasificando los hallazgos según dichas categorías. Los resultados muestran que, si bien las plataformas digitales y los simuladores (como Moodle, Zoom o PhET) se volvieron centrales, persistieron profundas desigualdades tecnológicas entre países y regiones. En el plano pedagógico, emergieron iniciativas de aprendizaje activo —como el ABP, el aula invertida y el enfoque CTS— con resultados prometedores, aunque no siempre sistematizados. Las evaluaciones virtuales favorecieron enfoques más formativos, pero enfrentaron dificultades relacionadas con la equidad y la confiabilidad. Finalmente, la percepción estudiantil fue heterogénea: se valoraron la flexibilidad y el acceso asincrónico, pero también se manifestó desmotivación y sobrecarga académica. En conjunto, los hallazgos evidencian tanto los límites como las oportunidades para avanzar hacia modelos híbridos más inclusivos e innovadores en la enseñanza de la física en educación superior
Citizen participation and public value creation in Latin American local governments: A systematic review
Get PDFLa presente revisión sistemática examina cómo la participación ciudadana contribuye a la creación de valor público en gobiernos locales de América Latina entre 2023 y 2025. Siguiendo el protocolo PRISMA 2020 y el esquema PEO (Población: gobiernos locales latinoamericanos; Exposición: mecanismos de participación; Resultados: dimensiones de valor público), se identificaron inicialmente 342 registros en bases académicas como Scielo y Scopus, de los cuales 21 estudios fueron seleccionados para análisis y discusión. Los resultados muestran que mecanismos como presupuestos participativos y consejos sectoriales o territoriales fortalecen la eficacia y legitimidad de la gobernanza local, favoreciendo la equidad territorial cuando se incorporan criterios espaciales y de priorización. Aunque la participación digital amplía estas posibilidades, su diseño híbrido es crucial para evitar exclusiones y sesgos. Sin embargo, persisten barreras sistémicas como la desalineación normativa, déficit en capacidades, vacíos de representación y la falta de claridad en agendas y plazos. En conclusión, la participación ciudadana puede generar valor público si se diseñan mecanismos que aborden sus múltiples dimensiones, tomando como referencia las buenas prácticas de gobernanza en América Latina para fomentar una coproducción efectiva y establecer procesos de retroalimentación que beneficien el bienestar ciudadano.This systematic review examines how citizen participation contributes to the creation of public value in local governments in Latin America between 2023 and 2025. Following the PRISMA 2020 protocol and the PEO framework (Population: Latin American local governments; Exposure: participation mechanisms; Outcomes: dimensions of public value), 342 records were initially identified in academic databases such as SciELO and Scopus, of which 21 studies were selected for analysis and discussion. The results show that mechanisms such as participatory budgeting and sectoral or territorial councils strengthen the effectiveness and legitimacy of local governance, promoting territorial equity when spatial and prioritization criteria are incorporated. Although digital participation expands these possibilities, its hybrid design is crucial to avoid exclusions and biases. However, systemic barriers persist, such as regulatory misalignment, capacity deficits, representation gaps, and a lack of clarity in agendas and timelines. In conclusion, citizen participation can generate public value if mechanisms are designed to address its multiple dimensions, drawing on best governance practices in Latin America to foster effective co-production and establish feedback processes that benefit citizen well-being
Software in the sign language teaching and learning process: A systematic and bibliometric review
Get PDFEl objetivo de esta revisión sistemática y bibliométrica fue analizar el impacto del software en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua de señas. Para ello, se revisaron publicaciones entre 2010 y 2023, aplicando el método PRISMA y una búsqueda estructurada en Scopus y Web of Science. De los 628 estudios identificados, 16 cumplieron los criterios de inclusión. Los artículos seleccionados evaluaron herramientas tecnológicas diversas, como redes neuronales convolucionales, realidad aumentada, avatares animados, reconocimiento de voz y sistemas de visión computacional. Los resultados revelan que estas tecnologías fomentan un aprendizaje más accesible y eficiente, especialmente para personas con discapacidad auditiva y usuarios oyentes en formación. Además, se concentró la mayor producción científica en países como India, Arabia Saudita y Egipto. En conclusión, los hallazgos destacan el potencial de estas herramientas para potenciar la comunicación y promover la inclusión educativa.The objective of this systematic and bibliometric review was to analyze the impact of software on the teaching and learning process of sign language. To this end, publications from 2010 to 2023 were reviewed using the PRISMA method and a structured search in Scopus and Web of Science. Of the 628 studies identified, 16 met the inclusion criteria. The selected articles evaluated diverse technological tools, such as convolutional neural networks, augmented reality, animated avatars, speech recognition, and computer vision systems. The results reveal that these technologies foster more accessible and efficient learning, especially for people with hearing impairments and hearing learners. Furthermore, the greatest scientific output was concentrated in countries such as India, Saudi Arabia, and Egypt. In conclusion, the findings highlight the potential of these tools to enhance communication and promote educational inclusion