REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / INVECOM JOURNAL "Transdisciplinary studies in communication and society / Depósito legal ZU2021000004 / ISSN 2739-0063
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Impact of soft skills on educational leaders and academic performance: a systematic review
Get PDFA través de una revisión sistemática, esta investigación analiza el impacto de las habilidades blandas en el desarrollo integral del ser humano, destacando su influencia tanto en el desempeño de los líderes pedagógicos como en el rendimiento académico de los estudiantes. Para ello, se aplicó el protocolo PRISMA, que permitió la identificación, selección y análisis de 21 estudios publicados entre 2020 y 2025 en las bases de datos SciELO y SCOPUS. Los resultados evidencian que las habilidades blandas inciden de manera significativa en los ámbitos social, académico y profesional de docentes y estudiantes. Finalmente, se concluye que estas competencias no cognitivas constituyen pilares transversales para alcanzar el éxito laboral, favorecer la mejora del aprendizaje y promover un bienestar emocional sostenible, facilitando la adaptación al cambio, la resolución de problemas, la comunicación asertiva, el liderazgo y el trabajo en equipo.Through a systematic review, this research analyzes the impact of soft skills on the comprehensive development of human beings, highlighting their influence on both the performance of educational leaders and the academic performance of students. To this end, the PRISMA protocol was applied, which allowed for the identification, selection, and analysis of 21 studies published between 2020 and 2025 in the SciELO and SCOPUS databases. The results show that soft skills have a significant impact on the social, academic, and professional spheres of teachers and students. Finally, it is concluded that these non-cognitive skills are cross-cutting pillars for achieving career success, enhancing learning, and promoting sustainable emotional well-being, facilitating adaptation to change, problem solving, assertive communication, leadership, and teamwork
Opportunities of globalization for small and medium industrial enterprises: a systematic review
Get PDFEn el contexto latinoamericano, las pequeñas y medianas empresas (PYMEs) industriales representan un eje estratégico para el desarrollo económico, la generación de empleo y la innovación productiva. Sin embargo, su competitividad se ve condicionada por los efectos multidimensionales de la globalización, que plantea tanto oportunidades como desafíos en términos de internacionalización, transformación digital y adaptación normativa. La problemática central radica en comprender cómo inciden estos procesos globales en el desempeño de las PYMEs, considerando sus capacidades internas, como liderazgo, gestión e innovación, y las condiciones estructurales del entorno institucional y normativo. La justificación del estudio se sustenta en la necesidad de identificar los factores que limitan o potencian la inserción de las PYMEs en mercados globales, especialmente en contextos marcados por brechas de financiamiento, débil articulación institucional y escasa adopción tecnológica. Esta comprensión resulta clave para orientar políticas públicas, estrategias empresariales y marcos de cooperación que fortalezcan su sostenibilidad sin perder pertinencia local. El objetivo general de la investigación fue analizar, desde una perspectiva comparativa y multidimensional, los factores que inciden en la competitividad de las PYMEs latinoamericanas frente a los procesos de globalización. Para ello, se realizó una revisión sistemática cualitativa y descriptiva de 40 estudios seleccionados mediante criterios de inclusión temáticos, regionales y metodológicos. Los hallazgos se sistematizaron en una tabla de frecuencia temática y un diagrama PRISMA, evidenciando patrones recurrentes como la transformación digital, el liderazgo resiliente, la articulación entre universidad–empresa–Estado y la inclusión en tratados internacionales.In the Latin American context, small and medium-sized industrial enterprises (SMEs) represent a strategic axis for economic development, job creation, and productive innovation. However, their competitiveness is conditioned by the multidimensional effects of globalization, which presents both opportunities and challenges in terms of internationalization, digital transformation, and regulatory adaptation. The central issue lies in understanding how these global processes affect the performance of SMEs, considering their internal capacities, such as leadership, management, and innovation, and the structural conditions of the institutional and regulatory environment. The rationale for the study is based on the need to identify the factors that limit or enhance the integration of SMEs into global markets, especially in contexts marked by financing gaps, weak institutional coordination, and low technology adoption. This understanding is key to guiding public policies, business strategies, and cooperation frameworks that strengthen their sustainability without losing local relevance. The overall objective of the research was to analyze, from a comparative and multidimensional perspective, the factors that affect the competitiveness of Latin American SMEs in the face of globalization processes. To this end, a systematic qualitative and descriptive review of 40 studies was conducted, selected using thematic, regional, and methodological inclusion criteria. The findings were systematized in a thematic frequency table and a PRISMA diagram, revealing recurring patterns such as digital transformation, resilient leadership, university-business-government coordination, and inclusion in international treaties
Instrumentos de evaluación y factores predictivos del bienestar psicológico en docentes de educación básica: una revisión sistemática
Get PDFIn the post-pandemic scenario, the mental well-being of teachers in Regular Basic Education (EBR) has become crucially important. Through a review of recent literature, the study aimed to examine the psychometric characteristics of the instruments used to assess psychological well-being in teachers, as well as the predictive factors (work-related and personal). A review was conducted in the Scopus, Web of Science, and SciELO databases, covering the period from 2020 to 2025. Following the review, 21 studies were selected, whose findings were categorized into two dimensions: personal factors (resilience, self-efficacy, and emotional intelligence as significant positive predictors of professional attrition) and work factors (burnout, work stress, and work-family imbalance, aggravated by teleworking), identified as the main negative predictors. In terms of instruments, solid evidence of the validity and reliability of the BIEPS-A scale and adaptations of Ryff\u27s scale in the Latin American population is reported. It is concluded that teacher well-being is a multidimensional construct, dependent on the interaction between psychological resources and environmental demands, and therefore warrants the implementation of social-emotional strengthening programs and the use of culturally validated instruments for monitoring mental health in the teaching profession.En el escenario pospandemia, ha cobrado una importancia crucial el bienestar mental de los docentes de Educación Básica Regular (EBR). A través de una revisión de la literatura reciente, el estudio tuvo como objetivo examinar las características psicométricas de los instrumentos empleados para evaluar el bienestar psicológico en profesores, así como los factores predictivos (laborales y personales). Se realizó una revisión en las bases de datos Scopus, Web of Science y SciELO, correspondiente al período de 2020 a 2025. Tras la revisión, se eligieron 21 trabajos, cuyos hallazgos se categorizaron en dos dimensiones: factores personales (resiliencia, autoeficacia e inteligencia emocional como predictores positivos significativos frente al abandono profesional) y factores laborales (burnout, estrés laboral y desequilibrio trabajo-familia, agravado por el teletrabajo), identificados como los principales predictores negativos. A nivel de instrumentos, se reportan evidencias sólidas de validez y confiabilidad de la escala BIEPS-A y de las adaptaciones de la escala de Ryff en población latinoamericana. Se concluye que el bienestar docente es un constructo multidimensional, dependiente de la interacción entre recursos psicológicos y demandas del entorno, por lo que amerita la implementación de programas de fortalecimiento socioemocional y el uso de instrumentos validados culturalmente para el monitoreo de la salud mental en el magisterio
Impacto de la contratación pública en la gestión de proyectos en Latinoamérica: una revisión sistemática
Get PDFPublic procurement is an essential element in project management, as it ensures efficiency, transparency, and sustainability in the use of public resources. In this context, the main objective of this study was to evaluate the impact of public procurement on project management in Latin America. To achieve this, a systematic review was conducted using the PRISMA method. For this purpose, the Scopus, Web of Science, and Scielo databases were consulted, applying previously defined inclusion and exclusion criteria and considering studies published between 2020 and 2024. Initially, 3,476 articles were identified, of which 23 were ultimately selected for further analysis. It was determined that public procurement can optimize project management, although it faces significant challenges such as bureaucracy and institutional deficiencies. The implementation of digital technologies and the adoption of sustainable practices are essential to improve this process. However, institutional fragmentation hinders necessary reforms. Therefore, it is crucial to strengthen administrative capacities, improve oversight, and foster cooperation between the public and private sectors.La contratación pública es un elemento esencial en la gestión de proyectos, ya que garantiza la eficiencia, transparencia y sostenibilidad en el uso de los recursos públicos. En este contexto, el objetivo principal de este estudio fue evaluar el impacto de la contratación pública en la gestión de proyectos en Latinoamérica. Con el fin de lograrlo, se realizó una revisión sistemática utilizando el método PRISMA. Para este propósito, se consultaron las bases de datos Scopus, Web of Science y Scielo, aplicando criterios de inclusión y exclusión previamente definidos, y considerando estudios publicados entre 2020 y 2024. Inicialmente se identificaron 3476 artículos, de los cuales, finalmente, se seleccionaron 23 para su posterior análisis. Se determinó que la contratación pública puede optimizar la gestión de proyectos, aunque enfrenta desafíos significativos como la burocracia y las deficiencias institucionales. La implementación de tecnologías digitales y la adopción de prácticas sostenibles son fundamentales para mejorar este proceso. Sin embargo, la fragmentación institucional obstaculiza las reformas necesarias. Por lo tanto, es crucial fortalecer las capacidades administrativas, mejorar la supervisión y fomentar la cooperación entre el sector público y privado
Autoeficacia académica en estudiantes: Una revisión sistemática
Get PDFThe objective of this study was to analyze the implications of academic self-efficacy in students. The PRISMA method was used as a reference methodology. The inclusion criteria included academic databases such as Scopus and Scielo, as well as articles published between 2021 and 2025. After the search process, 22 articles were ultimately selected from a total of 141 documents reviewed. The analysis led to the conclusion that academic self-efficacy is a key factor for student success, as it influences students\u27 ability to confront difficulties, regulate their learning, and improve their academic performance. Furthermore, the development of self-efficacy enhances skills such as analyzing complex problems and proposing innovative solutions, in addition to strengthening autonomy, critical thinking, and confidence in their ability to generate a positive impact on their environment. Among the strategies identified to foster academic self-efficacy are the teaching of metacognitive strategies and emotional regulation. Likewise, social support, developing skills to cope with challenges, and promoting academic well-being play a significant role. Finally, the importance of strengthening self-confidence through family support and a focus on emotional health is emphasized.El objetivo del presente estudio fue analizar las implicancias de la autoeficacia académica en estudiantes. En cuanto a la metodología, se empleó como referencia el método PRISMA. Los criterios de inclusión abarcaron bases de datos académicas como Scopus y Scielo, además de artículos publicados entre 2021 y 2025. Tras el proceso de búsqueda, se seleccionaron finalmente 22 artículos, a partir de un total de 141 documentos revisados. El análisis permitió concluir que la autoeficacia académica es un factor clave para el éxito estudiantil, ya que influye en la capacidad de los alumnos para enfrentar dificultades, regular su aprendizaje y mejorar su rendimiento académico. También, el desarrollo de la autoeficacia potencia habilidades como el análisis de problemas complejos y la propuesta de soluciones innovadoras, además de fortalecer la autonomía, el pensamiento crítico y la confianza en su capacidad para generar un impacto positivo en su entorno. Entre las estrategias identificadas para fomentar la autoeficacia académica destacan la enseñanza de estrategias metacognitivas y la regulación emocional. Asimismo, el respaldo social, el desarrollo de habilidades para afrontar desafíos y la promoción del bienestar escolar desempeñan un papel significativo. Por último, se subraya la importancia de fortalecer la confianza en las propias capacidades mediante el apoyo familiar y un enfoque en la salud emocional
Marketing 360° en la transformación de modelos estratégicos a las nuevas dinámicas del consumidor
Get PDFThis research aimed to analyze the transformation of 360° marketing in the adaptation of strategic models to new consumer dynamics. A quantitative approach was used, with a non-experimental design and descriptive scope. To do this, 100 consumers from a Peruvian company representative of the food sector were surveyed, and the data were analyzed using the SPSS version 25 software. The results showed a moderate digital presence and low recall of traditional strategies, which highlights the need for a more effective integration of communication channels. It is concluded that a well-structured omnichannel strategy, focused on the optimization of segmentation and personalization of content, allows improving interaction with the consumer and strengthening the positioning of companies in a highly competitive market.Esta investigación tuvo como objetivo analizar la transformación del marketing 360° en la adaptación de modelos estratégicos a las nuevas dinámicas del consumidor. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance descriptivo. Para ello, se encuestó a 100 consumidores de una empresa peruana representativa del sector alimentario, y los datos fueron analizados mediante el software SPSS versión 25. Los resultados evidenciaron una presencia digital moderada y una baja recordación de estrategias tradicionales, lo que resalta la necesidad de una integración más eficaz de los canales de comunicación. Se concluye que una estrategia omnicanal bien estructurada, centrada en la optimización de la segmentación y la personalización de contenidos, permite mejorar la interacción con el consumidor y fortalecer el posicionamiento de las empresas en un mercado altamente competitivo
Revisión sistemática: impacto del aula invertida en el aprendizaje de estudiantes de educación primaria
Get PDFThis research seeks to highlight the relevance of the flipped classroom in teaching and learning processes. The study aims to analyze the impact of this methodology on the learning of primary school students. To this end, a systematic review of the literature published during the last four years (2019-2023) was conducted. The methodological process included searching academic databases such as Scopus and Web of Science, using key terms in Spanish and English related to the impact of the flipped classroom. After applying rigorous selection criteria, 84 articles were initially identified, which were subjected to an exhaustive review. Ultimately, only 12 met the requirements established for inclusion in the analysis. The findings show that the flipped classroom has been implemented in primary education with the purpose of optimizing learning in various areas of knowledge. This allows us to conclude that this methodology has been consolidated as an effective strategy at this educational level, demonstrating a positive impact on multiple dimensions of the educational process.La presente investigación busca destacar la relevancia del aula invertida en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, el estudio tiene como finalidad analizar el impacto de dicha metodología en el aprendizaje de estudiantes de educación primaria. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura publicada durante los últimos cuatro años (2019-2023). El proceso metodológico incluyó la búsqueda de información en bases de datos académicas como Scopus y Web of Science, utilizando términos clave en español e inglés relacionados con el impacto del aula invertida. Tras aplicar criterios de selección rigurosos, se identificaron inicialmente 84 artículos, los cuales fueron sometidos a una revisión exhaustiva. Finalmente, solo 12 cumplieron con los requisitos establecidos para su inclusión en el análisis. Los hallazgos evidencian que el aula invertida se ha implementado en educación primaria con el propósito de optimizar los aprendizajes en diversas áreas del conocimiento. Esto permite concluir que esta metodología se ha consolidado como una estrategia efectiva en dicho nivel educativo, demostrando un impacto positivo en múltiples dimensiones del proceso formativo
Revisión sistemática de la producción académica sobre el impacto de las fake news entre los años 2020-2025
Get PDFFake news represents a significant challenge to public opinion, as it can be completely fabricated or based on manipulated truths. The main objective of this study is to conduct a systematic review to identify research trends on the impact of fake news between 2020 and 2025. Databases such as WoS, Scopus, and SciELO were used. The results revealed that fake news has significant effects in key areas such as public health, democracy, and the economy. It was concluded that this phenomenon constitutes a multidimensional problem with profound social implications. Its influence highlights the need to strengthen media literacy and develop effective information verification strategies to mitigate its negative impacts.Las noticias falsas o fake news representan un desafío significativo para la opinión pública, ya que pueden ser completamente inventadas o basarse en verdades manipuladas. Este estudio tiene como objetivo principal realizar una revisión sistemática para identificar las tendencias de investigación sobre el impacto de las fake news entre 2020 y 2025. Para ello, se emplearon bases de datos como WoS, Scopus y SciELO. Los resultados revelaron que las fake news tienen efectos importantes en áreas clave como la salud pública, la democracia y la economía. Se concluyó que este fenómeno constituye una problemática multidimensional con implicaciones sociales profundas. Su influencia destaca la necesidad de fortalecer la alfabetización mediática y desarrollar estrategias efectivas de verificación de información para mitigar sus impactos negativos
Aprendizaje basado en problemas como estrategia para fomentar la cultura ambiental: un estudio de revisión sistemática
Get PDFThis systematic review study explored the key factors that influence the successful implementation of Problem-Based Learning (PBL) as a strategy to promote environmental culture in school contexts. The methodology was based on an exhaustive review of nine relevant studies, through the PRISMA protocol, with rigorous inclusion criteria and detailed analysis, considering SciELO, Scopus and WoS databases for the search. The results revealed that PBL significantly improves students\u27 environmental awareness, promoting skills such as problem solving, critical thinking and teamwork. Consistency in the effectiveness of PBL was obtained at different educational levels and geographical contexts, demonstrating its validity and transferability. The conclusions highlight that PBL is a valuable pedagogical strategy to form responsible citizens committed to environmental sustainability, emphasizing the importance of teacher training, long-term impact evaluation and the effective integration of this methodology into the curriculum to strengthen environmental awareness and promote proactive action towards environmental protection.En este estudio de revisión sistemática, se exploraron los factores clave que influyen en la implementación exitosa del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como estrategia para fomentar la cultura ambiental en contextos escolares. La metodología se basó en una revisión exhaustiva de nueve estudios relevantes, a través del protocolo PRISMA, con criterios de inclusión rigurosos y análisis detallados, considerando para la búsqueda las bases de datos SciELO, Scopus y WoS. Los resultados revelaron que el ABP mejora significativamente la conciencia ambiental de los estudiantes, promoviendo habilidades como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. Se obtuvo una consistencia en la eficacia del ABP en distintos niveles educativos y contextos geográficos, demostrando su validez y transferibilidad. Las conclusiones destacan que el ABP es una estrategia pedagógica valiosa para formar ciudadanos responsables y comprometidos con la sostenibilidad ambiental, subrayando la importancia de la formación docente, la evaluación a largo plazo del impacto y la integración efectiva de esta metodología en el currículum para fortalecer la conciencia ambiental y promover la acción proactiva hacia la protección del entorno
Gestión del talento humano en la educación latinoamericana: una revisión sistemática
Get PDFHuman talent management in public schools has been a topic of academic and professional interest for decades. In various countries, public administration prioritizes ongoing teacher training, employee well-being, and the retention of qualified staff to ensure high-quality education for students. Furthermore, it is recognized that educational outcomes are strengthened through effective educational leadership, which utilizes technologies to improve management and professional development. This research conducted a descriptive systematic review of 33 articles published between 2020 and 2024 in databases such as Scielo, Proquest, EBSCO, Latindex, Dialnet, and Scopus, focusing on human talent management in Latin America. The results demonstrate a direct relationship between human talent management and educational outcomes, highlighting that a positive work environment is one of the most relevant factors for institutional success. Furthermore, it was identified that human talent management not only impacts teacher performance but also influences staff satisfaction and motivation, which positively impacts educational quality. Therefore, it is concluded that strengthening human talent management policies and practices is essential to improving the region\u27s public education system, adapting to current challenges and promoting the comprehensive development of teachers and students.La gestión del talento humano en las escuelas públicas ha sido un tema de interés académico y profesional durante décadas. En diversos países, la gestión pública prioriza la formación continua de los docentes, el bienestar laboral y la retención del personal calificado, con el fin de garantizar una educación de alta calidad para los estudiantes. Además, se reconoce que los resultados educativos se fortalecen mediante un liderazgo educativo efectivo, que utiliza tecnologías para mejorar la gestión y el desarrollo profesional. Esta investigación realizó una revisión sistemática descriptiva de 33 artículos publicados entre 2020 y 2024 en bases de datos como Scielo, Proquest, Ebsco, Latindex, Dialnet y Scopus, enfocados en la gestión del talento humano en América Latina. Los resultados evidencian una relación directa entre la gestión del talento humano y los resultados educativos, destacando que un buen clima laboral es uno de los factores más relevantes para el éxito institucional. Asimismo, se identificó que la gestión del talento humano no solo impacta en el desempeño docente, sino que también influye en la satisfacción y motivación del personal, lo que repercute positivamente en la calidad educativa. Por tanto, se concluye que fortalecer las políticas y prácticas de gestión del talento humano es fundamental para mejorar el sistema educativo público en la región, adaptándose a los desafíos actuales y promoviendo el desarrollo integral de los docentes y estudiantes