Cadernos de Linguística
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A sinonímia na sala de aula: livro didático de Língua Portuguesa do Brasil e de Angola em uma abordagem historiográfica
Get PDFIn this text, we intend to analyze the phenomenon of synonymy in the Portuguese Language textbook for elementar education in Brazil as opposed to primary education in Angola. For this, the research ar taken as a corpus the books “Singular & plural: leitura, produção e estudos de linguagem”, 6th year, by Balthasar and Goulart (2018a) and “Língua Portuguesa”, 6th grade, by Mesquita and Gama (2018), in Brazil and Angola, respectively. This is documentary research whith qualitative analysis. This study is anchored in the propositions of Linguistic Historiography, represented by Koerner (1996), observing the principles of contextualization and immanence, as well as in the organization proposed by Swiggers (2013). The results show that the study of synonymy was privileged in textbooks, in activities that encourage the use of the dictionary, a fundamental instrument in vocabular expansion. In addition to proposals for discussion and reflection on word choices, taking into account not only single words, buta also the contexto in which they are inserted.Neste texto, pretende-se analisar o fenômeno da sinonímia no livro didático de língua portuguesa do ensino fundamental do Brasil em contraposição ao do ensino primário de Angola. Para isso, toma-se como corpus as obras “Singular & plural: leitura, produção e estudos de linguagem”, 6º ano, de Balthasar e Goulart (2018a) e “Língua Portuguesa”, 6ª classe, de Mesquita e Gama (2018), do Brasil e Angola, respectivamente. Trata-se de pesquisa documental com análise qualitativa. O trabalho ancora-se nas proposições da Historiografia Linguística, representada por Köerner (1996), observando-se os princípios de contextualização e imanência, assim como na organização proposta por Swiggers (2013). Os resultados apontam que o estudo da sinonímia foi privilegiado nos livros didáticos, em atividades que instigam o uso do dicionário, instrumento fundamental na expansão vocabular. Além de propostas de discussão e reflexão quanto às escolhas das palavras, levando em consideração não apenas palavras soltas, mas também o contexto em que estão inseridas
Bilinguismo eletivo e ensino de língua inglesa no Brasil: considerações iniciais para linguistas e professores
No full textDepicting elective bilingualism as the situation in which individuals choose to learn another language (BAKER, 2001), this essay argues it is essential that Brazilian English language teachers perceive themselves as bilingual subjects, so that it could be possible to transform teaching practices for that language, especially with the increasingly frequent proposals for bilingual education in the Brazilian scenario. We consider that those teachers do not usually perceive themselves as bilingual subjects, due to inadequate comparisons to native speakers of the English (cf. GROSJEAN, 1989). Based on the concept of superdiversity (VERTOVEC, 2007), we invite the reader to rethink Brazil from a plurilingual perspective. Finally, we also consider essential to terminate with the notion of teaching “foreign languages”, replacing it with the concept of elective bilingualism.Conceituando o bilinguismo eletivo como a situação em que indivíduos escolhem aprender outra língua (BAKER, 2001), este ensaio defende ser fundamental que o professor brasileiro de inglês se perceba como sujeito bilíngue, para que seja possível reorientar as práticas de ensino desta língua, especialmente nas atuais propostas de educação bilíngue, cada vez mais frequentes no cenário brasileiro. Consideramos que esse professor não costuma se perceber como um sujeito bilíngue, pois se compara ao falante nativo de língua inglesa (cf. GROSJEAN, 1989). A partir do conceito de superdiversidade (VERTOVEC, 2007), convidamos o leitor a repensar o Brasil por uma ótica plurilíngue. Por fim, avaliamos também ser necessário romper com a noção de ensino de “línguas estrangeiras”, substituindo-a pelo conceito de bilinguismo eletivo
I principi della sintassi semantica: un assaggio
No full textSemantic Syntax (SeSyn), originally called Generative Semantics, is an offshoot of Chomskyan generative grammar (ChoGG), rejected by Chomsky and his school in the late 1960s. SeSyn is the theory of algorithmical grammars producing the well-formed sentences of a language L from the corresponding semantic input, the Semantic Analysis (SA), represented as a traditional tree structure diagram in a specific formal language of incremental predicate logic with quantifying and qualifying operators (including the truth functions), and with all lexical items filled in. A SeSyn-type grammar is thus by definition transformational, but not generative. The SA originates in cognition in a manner that is still largely mysterious, but its actual form can be distilled from the Surface Structure (SS) of the sentences of L following the principles set out in SeSyn. In this presentation we provide a more or less technical résumé of the SeSyn theory. A comparison is made with ChoGG-type grammars, which are rejected on account of their intrinsic unsuitability as a cognitive-realist grammar model. The ChoGG model follows the pattern of a 1930s neopositivist Carnap-type grammar for formal logical languages. Such grammars are random sentence generators, whereas, obviously, (nonpathological) humans are not. A ChoGG-type grammar is fundamentally irreconcilable with a mentalist-realist theory of grammar. The body of the paper consists in a demonstration of the production of an English and a French sentence, the latter containing a classic instance of the cyclic rule of Predicate Raising (PR), essential in the general theory of clausal complementation yet steadfastly repudiated in ChoGG for reasons that have never been clarified. The processes and categories defined in SeSyn are effortlessly recognised in languages all over the world, whether indigenous or languages of a dominant culture—taking into account language-specific values for the general theoretical parameters involved. This property makes SeSyn particularly relevant for linguistic typology, which now ranks as the most promising branch of linguistics but has so far conspicuously lacked an adequate theoretical basis.La Sintassi Semantica (SeSyn), originariamente Semantica Generativa, è un ramo della grammatica generativa Chomskiana (ChoGG), respinta da Chomsky ed i suoi negli anni ’60. SeSyn è la teoria di grammatiche algoritmiche che producono le frasi ben formate di una lingua L a partire dall’input semantico corrispondente, la Analisi Semantica (SA), rappresentata nella forma di una struttura ad albero linguistico in una lingua specifica formale per una logica del predicato incrementale con operatori di quantificazione e di qualificazione, incluse le funzioni di verità, e con gli elementi lessicali già riempiti. Una grammatica tipo SeSyn è quindi trasformazionale per definizione, ma non generativa. La SA nasce dalla cognizione in un modo tuttora in gran parte misteriosa, ma la sua forma precisa si lascia distillare dalla Struttura Superficie (SS) delle frasi di L, secondo i principi specificati in SeSyn. In questa presentazione provvediamo un breve riassunto più o meno tecnico della teoria SeSyn. Un paragone è fatto con il modello grammatico ChoGG, il quale è scartato a causa della sua inettitudine intrinseca per rappresentare una grammatica in qualsiasi senso realistico-cognitivo. Il modello ChoGG segue il disegno di ‘grammatica’ presentato fra altri da Carnap negli anni ‘30 del secolo scorso per le lingue logiche formali. Tali grammatiche sono generatori random di frasi, mentre, ovviamente, un essere umano (non patologico) è tutt’altro che questo. Questo modello è fondamentalmente irriconciliabile con una teoria grammaticale mentalista-realista. La maggior parte di questa presentazione consiste in una dimostrazione a titolo d’esempio della produzione di due frasi, una inglese, l’altra francese. Quest’ultima è un caso classico della regola ciclica di Salita del Predicato (Predicate Raising, PR), essenziale nella teoria generale della complementazione grammaticale ma nondimeno ripudiata sistematicamente dalla scuola Chomskiana per motivi mai chiarificati. Le procedure e le categorie della SeSyn si riconoscono immediatamente nelle lingue del mondo, siano esse lingue indigene o lingue culturali dominanti—prendendo in conto i valori specifici di ogni lingua particulare per i parametri generali della teoria. Questa proprietà conferisce alla SeSyn una rilevanza particolare per la tipologia linguistica, oramai considerata il ramo più promettente della linguistica, malgrado la mancanza palese di una base teorica adeguata
\u27A gramática\u27 do bem-estar: o discurso de doença e saúde em uma sociedade amazônica
No full textWays of talking about diseases, ailments, convalescence, and well-being vary from language to language. In some, an ailment \u27hits\u27 or \u27gets\u27 the person; in others, the sufferer \u27catches\u27 an ailment, comes to be a \u27container\u27 for it, or is presented as a \u27fighter\u27 or a \u27battleground\u27. In languages with obligatory expression of information source, the onslaught of disease is treated as \u27unseen\u27, just like any kind of internal feeling or shamanic activity. Different stages of disease — covering its onset, progression, wearing off, recovery, and cure — form ‘the trajectory of well-being’. Our main focus is on grammatical means employed in talking about various phases of disease and well-being, and how these correlate with perception and conceptualization of disease and its progression and demise. I offer a brief taxonomy of grammatical schemas and means employed across the languages of the world. I then turn to a study of terminologies and grammatical schemas employed in the trajectory of well-being in Tariana, an Arawak language from north-west Amazonia (Brazil), with special focus on cultural and cognitive motivations. The emergence and spread of the COVID-19 pandemic has affected ways of speaking about this disease among the Tariana, especially with regard to the origins and the onset of this affliction.As maneiras de falar sobre doenças, enfermidades, convalescença e bem-estar variam de idioma para idioma. Em alguns, uma doença \u27atinge\u27 ou \u27pega\u27 a pessoa; em outros, o sofredor \u27pega\u27 uma doença, passa a ser um \u27recipiente\u27 para ela ou é apresentado como um \u27lutador\u27 ou um \u27campo de batalha\u27. Em linguagens com expressão obrigatória de fonte de informação, o ataque de doenças é tratado como \u27invisível\u27, assim como qualquer tipo de sentimento interno ou atividade xamânica. Diferentes estágios da doença - cobrindo seu início, progressão, desgaste, recuperação e cura - formam "a trajetória do bem-estar". Nosso foco principal está nos meios gramaticais empregados para falar sobre as várias fases da doença e bem-estar, e como eles se correlacionam com a percepção e conceituação da doença e sua progressão e morte. Eu ofereço uma breve taxonomia de esquemas gramaticais e meios empregados em todas as línguas do mundo e, em seguida, ofereço um estudo de terminologias e esquemas gramaticais empregados na trajetória de bem-estar em Tariana, uma língua aruák do noroeste da Amazônia (Brasil), com especial enfoque nas motivações culturais e cognitivas. O surgimento e a propagação da pandemia COVID-19 tem afetado as formas de falar desta doença entre os Tariana, especialmente no que diz respeito às origens e ao início desta aflição
Física, gramática e pragmática dos sons de fala
Get PDFThis article argues that the split between phonetics and phonology must be superseded in favor of an integrated view of speech, which is gaining growing support in the literature. Part of this support comes from the evidence that certain speech processes can be categorical or gradient under just slightly different conditions, which renders implausible the existence of a phonological component independent of the phonetics. Another part of the support comes from the evidence against the existence of a universal speech mechanics, which renders implausible a phonetic component independent of the phonology. The article focuses on the latter case, which is still insufficiently discussed in the literature. The exposition builds on four arguments. The first holds that even strong biomechanical constraints are flexible. The exemplary case is the incompressibility of the tongue, an unavoidable consequence of its muscular hydrostat nature. The second argument draws on the manifestation of incompressibility in a region of known articulatory instability – the hard palate –, showing that some of its consequences are, anyhow, subject to rather abstract conditions. The third argument pushes this further by looking into phonological processes related to incompressibility in languages with distinct articulatory bases. The fourth argument leans on indications that languages use the articulatory basis not only as a preferential posture, but also as a bootstrapping platform for language acquisition. Taken together, these arguments strongly suggest that phonology and phonetics are interdependent.Este artigo argumenta que a cisão entre a Fonética e a Fonologia deve ser superada em prol de uma visão integrada dos fatos fônicos, que vem obtendo crescente respaldo na literatura. Parte desse respaldo vem da evidência de que certos processos fônicos podem ser categóricos ou gradientes sob condições só ligeiramente distintas, tornando implausível a existência de um componente fonológico independente da fonética. Outra parte do respaldo vem da evidência contra a existência de uma mecânica fônica universal, o que torna implausível um componente fonético independente da fonologia. O artigo focaliza o último caso, cuja discussão na literatura é ainda insuficiente. A exposição baseia-se em quatro argumentos. O primeiro sustenta que mesmo as restrições biomecânicas mais fortes são flexíveis. O caso exemplar é a incompressibilidade da língua, decorrência incontornável do seu caráter de hidróstato muscular. O segundo argumento explora a manifestação da incompressibilidade numa região de conhecida instabilidade articulatória, o palato duro, mostrando que algumas das suas consequências estão, contudo, sujeitas a condições bastante abstratas. O terceiro argumento vai além, examinando processos fônicos relacionados à incompressibilidade em línguas com bases articulatórias distintas. O quarto argumento apoia-se em indícios de que as línguas tomam a base articulatória não só como postura preferencial, mas também como plataforma de alavancagem para a aquisição de linguagem. Em conjunto, esses argumentos sugerem fortemente que a Fonologia e a Fonética são interdependentes
Determinantes prosódicos em mudança sintática
Get PDFThis paper reports a trajectory of studies carried out by the authors about a change in Brazilian Portuguese (PB) related to the Null Subject Parameter. When free inversion was included among the properties associated with this Parameter, our research showed that romance inversion, or inversion of the predicate in BP, was a prosodic rule, apparently independent of the loss of null subjects. Although it became more restricted in BP, VS was still possible, particularly when a pre-verbal deictic or locative element appeared in first position. Assuming that null referential subjects were a consequence of ellipsis of the referential pronoun, we observed that such an ellipsis was also favored by the presence of some light element in first position. We propose, in conclusion, that the partial occurrence of null subjects in BP can be explained in terms of a prosodic demand, which rejects a V1 sentential pattern, non-existent in the 19th century BP. Our proposal is that, in the interface with PF, languages have filters related to their rhythm. In order to account for the preference for certain forms in the present stage of the change in course in BP, a condition such as “Avoid V1” is being proposed here.O presente trabalho relata uma trajetória de estudos das presentes autoras sobre a mudança no Português Brasileiro (PB), no que diz respeito ao Parâmetro do Sujeito Nulo. Na fase em que esse Parâmetro incluía a inversão livre como uma de suas propriedades, verificou-se que a inversão românica, ou inversão do predicado no PB, era uma regra prosódica, aparentemente independente da perda parcial do sujeito nulo. Verificou-se que, embora a inversão tenha passado a ser restrita no PB, um elemento dêitico ou locativo pré-verbal favorecia a inversão. Além disso, assumindo o sujeito nulo referencial como resultante de elipse do pronome, verificou-se que o apagamento era favorecido quando o verbo era precedido de algum elemento leve. Propomos aqui, então, que a ocorrência parcial do sujeito nulo no PB pode ter a ver com uma demanda prosódica parcial, de rejeição a um padrão prosódico sentencial V1, demanda essa não existente no século XIX. Nossa proposta é que, na interface com PF, as línguas têm filtros em relação ao seu ritmo. Para dar conta da preferência de certas formas nesse estágio da mudança, em curso no PB, uma condição do tipo “Evite V1” está sendo proposta.
 
Discurso de artistas indígenas contemporâneos brasileiros: música, sobrevivência, e resistência linguística
Get PDFThis work seeks to present some of the many contemporary Brazilian indigenous artists and how their speeches, music and daily struggles are intimately connected to discussions about language policies for indigenous languages in Brazil. Based on the speeches of the artists in interviews about their motivations and experiences, I try to build bridges with the academic and theoretical discussions about the processes of historical erasure of languages and ways of being indigenous, and their rescue and revitalization projects from the perspective of language policy studies. I present a brief history of the clash between the Portuguese language and the indigenous languages in Brazil, and some points of the discussions on the relations between new technologies and native peoples. Artists and activists have increasingly carried out their struggles on their own terms, and with music being an accessible art, they have taken their languages and practices to spaces from which they were historically excluded. Considering the importance of the protagonism of the subjects of the communities involved in the debate and development of language policy initiatives, I propose that we remain attentive to this artistic dimension and its power to disseminate and revitalize indigenous languages.Este trabalho busca apresentar alguns dos muitos artistas indígenas contemporâneos brasileiros e como suas falas, músicas e lutas diárias se conectam intimamente às discussões sobre políticas linguísticas pró línguas indígenas no Brasil. A partir das falas dos artistas em entrevistas sobre suas motivações e experiências procuro fazer pontes com as discussões acadêmicas e teóricas sobre os processos de apagamento histórico das línguas e modos de ser indígena, e os projetos de resgate e revitalização destes na perspectiva dos estudos de políticas linguísticas. Apresento um breve histórico do embate entre a língua portuguesa e as línguas indígenas no Brasil, e alguns pontos das discussões sobre as relações entre novas tecnologias e povos originários. Os artistas e ativistas têm cada vez mais protagonizado suas lutas em seus próprios termos, e sendo a música uma arte acessível, eles têm levado suas línguas e práticas a espaços de onde eram historicamente excluídos. Considerando a importância do protagonismo dos sujeitos das próprias comunidades envolvidas nos debates e desenvolvimentos de iniciativas de políticas linguísticas, proponho que permaneçamos atentos à essa dimensão artística e seu poder de divulgação e revitalização de línguas indígenas
Da FALA à SEMIOSE: em busca do fato linguístico total
No full textThis paper explores the quest for an account of the ‘total linguistic fact’. Speech act theory, sociolinguistics, linguistic anthropology and social semiotics have all attempted, in various ways and at various times, to find a way to describe as much as possible that is going on around any speech event. While this search for the total linguistic fact will always be a chimerical goal, this paper proposes a framework based on the acronym SEMIOSIS as one way of grasping the complexity of what is at play, comprising social relations, emotional and sensorial engagement, mobility, Iterative activity, objects and assemblages, socio- and translingual practices, interactivity, and spatial repertoires. Looking at data from a small Bangladeshi-run store in Tokyo, the paper shows how bringing in this wider set of concerns at least allows for a more comprehensive account of sociolinguistic moments.Este artigo explora a busca por uma explicação do "fato linguístico total". A teoria dos atos de fala, a sociolinguística, a antropologia linguística e a semiótica social têm tentado, de múltiplas formas e em vários momentos, encontrar uma maneira de descrever o máximo possível o que está acontecendo em torno de qualquer evento de fala. Embora essa busca pelo fato linguístico total seja sempre um objetivo quimérico, este artigo propõe um framework baseado na sigla SEMIOSIS como uma forma de apreender a complexidade do que está em jogo, levando em conta relações sociais, envolvimento emocional e sensorial, mobilidade, atividade interativa, objetos e montagens, práticas sócio e translinguais, interatividade e repertórios espaciais. Considerando os dados de uma pequena loja administrada por Bangladesh em Tóquio, o artigo mostra como trazer esse conjunto mais amplo de preocupações permite ao menos uma descrição mais abrangente de momentos sociolinguísticos
O ensino sobre o papel de línguas africanas no Português em materiais didáticos do PNLD 2020
Get PDFThe field of Contact Linguistics has, by means of a series of studies, attributed a few grammatical constructions in Brazilian Portuguese to the result of linguistic contact with African languages. Because they are an inheritance of language contact with such languages, they attend the requirements of the Law 11.645/2008, which makes teaching African and Afro-Brazilian culture obligatory. At the same time, they constitute variants of Portuguese, and as such, an object of the study of linguistic variation, required by Base Nacional Comum Curricular, which regulates the contents of Brazilian education. Therefore, this content fulfills the requirements of both regulatory texts and must be taught at schools. This project aims at investigating collections of Portuguese textbooks offered by the government, by means of the Plano Nacional do Livro Didático, for Elementary Schools, in order to establish if and how such uses are being taught. The research has two approaches: the first is a descriptive one and analyses the textbooks according to three lines of Contact Linguistics: 1. Creolization; 2. Improper derivation and 3. Linguistic ecology, in addition to a counterpoint which denies any role to contact, to check if any contents produced by those theories appear explicit or implicitly. The second approach is analytic and investigates how these contents are treated, according to three concepts: 1. The book as a representation; 2. Raciality dispositive and 3. Epistemicide.Uma série de estudos tem atribuído algumas construções gramaticais do português brasileiro ao resultado do contato linguístico com línguas africanas. Ocorre que, sendo heranças desse contato, esses usos linguísticos são parte da cultura afro-brasileira e, por isso, atendem aos requisitos da lei 11.645/08, que torna obrigatório o ensino de história e cultura africana, afro-brasileira e indígena no país. Ao mesmo tempo, essas construções gramaticais constituem variantes da língua, o que faz com que sejam objeto do estudo de variação linguística, preconizado pela Base Nacional Comum Curricular para o ensino brasileiro. Ou seja, por serem variantes linguísticas e parte de uma herança cultural africana, esse conteúdo deveria estar contemplado no ensino. Destarte, o objetivo desta pesquisa é analisar as quatro coleções do Programa Nacional do Livro e do Material Didático mais escolhidas no Brasil para verificar se o contato linguístico do português com línguas africanas tem sido abordado. Assumiremos duas frentes: uma, descritiva, analisará o corpus segundo três linhas da Linguística de Contato: 1. Crioulização; 2. Derivação imprópria e 3. Ecologia linguística, além de um contraponto que nega o papel do contato, para verificar se conhecimentos produzidos por tais abordagens aparecem por uma via explícita ou por uma via implícita nos materiais. A outra frente analisará a forma como são tratados esses conteúdos segundo três conceitos: 1. O livro como representação; 2. Dispositivo de racialidade e 3. Epistemicídio
A abordagem dialogal e o discurso: um estudo sobre a representação social sobre os surdos
Get PDFThe purpose of this article is to review the dialogical approach of Ivana Marková (2006), discussing the productivity of the perspective for linguistic analyzes, especially in the analysis of Van Dijk\u27s social-cognitive discourse (2006). The author\u27s studies are contextualized within the scope of the Theory of Social Representation developed by Serge Moscovici. The key concepts of the theory are taken to form an analysis model capable of accounting for the intricate relationships between language, cognition and the subject. In addition, it was examined how the articulation between the approach of Marková (2006; 2017) and Discourse Analysis helps to understand the (re)construction of Social Representation on the deaf within the discourse of the deaf subjects who are part of the Letras- Libras community from UFPE. It was found that the notion of deficiency still guides the (re) construction of the representation on the deaf, however this element is anchored by the notion of healthy body / defective body within the discourse of the deaf themselves.A finalidade deste artigo é revisar a abordagem dialógica de Ivana Marková (2006), discutindo a produtividade da perspectiva para as análises linguísticas, especialmente na análise do discurso sociocognitivista de Van Dijk (2006). Os estudos da autora são contextualizados no âmbito da grande Teoria da Representação Social (TRS) desenvolvida por Serge Moscovici. Os conceitos-chave da TRS são tomados para a formação de um modelo de análise capaz de dar conta das intrincadas relações entre linguagem, cognição e sujeito. Além disso, foi examinado como a articulação entre a abordagem de Marková (2006; 2017) e da Análise do Discurso auxilia na compreensão da (re)construção da Representação Social (RS) sobre os surdos dentro dos discursos dos sujeitos surdos que fazem parte da comunidade Letras- Libras da UFPE. Foi constatado que a noção da deficiência ainda orienta a (re)construção da RS sobre o surdo, no entanto esse elemento é ancorado pela noção de corpo são/ corpo defeituoso dentro dos discursos dos próprios surdos