Cadernos de Linguística
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Fake News: emoções como estratégia discursiva
Get PDFDigital technologies have enabled man to democratize knowledge and information, however exposing him to a multitude of misinformation, that is, fake news. In the academic context, they are publications that go viral on social networks based on demonstrably false information, in a format that simulates the journalistic style to deceive the public, hiding their authorship. This article aims to analyze emotions as discursive strategies to obtain possible persuasive effects in fake news. In addition, it aims to contribute to studies on fake news / misinformation, emphasizing the importance of pathos in the construction of discursive strategies. For this purpose, we selected, as a corpus, the misinformation checked by the Ministry of Health\u27s “Saúde sem Fake News” portal, regarding vaccines and cancer. We will adopt, as a theoretical contribution, the semiolinguistic theory and the modes of discourse organization, in addition to the concept of pathos by Charaudeau (2015), more precisely “the view of pathos, which consists of \u27making you feel\u27, that is, it causes a pleasant or unpleasant emotional state in the other ”(Ibid., p.69). And yet, in order to conceptualize fake news, we based on Frias (2018), Genesini (2018), Ferrari (2018), Santaella (2018) and Wardle and Derakhshan (2017). The results of the analysis show that the misinformation built in order to reach the emotion of the interlocutor are more likely to persuade him, leading him not only to believe the false content but also to share it.As tecnologias digitais possibilitaram ao homem a democratização do conhecimento e das informações, ao mesmo tempo em que o expuseram a uma infinidade de desinformação, ou seja, as “fake news”. No contexto acadêmico, elas são publicações que viralizam em redes sociais a partir de informações comprovadamente falsas, com um formato que simula o estilo jornalístico para enganar o público, ocultando sua autoria. Este artigo tem por objetivo analisar as emoções como estratégias discursivas para obter possíveis efeitos persuasivos nas fake news. Além disso, visa a contribuir com os estudos sobre fake news/desinformação, no que se refere à importância do pathos na construção das estratégias discursivas. Para tanto, selecionamos, como corpus, as desinformações checadas pelo portal “Saúde sem Fake News” do Ministério da Saúde, no que tange às vacinas e ao câncer. Adotaremos, como aporte teórico, a teoria semiolinguística e os modos de organização do discurso, além do conceito de pathos de Charaudeau (2015), mais precisamente “a visada do pathos, que consiste em ‘fazer-sentir’, ou seja, provoca no outro um estado emocional agradável ou desagradável” (Ibid., p.69). E ainda, de modo a conceituar fake news, fundamentamo-nos em Frias (2018), Genesini (2018), Ferrari (2018), Santaella (2018) e Wardle e Derakhshan (2017). Os resultados da análise mostram que as desinformações construídas com intuito de alcançar a emoção do interlocutor são mais passiveis de persuadi-lo, levando –o não só a acreditar no conteúdo falso como também a compartilhá-lo
Fake News, vacina e os tipos de desinformação
Get PDFThe main objective of this study is to select and analyze texts related to the issue of vaccines and public health that circulated between January and April 2018, time when the country experienced an outbreak of Yellow Fever in the Southeast Region, on the digital social networking sites, which were verified and published by the website Boatos.org. It is characterized as a qualitative analysis and uses the Seven Types of Disinformation (WARDLE and DERAKHSHAN, 2017) as a methodology to classify such information and understand its construction process. In a second step, it seeks to raise hypotheses for its dissemination process and lists possible solutions for solving the phenomenon. In the analyzed period, a total of 07 news items on the examined topic were found on the website and almost all of them were classified as Misleading Content (the intentional manipulation / distortion of factual information) and Manufactured Content (new content that is 100% non-factual, created to deceive harm). At the origin of the dissemination process are: (a) financial motivation: websites make money from clicks on articles and fake news goes viral more than factual news; (b) theory of Social Ties: for Granovetter (1973) people make decisions by endorsing their “Strong Ties” relationships. Knowing this, producers of non-factual information invest (I) in the production of more informal texts that are closer to readers and (II) in the dissemination of information through social media, betting on affective bonds.O objetivo central deste estudo é selecionar e analisar textos relacionados à questão das vacinas e de saúde pública que circularam entre janeiro e abril de 2018, época em que o país viveu um surto de febre amarela na Região Sudeste, nos sites de redes sociais digitais, que foram verificados e publicados pelo site Boatos.org. Caracteriza-se como uma análise de natureza qualitativa e usa como metodologia os Sete Tipos de Desinformação (WARDLE e DERAKHSHAN, 2017) para o fim de classificar tais informações e compreender seu processo de construção. Num segundo momento, procura levantar hipóteses para seu processo de disseminação e elenca possíveis soluções para a resolução do fenômeno. No período analisado, foram encontradas no site um total de 07 notícias sobre o tema examinado e a quase totalidade delas foram classificadas como Conteúdo Enganoso (a manipulação / distorção intencional de informações factuais) e Conteúdo Fabricado (conteúdo novo que é 100% não factual, criado para ludibriar prejudicar). Na origem do processo de disseminação estão: (a) motivação financeira: sites ganham dinheiro com cliques em matérias e as fake news viralizam mais do que as notícias factuais; (b) teoria dos Laços Sociais: para Granovetter (1973) as pessoas tomas decisões pelo aval de suas relações de “Laços Fortes”. Sabendo disso, os produtores de informações não factuais investem (I) na produção de textos mais informais e próximos dos leitores e (II) na disseminação da informação pelas mídias sociais apostando nos vínculos afetivos
Semântica e línguas indígenas
Get PDFThis paper presents some considerations on the advances in studies on formal semantics of indigenous languages in Brazil through a compilation of research conducted with the languages Karitiana (Tupi), Wapichana and Terena (aruák). The text is subdivided in a first part on the contributions of the methodology based on formal semantics in the description of underrepresented languages, with illustrations of the research developed about pluractionality in Karitiana. In the second part, reflections on some contributions of data from non-Indo-European languages to linguistic theory are presented, especially the approaches that assume linguistic universals. The discussions are based on research on the count-mass distinction in Wapichana and Terena.Este artigo apresenta uma reflexão sobre os avanços dos estudos em semântica formal de línguas indígenas no Brasil por meio de um compilado das pesquisas realizadas com as línguas karitiana (tupi), wapichana e terena (aruák). O texto subdivide-se em uma primeira parte sobre as contribuições da metodologia empregada pela semântica formal na descrição de línguas sub-representadas, com ilustrações da pesquisa desenvolvida acerca da pluracionalidade em karitiana. Na segunda parte, são apresentadas reflexões acerca das contribuições dos dados de línguas não indo-europeias para a teoria linguística, em especial as abordagens que assumem universais linguísticos. Essa discussão é embasada nas pesquisas sobre a distinção contável-massivo em wapichana e em terena
Measurements of rhythm, degree of foreign accent and fluency
Get PDFFor a long time, pronunciation in L2 (second language) was neglected in foreign language teaching curricula. However, with the rise of globalization and new technological advances, English has now become a global lingua franca. This new context has led to a shift in the paradigm of English pronunciation teaching, where ensuring effective communication has become a priority. As a result, pronunciation has taken on a central role, as it is the backbone of spoken language. Therefore, it is necessary to assess the different pedagogical approaches used for its teaching. The purpose of this study is to evaluate two pedagogical proposals for teaching L2 pronunciation, using measurements of rhythm, foreign accent, and fluency. Two groups of Spanish-speaking university students participated in the study. Each group was exposed to a different pedagogical treatment: Group A followed a traditional approach, while Group B followed a traditional approach that incorporated a communicative component. Participants recorded pre- and post-tests before and after the instructional periods. The results indicated that the group exposed to the approach that included the communicative component achieved better outcomes than the other group. Finally, in light of these results, some pedagogical implications will be discussed, and new research directions in the field will be suggested.For a long time, L2 pronunciation was relegated from the Foreign Language Teaching curriculum. However, with the emergence of globalization and new technological advances, today English has become a lingua franca. This new context has led to a paradigm shift in the teaching of English pronunciation to guarantee effective communication. As a result of this, pronunciation has acquired a leading role, constituting a major component of speech. Therefore, it is necessary to conduct evaluation of the different approaches for pronunciation teaching. The purpose of this study is to analyze two pedagogical proposals for the teaching of L2 pronunciation, using measurements of rhythm, accentedness and fluency. Two groups of Spanish-speaking college students participated in the study. Each group was exposed to a different pedagogical treatment: A: Traditional approach, B: Traditional approach that integrated a communicative component. Participants recorded a pre- and post-tests, before and after instruction. The results showed that the group exposed to the approach that included the communication block obtained better results than the other. Finally, in light of the results obtained, some pedagogical implications will be discussed and new research paths will be suggested in the area
Visualização de anotações linguísticas de arquivos de áudio e/ou vídeo: ELAN, FLEX e LINGVIEW
Get PDFThis paper is motivated by the following question: how to make endangered language media files and their respective annotations usable and accessible (in terms of handling and understanding) to ethnic groups and general audiences? This paper falls within the scope of language documentation (GIPPERT; HIMMELMANN; MOSEL, 2006), understood as the compilation and preservation of primary linguistic data. We will present a preliminary methodology for making the annotations prepared in ELAN and FLEx available as well as their corresponding media. A relatively simple procedure is presented for visualization through LingView (PRIDE; TOMLIN; ANDERBOIS, 2020), a practical and user-friendly web interface for simultaneous visualization of linguistic primary data and their annotations. The proposed methodology is applied to Wayoro primary linguistic data (ISO code wyr; Glottocode wayo1238) (Tupi family, Tupari subfamily) published in a paper (NOGUEIRA; MACURAP; WAJURU, 2019) and in the doctoral dissertation (NOGUEIRA, 2019), as an example, but intends to be replicable to data from any language.Este artigo é motivado pelo seguinte questionamento: como tornar as mídias de línguas ameaçadas e suas respectivas anotações úteis e acessíveis (em termos de manuseio e compreensão) à etnia e ao público geral? O trabalho se insere no âmbito da documentação linguística (GIPPERT; HIMMELMANN; MOSEL, 2006) – entendida como compilação e preservação de dados linguísticos primários – e apresenta uma metodologia preliminar de disponibilização de anotações elaboradas nos softwares ELAN e FLEx e suas mídias correspondentes. Trata-se de um procedimento com manuseio e visualização relativamente simples através do LingView (PRIDE; TOMLIN; ANDERBOIS, 2020), uma interface na internet prática e amigável para visualização simultânea de dados linguísticos primários e suas anotações. A proposta de metodologia é aplicada a dados primários da língua Wayoro (código ISO wyr; Glottocode wayo1238) (família Tupi, subfamília Tupari) publicados em artigo (NOGUEIRA; MACURAP; WAJURU, 2019) e na tese de doutorado de Nogueira (2019), como exemplo, mas pretende poder ser replicada aos dados de qualquer língua
Construindo parentesco: o mito da cobra-canoa sob a perspectiva das integrações conceituais
Get PDFThis article sheds light upon some linguistic-anthropological issues related to the Snake-canoe myth, a cosmogonic narrative which is partially shared among many ethnic groups in the Upper Rio Negro. This work draws on the version of the myth as told by Moisés Maia, a member of the Ye’Pârã-Oyé Põ’rã clan, a Tukano clan. The originally oral narrative was transcribed and translated into Portuguese by the narrator’s son, Arlindo Maia, in collaboration with the anthropologist Geraldo Andrello. This material was thus analysed in light of the mental spaces theory, which makes explicit some of the conceptual blends created throughout the mythical narrative and its importance for the social setting of the Upper Rio Negro cultural ecology. By integrating some passages of the Snake-canoe myth with the previous alluded theory, this article discusses the processes of establishing kinship relations between the exogamous peoples of the region. This investigation allows for a deeper understanding of the importance of mythology and language as central tools for the creation and maintenance of certain cultural and social practices of some ethnic groups in the Upper Rio Negro. Este trabalho visa a trazer à luz alguns aspectos linguístico-antropológicos relacionados ao mito da Cobra-canoa, uma narrativa cosmogônica parcialmente compartilhada entre diversos povos habitantes do Alto Rio Negro. Para tanto, será tomada a versão do mito tal qual contada por Moisés Maia, membro do clã tukano Ye’Pârã-Oyé Põ’rã. A narrativa, originalmente oral, foi transcrita e traduzida para o português por Arlindo Maia em colaboração com o antropólogo Geraldo Andrello. Este material foi então analisado à vista da teoria de espaços mentais, trazendo à tona as integrações conceituais criadas no mito, de maneira a explicitar sua importância para a configuração da ecologia linguístico-cultural rio-negrina. Assim, a partir da conciliação desta teoria com algumas passagens do mito da Cobra-canoa, este artigo trata sobretudo do processo de instituição das relações de parentesco entre os povos exogâmicos da região. Essa investigação permite compreender a importância da mitologia e da língua enquanto aspectos centrais para a criação e manutenção de certas práticas culturais e sociais de algumas etnias do Alto Rio Negro
Construindo adjetivos disposicionais
Get PDFThis paper returns to Moreira’s (2015) proposal to discuss a recent paper by Resende and Rech (2020) on adjectives formed with the suffix -vel in Portuguese. I propose a unified syntactic and semantic analysis to account for the derivation of these forms, which I call dispositional adjectives. I analyze the suffix as an adjectival head that behaves like a dynamic modal, with existential quantificational force, a modal base made of properties (introduced by “in virtue of” phrases) and a propositional ordering source that is predominantly stereotypical (BRENNAN 1993). Syntactically, I propose that the suffix uniformly selects an unsaturated Voice/Initiation projection, as in a passive operation (BRUENING, 2013). I implement this idea in the architecture of the first-phase syntax (RAMCHAND 2008). This proposal dispenses with the postulation of two distinct rules, familiar from previous lexicalist analyses, as well as with different heights of attachment of the suffix, as in previous non lexicalist proposals (OLTRA-MASSUET 2014, RESENDE; RECH 2020). I claim this proposal offers a more adequate and elegant explanation for the observed adjectival patterns.Este artigo retoma a tese de Moreira (2015) para discutir um trabalho recente de Resende e Rech (2020) sobre adjetivos sufixados em -vel no português. Nele, proponho uma análise sintática e semântica unificada para explicar a formação desses adjetivos, os quais denomino disposicionais. Analiso o sufixo -vel como um núcleo adjetival que se comporta como um modal dinâmico, com força quantificacional existencial, uma base modal formada por propriedades (introduzidas por frases do tipo “em virtude de”) e uma fonte de ordenamento proposicional, predominantemente estereotípica (BRENNAN, 1993). Sintaticamente, proponho que o sufixo tem comportamento uniforme e seleciona uma projeção não saturada de Voz/Iniciador, como numa operação morfossintática passiva (BRUENING, 2013), ideia que implemento no modelo da sintaxe de primeira fase (RAMCHAND, 2008). Essa proposta dispensa a postulação de duas regras distintas, já familiares em propostas lexicalistas (WASOW 1977), assim como de diferentes alturas de concatenação do sufixo em uma hierarquia funcional, como em propostas não lexicalistas (Oltra-Massuet, 2014; RESENDE; RECH, 2020). Defendo, assim, que ela permite uma explicação mais adequada e elegante para a derivação dos padrões observados nessa classe de adjetivos
Cartas de oferta de “quartel” em tupi de lideranças Potiguaras (1645)
Get PDFThis work presents the preliminary results of a research whose corpus is constituted of six letters of Potiguara leaders in Tupi language. The letters were written in 1645 during the Luso-Dutch War. The research departs from the hypothesis that the pro-Portuguese Potiguara military leaders have assumed a formality, typical of the European war, which is the written offer of surrender with a promise of good treatment to the defeated, incorporating in these texts, discursive features of Tupi oratory. The paleographic transcription, the linguistic segmentation and the preliminary translation of the epistolary corpus into the Portuguese language are activities already carried out. In this version, the objectives are to inventory, within the Potiguara corpus, the lexicon of the semantic field of war and surrender, the pronominal forms and the terms of kinship. The hypothesis is that by using these lexical and grammatical resources in Tupi, it is possible to observe the hybrid character of these letters, as they approach the Tupi oratory of leadership. In this study, we exemplify these traits with excerpts from the letter of the Potiguara leader Filipe Camarão, as he is the least translated author among those who wrote letters. O trabalho apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa sobre seis cartas em tupi de lideranças potiguara. Elas foram escritas em 1645 durante a guerra luso-holandesa. A hipótese da pesquisa é que os chefes militares potiguara pró-portugueses se apropriaram da forma de escrita do ato de rendição militar da guerra europeia (que chamaremos de carta de oferta de quartel), incluindo, porém, marcas discursivas próprias da oratória indígena, como o uso da interpelação através de termos de parentesco, entre outros recursos linguísticos. A transcrição paleográfica, a segmentação linguística e a tradução preliminar para o português do corpus epistolar são atividades já realizadas. Na presente versão os objetivos são inventariar no corpus potiguara o léxico do campo semântico da guerra e da rendição, as formas pronominais e os termos de parentesco. A hipótese é que por esses recursos lexicais e gramaticais em tupi se pode observar o caráter híbrido das cartas, que se aproxima da oratória tupi de chefia. No trabalho são exemplificados tais traços com trechos de uma das cartas do líder potiguara Filipe Camarão, por ser o autor menos traduzido para o português
“Verdade” e sucesso: o utilitarismo econômico como um discurso em embate com a educação e a ciência
Get PDFConstituent discourses, such as the religious and the philosophical, are those that legitimize themselves, relying on “their own truth”, while other discourses, such as journalistic ones, seek to base their arguments on other legitimizing sources. Nowadays, the economic discourse seems to rise to a maximum degree of constituent discourse, as shown by the “success formulas” that circulate in discursive practice. In this paper, we present a theoretical discussion about the constituent discourses and the notion of “truth”, in the light of some data, with the objective of, on the one hand, reflecting on the emergence of the economic discourse as the main constituent of the present time and, on the other hand, expanding discussions on the material functioning of this discourse in a corpus of digital media. The theoretical-methodological assumptions of the French Discourse Analysis support our work, in which we mobilize: the theoretical conception of the constituent discourses, according to the framework proposed by Maingueneau; the reflection on “truth” and “subjectivity”, based on Lacanian psychoanalysis. We understand that the supremacy of the economic discourse plays a decisive role in the reproduction of historical-scientific denialism, since, among other factors, it justifies policies centered more on economics than on education and science.Os discursos constituintes, a exemplo do religioso e do filosófico, são aqueles que se autolegitimam, apoiando-se em “sua própria verdade”, enquanto outros discursos, caso do jornalístico, buscam fundamentar seus argumentos em outras fontes legitimadoras. Na contemporaneidade, o discurso econômico parece se elevar a um grau máximo de discurso constituinte, conforme mostram as “fórmulas de sucesso” que circulam na prática discursiva. Neste trabalho, apresentamos uma discussão teórica a respeito dos discursos constituintes e da noção de “verdade”, à luz de alguns dados, com objetivo de, por um lado, refletir sobre a emergência do discurso econômico como o principal constituinte da atualidade e, por outro, ampliar as discussões sobre o funcionamento material desse discurso em um recorte de corpus de mídias digitais. Os pressupostos teórico-metodológicos da Análise do Discurso de linha francesa embasam nosso trabalho, no qual mobilizamos: a concepção teórica sobre os discursos constituintes, conforme o quadro proposto por Maingueneau; a reflexão sobre “verdade” e “subjetividade”, com fundamentação na psicanálise lacaniana. Entendemos que a soberania do discurso econômico desempenha papel determinante na reprodução do negacionismo histórico-científico, uma vez que, entre outros fatores, justifica políticas centradas mais na economia do que na educação e na ciência
A Decima Classis do Schola Aquitanica (1583): educação humanística renascentista à luz da Linguística Missionária
Get PDFThe present article, derived from the presentation at the 2021 Interab/Abralin congress, aims to analyze, through the Historiography of Linguistics and Missionary Linguistics theory, the tenth class of the document known as Schola Aquitanica (1583), written in classical Latin, in French Renaissance humanistic neo-Latin. The educational document is the study plan of the Renaissance college in Guiena, in absolutist France, which was administered by the Portuguese humanist André de Gouveia (1497-1548). His linguistic education was inspired by the intellectual circle of Erasmus in Rotterdam and the development of the current of thought of Renaissance humanism, guided by the teaching of classical languages, in the model of trilingual collegium. The tenth class was the initial educational class, and the document records Latin-French literacy at the time. Finally, the document is the subject of studies in Missionary Linguistics, considering that the literacy content was related to catechetical material, as part of Christian indoctrination, in the 16th century climate of opinion. Humanist André de Gouveia was also the founder of the Royal College of Arts in Coimbra (1548), in Portugal, and the document would thus have an influence on the reception of Renaissance humanism in this context. In the article we present the Latin text, translation and comments, about the linguistic thought of the time, in addition to the contextualization of the work.O presente artigo, derivado de apresentação de trabalho no congresso Interab/Abralin de 2021, tem por objetivo analisar, pela Historiografia da Linguística e pela Linguística Missionária, a décima classe do documento conhecido por Schola Aquitanica (1583), escrito em latim clássico, na variante humanística renascentista francesa. O documento educacional é o plano de estudos do colégio renascentista de Guiena, na França absolutista, que foi administrado pelo humanista português André de Gouveia (1497-1548). Sua educação linguística era inspirada no círculo intelectual de Erasmo de Roterdã e no desenvolvimento da corrente de pensamento do humanismo renascentista, pautado pelo ensino das línguas clássicas, no modelo de collegium trilingue. A décima classe era a classe educacional inicial, e o documento registra a alfabetização latino-francesa da época. Por fim, o documento é tema de estudos da Linguística Missionária, tendo em vista que o conteúdo de alfabetização era relacionado à matéria de cunho catequético, como parte da doutrinação cristã, no clima intelectual quinhentista. O humanista André de Gouveia também foi o fundador do Real Colégio das Artes de Coimbra (1548), em Portugal, e o documento assim teria influência na recepção do humanismo renascentista nesse contexto. No artigo apresentamos o texto latino, tradução e comentários, sobre o pensamento linguístico da época, além da contextualização da obra