Revista IRICE
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Artieda, T. L. (2017). La alteridad indígena en libros de lectura de Argentina (ca. 1885-1940). Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas (167 páginas).
Get PDFLas imágenes respecto a la otredad refieren a una construcción de significados arraigados en su tiempo, respondiendo a una multiplicidad de dimensiones sociales que otorgan diversos sentidos. A esta búsqueda nos convoca Teresa Artieda, para caracterizar las líneas interpretativas que, desde los libros de lectura editados en Argentina durante el período 1885-1940, se han esgrimido sobre la alteridad indígena. Con este propósito, la autora recorre un conjunto de fuentes que ofrecen diversidad de posturas en torno al “descubrimiento”, conquista y evangelización en América, así como de la posterior expansión territorial de la nación en el actual suelo argentino, revelando la complejidad hermenéutica de la representatividad indígena
Modelos, discursos y perspectivas teóricas vigentes sobre discapacidad y deficiencia
Get PDFLa discapacidad constituye un campo multidimensional complejo, atravesado por diversos discursos y teorías que han caracterizado a las formas de nombrar y conceptualizar a la alteridad deficiente en el tiempo. Considerando que los discursos construyen los objetos e influyen en los patrones de respuesta que se derivan o se implican en ellos, se presenta necesario deconstruir los conceptos heredados sobre dicho colectivo para habilitar la reflexión crítica sobre la vigencia explícita y/o implícita en los contextos educativos actuales y sus implicancias. En esta dirección, se presentan los principales modelos históricos y perspectivas teóricas críticas más significativas que abonan el campo. Si bien hay consenso en concebir a la discapacidad como una construcción social, se observan divergencias en la conceptualización de las deficiencias. Aún desde el modelo social, se sostiene una división teórica entre discapacidad y deficiencia que mantiene vigente el modelo médico, el concepto de déficit y su contracara, la normalidad. Por el contrario, diversas perspectivas críticas sustentadas en los estudios culturales, feministas, poscoloniales y teorías posmodernas, proponen suprimir esa división binaria y concebir también a la deficiencia como socialmente construida
Sindicalismo e Associativismo dos Trabalhadores em Educação no Brasil: Com escritos sobre a Argentina, Inglaterra, País de Gales e Portugal – Volume 4
Get PDFOs diversos trabalhadores da educação, com destaque para os docentes, a sua organização em associações e sindicatos, bem como sua atuação, essencialmente, no Brasil, são o tema central desta obra, Sindicalismo e Associativismo dos Trabalhadores em Educação no Brasil: com escritos sobre a Argentina, Inglaterra, país de Gales e Portugal. Os organizadores do livro possuem uma importante construção de pesquisa acadêmica junto ao Gruphis (Grupo de Pesquisa em História e Teoria da Profissão Docente e do Educador Social). Os autores, apesar de diferentes origens nacionais, convergem no mesmo ideal de atuação sindical e questionamento de um mundo de exploração capitalista
Jóvenes rurales en la escuela secundaria del campo: una etnografía sobre estudiantes en el norte entrerriano
Get PDFEn el trabajo nos proponemos aportar a la comprensión de los procesos de educación y escolarización de las juventudes rurales en un contexto de extensión de la obligatoriedad escolar. A través de una investigación etnográfica que realizamos en una población rural del norte de la provincia de Entre Ríos, afirmamos que la escolarización de las y los jóvenes no es solo resultado del establecimiento de la obligatoriedad escolar por ley ni de la acción u omisión del estado en garantizarla, sino que se relaciona con el fuerte involucramiento de las familias y el lugar asignado a la educación en la reproducción generacional. Sin embargo, consideramos que esto no alcanza para explicar la relación entre las juventudes rurales y la escuela del campo, ya que éstas valoran fundamentalmente la escuela como posibilidad de encuentro con sus pares, como espacio de sociabilidad. La celebración del Día del Estudiante Rural, donde se construyen relaciones de afinidad que marcan una ruptura respecto a lo que sucede en el espacio social rural, nos permite avanzar en la comprensión de los modos en que las y los jóvenes se apropian, crean y recrean el espacio escolar
2das Jornadas Académicas de Historia de la Educación Argentina Reciente (HEAR): Investigaciones y enseñanzas del pasado reciente. Córdoba, 4 de abril de 2017.
Get PDFLa Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Filosofía y Humanidades (UNC-FFyH), fue sede el día 4 de abril del 2017 de las 2° Jornadas Académicas de Historia de la Educación Argentina Reciente: investigaciones y enseñanzas del pasado reciente. La continuidad de este evento viene a fortalecer los propósitos planteados al interior del Centro de Estudios en Historia de la Educación Argentina reciente de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), dirigido por la Dra. Carolina Kaufmann. En el intento por promover espacios de intercambio interdisciplinarios entre especialistas que investigan en el campo de la historia reciente de la educación, la reflexión, el debate y los intercambios fueron el motor que dinamizó este espacio de encuentro
Prácticas corporales en jardines maternales de gestión pública de la ciudad de Córdoba
Get PDFEl presente artículo es fruto de un proyecto de investigación que Perspectiva Social, una Organización No Gubernamental de la ciudad de Córdoba cuya misión está asociada al bienestar de la infancia, ejecuta a instancias de Fundación Arcor en alianza con la Municipalidad de Córdoba. Es esta una investigación mixta, de diseño inmerso que pretende explorar una realidad. Tiene por objetivo conocer y comprender ideas que inciden en las prácticas corporales de niñas y niños entre uno y cuatro años de edad que asisten a jardines maternales de gestión pública de la ciudad de Córdoba. La investigación se divide en dos etapas que encuentran correlato con los dos primeros objetivos específicos. Se recolectan y analizan datos cuantitativos (primera etapa) para mejorar un diseño cualitativo (segunda etapa).Se presentan aquí los resultados finales de la investigación, puntos sensibles a atender para promover en las niñas y niños formas de vida saludables donde el cuerpo y el movimiento ocupen un lugar preponderante
La pragmática de la comunicación antes del lenguaje
Get PDFEl lenguaje infantil suele ser investigado con prescindencia de otras variantes semiósicas que sin embargo los estudios sobre desarrollo han revelado decisivas en el proceso de adquisición lingüística. El presente trabajo refleja una exploración de las relaciones multimodales en los intercambios comunicativos niño-adulto durante un período en que la gestualidad y la expresión oral experimentan una particularmente estrecha colaboración. La investigación incluyó la elaboración de un sistema de categorías de observación atento al proceso de desarrollo de habilidades semiósicas en el niño pequeño y reveló la evolución de formas y usos del gesto, de la modalidad oral, de las composiciones entre signos uni y bimodales y de las funciones comunicativas durante el período precedente a las primeras producciones con morfosintaxis (período de dos palabras,19-29 meses). La presente exposición se concentra en la pragmática de la gestualidad y el habla, destacando resultados que respaldan la hipótesis de una estructura cognitiva compartida de signos verbales y gestuales, por ende una opción no modular-innata del lenguaje
Fiorucci, F. & Rodríguez, L. G. (Comp.) (2018). Intelectuales de la educación y el Estado: maestros, médicos y arquitectos. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes (269 páginas).
Get PDFEste libro compilado por Flavia Fiorucci y Laura Rodríguez se compone de una selección de trabajos que fueron presentados en las Jornadas “Intelectuales de la educación y el Estado”, llevadas a cabo a fines del año 2015, en la sede del Centro de Historia Intelectual de la Universidad de Quilmes. Los capítulos tienen como denominador común el abordaje del pensamiento y la trayectoria de “actores” que ejercieron su actividad profesional en instituciones estatales siendo, al mismo tiempo, expertos e intelectuales. Se abocan al estudio de personalidades que, distantes geográfica y temporalmente, ejercieron el magisterio, la medicina y la arquitectura, habiéndose pronunciado con respecto al campo educativo desde esos diversos campos del saber
O Serviço de Ensino Integrado de Paulo Afonso: um estudo de caso sobre a relação entre educação, trabalho e empresa durante a ditadura (Brasil, 1964-1985)
Get PDFEste artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a relação entre educação, trabalho e empresa durante a ditadura Civil-Militar (1964-1985), a partir de um estudo de caso. Trata-se do Serviço de Ensino Integrado de Paulo Afonso (SPEI) criado pela Companhia Hidroelétrica do São Francisco, durante a construção das hidroelétricas de Paulo Afonso, no Estado de Bahia. Logo sancionada a Lei Nº 5.692/71, que reestruturou o ensino primário e secundário, o SPEI se enquadrou dentro desta normativa, em um período onde as políticas educacionais seguiam as diretrizes de Segurança Nacional estabelecidas pelo governo nacional. Portanto, neste trabalho são analisados: a oferta curricular das instituições dependentes desse subsistema local, visando atender às necessidades de mão de obra qualificada por meio de um ensino profissionalizante; as práticas autoritárias no cotidiano escolar; e o tipo de resistência que alguns professores geraram para transgredir de alguma forma as imposições e arbitrariedades. Para a reconstrução histórica, utilizaram-se entrevistas com ex-alunos e ex-professores, documentação do SPEI e outras fontes oficiais
La inserción laboral y el nivel educativo: el caso de Gran Paraná y Concordia (Entre Ríos, 2003-2015)
Get PDFEl nivel educativo de un individuo es considerado por buena parte de la bibliografía como uno de los principales elementos que inciden en el momento de adquirir un empleo, desde el punto de vista de que, un grado relativamente mayor de escolaridad permite acceder a mejores oportunidades y condiciones en el mercado laboral.El empleo es un objetivo macroeconómico fundamental, y en Argentina durante el período 2003-2015 las políticas gubernamentales en términos generales se focalizaron en el desarrollo del sistema productivo local, la generación de empleo genuino y la inclusión social. Así, en el contexto laboral se produjo una ruptura con respecto a la década anterior caracterizada por la flexibilización del mercado de trabajo, y se instauró un nuevo régimen de empleo con protección social.En este trabajo se pretende matizar la hipótesis de que un mayor nivel de escolaridad garantiza mejores oportunidades de inserción laboral. Para ello, se analiza la dinámica laboral según los distintos niveles educativos en los dos mayores aglomerados de la provincia de Entre Ríos, Gran Paraná y Concordia, durante el período mencionado.La metodología adoptada es de carácter descriptivo, cuantitativo y longitudinal en base a los datos provistos por la Encuesta Permanente de Hogares (EPH), realizada por el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC). Para el procesamiento de los datos se utiliza un programa estadístico especializado