Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
Perspectivas. Revista de Historia, Geografía, Arte y CulturaNot a member yet
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Antecedentes de las Universidades Nacionales Experimentales y nacimiento de la UNERMB. Contribución para la reconstrucción de la historia de la universidad
Get PDFThis paper represents a partial breakthrough research "UNERMB institutional history and evolution." The study aims to rebuild the institutional history of the Universidad National Experimental Rafael Maria Baralt, and also describe the social impact of the university in the development of the Eastern Coast of Maracaibo Lake. In this first step it is explained part of the need for the creation of National Experimental Universities in Venezuela and UNERMB first steps within this process. For the development of the research the historical method was used and the contributions of phenomenology and ethnography.El presente artículo representa un avance parcial de la investigación “UNERMB historia y evolución institucional”. El estudio tiene como finalidad reconstruir la historia institucional de la universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt; así como también, describir el impacto social de la universidad en el desarrollo de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo. En este primer avance se explica parte de la necesidad de la creación de las universidades Nacionales Experimentales en Venezuela y los primeros pasos de la Unermb dentro de éste proceso. Para el desarrollo de la investigación se recurre al método histórico y a los aportes de la fenomenología y la etnografía
Reseña bibliográfica: Historia Local del Barrio Negro Primero Sector 3: “Voces, Saberes, Costumbres, Vivencias, Batallas y Triunfos de una Comunidad”.
No full textPropuesta de nuevos contenidos de aprendizajes desde el abordaje comunitario en la parroquia Rómulo Betancourt
Get PDFIn Latin America, specifically Venezuela, has been severely affected by the factors of globalization, this at the same time has affected the educational event, taking more importance cultures and histories of others, nowadays have achieved that students are unaware of their social reality in their communities. Relevant is the proposal of new learning content for teaching history, while showing the transformation of the new citizen and citizen with reflective qualities criticism about their daily held in the Parish Rómulo Betancourt Cabimas municipality. The approach was achieved with community residents and faculty at UNERMB, through interviews and surveys conducted under the ethnographic method. Finally we must consider the active participation of the community, because with this the right link school-family-community is achieved through orality as a method to achieve the intersubjective dialogue and thus the reconstruction of historical memory.En América Latina, específicamente Venezuela, se ha visto sumamente afectada por los factores de globalización, esto a su vez ha deteriorado el hecho educativo, tomando más importancia las culturas e historias ajenas, en la actualidad han logrado que los estudiantes desconozcan su realidad social en sus comunidades. Es pertinente la propuesta de nuevos contenidos de aprendizaje para la enseñanza de la Historia, que evidencie la transformación del nuevo ciudadano y ciudadana con cualidades criticas reflexivas sobre su cotidianidad realizada en la parroquia Rómulo Betancourt del municipio Cabimas. El abordaje se logró con los habitantes de la comunidad y profesores de la UNERMB, mediante entrevistas y encuestas realizadas bajo el método etnográfico.Finalmente es necesario considerar la participación protagónica de la comunidad, ya que con esto se lograría la correcta vinculación escuela-familia-comunidadmediante la oralidad como método para lograr el dialogo intersubjetivo y con ello la reconstrucción de su memoria histórica
Perspectiva histórica de Trujillo durante la época precolombina
Get PDFThe purpose of this research was to analyze the historical perspective of Trujillo during pre-Columbian times. The social structure of cuicas was: a council of elders, then we followed the Tabiskey or Chacoy figure equivalent to the chiefs of other tribes and finally found the Toy that served as a sorcerer and physician. On the economic side had a high production of agricultural products allowing them to barter goods with neighboring tribes. Culturally it was observed that worshiped the natural elements sun, moon and earth. In addition cuicas were the first to create a space for coexistence in this land, but due to the events that afforded him the time, were fused by a machine called acculturation leading them to be a cog in the story is the living essence of trujillan people.El propósito de esta investigación fue analizar la perspectiva histórica de Trujillo durante la época precolombina. La estructura social de los cuicas era la siguiente: unconcejo de ancianos, después le seguía el Tabiskey o Chacoy figura equivalente a los caciques de otras tribus y por último se encontraba el Toy que hacía las veces de hechicero y médico. En el aspecto económico presentaban una alta producción de rubrosagrícolas lo que les permitió realizar trueques con tribus vecinas por mercancías. En lo cultural se observó que adoraban a los elementos naturales como: el sol, la luna y la tierra. Además los cuicas fueron los primeros en crear un espacio para la convivencia en estas tierra, pero debido a las vicisitudes que le deparo el tiempo, fueron fusionados por una maquinaria llamada transculturización llevándolos a ser un engranaje más de la historia que constituye la esencia viviente del pueblo trujillano
Pensar el barrio para enseñar y aprender historia
Get PDFIn this text we try to collect the significant moments of an educational experience teaching history, from local history : the history of Barrio. The idea is to try to bring the school to the neighborhood and the neighborhood school. Chances are if you go further into this proposal could be a communication between the school and the community and these spaces could be better understood , resulting in a decrease in dropout rates higher than our educational authorities complain. Otherwise, we seek other dynamic scenarios of teaching and learning of History and Social Sciences , an area that has not been well received in school spaces. Concomitant with educational innovation , we seek qualitative evaluation criteria consistent with renewed teaching styles.En este texto tratamos de recoger los momentos significativos de una experiencia pedagógica de enseñanza de la Historia, a partir de la Historia Local: la Historia de Barrio. La idea es tratar de llevar la escuela al barrio y el barrio a la escuela. Es probable que si profundizamos más en esta propuesta podría haber una intercomunicación entre la escuela y la comunidad y estos espacios podrían entenderse mejor, lo que provocaría una disminución de los altos índices de deserción de lo que se quejan nuestras autoridades educativas. Por lo demás, buscamos otros escenarios dinámicos de enseñanza y aprendizaje, de la Historia y de las Ciencias Sociales, área que no goza de mucha acogida en los espacios escolares. Concomitante con la innovación pedagógica, buscamos criterios de evaluación cualitativas coherentes con renovados estilos de enseñanza
Representaciones sociales de los habitantes de “El Gamelotal” en el proceso de construcción de la identidad
Get PDFThe identity is something that features people, inherent to their history and evolution, however, it depends on their roles and protagonists in their daily life activities and also the way they transmit information, therefore the relevance of the process of building up identity inside their local sphere “El Gamelotal”, the interpretation of those captured representations make the dynamic role of people to settle on about their own identity’s rescue and rebuilding, using oral history as a key, since the inhabitants themselves tell their experiences through the years, and supported by the interpretative paradigm, and thus, phenomenology as a standard bearer for their beliefs and superstitions play an important role in the community’s day to day, as well as the participant observation method, which deals with being part of the community and participating in their activities.La identidad es algo que caracteriza a los pueblos, inherente a su historia y evolución, sin embargo, ésta depende de los actores y protagonistas en su cotidianidad y en la forma en que se transmite la información, de ahí la relevancia del proceso de construcción de la identidad dentro del ámbito territorial “El Gamelotal”, la interpretación de dichas representaciones plasmadas hacen que se concrete el papel dinámico de la población en cuanto al rescate y reconstrucción de su propia identidad, utilizando la historia oral como punto clave, pues son los mismos habitantes quienes cuentan su experiencia a travésde los años, apoyados sobre el paradigma interpretativo y así mismo, la fenomenología como estandarte dado que las creencias y supersticiones forman parte de la cotidianidad de la comunidad, así como también la observación participante, cuyo método tiene que ver en formar parte de la comunidad y ser partícipe de sus actividades
El lenguaje en las sociedades delictivas: Una aproximación al estudio de la relación simbólica entre el lenguaje y el delito
Get PDFThis paper presents approaches from the anthropology and data that approximate the symbolic relationship between crime and criminal societies. Such is the case when a society implodes and gives rise to new groups with their own territories where it gives way to a new society. It is described with words and speeches the construction from the language the subjects that make up the criminal society. We have applied an ethnolinguistic instrument to two socially confronted groups: subjects that represent the law, in this case police and free criminal subjects in bands and detainees. We rely on the “Circle of Merlino” tool, which aims to analyze the subject from his speech and everyday. But also the basis for the application of the field work was constituted by the “Speaking” method, which considers the analysis of the scenario, the description of the actors and the social scene they represent, the subject they refer to.En este trabajo se presentan planteamientos desde la antropoligüística y datos que aproximan a la relación simbólica entre el delito y las sociedades delictivas, en la Comunidad Brisas del Sur, municipio Maracaibo. Se describen con palabras y discursos la construcción desde el lenguaje los sujetos que componen la sociedad delictiva. Hemos aplicado instrumento etnolingüístico a dos grupos enfrentados socialmente: sujetos que representan la ley, en este caso policías y sujetos delictivos libres en bandas y detenidos. Nos apoyamos con la herramienta “Circulo de Merlino”, el cual pretende analizar el sujeto desde su discurso y cotidianidad. Pero además la base para la aplicación del trabajo de campo lo constituyó el método “Speaking” el cual se plantea el análisis del escenario, la descripción de los actores y la escena social que representan, el tema que refieren