Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
Perspectivas. Revista de Historia, Geografía, Arte y CulturaNot a member yet
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Los planteamientos del pensamiento educativo, una mirada desde la lectura histórica del mundo hasta Latinoamérica
Get PDFSpeaking of education is to walk through the history of thought and the world of ideas, countless men have embodied the concept of education, among them, Aristotle defines “Education is to address the feelings of pleasure and pain to the ethical”; (Bolívar, 1989:46), “education as a social and historical process represents a set of phenomena, processes, practices, that influence the development the subject acting and thinking in the context of certain reality”. On this basis, the proposal seeks to show that, thought and education go hand in hand, showing in the development of the dissertation a number of approaches from different parts of the world to rediscover the roots of Latin American educational thought since its most sensitive and libertarian ideas of the world, hence, the purpose of this working paper is to present the theoretical contributions of educational thought from its roots to converge in Latin America.Hablar de educación es caminar por la historia del pensamiento y el mundo de la ideas, una infinidad de hombres han plasmado el concepto de educación, entre ellos, Aristóteles por ejemplo, define “La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético”; (Bolívar, 1989:46), “la educación como proceso social e histórico representa un conjunto de fenómenos, procesos, prácticas, que condicionan el desarrollo del sujeto actuante y pensante en el contexto de determinada realidad”. Partiendo de ello, la presente propuesta busca mostrar que, pensamiento y educación van de la mano, mostrando en el desarrollo de la disertación una serie de postulados, desde diferentes partes del mundo hasta reencontrarse en las raíces del pensamiento educativo latinoamericano; de allí que, la finalidad de este papel de trabajo sea dar a conocer los aportes teóricos del pensamiento educativo desde sus raíces hasta converger en Latinoamérica
La actuación policial en caso de desastres socionaturales y tecnológicos: propuesta para la formación del funcionario
Get PDFThe overall objective of this article is to propose an instrument for the formation of the police officer in reference to his performance in cases of socio-natural and technological disasters. Accordingly, in this intervention and police response in disaster zones it described. Also, the need for a tool to help in the training of staff is established. Whereupon, creating a professional development course which is called “Policing Course if socionatural and technological disasters” is proposed. As for the methodology section is descriptive documentary. This instrument some conclusions were obtained: knowledge of the official Venezuelan police about his role in disaster scenarios is limited which affects their response to extreme situations and becomes part of the problem, therefore, it is necessary to train him about it.El objetivo de esta investigación es proponer un instrumento para la formación del funcionario policial en referencia a su actuación en casos de desastres socionaturales y tecnológicos. En consecuencia, en éste se describe la intervención y respuesta del policía en zonas de desastres. Asimismo, se establece la necesidad de una herramienta que contribuya en el adiestramiento del funcionario. Ante lo cual, se propone la creación de un curso de mejoramiento profesional el cual lleva por nombre “Curso de Actuación Policial en caso de desastres socionaturales y tecnológicos”. En cuanto a la metodología el artículo es de tipo documental descriptivo. De este instrumento se obtuvieron algunas conclusiones: el conocimiento del oficial de policía venezolano acerca de su actuación en escenarios de desastres es limitada lo cual condiciona su respuesta ante situaciones extremas y lo convierte en parte del problema, por tanto, es necesario adiestrarlo al respecto
Creatividad del investigador como potencial heurístico de la etnografía
Get PDFThe purpose of this article is to highlight the relevance of the researcher’s creativity to activate the heuristic potential of ethnography as a perspective-approach and as a research process. For this, from a hermeneutic attitude a reading of the basic postulates of the ethnography and our experiences as ethnographers is made, trying to control the dominant instrumentalism in the anthroposocial sciences, through the construction of creative alternatives before the challenges that the research, especially in the field of education.El propósito de este artículo es evidenciar la relevancia que tiene la creatividad del investigador para activar el potencial heurístico de la etnografía como perspectiva-enfoque y como proceso de investigación. Para ello, desde una actitud hermenéutica se hace una lectura de los postulados básicos de la etnografía y de nuestras experiencias como etnógrafas, intentando controlar el instrumentalismo dominante en las ciencias antroposociales, a través de la construcción de alternativas creativas ante los retos que nos plantea la investigación, sobre todo en el campo educativo
Formación permanente y colectivos de investigación- extensión del profesorado en el área de ciencias sociales
Get PDFThe objective of the present investigation was to analyze the role of Permanent Training and Research Groups - Extension of the Teaching Staff of the Education Program of the National Experimental University “Rafael María Baralt”. The type of research was descriptive analytic with a field design, not experimental and transeccional. The population was 186 teachers, where their sample consisted of 85 subjects, distributed among the four Projects of the Education Program of the UNERMB. In other words, to the extent that the teaching staff receives permanent training, it will be possible to consolidate the formation of Research-Extension Colectives within the University that will undoubtedly respond to the University Curricular Transformation.La presente investigación tuvo como objetivo analizar el papel de la Formación Permanente y Colectivos de Investigación – Extensión del Profesorado del Programa Educación de la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”. El tipo de investigación fue analítica descriptiva con un diseño de campo, no experimental y transeccional. La población fue de 186 docentes, donde su muestra estuvo conformada por 85 sujetos, distribuidas entre los cuatros Proyectos del Programa Educación de la UNERMB. Es decir en la medida que el profesorado reciba formación permanente podrá consolidar la conformación de Colectivos de Investigación- Extensión dentro de la Universidad que sin duda alguna dará respuesta a la Transformación Curricular Universitaria
Estrategias didácticas en la comunicación educativa
Get PDFThe purpose of the study was to analyze the teaching strategies used for the teacher graduated from the UNE "Rafael María Baralt" during the educationalcommunication in basic schools, Altagracia, Miranda municipality, Zulia state. It corresponds to a research framed in the positivist paradigm of analytical, descriptive type, with non-experimental, field, transactional design; it was based on the contributions of Mallart (2008), Santivañez (2008) and Daza (2005),among others. It was formed in a census population consisting of 2 groups (70 graduates and 46 professors of the PDP), to whom a questionnaire of doubleversion was applied for 30 questions, validated by 5 experts with alpha cronbach equal to 0.914. Among the conclusions, the modality of education for the most appropriate educational communication with the exhibition was analyzed; the distinctive characteristics and the presence of the methodological approach to "conceptual" learning, in a moderately adequate way, prevail as the didactic character of the communication.El propósito del estudio consistió en analizar las estrategias didácticas utilizadas por el docente egresado de la UNE “Rafael María Baralt” durante la comunicación educativa en las escuelas básicas, parroquia Altagracia, municipio Miranda, estado Zulia. La misma correspondió a una investigaciónenmarcada en el paradigma positivista de tipo analítica, descriptiva, con diseño No Experimental, de campo, transaccional; se basó en aportes de Mallart (2008), Santivañez (2008) y Daza (2005), entre otros. Se trabajó en una población censal conformada por 2 grupos (70 egresados y 46 profesores del PPD), a quienes se les aplicó un cuestionario de doble versión constituido por 30 preguntas, validado por 5 expertos con alpha cronbach igual a 0,914. Entre las conclusiones se analizó que la modalidad de organización de la enseñanza durante la comunicación educativa más adecuada es la exposición; prevalece como carácter didáctico de la comunicación las características distintivas y la presencia del enfoque metodológico del aprendizaje “conceptual”, en forma medianamente adecuada
Ecoturismo para la construcción de espacios de vida sustentables
Get PDFThis proposal for an investigative model is based on the need to establish a continuos dialogue between the communities (represented in tha communal popular powers) and the university institutions, from participatory and transformative action, in onder to make visible the ecotourism potentialities of tha localities and seek develop them from a geohistorical, decolonial, intercultural and ecological approach, which generates the construction of sustainable living spaces.Esta propuesta de modelo investigativo, se fundamenta en la necesidad de establecer un continuo diálogo entre las comunidades (representadas en los poderes populares comunales) y las instituciones universitarias, desde la acción participativa y transformadora, para lograr visibilizar las potencialidades ecoturísticas de las localidades y buscar desarrollarlas desde un enfoque geohistórico, decolonial, intercultural y ecológico, que genere la construcción de espacios de vida sustentables
Reseña Bibliográfica: El pasado en movimiento. Guía básica para la reconstrucción audiovisual de la historia local
No full textAcercamiento a la valoración patrimonial del Cementerio El Cuadrado a través de la fotografía
Get PDFThe investigation had as objective to bring a group of students together to the valuation and promotion of the funeral patrimony of “El Cuadrado” graveyard in Maracaibo city, from the photographic optics. For this, an introductory workshop was prepared about heritage, funeral tradition and iconography present on the architecture and statuary of the graveyard, as well as a viewing of the place which allowed the student to know, recognize, analyze and assume a critical position about the heritage value of the oldest camposanto in the city. It’s an experience focused from the photographic image, that allowed to approach the funeral work of art and the heritage in an innovative way, generating personal speeches from particular forms of expression in which subjectivity and intimacy of the photographers are combined with the emotional state, proposing solutions and concrete perspectives that guide the eyes and translate into various fragments of reality.La investigación tuvo como objetivo acercar a un grupo de estudiantes a la valoración y promoción del patrimonio funerario del Cementerio El Cuadrado de la ciudad de Maracaibo, desde la óptica fotográfica. Para ello, se preparó un taller introductorio sobre patrimonio, tradición funeraria e iconografía presente en la arquitectura y estatuaria del cementerio, acompañado de una visita al sitio, que permitiera a los estudiantes conocer, reconocer, analizar y asumir una postura crítica acerca del valor patrimonial del camposanto más antiguo de la ciudad. Es una experiencia enfocada desde la imagen fotográfica, que permitiera acercarse a la obra de arte funeraria y al patrimonio de forma innovadora, generando discursos propios a partir de particulares formas de expresión en las que la subjetividad e intimidad de los fotógrafos se conjuga con el estado emocional, proponiendo soluciones y perspectivas concretas que orientan la mirada y se traducen en diversos fragmentos de la realidad