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Gestión ambiental en la educación y su relación con el desarrollo sostenible en la dirección de medio ambiente de la policía nacional del Perú
Get PDFEnvironmental management in the educational field constitutes a key strategy to promote sustainable development in public institutions. The objective of this study was to determine the relationship between environmental management in education and sustainable development among members of the Directorate of Environment of the National Police of Peru during the year 2018. The research was conducted under a quantitative approach, with a non experimental correlational design. The population consisted of 118 police officers, from which a probabilistic sample of 71 participants was selected. For data collection, structured questionnaires were applied, whose reliability was validated using the Cronbach Alpha coefficient, obtaining values of 0.815 for the environmental management variable and 0.833 for sustainable development. Statistical analysis was performed using the Spearman correlation coefficient, showing a high positive correlation (rho = 0.793) between environmental management in education and sustainable development. The results confirm that the adequate application of environmental policy strategies, educational programs, and environmental management actions significantly contribute to strengthening sustainable development. It is concluded that environmental management should be promoted as a fundamental educational strategy at the institutional level to generate an environmental culture oriented toward responsible use of resources and sustainability.La gestion ambiental en el ambito educativo constituye una estrategia clave para promover el desarrollo sostenible en las instituciones publicas. El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relacion entre la gestion ambiental en la educacion y el desarrollo sostenible en los miembros de la Direccion de Medio Ambiente de la Policia Nacional del Peru, durante el ano 2018. La investigacion se desarrollo bajo un enfoque cuantitativo, con un diseno no experimental de tipo correlacional. La poblacion estuvo conformada por 118 efectivos policiales, de los cuales se selecciono una muestra probabilistica de 71 participantes. Para la recoleccion de datos se aplicaron cuestionarios estructurados, cuya confiabilidad fue validada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniendose valores de 0.815 para la variable gestion ambiental y 0.833 para desarrollo sostenible. El analisis estadistico se realizo mediante el coeficiente de correlacion de Spearman, evidenciandose una correlacion positiva alta (rho = 0.793) entre la gestion ambiental en la educacion y el desarrollo sostenible. Los resultados confirman que la aplicacion adecuada de estrategias de politica ambiental, programas educativos y acciones de gestion ambiental contribuyen significativamente al fortalecimiento del desarrollo sostenible. Se concluye que la gestion ambiental debe ser promovida como una estrategia educativa fundamental en el nivel institucional para generar una cultura ambiental orientada al uso responsable de los recursos y a la sostenibilidad
The relationship between training and self-efficacy among administrative staff at a Peruvian university
Get PDFLa investigación tuvo como objetivo examinar la relación entre la capacitación y la autoeficacia del personal administrativo de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNASAM), Perú. Se trató de un estudio correlacional con un diseño no experimental y transversal, que incluyó una muestra de 159 empleados seleccionados aleatoriamente. Se emplearon dos cuestionarios para la recopilación de datos: uno sobre capacitación laboral, con una confiabilidad alfa de 0.943, y otro sobre autoeficacia, con una confiabilidad alfa de 0.952. Los datos se analizaron utilizando la prueba de correlación por rangos de Spearman con un nivel de significación del 5% (p < 0,05). Los resultados mostraron que la relación entre la capacitación y la autoeficacia es moderada (0.575), así mismo, se determinó que la relación del dominio dirigido de la capacitación con la autoeficacia es moderada con inclinación a ser baja (0.396), mientras que la relación entre el aprendizaje del dominio cognitivo y el desarrollo de competencias de autorregulación de la capacitación con la autoeficacia es moderada (0.524 y 0.526 respectivamente). En conclusión, la capacitación tiene una relación directa y significativa con la autoeficacia del personal administrativo.The objective of the research was to examine the relationship between training and self-efficacy of the administrative staff of the Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNASAM), Perú. It was a correlational study with a non-experimental and cross-sectional design, which included a sample of 159 randomly selected employees. Two questionnaires were used for data collection: one on job training, with an alpha reliability of 0.943, and another on self-efficacy, with an alpha reliability of 0.952. The data were analyzed using Spearman's rank correlation test with a significance level of 5% (p < 0.05). The results showed that the relationship between training and self-efficacy is moderate (0.575), likewise, the relationship of training directed domain with self-efficacy was found to be moderate with an inclination to be low (0.396), while the relationship between training cognitive domain learning and training self-regulation competency development with self-efficacy is moderate (0.524 and 0.526 respectively). In conclusion, training has a direct and significant relationship with administrative staff self-efficacy
Huellas de la pedagogía en la ciencia cubana: los precursores de la física y su contexto histórico
Get PDFThe educational history the Cuban acknowledges to in his fundamental pedagogues did not sole typesetters of knowledge, but social exchange brokers. His work transcended classrooms, articulating the popular teaching with projects of national transformation. This article, examine how the outstanding educators of the century contributed XX, from the pedagogic practice, to lay the foundations of the bases for a fairer society, linking public education with collective conscience. Analysis is held in an exhaustive revision of primary sources and of scientific methods, being this of historic educational court, where the Marxist-Leninist of the development of the historic processes supports the theoretic general foundation himself in philosophy. The bibliographic study, object of attention for the subject matter, you have his base as from the analysis of the philosophical, pedagogic, psychological and sociological literature. The work has like objective: Reconstructing the pedagogic footprints in the conformation of the physics like scientific discipline in Cuba, through the legacy of pedagogic figures keys that integrated his teaching in a context of national formation.La historia educativa cubana reconoce en sus pedagogos fundamentales no solo formadores de conocimientos, sino agentes de cambio social. Su labor trascendió las aulas, articulando la enseñanza popular con proyectos de transformación nacional. Este artículo analiza cómo destacados educadores del siglo XX contribuyeron, desde la práctica pedagógica, a cimentar las bases para una sociedad más justa, vinculando instrucción pública con conciencia colectiva. El análisis se sustenta en una exhaustiva revisión de fuentes primarias y de métodos científicos, siendo este de corte histórico educativo, donde el fundamento teórico general se sustenta en la filosofía marxista-leninista del desarrollo de los procesos históricos. El estudio bibliográfico, objeto de atención para la temática, tiene su base a partir del análisis de la literatura filosófica, pedagógica, psicológica y sociológica. El trabajo tiene como objetivo: reconstruir las huellas pedagógicas en la conformación de la física como disciplina científica en Cuba, a través del legado de figuras pedagógicas claves que integraron su enseñanza en un contexto de formación nacional
Comparación del proceso de formalización minera en Perú y Colombia: Avances, retos y perspectivas
Get PDFThis article compares the formalization processes of artisanal and small-scale mining (ASM) in Peru and Colombia, analyzing their legal frameworks, institutional arrangements, implementation mechanisms, key challenges, and good practices. Based on a documentary review of normative, technical, and academic sources (2010–2024), the study identifies similarities and differences in how both countries approach the integration of informal miners into the formal economy. In Peru, the process centers on the Integral Registry of Mining Formalization (REINFO), managed by the Ministry of Energy and Mines and implemented by Regional Governments. In Colombia, the National Mining Agency leads the strategy through formalization contracts and Special Reserve Areas (ZRE). Although both countries have specific legal instruments, they face common obstacles such as overlapping mining rights, limited institutional capacity, persistent informality, and lack of technical support. A key finding is the low motivation of informal miners to complete the formalization process, due to perceptions of high complexity, costs, and limited tangible benefits. In Peru, over 75% of miners registered in REINFO are currently suspended, reflecting a “stalled formalization.” In Colombia, although more flexible, the system also faces barriers such as reluctance from titleholders to sign contracts and the presence of illegal economies. The article concludes that mining formalization should be seen as part of a broader strategy for sustainable territorial development, and recommends actions such as streamlining administrative procedures, strengthening technical assistance, and promoting gold traceability schemes.El artículo compara los procesos de formalización de la minería artesanal y de pequeña escala MAPE en Perú y Colombia, analizando sus marcos normativos, institucionalidad, mecanismos de implementación, desafíos y buenas prácticas. A través de una revisión documental de fuentes normativas, técnicas y académicas (2010–2024), se identifican similitudes y diferencias en la forma en que ambos países abordan la formalización de esta actividad. En Perú, el proceso gira en torno al Registro Integral de Formalización Minera, gestionado por el Ministerio de Energía y Minas y ejecutado por los Gobiernos Regionales. En Colombia, la Agencia Nacional de Minería lidera la estrategia mediante contratos de formalización y Zonas de Reserva Especial. Si bien ambos países han establecido marcos legales específicos, enfrentan obstáculos comunes: superposición de derechos mineros, limitada capacidad institucional, alta informalidad persistente y escasa asistencia técnica. Uno de los hallazgos centrales es la baja motivación de los mineros para avanzar en la formalización, debido a percepciones de complejidad, costos elevados y falta de beneficios tangibles. En Perú, más del 75% de los mineros inscritos en el REINFO están suspendidos, evidenciando una formalización estancada. En Colombia, aunque el modelo es más flexible, también enfrenta desafíos como la negativa de titulares a firmar contratos y la presencia de economías ilegales. El artículo concluye que la formalización debe ser entendida como parte de una estrategia de desarrollo territorial sostenible, y propone medidas como simplificación de trámites, fortalecimiento de capacidades técnicas y promoción de esquemas de trazabilidad del oro
Factores psicosociales que inciden en la deserción universitaria
Get PDFUniversity dropout represents a critical issue within the higher education system, not only due to its academic and economic implications but also because of its psychosocial impact on students. This study aimed to analyze the psychosocial factors that influence the decision to abandon university, specifically among first- and second-year students. A quantitative approach with a descriptive-correlational design was used, applying a questionnaire to 400 students from three public universities in Ecuador. The evaluated variables included academic self-esteem, performance-related anxiety, family support, social integration, and institutional belonging. The results revealed that the most influential factors in dropout were low self-esteem (78%), lack of support networks (64%), academic stress (60%), and weak identification with the university (55%). It was also found that a lack of participation in extracurricular activities increases the risk of dropping out. The study concludes that university dropout cannot be understood solely from economic or pedagogical perspectives but requires a comprehensive approach that considers the student’s emotional and social environment. Consequently, it is recommended to implement psychological support programs, academic tutoring, and strategies that strengthen the sense of institutional belonging to promote student retention and academic success.La deserción universitaria representa un problema crítico en el sistema de educación superior, no solo por sus implicaciones académicas y económicas, sino también por el impacto psicosocial en los estudiantes. Este estudio tuvo como objetivo analizar los factores psicosociales que inciden en la decisión de abandonar la universidad, específicamente en estudiantes de primer y segundo año. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo-correlacional, aplicando un cuestionario a 400 estudiantes de tres universidades públicas del Ecuador. Las variables evaluadas incluyeron autoestima académica, ansiedad ante el rendimiento, apoyo familiar, integración social y sentido de pertenencia institucional. Los resultados revelaron que los factores más influyentes en la deserción fueron la baja autoestima (78%), la falta de redes de apoyo (64%), el estrés académico (60%) y la escasa identificación con la universidad (55%). Asimismo, se evidenció que la falta de participación en actividades extracurriculares aumenta el riesgo de abandono. Se concluye que la deserción universitaria no puede comprenderse solo desde aspectos económicos o pedagógicos, sino que requiere una mirada integral que considere el entorno emocional y social del estudiante. En consecuencia, se recomienda implementar programas de acompañamiento psicológico, tutorías académicas y estrategias que fortalezcan el sentido de pertenencia institucional para promover la permanencia estudiantil y el éxito académico
Competencias docentes para el aprendizaje en los estudiantes de las instituciones educativas
Get PDFIn a globalized world, skills are constantly implemented and reorganized, individual development occurs almost simultaneously with technological and knowledge innovations, where social activity demands that people be open and prepared to recognize and acquire new knowledge, that is why primary school faces different realities, serving specific age groups and profiles of specific students from a physical, cognitive and emotional perspective. The main objective of this research was to analyze teaching competencies for learning in students of educational institutions in the municipality of Manaure, Colombia. Regarding the methodology used during the research, it was under a quantitative approach. The population consisted of 9 directors of educational institutions in the municipality of Manaure, Colombia, which was the object of study. For data collection, a questionnaire consisting of nine (9) Likert-type scale questions was used, and the respective statistics were also used for data analysis. Regarding the results obtained regarding pedagogical training, the teachers in question rarely develop teaching materials to support the subject, and their use of different strategies for student learning is limited. It is concluded that teachers demonstrate solid knowledge of their subjects and know how to select tools to encourage student engagement. However, they need to strengthen their teaching strategies through a well-defined and effective plan.En un mundo globalizado, las competencias se implementan y reorganizan constantemente, el desarrollo individual se produce casi simultáneamente con las innovaciones tecnológicas como del conocimiento, donde, la actividad social exige que las personas estén abiertas y preparadas para reconocer y adquirir nuevos conocimientos, es por ello, la escuela primaria se enfrenta a diferentes realidades, atendiendo a grupos de edad específicos y perfiles de estudiantes específicos desde una perspectiva física, cognitiva y emocional. La presente investigación tuvo como objetivo principal analizar las competencias docentes para el aprendizaje en los estudiantes de las instituciones educativas en el municipio Manaure, Colombia. En cuanto a la metodología utilizada durante la investigación fue bajo un enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 9 directores de las instituciones educativas en el municipio Manaure, Colombia objeto de estudio, para la recolección de datos se utilizó un cuestionario conformado por nueve (9) preguntas de escala tipo Likert, asimismo se hizo uso de la estadística respectiva, para el análisis de los datos. En relación con los resultados obtenidos, en cuanto a la formación pedagógica, los docentes en cuestión inusualmente elaboran material didáctico de apoyo para impartir la asignatura, asimismo, está limitada la utilización de distintas estrategias para el aprendizaje de los estudiantes. Se concluye que los docentes demuestran un sólido conocimiento de sus materias y saben cómo seleccionar herramientas para fomentar la participación de los estudiantes. Sin embargo, necesitan fortalecer sus estrategias pedagógicas mediante un plan bien definido y eficaz
Cultura digital y percepciones del ciberacoso en estudiantes universitarios
Get PDFThis study was structured as a systematic review of the scientific literature on digital culture and perceptions of cyberbullying among university students. The purpose was to analyze the relationship between digital culture and perceptions of cyberbullying among university students in Ecuador. In accordance with the PRISMA 2020 guidelines, 25 articles published between 2020 and 2025 were selected from indexed databases (Scopus, Web of Science, Springer, and Scielo), prioritizing empirical and theoretical evidence that addressed the phenomenon in educational contexts. The results revealed that digital culture is a structural axis for understanding new forms of symbolic and emotional violence mediated by connectivity and exposure. Student perceptions evidenced the fragmentation of ethics and digital coexistence, where media literacy, emotional regulation, and social pressure determine tolerance or reporting of cyberbullying. From a psychological perspective, the correlation between cyberbullying, anxiety, depression, and suicidal ideation was confirmed, accentuated by the absence of institutional strategies and support. Finally, a regulatory gap was identified in the Ecuadorian legal framework which limits the classification of digital harassment and the construction of safe environments.El presente estudio se estructuró mediante una revisión sistemática de la literatura científica sobre cultura digital y percepciones del ciberacoso en estudiantes universitarios. El propósito fue analizar la relación entre cultura digital y percepciones del ciberacoso en estudiantes universitarios del Ecuador. De acuerdo con los lineamientos de PRISMA 2020, se seleccionaron 25 artículos publicados entre 2020 y 2025 de bases indexadas (Scopus, Web of Science, Springer y Scielo), priorizando evidencias empíricas y teóricas que abordaran el fenómeno en contextos educativos. Los resultados revelaron que la cultura digital constituye un eje estructural para comprender las nuevas formas de violencia simbólica y emocional mediadas por la conectividad y la exposición. Las percepciones estudiantiles evidenciaron la fragmentación de la ética y la convivencia digital, donde la alfabetización mediática, la regulación emocional y la presión social determinan la tolerancia o denuncia del ciberacoso. Desde la dimensión psicológica, se confirmó la correlación entre ciberacoso, ansiedad, depresión e ideación suicida, acentuada por la ausencia de estrategias institucionales y acompañamiento. Finalmente, se identificó un vacío normativo en el marco jurídico ecuatoriano que limita la tipificación del acoso digital y la construcción de entornos seguros
Fundamentos y procesos biotecnológicos aplicados en la elaboración de yogur probiótico enriquecido con inulina como fuente de fibra
Get PDFBiotechnology integrates scientific and engineering principles to employ biological agents in the production of goods and services. This study aims to describe the process of producing probiotic yogurt supplemented with inulin as a source of dietary fiber. Probiotics, defined as live microorganisms that provide health benefits when consumed in adequate amounts, improve digestion, strengthen the immune system, and contribute to intestinal balance. Inulin, a recognized prebiotic, promotes the growth of beneficial bacteria and enhances food functionality. The methodology describes the cultivation of probiotic bacteria, incorporation of inulin, controlled fermentation, cooling, and packaging. The results show that yogurt enriched with inulin presents a higher fiber content, improved microbial viability, and superior functional properties, making it a food with potential to improve intestinal health and reduce the risk of chronic diseases. The study highlights the relevance of biotechnology in the development of functional dairy products and the need for further evaluation of fermentation and nutritional quality parameters.La biotecnología integra principios científicos y de ingeniería para emplear agentes biológicos en la producción de bienes y servicios. Este estudio tiene como objetivo describir el proceso de elaboración de un yogur probiótico suplementado con inulina como fuente de fibra dietaria. Los probióticos, definidos como microorganismos vivos que aportan beneficios a la salud cuando se consumen en cantidades adecuadas, mejoran la digestión, fortalecen el sistema inmune y contribuyen al equilibrio intestinal. Por su parte, la inulina, considerada un prebiótico, favorece el crecimiento de bacterias benéficas y mejora la funcionalidad del alimento. La metodología describe el cultivo de bacterias probióticas, la incorporación de inulina y el proceso de fermentación controlada, seguido del enfriamiento y envasado. Los resultados evidencian que el yogur enriquecido con inulina posee un mayor contenido de fibra, mejor viabilidad microbiana y propiedades funcionales superiores, convirtiéndose en un alimento con potencial para mejorar la salud intestinal y reducir el riesgo de enfermedades crónicas. Se destaca la importancia de la biotecnología en la innovación de productos lácteos funcionales y la necesidad de continuar evaluando parámetros de fermentación y calidad nutricional
Using classification and prediction algorithms to process surveys in the Altair® RapidMiner data mining software
Get PDFEn la actualidad, analizar y procesar encuestas para buscar patrones se ha convertido en algo esencial para resolver y encontrar nuevas estrategias de distribución de productos. Por esta razón, se han analizado encuestas utilizando algoritmos de clasificación y predicción para buscar patrones. Para ello, se aplicó el software libre Altair® RapidMiner Studio Versión 2024 a la información extraída de las encuestas realizadas a través de Google Forms y distribuidas online por todo el territorio nacional. Las encuestas constaban de 30 preguntas, la mayoría de opción múltiple. Se utilizaron algoritmos AdaBoost, Naive Bayes y deep learning para clasificar, analizar y encontrar patrones entre las preguntas. Así, las vacunas utilizadas variaron en función de los grupos de edad y de los medios en los que se mostraron los anuncios. En conclusión, esta herramienta se considera fácil de usar debido a su sencillez, ya que ofrece algoritmos que permiten una clasificación y predicción precisa de las encuestas, así como la búsqueda y visualización de patrones.Currently, analyzing and processing surveys to look for patterns has become essential to solve and find new product distribution strategies. For this reason, surveys have been analyzed using classification and prediction algorithms to look for patterns. To do this, the free software Altair® RapidMiner Studio Version 2024 was applied to the information extracted from surveys carried out through Google Forms and distributed online throughout the country. The surveys consisted of 30 questions, most of which were multiple choice. AdaBoost, Naive Bayes and deep learning algorithms were used to classify, analyze and find patterns between the questions. Thus, the vaccines used varied according to the age groups and the media in which the advertisements were shown. In conclusion, this tool is considered easy to use due to its simplicity, as it offers algorithms that allow accurate classification and prediction of surveys, as well as the search and visualization of patterns
El impacto de la moda en la salud y el desarrollo de la sociedad
Get PDFThis review article, written in an essay format, examines the impact of fashion on health and its role in social development from an interdisciplinary perspective. Through the analysis of specialized bibliographic sources in sociology, psychology, medicine, and economics, the study explores the effects that fashion trends may have on individuals' physical and mental well-being, as well as their influence on identity construction and sociocultural dynamics. The benefits of fashion as a means of personal and cultural expression, its impact on self-esteem, and its role in shaping social norms are discussed. However, the study also addresses the risks associated with the imposition of unattainable aesthetic standards, the use of garments harmful to health, and social pressure that may lead to body image disorders and psychological issues. Additionally, the economic dimension of fashion is analyzed, highlighting its influence on globalization, consumerism, and working conditions in the textile industry. Based on this review, the need to promote a more conscious and sustainable approach to fashion consumption is proposed, encouraging responsible practices in the design, production, and commercialization of clothing. Finally, the study reflects on the importance of fashion education that fosters both individual and collective well-being, balancing creativity and personal identity with health considerations and social impact.El presente artículo de revisión de carácter ensayístico examina el impacto de la moda en la salud y su papel en el desarrollo social desde una perspectiva interdisciplinaria. A partir del análisis de fuentes bibliográficas especializadas en sociología, psicología, medicina y economía, se exploran los efectos que las tendencias de la moda pueden generar en el bienestar físico y mental de los individuos, así como su influencia en la construcción de la identidad y las dinámicas socioculturales. Se discuten los beneficios de la moda como medio de expresión personal y cultural, su impacto en la autoestima y su papel en la evolución de las normas sociales. Sin embargo, también se abordan los riesgos asociados a la imposición de estándares estéticos inalcanzables, el uso de prendas perjudiciales para la salud y la presión social que puede derivar en trastornos de la imagen corporal y problemas psicológicos. Además, se analiza la dimensión económica de la moda, destacando su influencia en la globalización, el consumismo y las condiciones laborales en la industria textil. A partir de esta revisión, se plantea la necesidad de promover un enfoque más consciente y sostenible en el consumo de moda, impulsando prácticas responsables en el diseño, producción y comercialización de indumentaria. Finalmente, se reflexiona sobre la importancia de una educación en moda que fomente el bienestar individual y colectivo, equilibrando la creatividad y la identidad personal con el cuidado de la salud y el impacto social