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Superación docente y educación a distancia: experiencias de la carrera ciencias de la información
Get PDFThe continuous improvement of teachers has a significant impact on the quality of the formative process of higher education careers. The objective of this work is to design a pedagogical strategy to favor the improvement of teachers from the methodological, didactic and technological point of view for the implementation of the distance learning modality in the Information Sciences career of the University of Moa ¨Dr. Antonio Núñez Jiménez¨. The use of theoretical methods was taken into account, among which stand out the analysis-synthesis, historical-logical, and at the empirical level the documentary review, the survey in the form of a questionnaire and the observation of improvement activities. With the application of the proposed pedagogical strategy, the teachers of the career are incorporated in the different variants of proposed improvement, which allowed them to acquire digital competences. The actions carried out contributed to the preparation of their study guides taking into account the methodological and didactic requirements for their elaboration, planning their subjects and designing them in the interactive platform used by the university. The implementation of this pedagogical strategy allows the management of the permanent improvement process of the teachers, their continuous evaluation and the academic quality and efficiency in the distance learning modality, which results in the excellence of the teaching-learning process.La superación continua de los docentes repercute significativamente en la calidad del proceso formativo de las carreras en la educación superior. El objetivo de este trabajo es diseñar una estrategia pedagógica para favorecer la superación de los docentes desde el punto de vista metodológico, didáctico y tecnológico para la implementación la modalidad de estudio a Distancia en la carrera Ciencias de la Información de la Universidad de Moa ¨Dr. Antonio Núñez Jiménez¨. Se tuvo en cuenta la utilización de métodos teóricos, entre los que destacan análisis-síntesis, histórico-lógico, y del nivel empírico la revisión documental, la encuesta en forma de cuestionario y la observación a actividades de superación. Con la aplicación de la estrategia pedagógica propuesta los docentes de la carrera se incorporan en las diferentes variantes de superación propuestas, lo que les permitió adquirir competencias digitales. Las acciones realizadas contribuyeron a que confeccionaran sus guías de estudio teniendo en cuenta los requerimientos metodológicos y didácticos para su elaboración, planificaran sus asignaturas y las diseñaran en la plataforma interactiva que utiliza la universidad. La implementación de esta estrategia pedagógica permite la gestión del proceso de superación permanente de los docentes, su evaluación continua y la calidad y eficiencia académica en la modalidad de estudio a Distancia, lo que se revierte en la excelencia del proceso de enseñanza-aprendizaje
Política de primera infancia y desarrollo infantil temprano en servicios no escolarizados del nivel inicial
Get PDFThis study seeks to reflect on early childhood policy and early childhood development in non-school early childhood services, given its importance for the country's development, since caring for young children in a pertinent manner with programs and responsible adults favors ensuring their comprehensive development, laying the socioemotional, relational and cognitive foundations to ensure the progress of these children, who will build a more equitable country with greater opportunities. From a qualitative approach that led us to be able to reflect on the variables of the study being necessary to appropriate the inductive and analytical method through documentary analysis. The final reflections invite us to continue building, from the State, a fairer and more horizontal society in terms of universal care for children in early childhood to ensure their full early childhood development.El presente estudio busco reflexionar en torno a la política de primera infancia y el desarrollo infantil temprano en servicios no escolarizados del nivel inicial, dada la importancia que reviste para el desarrollo del país, ya que atender a los niños pequeños de manera pertinente con programas y adultos responsivos favorece poder asegurar su desarrollo integral, sentando las bases socioemocionales, relacionales, cognitivas asegurando el progreso de estos niños, quienes construirán un país más equitativo y con mayores oportunidades. A partir de un enfoque cualitativo que nos llevó a poder reflexionar en torno a las variables del estudio siendo necesario apropiarnos del método inductivo y analítico a través del análisis documental. Las reflexiones finales, invitan a seguir construyendo desde el Estado, una sociedad más justa y horizontal en cuanto a la atención universal de los niños de la primera infancia para garantizar su pleno desarrollo infantil temprano
Nivel socioeconómico de la familia y competencias parentales protectoras
Get PDFThis article is born from the investigation of the project, socio-educational accompaniment to habitual caregivers to prevent child violence in the first and second childhood. The objective is to analyze the socioeconomic factor and the protective parental skills of 123 regular caregivers of children in the city of Guayaquil-Ecuador. The research methodology is descriptive and multiple analysis of variance (ANOVA). The positive parenting questionnaire V1 (Gómez and Muñoz 2014) was administered. that allows to identify the protective competences related to 4 dimensions: 1) guarantees of physical, emotional and psychosexual security; 2) care and satisfaction of basic needs; 3) organization of daily life; 4) search for social support; In addition, the stratified socioeconomic survey (INEC-Ecuador) was applied. The results of the analysis of independent samples indicate that there is no significant difference in the score obtained in parental skills between the different socioeconomic levels (F. (3, 119) =0.484, p=0.694). It is concluded that protective parental practices do not depend on the economic level of the family, but on cultural and socio-educational factors.El presente artículo nace de la investigación del proyecto, acompañamiento socioeducativo a cuidadores habituales para prevenir la violencia infantil de la priemera y segunda infancia. El objetivo es analizar el factor socio económico y las competencias parentales protectoras de 123 cuidadores habituales de niños de la ciudad de Guayaquil-Ecuador. La metodología de investigación es descriptiva y de múltiples análisis de varianza (ANOVA). Se administró el cuestionario de parentalidad positiva V1 (Gómez y Muñoz 2014). que permite identificar las competencias protectoras relacionadas a 4 dimensiones: 1) garantías de seguridad física, emocional y psicosexual; 2) cuidado y satisfacción de necesidades bàsicas; 3) organización de la vida cotidiana;4) búsqueda de apoyo social; además se aplicó la encuesta estratificada socioeconómico (INEC-Ecuador). Los resultados del análisis de muestras independientes indican que no existe diferencia significativa en el puntaje obtenido en las competencias parentales entre los distintos niveles socioeconómicos (F. (3, 119) =0.484, p=0.694). Lo que se concluye que las prácticas parentales protectoras no dependen del nivel económico que posea la familia, sino de factores culturales y socioeducativos. 
La universidad pública y el desafío de los proyectos de inversión social
Get PDFIn order to achieve all these attributions and competencies of today's university, efficient and effective action and management mechanisms are required; a flexible and humanistic model is necessary in the paradigms that govern this institution for the transcendental changes demanded by societies. To this end, social projects are considered as tools for innovation and learning, which involve experience as a fundamental part of knowledge. The objective was to analyze, based on a literature review, the performance of public universities in social investment projects. Methodologically, it corresponded to a quantitative study supported by a bibliographic review of the analytical-descriptive type with reference to the descriptors related to the topic. As results, several references related to the efficiency of universities as educational institutions were identified among the literature consulted. Other references deal with technical efficiency, allocative efficiency and economic efficiency and it is precisely in these criteria that relevant information is found on the university's perspective on social projects. In conclusion, universities face great challenges today, among them in the development of capacities as an institution that imparts knowledge, which should be oriented towards self-management for the attainment of resources that allow the pursuit of teaching from the practices of knowledge itself.Para el logro de todas estas atribuciones y competencias de la universidad actual se requieren de mecanismos de acción y de gestión eficiente y efectivos, es necesario un modelo flexible y humanista en los paradigmas que rigen a dicha institución para los cambios trascendentales que exigen las sociedades. Para ello los proyectos sociales son considerados como herramientas de innovación y aprendizaje, que involucran la experiencia como parte fundamental del conocimiento. El objetivo fue analizar a partir de una revisión bibliográfica la actuación de las universidades públicas en los proyectos de inversión social. Metodológicamente correspondió a un estudio cuantitativo apoyado en una revisión bibliográfica del tipo analítica-descriptiva con referencia a los descriptores relacionados con el tema. Como resultados, se identificaron entre la literatura consultada varias referencias relacionadas con la eficiencia de las universidades como instituciones educativas. Otras referencias tratan sobre la eficiencia técnica, eficiencia asignativa y eficiencia económica y es justamente en estos criterios que se encuentra información relevante sobre la perspectiva de la universidad en los proyectos sociales. En conclusión, las universidades enfrentan grandes retos actuales, entre ellos en el desarrollo de las capacidades como institución que imparte conocimientos, que debe orientarse a la autogestión para el logro de recursos que permitan la prosecución de la enseñanza desde las propias prácticas del conocimiento
TIC y el desarrollo cognitivo de los estudiantes de tecnologías: una valoración desde la perspectiva del estudiante
Get PDFThere are divided opinions regarding the influence of Information and Communication Technologies (ICT) on the cognitive activity of students, in addition to the fact that at the technological higher education level these studies are scarce in spite of multiple efforts made. The objective of this work is to contextualize the relationship between these two variables in the environment of the city of Guayaquil. The methodology used is qualitative, for which a research instrument (survey) was developed, to which the Content (Sufficiency, Coherence, Relevance and Clarity) and Objectivity (Specificity, Neutrality, Independence and Impersonality) are valued through expert judgment, measuring the Reliability of the different dimensions and the instrument in general with the Cronbach's Alpha statistic, making use of the contingency tables and measuring the possible relationship with the Chi-square statistic. The main conclusion of the study is that there is a significant relationship between ICT and cognitive development with the stratum year of study with 95% probability.Existen opiniones divididas en cuanto a la influencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la actividad cognitiva de los estudiantes, se agrega a esto que a nivel de enseñanza superior tecnológica estos estudios son escasos a pesar de múltiples esfuerzos realizados. El objetivo de este trabajo es contextualizar la relación de estas dos variables en el entorno de la ciudad de Guayaquil. La metodología empleada es cualitativa, para lo cual se desarrolló un instrumento de investigación (encuesta) a la cual se le valora mediante el juicio de expertos el Contenido (Suficiencia, Coherencia, Relevancia y Claridad) y la Objetividad (Especificidad, Neutralidad, Independencia e Impersonalidad), midiendo la Fiabilidad de las diferentes dimensiones y el instrumento en general con el estadístico Alfa de Cronbach, haciendo uso de las tablas de contingencia y midiendo la posible relación con el estadístico Chi-cuadrado. La principal conclusión del estudio es que existe una relación significativa entre las TIC y el desarrollo cognitivo con el estrato año de estudio con 95% de probabilidad
Sistematización de la evaluación cualitativa: Una visión desde los docentes del nivel básico
Get PDFThe study of different school realities and the readjustment of research methodologies in the subject of evaluation have long gained strength as a perspective that seeks to improve the teaching practice, its effects and results, in learning and its evaluation. Therefore, this research was intended to generate a systematization of qualitative evaluation from the perspective of teachers at the basic level. Methodologically the qualitative approach was followed, with the ethnographic method. Three teachers of the basic level were selected as key informants. In addition, the participant observation and in-depth interview were used as techniques. For the analysis, categorization, structuring and triangulation were applied. Regarding the findings, the divorce between the new evaluation paradigms and the old quantitative and instrumentalist ways of learning and the students´ knowledge could be revealed. Finally, the findings revealed that implementation of the new Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano is an educational policies interpretation in orden to respond to the political-social model. In conclusion, to understand that the evaluation in this design is conceived in an integral way and varies according to its educational level. Therefore, Inicial y Primaria Bolivariana will be qualitative according to the advances and achievements.El estudio de las distintas realidades escolares y el reajuste de las metodologías de investigación en el tema de evaluación cobran fuerza desde hace tiempo como una perspectiva que busca el mejoramiento de la práctica docente sus efectos y resultados, en el aprendizaje y su evaluación. Por ello, esta investigación tuvo como propósito generar una sistematización de la evaluación cualitativa desde la visión de los docentes del nivel básico. Metodológicamente se siguió el enfoque cualitativo, con el método etnográfico. Se seleccionó como informantes clave a tres profesores del nivel básico. Se utilizó como técnicas la observación participante y la entrevista a profundidad. Para el análisis,se utilizó la categorización, la estructuración y la triangulación. En cuanto a los hallazgos, se pudo develar el divorcio existente entre los nuevos paradigmas de la evaluación y las antiguas formas cuantitativas e instrumentalistas de aprendizaje y saberes de los estudiantes. Revelación de los hallazgos: interpretar las políticas educativas que dan respuesta al modelo político-social que dio como resultado la implementación del nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano; comprender que la evaluación en este diseño es concebida en forma integral y varía según su nivel educativo: Inicial y Primaria Bolivariana será cualitativa según los avances y logros.
Aprendizaje del Inglés a través de las TIC: Una visión hermenéutica desde la mirada de sus protagonistas
Get PDFThe conception that the teacher has about the teaching and learning of knowledge in everyday life and education, is expanded with the introduction of tics in the classroom. Thus, the purpose of this research is: Generate a theoretical construct on the teaching of English through the tics of 1st year students at the U.E.N. Wenceslao Casado Fonseca. This research is inserted in the interpretative postpositivist paradigm, with a qualitative approach and dialectical hermeneutics as a method. The informants were three teachers who teach at the institution. The data collection techniques were participant observation and the semi-structured interview and their instruments, observation criteria and generating questions. For the analysis of the findings, Categorization, triangulation and contrast were used. In the findings, it was found that transdisciplinarity is an arduous and complex task, therefore it becomes essential to update, disseminate knowledge and provide permanent training to teachers so that they can assume the challenge of "learning to learn" and "motivate learn” in unfavorable contexts. Reflections, the use of tics as a pedagogical tool for teaching English is essential for the revitalization of teaching and learning processes in young people. Inasmuch as, they have already been empowered by the use of office equipment in their daily work and it is the advantage that is possessed for the educational use of this information and communication technology for the benefit of the revitalization of the different activities that are developed in the classroom during the teaching of English.La concepción que tiene el docente acerca de la enseñanza y el aprendizaje del conocimiento en la cotidianeidad y la educación, se amplía con la introducción de las tics en las aulas. Así pues, el propósito de esta investigación es: Generar un constructo teórico sobre la enseñanza del inglés a través de las tics de los estudiantes de 1er año en la U.E.N. Wenceslao Casado Fonseca. Esta investigación se inserta en el paradigma postpositivista interpretativo, con un enfoque cualitativo y como método la hermenéutica dialéctica. Los informantes fueron tres docentes que imparten clases en la institución. Las técnicas de recolección de información fueron la observación participante y la entrevista semiestructurada y sus instrumentos, criterios de observación y preguntas generadoras. Para el análisis de los hallazgos se empleó la Categorización, triangulación y la contrastación. En los hallazgos se encontró, que la transdisciplinariedad es una tarea ardua y compleja, por ello se torna imprescindible, actualizar, difundir los conocimientos y brindar capacitación permanente a los docentes para que puedan asumir el desafío de “aprender a aprender” y “motivar a aprender” en contextos desfavorables. Reflexiones, el uso de las tics como herramienta pedagógica para la enseñanza del inglés, es esencial para la dinamización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en los jóvenes. Por cuanto, ellos ya se han empoderado del uso de los equipos ofimáticos en su quehacer diario y es la ventaja que se posee para el uso educativo de esta tecnología de la información y comunicación en beneficio de la dinamización de las diferentes actividades que se desarrollen en el aula durante la enseñanza del inglés
Pymes y marketing digital en tiempos del covid-19 desde el ámbito ecuatoriano
Get PDFThe Covid-19 pandemic has brought to the SMEs of Ecuador the opportunity to innovate in digital marketing. Situation for which the study aims to "Establish the contribution of digital marketing to SMEs in Ecuador in times of COVID-19". For which a methodology with a quantitative approach is used, of the field study type, with a descriptive level. Selecting a population of 150 people aged between 20 and 50 years. The data collection technique was the survey and the questionnaire as its instrument. Among the results, 60% of those interviewed responded that the development of this marketing tool is always a priority for the companies because it makes their production more visible. Concluding that, with the implementation of digital marketing by SMEs, it will be possible to reverse the trend that shows the operation of these companies today.La pandemia del Covid-19, ha traído para las pymes del Ecuador la oportunidad para innovar en el marketing digital. Situación por la cual el estudio tiene como fin, “Establecer el aporte del Marketing digital a la Pymes de Ecuador en tiempos de COVID-19”. Para lo cual se emplea una metodología con enfoque cuantitativo, del tipo de estudio de campo, con un nivel descriptivo. Seleccionando una población de 150 personas con edades entre los 20 y 50 años. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y el cuestionario su instrumento. Entre los resultados se destaca que el 60% de los entrevistados, respondió que siempre es una prioridad para las empresas el desarrollo de esa herramienta de mercadeo por cuanto visibiliza su producción. Concluyendo que, Con la implementación del marketing digital, por parte de las pymes se logrará revertir la tendencia que presenta el funcionamiento de esas empresas en la actualidad
Manual de procedimientos para el proceso productivo de la empresa hilanderías unidas s.a.
Get PDFThe Procedure Manuals serve as support in the follow-up of the daily tasks that are performed in an organization and thus comply with the tasks established with an outstanding administration of the entire entity. In this sense, the objective of this article is to propose a Procedures Manual for the production process of the company Hilanderías Unidas S.A. For this purpose, the study was framed in a mixed approach, descriptive - explanatory - propositive. The population under study consisted of 41 workers in the area of the company Hiunsa S.A., taking the entire population as a sample. The data collection technique used was the survey, interview and non-participatory observation. The instruments were the questionnaire and the observation guide. The results showed that 78% of the collaborators do not have knowledge of the activities of the production process, 29% do not have the flow of the production process explained to them and 59% of the collaborators think that there should be a manual to improve the production process, coinciding with the results of the interview and observation. Therefore, there is a need to design a procedures manual detailing the processes to be followed, in this case the process flows, the stages of production in order to ensure good production and responsibility on the part of the company and the operators in charge of the operational area.Los Manuales de Procedimiento sirve de sustento en el seguimiento de las tareas cotidianas que se realizan en una organización y con ello cumplir con las tareas establecidas con una destacada administración de toda la entidad. En tal sentido el articulo tienen como objetivo proponer un Manual de Procedimientos para el proceso productivo de la empresa Hilanderías Unidas S.A. Para tal fin el estudio se enmarcó en un enfoque mixto, de campo descriptivo – explicativo- propositivo. La población objeto de estudio estuvo constituida por 41 trabajadores del área de la empresa Hiunsa S.A, tomando como muestra a toda la población. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta, la entrevista y la observación no participativa. Los instrumentos fueron el cuestionario y la guía de observación. Los resultados evidenciaron que el 78% de los colaboradores no tienen conocimiento de las actividades del proceso de producción, el 29% no se le explica el flujo del proceso de producción y el 59% de los colaboradores opino que debe haber un manual para mejorar el proceso productivo, coincidiendo con los resultados de la entrevista y la observación. Por lo que existe la necesidad del diseño de un manual de procedimientos donde se detalle los procesos a seguir en este caso los flujos de procesos, las etapas de la elaboración con la finalidad de garantizar una buena producción y responsabilidad por parte de la empresa y los operarios a cargo del área operativa