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Rol del investigador en el contexto de la educación inclusiva
Get PDFIn recent advances and achievements, researchers, through their work, have played a distinguished role, combating exclusion, denouncing and overcoming barriers, promoting policies, reforms and support that promote precise transformations in schools to respond to the diversity of their students. For this reason, the study developed set out to analyze the role of the researcher in the context of inclusive education for students with special educational needs. In this sense, the present research was based on a non-experimental, documentary and character design. In this methodological context, bibliographic documents, some antecedents and previous works related to the topic were investigated. It was concluded that the proposals developed by the teacher in the role of researcher to improve the processes inherent to inclusive education should be considered with increasing force to change the school towards inclusive schools (essential if we want to achieve an education for all) and that its protagonists cannot be left out: the student (all its diversity).En los últimos avances y logros, los investigadores, a través de su trabajo, han desempeñado un papel destacado, combatiendo la exclusión, denunciando y superando barreras, promoviendo políticas, reformas y apoyos que promueven transformaciones precisas en los centros educativos para dar respuesta a la diversidad de su alumnado. Por esta razón, el estudio desarrollado se propuso analizar el papel del investigador en el contexto de la educación inclusiva para alumnos con necesidades educativas especiales. En este sentido, la presente investigación se basó en un diseño no experimental, documental y de carácter. En este contexto metodológico, se investigaron documentos bibliográficos, algunos antecedentes y trabajos previos relacionados con el tema. Se concluyó que las propuestas desarrolladas por el docente en el rol de investigador para mejorar los procesos inherentes a la educación inclusiva deben ser consideradas cada vez con más fuerza para cambiar la escuela hacia escuelas inclusivas (imprescindible si queremos lograr una educación para todos) y que no se puede dejar de lado a sus protagonistas: el alumno (toda su diversidad)
Estrategias didácticas para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.caso estudio: iglesia alianza cristiana y misionera "dios es amor”, cantón la libertad; ecuador
Get PDFThe teaching-learning process is a process that must be guided and accompanied not only by teachers but also by parents and representatives. That is why the general objective is: To train parents in relation to didactic strategies for the improvement of the teaching process of their children. This research was developed with a positivist perspective, under the quantitative paradigm with a descriptive field modality. The population consisted of 58 children, adolescents and adults from the community of Santa Elena, Libertad, Barrio Rocafuerte who attend the Christian and Missionary Alliance Church "God is Love". The selected sample consisted of 15 parents between 25 and 50 years of age. The results showed that parents do not know the didactic strategies they can use to accompany their children in the teaching-learning process. It is concluded that there is an immense need to offer a training plan on the didactic strategies that can be used to strengthen the teaching-learning process of their children. Directed to parents who attend the Christian and Missionary Alliance Church "God is Love".El proceso de enseñanza aprendizaje es un proceso que debe ser guiado y acompañado no solo por los docentes sino también por los padres y representantes. Es por ello que objetivo general es: Capacitar a los padres en relación a las estrategias didácticas para el mejoramiento del proceso de enseñanza de sus hijos. Esta investigación se desarrolló con la perspectiva positivista, bajo el paradigma cuantitativo con la modalidad de campo de tipo descriptiva. La población estuvo constituida por 58 niños, adolescentes y adultos de la comunidad de Santa Elena, Libertad, Barrio Rocafuerte que asisten a la iglesia Alianza Cristiana y Misionera "Dios es Amor". La muestra seleccionada fueron 15 padres de familia entre 25 y 50 años de edad. En los resultados se obtuvo que los padres desconocen las estrategias didácticas que pueden emplear para acompañas a sus hijos en el proceso enseñanza-aprendizaje. Se concluye que existe una inmensa necesidad de ofrecer un plan de capacitación sobre las estrategias didácticas que pueden emplear para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos. Dirigido a los padres que asisten a la Iglesia Alianza Cristiana y Misionera “Dios es Amor”
Organizaciones sociales, desde una perspectiva administrativa. Caso estudio: convento madre Dorotea, en la ciudad de guayaquil
Get PDFThe administrative organization is the set of methods and procedures put into practice to order, control and direct a company through its departments, resources and processes, in order to achieve its goals or objectives outlined in advance. Therefore, the purpose of this research is to establish administrative strategies for the development of social activities organized by the Madre Dorotea convent. This research was conducted under the positivism perspective, with the quantitative paradigm, and descriptive field modality. The population and the work sample were 10 nuns residing in the Madre Dorotea Convent. The data collection was carried out through observation and survey techniques, and the diagnosis showed difficulties in the care of the children, since they attend all 52 at the same time and the topics and skills to be addressed are not appropriate for both groups. Therefore, it is concluded that there is a need to establish an administrative organization to guarantee the fulfillment of adequate services to the population served by the convent.La organización administrativa es el conjunto de métodos y procedimientos puestos en práctica para ordenar, controlar y dirigir una empresa a través de sus departamentos, recursos y procesos, con el fin de alcanzar sus metas u objetivos trazados de antemano. Por lo que el propósito de esta investigación es establecer estrategias administrativas para el desarrollo de actividades sociales organizadas por el convento Madre Dorotea. Esta investigación se realizó bajo la perspectiva del positivismo, con el paradigma cuantitativo, y de modalidad de campo de tipo descriptivo. La población y la muestra de trabajo fueron 10 monjas que residen en el Convento Madre Dorotea. La recolección de datos que realizo a través de la técnica de la observación y la encuesta.El diagnostico arrojo dificultades en las atenciones de los niños, ya asisten los 52 al mismo tiempo y los temas y habilidades que deben abordar no son los apropiados para ambos grupos. Por lo que se concluye que existe la necesidad de establecer una organización administrativa para garantizar el cumplimiento de sus servicios adecuados a la población que atiende el convento
Desarrollo comunitario: una visión de productividad desde el enfoque ancestral
Get PDFThe development of a population is linked to its tradition, culture and history, hence the knowledge of previous generations is vital for its harmonious progress. This is why the purpose of this study was to generate a theoretical construct about community development: a vision of productivity of the rural population from the ancestral approach. For this purpose, a methodology was used under the post-positivist and interpretative paradigm, under a qualitative approach and hermeneutic method. The data collection technique used was the in-depth interview and participant observation, and the instrument used was the generative questions and the notebook. Five (5) key informants supported the study, and the techniques used for information processing were categorization, structuring, contrasting, triangulation, interpretation and theorization. The setting was the community of La Idea, El Hato Parish, Falcón Municipality, Falcón State. Among the findings is that ancestral knowledge is transmitted especially orally, starting with a pleasant family or neighborly conversation on different topics. For the reflection we based ourselves on ancestral knowledge. The conclusion is that local development is a productive community, where environmental, social and identity elements are combined to benefit the environment and the community, considering the elements that characterize them.El desarrollo de una población está ligado asu tradición, su cultura y su historia.Deallí que el conocimiento de las generaciones precedentes es vital para elprogreso armonioso de la misma. Es por ello que el presente estudio tuvo como propósito el generar un constructo teórico acerca del desarrollo comunitario:una visión de productividad de la población ruraldesde el enfoque ancestral. Para tal fin se empleó una metodología bajo el paradigmapostpositivistainterpretativo, bajo un enfoque cualitativoy método hermenéutico. Utilizando como técnica de recolección de información la entrevistaa profundidady la observación participante, como instrumento las preguntas generadoras y el cuaderno de notasrespectivamente. Se contó con el apoyo de cinco (5)informantes clave, en cuanto a las técnicas empleadas para el procesamiento de la informaciónse utilizaron la categorización, la estructuración, la contrastación, la triangulación, la interpretación y la teorización. El escenario fue la comunidad deLa Idea,Parroquia El Hato, Municipio Falcón del Estado Falcón. Entre los hallazgos se tiene que los conocimientos ancestrales son aquellos transmitidos especialmente de forma oral, iniciándose con una amena conversación familiar o entre vecinos sobre diferentes temas. Para lareflexiónnosbasamosen los conocimientos ancestrales. Concluyendo que, el desarrollo local una comunidad productiva, escuando los elementos ambientales, sociales e identitariosse conjugan en beneficio del medio ambiente y de la comunidad considerando los elementos propios que los caracterizan
Estrategias RALF, para disminuir conductas agresivas en los estudiantes de una Institución Pública-Piura 2020
Get PDFSchool coexistence is a very important variable in the educational process, since it involves not only knowledge, but also the ethical and civic formation of students. The educational process requires the fulfillment of personal, family and civic obligations that promote values based on the norms of coexistence in order to develop in a healthy and cordial atmosphere, inside and outside the school environment. Therefore, the objective of this research is to propose the application of RALF strategies to reduce and prevent aggressive behavior in the students of the 5th cycle of IE 20845-Piura 2020. The study is based on a positivist research, with a quantitative approach, field research type, with a descriptive level, cross-sectional. The population consisted of 189 primary school students, while the sample consisted of 55 students in the 5th and 6th grades of the 5th cycle. The data collection technique used was the survey and its instrument was the questionnaire. Statistical analysis was used as data analysis technique. Among the results, it is found that the students present a high level of aggressiveness, emphasizing verbal aggressive behavior with 52.7%, which does not contribute to good school coexistence. In conclusion, it is necessary that teachers of the educational institution know and apply RALF strategies to promote and strengthen a favorable learning environment.La convivencia escolar es una variable muy importante en el proceso educativo, ya que implica no sólo los conocimientos, si no la formación ética y cívica de los estudiantes. El proceso educativo requiere cumplir con obligaciones personales, familiares y ciudadanas que promuevan valores fundamentados en las normas de convivencia para poder desarrollarse en un clima sano y de cordialidad, dentro y fuera del ambiente escolar. De allí que la presente investigación tiene como objetivo proponer la aplicación de las estrategias RALF para disminuir, y prevenir conductas agresivas en los estudiantes del V ciclo de la IE 20845- Piura 2020. El estudio está fundamentado en una investigación positivista, con un enfoque cuantitativo, de tipo investigación de campo, con un nivel descriptivo, de corte transversal. La población estuvo conformada por los estudiantes del nivel primaria, la cual se ubica en 189 estudiantes de la Institución Educativa, mientras que la muestra quedó constituida por 55 estudiantes de 5to. y 6to grado del V ciclo. La técnica de recolección de datos empleada fue la encuesta y su instrumento el cuestionario. Como técnica de análisis de datos, se empleó el análisis estadístico. Entre los resultados se encuentra que los estudiantes presentan un nivel alto de agresividad, destacando la conducta agresiva verbal con 52.7%, lo cual no contribuye a la buena convivencia escolar. En conclusión, se requiere que los docentes de la institución educativa conozcan y apliquen las estrategias RALF para fomentar y afianzar un favorable clima de aprendizaje
Comunicación asertiva como estrategia ante el estrés académico
Get PDFA university student during his academic journey faces multiple pressures related to content management, peer pressure, questions from professors, economic uncertainty, adverse family situations, among other situations that put him on the limit, exponentially increasing his levels of anxiety, pushing him into the arms of stress that can unbalance his academic performance, feeling frustration at not achieving the academic goals he has set. Given this reality, the authors of this research set themselves the objective: to characterize assertive communication as a strategy in the face of academic stress in university students. Quantitative approach methodology with a comparative and retrospective descriptive design, using scientific articles between 2005 and 2021, in the Scopus and Scielo database, using as search words: assertiveness, assertive communication, academic stress and university student performance. Conclusions Assertive communication is seen as a personality characteristic that university students use to adequately manage academic stress, together with the support of a multidisciplinary university student orientation team.Un estudiante universitario durante su transitar académico se enfrenta a múltiples presiones relacionadas con manejo de los contenidos, presión de los compañeros, interrogantes de los profesores, incertidumbre económica, situaciones familiares adversas, entre otras situaciones que lo colocan al límite, aumentando exponencialmente sus niveles de ansiedad, impulsándolo a los brazos del estrés que puede desequilibrar su rendimiento académico, sintiendo frustración al no alcanzar las metas académicas que se ha planteado. Ante esa realidad los autores de esta investigación se plantearon como objetivo: caracterizar la comunicación asertiva como estrategia ante el estrés académico de estudiantes universitarios. Metodología enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo comparativo y retrospectivo, empleándose para ello artículos científicos entre el 2005 y 2021, en la base de datos Scopus y Scielo, utilizando como palabras de búsqueda: asertividad, comunicación asertiva, estrés académico y desempeño del estudiante universitario. Conclusiones la comunicación asertiva mirada como una característica de la personalidad que emplea el estudiante universitario para manejar adecuadamente el estrés académico, junto a el apoyo de un equipo multidisciplinario de orientación estudiantil universitaria
Aplicaciones digitales como herramienta de aprendizaje de la contabilidad básica en la unidad educativa monseñor juan wiesneth
Get PDFDigital applications are Information and Communication Technologies (ICT) fundamental in the teaching-learning processes at the educational level; especially they are used as tools in Basic Accounting. Objective: To analyze the influence of digital applications as learning tools for Basic Accounting in the Monseñor Juan Wiesneth educational unit. Methodology: The descriptive method is applied, with a quantitative approach with the application of a survey technique, with non-probabilistic quota sampling of a finite population of 217 high school students; For the descriptive analysis and correlation of results, the SPSS computer software was used. Results: Improvements were observed in the learning of the theoretical-practical contents of Basic Accounting, as a result of the use of digital applications as educational tools, which also facilitated the adaptation to the different advanced software programs of today. Conclusion digital applications facilitate the understanding, knowledge and participation of students in the classroom; They also allow managing activities in real time, they do not generate costs, they are versatile downloads in different devices, they promote the development of skills and abilities applicable to the workplace. Teacher training is necessary in this area according to the student manifestoLas aplicaciones digitales son Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) fundamentales en los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel educativo, en especial son usadas como herramientas en la Contabilidad Básica. El objetivo fue Analizar la influencia de las aplicaciones digitales como herramientas de aprendizaje de la Contabilidad Básica en la unidad educativa Monseñor Juan Wiesneth. Metodológicamente, Se aplicó el método descriptivo, con enfoque cuantitativo con la aplicación de técnica de encuesta, con muestreo por cuota no probabilístico de población finita de 217 estudiantes de bachillerato; para el análisis descriptivo y correlación de resultados se empleó el software informático SPSS. Entre los resultados se observaron mejoras en el aprendizaje de los contenidos teórico-prácticos de Contabilidad Básica, como resultado del uso de las aplicaciones digitales como herramientas educativas, que por igual facilitaron la adaptación a los distintos programas de software avanzados de la actualidad. Se concluye que las aplicaciones digitales facilitan la comprensión, el conocimiento y la participación de los estudiantes en el aula de clases; además permiten gestionar actividades en tiempo real, no generan costos, son versátiles descargas en diferentes dispositivos, promueven el desarrollo de destrezas y habilidades aplicables al ámbito laboral. Es necesaria la capacitación docente en esta área de acuerdo al manifiesto estudiantil
Propuesta arest para fortalecer las competencias científicas en estudiantes de primaria de piura
Get PDFNowadays, the educational field demands more and more knowledge, since the situations that are experienced today require a subject that responds to the demands of the moment and that manages his emotions adequately, builds his own significant learning and demonstrates a satisfactory performance, both academically and at work. The research presented has the objective of proposing the AREST Plan to strengthen scientific competencies in fifth grade students in Piura. Approached from the positivist paradigm, quantitative approach, with a non-experimental design, cross-sectional and descriptive level feasible project type. The sample selected was 29 students, the data collection technique was the survey and its instrument was the questionnaire, for data analysis the statistical study was used. The results showed that 62.1% (18) of the students were at a low level and 31.1% (9) at a very low level. After analyzing the data collected, the diagnosis was used as a basis for proposing the AREST Plan, which is based on Bar-On's Emotional-Social Intelligence model with the Emotional Quotient Inventory. Selecting, for this purpose, the skills of assertiveness, social responsibility, empathy, problem solving, stress tolerance. In addition, it is linked to Daniel Goleman's Emotional Intelligence theory. In conclusion, the AREST Plan is an emotional education proposal composed of strategies based on constructivism, inserted in the area of science and technology, to strengthen scientific competencies.En la actualidad, el campo educativo exige cada vez más del conocimiento, dado que las situaciones que hoy se experimentan requieren de un sujeto que responda a las exigencias del momento y que maneje sus emociones de manera adecuada, construya su propio aprendizaje significativo y demuestre un rendimiento satisfactorio, tanto en lo académico como en lo laboral. La Investigación presentada tiene el objetivo de proponer el Plan AREST, para fortalecer las competencias científicas en estudiantes del quinto grado de primaria de Piura. Abordada desde el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de corte transversal y tipo proyecto factible de nivel descriptivo. La muestra seleccionada fue de 29 estudiantes, la técnica de recolección de datos fue la encuesta y su instrumento el cuestionario, para el análisis de los datos se empleó el estudio estadístico. Los resultados demostraron que el 62,1 %(18) de los estudiantes, se encontraban en el nivel bajo y el 31,1% (9) en un nivel muy bajo. Analizados los datos recogidos, se fundamentó el diagnóstico, como base para proponer el Plan AREST, el cual se sustenta en el modelo de Inteligencia Emocional-Social de Bar-On con el Inventario de cociente emocional. Seleccionando, para ello las habilidades de asertividad, responsabilidad social, empatía, solución de problemas, tolerancia al estrés. Además, se vincula a la teoría de Inteligencia Emocional de Daniel Goleman. En conclusión, el Plan AREST es una propuesta de educación emocional compuesta por estrategias basadas en el constructivismo, insertadas en el área de ciencia y tecnología, para fortalecer competencias científicas