Prohominum
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Editorial Vol. 1 Num. 2: Editorial
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“Se hace camino al andar”Antonio Machado
Hoy nos embarcamos en el emocionante camino de presentar a la comunidad, académica científica iberoamericana y general, el segundo número de Prohominum. Revista de Ciencias Sociales y Humanas. Este ha sido un camino de aprendizajes y enseñanzas, de rehacer y reaprender para contar con todas las herramientas necesarias que nos permitan ir mejorando número a número.
Nadie nos dijo que el camino era fácil, sin embargo lo vamos haciendo, lo vamos construyendo mientras avanzamos, seleccionamos,aprendemos, mejoramos procesos para, en un futuro no muy lejano, convertirnos en una revista de referencia en el ámbito de las CienciasSociales, tal es nuestro objetivo y estamos seguros de que lo conseguiremos porque nuestro equipo, de la Asociación Civil Venezolana deInvestigación Social en Pro de la Humanidad (ACVENISPROH), se caracteriza por la disciplina, la constancia y la dedicación en cada aspecto relacionado con nuestras publicaciones. Tal como el conocido verso del maestro Machado, vamos haciendo camino al andar.
Este segundo número de Prohominum. Revista de Ciencias Sociales y Humanas se caracteriza por ser multidisciplinario, tal es el propósito de nuestra revista. Por ello publicamos investigaciones que tocan diferentes ámbitos de la vida humana pero que están relacionados entre sí porque nuestro punto de partida es el ser humano y lo queremos abordar en toda su complejidad y en todas las facetas propias de aquel que vive inmerso en la sociedad del conocimiento y que interactúa en este sistema.
Así, tenemos artículos que desde la educación analizan las mallas curriculares de dos universidades venezolanas, la problemáticaambiental, la participación ciudadana en la búsqueda de un mundo más seguro, la gerencia de las TIC en un aula de clases y un artículosobre la cosmovisión indígena con respecto a la vivienda y sus formas geométricas, tal como ampliaremos a continuación.
Los profesores Graciano González y Lorna Venezuela Guzmán-Farfán con el artículo Evaluación de los diseños curriculares de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador y la Universidad Nacional Experimental Indígena de Venezuela en atención a la educación intercultural bilingüe presentan los resultados de su estudio en el que comparan los diseños curriculares de estas universidades en cuanto a su formación de docentes y/o líderes indígenas, resaltando aspectos de convergencia y divergencia en dicha práctica.
También se presenta una propuesta de programa de actividades para la alfabetización de docentes en el uso y gerencia de las TIC en el aula, cuyo autor es Erasmo Silvestre (Brasil), titulada Programa de actividades relacionadas con el uso de las Tecnologías de Información y comunicación en la praxis pedagógica de los docentes de media general.
Juan Villamizar (Venezuela) propone una Guía didáctica dirigida a los docentes para la sensibilización de estudiantes y comunidades en la conservación del medio ambiente. Esta guía es un material didáctico para ser usado por los docentes con el propósito de sensibilizar a los estudiantes y comunidades adyacentes al río Cataniapo, en el estado Amazonas (Venezuela) en la conservación ambiental.
En la misma línea conservacionista, pero abordando otra perspectiva, más relacionada con la conservación de la cultura y cosmovisióndel hábitat del pueblo Pemón, Francisco Rojas (Venezuela) presenta el artículo Relaciones de las formas geométricas presentes en las construcciones tradicionales “tapüy” del pueblo pemón taurepán como valor cultural, que tiene como propósito analizar las relaciones de las formas geométricas en las casas ancestrales que habitan los integrantes de la etnia Pemón Taurepan en la comunidad indígena Sanpai del municipio Gran Sabana, del estado Bolívar.
Finalmente, José Alejandro Barrios (Venezuela) con la Participación comunitaria y corresponsabilidad social para fortalecer la seguridad ciudadana, aborda la problemática relacionada con la inseguridad en nuestro país y diseña un Plan educativo de corresponsabilidad comunitaria para fortalecer la seguridad ciudadana en la población de San Francisco de Asís del Municipio Zamora en el estado Aragua para garantizar mecanismos de participación en el diseño de planes de seguridad y prevención de la violencia.
Con este segundo número damos un paso más en el avance y consolidación de esta publicación. Nuestra prioridad es continuar en este camino editorial con los principios de rigurosidad científica y calidad académica como pilares de todas nuestras revistas. Esperamosseguir fortaleciéndonos en este camino. Avanzar y fortalecer son nuestros objetivos a corto plazo
La aplicabilidad de la evaluación por competencias en los escenarios universitarios
Get PDFThe Skills Evaluation is conceived as a process of integral formation that has as purpose the development of abilities, skills, attitudes and capacities of the being, to know, to do and the coexistence of the people. It is an evaluation model that many universities have assumed, within the framework of skills training. However, its implementation has not had the expected success, because most teaching staff still refuse toput this new evaluation approach into practice. For the realization of the present work, it is established as objective, to carry out a critical and reflexive analysis on the applicability of the skills evaluation in the university settings. Therefore, a monographic study was carry out through the search, review, analysis and interpretation of documentary sources, for the analysis of the information the technique of content analysisand text comprehension was used. The instruments implemented were analysis matrix, and the folder system, correspondingly. Among the conclusions, the importance of applying skills evaluation in university settings is highlighted, because it is conceived as a feedback process, reflection and continuous improvement that aims at the integral formation and self-realization of the person.
La evaluación por competencias se concibe como un proceso de formación integral que tiene como fin el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y capacidades del ser, conocer, el hacer y el convivir de las personas. Es un modelo que han asumido muchas universidades, en el marco de la formación por competencias. Sin embargo, su puesta en práctica no ha tenido el éxito esperado, porque la mayoría del personal docente aún se resiste a implementar este nuevo enfoque. Es por ello que el objetivo del presente trabajo es realizar un análisis crítico y reflexivo sobre la aplicabilidad de la evaluación por competencias en los escenarios universitarios. Para tal fin, se hizo un estudio monográfico enmarcado en el paradigma positivista, con un diseño de investigación documental. Se ejecutó a través de la búsqueda, revisión, e interpretación de fuentesdocumentales. Para el análisis de los datos se utilizó la técnica análisis de contenido y la comprensión de textos. Los instrumentos implementados fueron la matriz de análisis y el sistema folder. Entre las conclusiones se destaca la importancia de aplicar la evaluación por competencias en los escenarios universitarios, debido a que este tipo de evaluación se concibe como un proceso de retroalimentación, reflexión y mejora continuacuya finalidad es la formación integral y la autorrealización de la persona.
Comportamiento organizacional del gerente educativo en la participación comunitaria
Get PDFThe main objective of this research is to analyze the educational manager’s behavior in the organizational context of community participation. To achieve this purpose, the research was based on the theoretical contributions of specialized literature, as well as on a methodology based on a documentary, analytical, field, non-experimental study. Document analysis, transfer and bibliographic review were used as a technique fordata collection. This research is justified by allowing the educational manager’s behavior be analyzed in the organizational context of community participation, which will enable a greater integration of the school community in the educational institution. Furthermore, offer the educational manager the same information that allows him to improve his performance and achieve educational objectives through the optimization ofits management, this will promote educational excellence. Taking as a conclusion that organizational behavior becomes, then, a tool for the educational manager to achieve the objectives set out from healthy interpersonal relationships, between teachers, administrative staff, managers, students and the community.
La gerencia de una institución educativa conlleva un conjunto de habilidades directivas orientadas a planificar, organizar, coordinar y evaluar la gestión estratégica de aquellas actividades necesarias para alcanzar eficacia pedagógica, eficiencia administrativa, efectividad comunitaria y trascendencia cultural. Por ello, este estudio tiene como objetivo analizar el comportamiento del gerente educativo en el contexto organizacional de la participación comunitaria. La investigación se fundamentó metodológicamente en el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo y un diseño documental de tipo descriptivo. Se utilizó como técnica de recolección de datos la revisión documental y el fichaje y la codificación de los datos. Como técnica de análisis de los resultados se empleó el análisis documental. La gerencia participativa es un modelo organizativo queincluye un desempeño gerencial con una visión diferente en ciertos aspectos básicos proyectados frente al ambiente comunitario, por cuanto, el hombre es un ser social y la escuela es vista como una comunidad. Esta investigación arrojó como conclusión que el comportamiento organizacional se convierte en una herramienta que usa el gerente educativo para lograr los objetivos planteados desde las relaciones interpersonales sanas, entre los docentes, personal administrativo, directivos, estudiantes y la comunidad.
Editorial Vol. 2 Num. 1
No full textProhominum, sigue avanzando hacia su fortalecimiento como una ventana para la difusión de las producciones científicas de investigadores noveles y consolidados quienes, valorando diversos escenarios en el área de las Ciencias Sociales y Humanas, imprimen especial relevancia a la combinación de la teórica con las prácticas contextualizadas de los procesos donde están inmersos para generar los resultados institucionalesesperados.
Es por ello que, esta edición la integran artículos donde, por ejemplo, se resalta la importancia de generar escenarios contextualizados para garantizar el aprendizaje significativo, la valoración adecuada de procesos de enseñanza y de aprendizaje a partir de las competencias logradas, pero también se abordan temáticas asociadas a la gerencia participativa de instituciones educativas. Aunque parezcan temáticas diversas, todasplantean como hilo conductor, la necesidad de propiciar ambientes adecuados tanto para la autorrealización de los sujetos inmersos en estos procesos como para la consolidación de las metas institucionales planteadas. María Eliza Chacón-Zapata (Zona Educativa, estado Guárico-Venezuela) con su investigación titulada Dialéctica motivacional gerencial como hermeneusis en las competencias laborales administrativas,invita a mirar el ambiente laboral como el escenario relacional y motivacional de sus trabajadores. Planteándose como propósito interpretar la motivación laboral como estrategia para mejorar el desempeño del personal administrativo de la división de personal Zona Educativa Guárico. Entre los hallazgos más relevantes se tiene que: en cuanto a la motivación laboral, están pocos incentivados por parte de la institución, ya que noejecutan acción alguna para apalancar el impulso que necesitan para el logro de los objetivos emanados desde el ente rector. En cuanto a las reflexiones se tiene que el ambiente laboral es generalmente tenso y un poco conflictivo. Algunos tratan de hacer su tarea de manera cordial, pero son muy pocos. Esta situación hace que sientan inseguridad e incomodidad.
Impartir contenidos de un área académica teórica-práctica, más allá de las cuatro paredes del salón de clase, fue la inspiración que motivó a Leyna Karina Tovar-Seijas (Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Venezuela) a presentar el artículo Huerto escolar como estrategia didáctica en el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de agricultura. Su autora en esta producción plantea como objetivo laelaboración de un plan de acción para la implementación de un huerto escolar como estrategia didáctica en el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de Agricultura en los estudiantes de la Escuela Básica Bolivariana GC 8 “Piloncito”. Obteniendo como resultado que solo un 60% de los docentes aceptó que a veces utiliza estrategias didácticas que incentiven a sus estudiantes a ser más responsables de su propio aprendizaje y un 40% no lo hace. Concluyendo que los docentes deben fomentar el provecho y la atención de sus estudiantes para el progreso del pensamiento crítico y hacerle pensar sobre cosas cotidianas para que lo relacionen con su acción escolar y no se conformen sólo con simplemente recibir los conceptos impartidos. Resaltando la importancia de apropiarse de los recursos y bondades del contexto rural donde se origina el hecho educativo para la consolidación de un aprendizaje vivencial y consustanciado con la realidad.
Toda acción educativa ha de ser evaluado para verificar el logro de competencias, permitiendo la reorganización del proceso de enseñanza-aprendizaje, por ejemplo. Al respecto, Francia Yeannette Gamarra-Mendoza (Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Venezuela), en su investigación La aplicabilidad de la evaluación por competencias en los escenarios universitarios, resalta que la evaluación por competencias se concibe como un proceso de formación integral que tiene como fin el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y capacidades del ser, conocer, el hacer y el convivir de las personas. Planteándose como objetivo realizar un análisis crítico y reflexivo sobre la aplicabilidad de la evaluación por competencias en los escenarios universitarios. Entre las conclusiones, se destaca la importancia de aplicar la evaluación por competencias en los escenarios universitarios, debido a que este tipo de evaluación se concibe como un proceso de retroalimentación, reflexión y mejora continua cuya finalidad es la formación integral y la autorrealización de la persona.
Daniel Arturo Zea-Vallejo (Universidad de Guayaquil. Guayaquil-Ecuador) en su artículo Comportamiento organizacional del gerente educativo en la participación comunitaria plantea como objetivo analizar el comportamiento del gerente educativo en el contexto organizacional de la participación comunitaria De este análisis el autor desprende que el comportamiento organizacional es una herramienta para la consecución de los objetivos propuestos, relaciones interpersonales sanas, generando una atmosfera organizacional que propicie el trabajo de equipo de una institución. Teniendo como conclusión que el comportamiento organizacional se convierte entonces, en una herramienta del gerente educativo para lograr los objetivos planteados desde las relaciones interpersonales sanas, entre los docentes, personal administrativo, directivos, estudiantes y la comunidad.
Luis Enrique Guerrero-Hidalgo, Holger Romero-Urrea, Cassandra Hidalgo-Candel, Mariela del Rocío Acebo-Murillo y Miriam Janeth Gonzales-Calero (Universidad Estatal de Milagro–Ecuador), invitan a adentrarnos en el escenario de la psicoeducación, a través de su artículo Fundamentos teóricos sobre la esquizofrenia: una visión desde la psicoeducación del cuidador. Los autores se plantearon como objetivo describir los fundamentos teóricos de la esquizofrenia reforzando el conocimiento que poseen las personas responsables del cuidado de los pacientes. Mostrando en sus conclusiones que atender a un paciente con diagnóstico de esquizofrenia es muy difícil, y más cuando no se maneja información mínima sobre la patología o cuando no se tiene el apoyo y acompañamiento de otros familiares y/o profesionales de la salud mental; situación que mejoraría considerablemente si se cuenta con la psicoeducación adecuada que engloben tanto conocimiento de la enfermedad como los cuidados ideales para garantizar mejor calidad de vida para ambos.
Toda experiencia del ser humano converge en la educación y cada uno de los investigadores de este número resaltan la importancia de la educación en los distintos escenarios de las relaciones humanas, haciendo énfasis en que la teoría y la práctica van de la mano, una dándole sentido y significancia a la otra, pero a la vez complementándose, reafirmando el sentido dinámico de la educación, que impregna toda la condición humana.
Prohominum revista Multidisciplinaria de Ciencias Sociales y Humana, un espacio que favorece la reflexión de los diferentes actores que intervienen en el hecho educativo para conocerlo, interpretarlo, dinamizarlo y transformarlo desde la producción o construcción de condiciones que propicien el conocimiento, pues como refería Paulo Freire quien enseña aprende al enseñar y quien enseña aprende a aprender.
Celia Cruz BetancourtEditor
El docente actual y su perspectiva reflexiva sobre calidad educativa
Get PDFGenerating a reflective perspective of the 21st century teacher on educational quality guided the present investigation; in order to understand the vision of educational quality that the teacher has, which leads him to a reflective process on his educational praxis. To this end, a study was carried out under the postpositivist current of thought, with a qualitative approach and interpretative paradigm. The method used was hermeneutic, whose ultimate goal is an explicit interpretation of the study phenomenon. The data collection techniques used were the in-depth interview and participant observation. The key informants were three subjects, for the processing of the information the categorization and triangulation of sources were used. Among the findings is that the teacher recognizes that, to achieve the optimization of educational quality, a trained teacher is required, with the necessary knowledge and skills that allow adequate planning of the teaching and learning process, being efficient and effective in the application. of the strategies, methods and appropriate instruments to impart a quality process. Among the reflections, the need to redefine the teacher's profile is evident, towards a teacher with a critical and reflective behavior regarding the importance of his pedagogical practice with social evolution, considering that the teacher-student interaction forces him to have a direct knowledge of all those situations that have allowed the evolution of the various societies.Generar una perspectiva reflexiva del docente del siglo XXI sobre la calidad educativa orientó la presente investigación; con la finalidad de comprender la visión de la calidad educativa que posee el docente, que lo conduzca a un proceso reflexivo sobre su praxis educativa. Para tal fin, se realizó un estudio bajo los postulados de la corriente del pensamiento postpositivista, con un enfoque de naturaleza cualitativa y paradigma interpretativo. El método empleado fue el hermenéutico, cuyo fin último es una interpretación explícita del fenómeno de estudio. Las técnicas de recolección de información empleadas fueron la entrevista en profundidad y la observación participante. Los informantes clave fueron tres sujetos, para el procesamiento de la información se utilizaron la categorización y triangulación de fuentes. Entre los hallazgos se tiene que el docente reconoce que, para lograr la optimización de la calidad educativa se requiere de un docente capacitado, con los conocimientos y habilidades necesarias que permitan planear adecuadamente el proceso de enseñanza y aprendizaje, siendo eficiente y eficaz en la aplicación de las estrategias, métodos e instrumentos adecuados para impartir un proceso de calidad. Entre las reflexiones queda evidente la necesidad de redefinir el perfil del docente, hacia un docente con un comportamiento crítico y reflexivo en cuanto a la importancia que tiene su práctica pedagógica con la evolución social, considerando que la interacción docente-estudiante lo obliga a tener un conocimiento directo de todas aquellas situaciones que han permitido la evolución de las diversas sociedades
La diáspora venezolana en el ecuador y su impacto educativo, jurídico, económico y social
Get PDFThe migratory process of Venezuelan citizens has been massive towards South American countries, a situation that has brought problems to the countries of transit and destination, due to the crisis that it generates in the migratory services, a situation in which the Republic of Ecuador has been immersed. For this reason, the objective of this study is to analyze the Venezuelan diaspora in Ecuador and its impact in the educational, legal, economic and social fields. The methodology was based on the positivist paradigm, with a quantitative approach, documentary type, presenting a descriptive level. The data collection technique used was the data file and the data sheet was used as an instrument. The data analysis technique was content analysis. The conclusion is that the Venezuelan diaspora that entered Ecuador in the period 2017-2019 have been integrating and contributing to the economic and social life of this country.El proceso migratorio de los ciudadanos venezolanos ha sido masivo hacia los países suramericanos, situación que ha traído problemas a los países de paso y destino, por la crisis que genera en los servicios migratorios, situación en la que se ha visto inmersa la República del Ecuador. Es por ello que el presente trabajo tiene como objetivo analizar la diáspora venezolana en el Ecuador y su impacto en el campo educativo, jurídico, económico y social. La metodología se fundamentó en el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, de tipo documental, presentando un nivel descriptivo. Se Utilizó como técnica de recolección de datos, el fichaje y como instrumento la ficha. La técnica de análisisde los datos fue el análisis de contenido. Como conclusión se tiene que la diáspora de venezolanos que ingresaron al ecuador en el periodo 2017 –2019 se han venido integrando y contribuyendo en la vida económica y social de este país
Programa de formacion teológica para profesionales de ayuda de la provincia de huancayo – junín.
Get PDFThe objective of this research was to propose a theological training program for aid professionals in the province of Huancayo - Junín, based on the theories of Dr. Viktor E. Frankl and Dr. José Dunker. Methodologically, framed within the positivist paradigm with a quantitative approach. feasible project modality. The population consisted of 70 professionals from the Province of Huancayo - Junín. The sample consisted of 30 professionals in the areas of psychiatrists, psychologists, counselors and educators. This research was approached in two phases: diagnosis of the needs of the helping professional to decipher the theological approach to human behavior and the design of the program for helping professionals. The survey was used as a data collection technique. Analysis of the results was done through descriptive statistics. The results showed that 50% of the professionals consulted said that yes, they have applied religious concepts in the work field and 77% expressed that they would like to have training in the field of theology. In conclusion, helping professionals and their patients or clients require theological education and training as a holistic tool necessary in the therapeutic orientation processes in order to help them understand human behavior in the social sphere in an integral manner.Proponer un programa de formación teológica para profesionales de ayuda de la provincia de Huancayo - Junín, fundamentado en las teorías de los doctores Viktor E. Frankl y José Dunker fue el objetivo de esta investigación. Metodológicamente, enmarcada dentro del paradigma positivista con un enfoque cuantitativo. modalidad proyecto factible. La población estuvo constituida por 70 profesionales de la Provincia de Huancayo – Junín. Siendo la muestra conformada por 30 profesionales de las áreas de psiquiatras, psicólogos, orientadores y educadores. Esta investigación se abordó en dos fases: diagnóstico de las necesidades del profesional de ayuda para descifrar el enfoque teológico de la conducta humana y el diseño del programa para los profesionales de ayuda. Como técnica de recolección de datos se empleó la encuesta. El análisis de los resultados se realizó a través de la estadística descriptiva. Los resultados mostraron que el 50% de los profesionales consultados opinaron que sí, han aplicado conceptos religiosos en el campo laboral y un 77% expresó que si desean tener formación en el campo de la teología. Concluyendo, que los profesionales de ayuda y sus pacientes o clientes requieren de formación y capacitación teológica como herramienta holística necesaria en los procesos de orientación terapéutica con el fin de ayudarlos a entender el comportamiento humano en el ámbito social de manera integral
Seguridad y protección radiológica de los trabajadores de una empresa textil: área radiodiagnóstico
Get PDFNuclear medicine has many benefits for the diagnosis of multiple diseases, while at the same time constituting a risk for the workers in this area and the patients who frequently attend, This is why the present study had the objective of conducting a studyof a textile company in the radiodiagnostic area. Field research with a descriptive level, its population was the personnel working in the production area and the radiodiagnostic service, the sample consisted of 75 workers from production and 5 from that medical area. As data collection technique we employed the survey and its instrument the questionnaire, as a analysis technique was the hermeneutic statistical study. Among the results we have that the respondents answered in 51% that radiodiagnostic studies are always performed, while 28% of radiodiagnostic studies are rarely performed. Concluding with the need to increase occupational safety measures, to personnel who work in the radiodiagnostic area, to comply with the different radiation safety protocols, in view of the exposureto the effects of X-rays, Gamma they generate.La medicina nuclear presenta muchas bondades para el diagnóstico de múltiples enfermedades, constituyendo a la vez un riesgo para los trabajadores de esa área y los pacientes que asisten frecuentemente, es por ello que el presente estudio tuvo como objetivo realizar un estudiosobre la seguridad y protección radiológica de los trabajadores de una empresa textil del área de radiodiagnóstico. Investigación de campo con un nivel descriptivo, siendo su población el personal que labora en el área de producción y el servicio de radiodiagnóstico, la muestra quedó conformada por 75 trabajadores de producción y 5 de dicha área médica. Como técnica de recolección de datos empleamos la encuesta y su instrumento el cuestionario, como técnica de análisis fue el estudio estadístico hermenéutico. Entre los resultados se tiene que los entrevistados respondieron en un 51% que siempre se realizan estudios de radiodiagnóstico, mientras que el 28% de los consultados indicaron que pocas veces se realizan estudios de radiodiagnóstico. Concluyendo con la necesidad de aumentar las medidas de seguridad laboral, al personal que se desempeña en el área de radiodiagnóstico, para dar cumplimiento a los diferentes protocolos de seguridad radiológica, ante la exposición a los efectos de los rayos X, Gamma que estos generan
Oferta académica y responsabilidad social inclusiva en privados de libertad: caso universidad abierta para adultos, república dominicana.
Get PDFThe article presents the results of a diagnosis carried out on the training offered by the Open University for Adults (UAPA), as part of its policy of social responsibility and educational inclusion, to inmates. Its purpose: To analyze key aspects of the program's operation, to make improvements, meet the needs of direct beneficiaries and promote its implementation. The methods of analysis and synthesis, inductive-deductive, survey and focus group techniques were used with an intentional sample of 34 participants from three penitentiary centers. Among the main results are: that there is a state of positive satisfaction with the opportunity that the UAPA gives them to access higher education and have a greater possibility of entering the labor market when they complete their sentence. They recognize the follow-up to situations presented to the institution by them or their family members. There is satisfaction with the follow-up of academic activities in the virtual campus, the application of exams, the admission process, enrollment and payment of tuition fees. They positively value the attention given by the facilitators and school directors, the Social Service and the Professional Practice. As opportunities for improvement they pointed out: the need for timely feedback from the facilitators to the learning activities; that the Prison does not fully guarantee the conditions required to develop the educational activities, as they do not always pay attention to their complaints, needs or suggestions.El artículo presenta los resultados de un diagnóstico realizado a participantes Internos, acerca de la formación que ofrece la Universidad Abierta para Adultos (UAPA), como parte de su política de responsabilidad social e inclusión educativa, a privados de libertad. Su propósito: Analizar aspectos claves del funcionamiento del programa, que permita hacer mejoras, atender las necesidades de los beneficiarios directos y favorecer su implementación. Se emplearon los métodos de análisis y síntesis, el inductivo-deductivo y las técnicas de encuesta y grupo focal, a una muestra intencional de (34) participantes, de tres centros penitenciarios. Entre los principales resultados están: que existe un estado de satisfacción positivo por la oportunidad que les da la UAPA, de acceder a estudios superiores y tener una mayor posibilidad de insertarse en el mundo laboral, al cumplir su condena. Reconocen el seguimiento a situaciones presentadas ante la Institución, por ellos o sus familiares. Existe satisfacción por el seguimiento a las actividades académicas en el campus virtual, la aplicación de exámenes, el proceso de admisión, inscripción y pago de matrículas. Valoran positivamente la atención de los facilitadores y directivos de Escuelas, el Servicio Social y la Práctica Profesional. Como oportunidades de mejora señalaron: la necesidad de la retroalimentación oportuna de los facilitadores a las actividades de aprendizaje; que el Centro Penitenciario no garantiza totalmente las condiciones requeridas para desarrollar las actividades educativas, pues no siempre prestan atención a su reclamos, necesidades o sugerencias
Prevaricar: consideraciones teóricas sobre su aplicabilidad, por parte del juez, en el marco de sustanciación y resolución de garantías jurisdiccionales de control constitucional
Get PDFJudges of the Constitutional Court may not be subject to pre-procedural and criminal procedural actions for the content of their resolutions or rulings, issued in the exercise of their office. The crime of prevarication establishes that the administrators of justice must follow the judicial precedent of the high courts. In such a way that the persons in charge of sentencing and applying the law, by unjustifiably departing from the precedent, directly disregard the constitutional precepts of a general administrative act. This study was based on the sentence of the Constitutional Court of Ecuador, within the process of jurisdictional guarantees of constitutional rights of extraordinary action of protection No. 0635-11-EP, sentence No. 141-18-SEO-CC, known by the public opinion as the Cervecería Nacional case, on labor rights; to argue and declare that judges, in the substantiation and/or resolution of a jurisdictional guarantee of constitutional control could not prevaricate in any case. The methodology was framed within the propositional critical paradigm. The type of research used is documentary, at a descriptive level, since the situation was analyzed and described from a theoretical approach, based on a bibliographic design, a systematic review of printed materials, through various techniques such as files, underlining, internet. In conclusion, there are legal bases and regulations to sanction any administrator of justice for any action that is outside the parameters of the law.Los jueces de la Corte Constitucional no pueden ser objeto de acciones pre-procesales y procesales penales por el contenido de sus resoluciones o fallos, consignados en el ejercicio del cargo. El delito de prevaricato establece que los administradores de la justicia deben seguir el precedente judicial de las altas cortes. De tal manera, que las personas encargadas de sentenciar y aplicar la ley, al apartarse injustificadamente del precedente, desconocen directamente los preceptos constitucionales de un acto administrativo de carácter general. Este estudio, se basó en la sentencia de la Corte Constitucional del Ecuador, dentro del proceso de garantías jurisdiccionales de derechos constitucionales de acción extraordinaria de protección No. 0635-11-EP, sentencia N° 141-18-SEO-CC, conocido por la opinión pública como el caso Cervecería Nacional, sobre los derechos laborales; para argumentar y declarar que los jueces, en la sustanciación y/o resolución de una garantía jurisdiccional de control constitucional no podrían prevaricar en ningún caso. La metodología se enmarcó dentro del paradigma crítico propositivo. El tipo de investigación empleada es la documental, de nivel descriptivo, puesto que se analizó y describió la situación desde un enfoque teórico, basado en un diseño de carácter bibliográfico, de una revisión sistemática de materiales impresos, a través de diversas técnicas como fichajes, subrayados, internet. En conclusión, existen las bases y normativa legal para sancionar a cualquier administrador de la justicia por alguna acción que esté fuera de los parámetros de la ley