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Autonomía en lectocomprensión en Inglés como Lengua Extranjera (ILE) en el proceso de alfabetización académica
Get PDFIn the 21st century the ability to read and comprehend a text written in English is a basic requirement to access better jobs and to widen background knowledge. There is an urgent need for students entering university to be equipped with tools useful for developing the ability to read and comprehend a text in English as a Foreign Language (EFL) to access academic material in their fields of study. The main objective of this research is to analyze the teaching practices in reading comprehension of EFL through the examination of students’ cognitive and metacognitive strategies and its relationship with the development of student autonomy. This is a qualitative research with an ethnographic approach. Through non-participating observations, the study examines the teaching practices held in hybrid and virtual lessons to compare and contrast them. The course curriculum and syllabus, together with the lesson plannings and activities proposed for both types of classes, hybrid and virtual, are examined. The relationship between student autonomy and use of metacognitive strategies is studied in two public universities located in Villa María, province of Córdoba, Argentina. The instruments applied were teachers’ and key informants’ interviews, focus group and student surveys. The findings reveal that the stimulation and activation in the use of metacognitive strategies favour reading comprehension in EFL. The promotion of student autonomous learning is encouraged because it helps them regulate their own learning process, which greatly impacts on their academic performance.En el siglo XXI la habilidad de leer y comprender un texto escrito en inglés es un requisito esencial para acceder a promociones laborales y ampliar el conocimiento. Se plantea la necesidad de que los estudiantes universitarios adquieran competencia lectora en Inglés como Lengua Extranjera (ILE) para acceder a información pertinente a su profesión. Esta investigación tiene como objetivo principal analizar las prácticas de enseñanza de lectocomprensión en ILE a través de la indagación de estrategias cognitivas y metacognitivas utilizadas por estudiantes y su vinculación con el desarrollo de la autonomía estudiantil en la universidad. Se trata de un estudio cualitativo con enfoque etnográfico. Mediante observaciones no participantes, examina las prácticas pedagógicas de clases de modalidad híbrida y virtual para compararlas y contrastarlas. Se estudia el diseño curricular, los programas de los espacios curriculares y las actividades de clases híbridas y virtuales. Se analiza la relación entre autonomía estudiantil y el uso de estrategias metacognitivas de estudiantes de dos universidades públicas de Villa María, Córdoba, Argentina. Se administraron entrevistas a docentes, informantes calificados, grupo focal y encuestas estudiantiles. La estimulación y la activación en el empleo de las estrategias metacognitivas contribuyen favorablemente con la comprensión lectora en LE. Se promueve el desarrollo autónomo de los estudiantes al permitirles controlar sus propios procesos de aprendizaje. Lo anterior impacta positivamente en el desempeño académico estudiantil en clases de modalidad híbrida y virtual
Integración de metodologías de aprendizaje basado en la investigación para fomentar competencias científicas en estudiantes universitarios
Get PDFThis study analyzes the implementation of research-based learning in higher education, aiming to evaluate its impact on the development of scientific competencies and the professional preparation of students. A survey was designed and administered to 400 university students to gather data on their perception of the research methodologies used in their classes, their impact on academic performance, and students’ motivation to continue conducting research in their field. The methodology consisted of a questionnaire with five dimensions: the application of research-based learning methodologies, the development of scientific competencies, and the impact on academic and professional formation. Responses were classified into five options, ranging from "strongly agree" to "strongly disagree," and the results were analyzed using SPSS software. The results showed that 45% of students strongly agree with the use of teaching strategies that promote autonomous research, and 52.5% believe that research-based learning better prepares them to face professional challenges. Furthermore, significant positive correlations were found between research methodologies, scientific competencies, and the impact on professional formation. In conclusion, research-based learning has a positive impact on students' academic and professional formation, although improvements in resources and curricular planning are necessary to optimize its implementation.El presente estudio analiza la implementación del aprendizaje basado en la investigación en la educación universitaria, con el objetivo de evaluar su impacto en el desarrollo de competencias científicas y en la preparación profesional de los estudiantes. Se diseñó una encuesta aplicada a 400 estudiantes universitarios, con el fin de obtener datos sobre su percepción respecto a las metodologías investigativas empleadas en sus clases, su impacto en el desempeño académico y su motivación para seguir desarrollando investigaciones en su campo. La metodología consistió en un cuestionario con cinco dimensiones: la aplicación de metodologías de aprendizaje basado en la investigación, el desarrollo de competencias científicas, y el impacto en la formación académica y profesional. Las respuestas fueron clasificadas en cinco opciones, desde "totalmente de acuerdo" hasta "totalmente en desacuerdo", y los resultados fueron analizados con el software SPSS. Los resultados mostraron que el 45% de los estudiantes está totalmente de acuerdo con la utilización de estrategias de enseñanza que favorecen la investigación autónoma, y el 52.5% considera que el aprendizaje basado en la investigación los prepara mejor para enfrentar desafíos profesionales. Además, se identificaron correlaciones positivas significativas entre las metodologías de investigación, las competencias científicas y el impacto en la formación profesional. En conclusión, el aprendizaje basado en la investigación tiene un impacto positivo en la formación académica y profesional de los estudiantes, aunque es necesario mejorar los recursos y la planificación curricular para optimizar su implementación
Revisión bibliográfica referente al desarrollo de competencias y estrategias administrativas – financieras a nivel mundial, regional y local
Get PDFYouth entrepreneurship faces challenges due to a lack of administrative and financial skills. Acquiring strategic competencies is crucial to generate value, ensure sustainability, and adapt to economic changes in a globalized environment. The main objective of this article is to review academic literature on the development of administrative and financial skills and strategies in entrepreneurship at global, regional, and national levels. Through a documentary literature review, this article analyzes administrative and financial competencies in entrepreneurship across these levels, assessing the implementation of these skills in various business contexts and generating discussions and conclusions on their impact on business management. The review included books, articles, and academic projects to ensure the reliability and relevance of the information to the topic. Globalization drives companies to innovate and adopt essential administrative and financial strategies to achieve competitiveness and sustainable growth. Administrative management organizes and optimizes resources, while financial management strengthens leadership and profitability. Competitive strategy enables companies to confront their environments, and strategic planning facilitates decision-making and the development of innovative products. Finally, value creation through intangible assets and the use of key performance indicators secures a competitive advantage and a strong market position today. In conclusion, technological, political, and economic changes require companies of all sizes to implement administrative and financial strategies to enhance their market position and competitiveness.El espíritu emprendedor juvenil enfrenta desafíos por falta de habilidades administrativas-financieras. Adquirir competencias estratégicas es crucial para generar valor, asegurar sostenibilidad y adaptarse a cambios económicos en un entorno globalizado. El objetivo principal del presente artículo es revisar la literatura académica referente al desarrollo de competencias y estrategias administrativas-financieras en emprendimientos en el ámbito mundial, regional y nacional. Este artículo, mediante una revisión bibliográfica documental, analiza competencias y estrategias administrativas-financieras en emprendimientos a nivel global, regional y nacional. A partir de diversas fuentes académicas, evalúa la implementación de estas competencias en distintos contextos empresariales, generando discusiones y conclusiones sobre su impacto en la gestión de los negocios. La revisión incluyó libros, artículos y proyectos de grado para asegurar la fiabilidad de la información y su pertinencia con el tema tratado. La globalización impulsa a las empresas a innovar y a adoptar estrategias administrativas y financieras, esenciales para lograr competitividad y crecimiento sostenible. La gestión administrativa organiza y optimiza los recursos, mientras que la financiera fortalece el liderazgo y rentabilidad. La estrategia competitiva permite enfrentar el entorno, y la planeación estratégica facilita la toma de decisiones y el desarrollo de productos innovadores. Finalmente, la creación de valor a través de activos intangibles y el uso de indicadores clave aseguran una ventaja competitiva y una posición sólida en el mercado actual. En conclusión, los cambios tecnológicos, políticos y económicos exigen que empresas de todos los tamaños implementen estrategias administrativas y financieras para mejorar su posición y competitividad en el mercado
Gestión del talento humano en la calidad del servicio educativo en un instituto público peruano
Get PDFThe objective of the research was to determine the influence of human talent management (GTH) on the quality of educational service (CSE) in a high school in the province of Chanchamayo 2024, the research was of basic type, with a non-experimental cross-sectional design, with a quantitative approach, the population consisted of 245 students, of the 199 students surveyed the results indicated that an efficient management of human resources translates into a majority perception in the CSE, students in 62. This perception was supported by statistical analysis: the predictive model showed that there is a statistically significant relationship between the two variables, on the other hand, the Pseudo R data indicate that the Nagelkerke value reaches 40.9% and Wald 45.889; this study indicates an influence of GTH on SES and emphasises how effective human talent management improves educational quality and helps to reduce educational gaps, which is in line with the Sustainable Development Goals (SDGs)El objetivo de la investigación consistió en determinar la influencia de la gestión del talento humano (GTH) en la calidad del servicio educativo (CSE) en un instituto de la provincia de Chanchamayo 2024, la investigación fue de tipo básica, con un diseño no experimental de corte transversal, con un enfoque cuantitativo, la población consistió en 245 estudiantes, de los 199 estudiantes encuestados los resultados indicaron que una gestión eficiente de los recursos humanos se traduce en una percepción mayoritaria en la CSE, los estudiantes en un 62.8% señalaron que la GTH contribuyó de manera eficiente en la CSE, esta percepción se respaldó por análisis estadísticos: el modelo predictivo mostró que estadísticamente existe una relación significativa entre las dos variables, por otra parte, los datos del Pseudo R señalan que el valor de Nagelkerke alcanza un 40,9% y Wald de 45,889; este estudio indican una influencia de la GTH en la CSE y enfatiza cómo la gestión eficaz del talento humano mejora la calidad educativa y ayuda a reducir las brechas educativas, lo que está en línea con los objetivos de desarrollo sostenible (ODS)
Dinámica geopolítica y planificación estratégica: retos y perspectivas de las organizaciones en el marco de la agenda 2030
Get PDFThis theoretical reflection explores the interrelation between geopolitical dynamics and strategic planning in organizations in light of the principles set forth by the 2030 Agenda. It assumes that the complexity of the current global environment, characterized by political instabilities and transnational challenges, necessitates a continuous reassessment of strategic models aimed at achieving organizational objectives while aligning with the scope of sustainable development. The main objective is to analyze the challenges and perspectives organizations face in integrating strategic planning processes within a dynamic geopolitical scenario. To this end, a qualitative approach was adopted, based on a systematic review of specialized literature, allowing for the identification of the implications of political and economic volatility on contemporary organizational management. The findings of this theoretical reflection highlight the need to develop flexible and adaptive planning models that incorporate mechanisms to manage uncertainty and transform threats into opportunities. The discussion underscores the importance of innovation in governance and the articulation of strategic alliances as effective responses to an ever-changing global environment. In conclusion, it is emphasized that, within the framework of the 2030 Agenda, organizations must adopt a strategic paradigm that combines sustainability, resilience, and adaptability, thereby ensuring their competitiveness and relevance in the international arena.Este trabajo de reflexión teórica explora la interrelación entre la dinámica geopolítica y la planificación estratégica de las organizaciones de cara a las premisas de la Agenda 2030, asumiendo que la complejidad del entorno global actual, caracterizado por inestabilidades políticas y desafíos transnacionales, demanda una revisión continua de los modelos estratégicos orientados al cumplimiento de los propósitos organizacionales, en armonía con los alcances del desarrollo sostenible propuesto. El objetivo central es analizar los retos y perspectivas que enfrentan las organizaciones para integrar procesos de planificación estratégica en un escenario geopolítico dinámico. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo basado en una revisión sistemática de la literatura especializada, permitiendo identificar las implicaciones de la volatilidad política y económica que pueden incidir en la gestión organizacional actual. Los resultados de esta reflexión teórica evidencian la necesidad de desarrollar modelos de planificación flexibles y adaptativos que integren mecanismos para gestionar la incertidumbre y transformar amenazas en oportunidades. La discusión destaca la importancia de la innovación en la gobernanza y la articulación de alianzas estratégicas como respuestas efectivas ante un entorno global en constante cambio. En conclusión, se enfatiza que, en el marco de la Agenda 2030, las organizaciones deben adoptar un paradigma estratégico que combine sostenibilidad, resiliencia y capacidad de adaptación, garantizando así su competitividad y relevancia en el escenario internacional
Como crear una marca, en 7 sencillos pasos
Get PDFThe present article addresses brand creation as a crucial process in contemporary business, driven by the need for differentiation and positioning in competitive markets. The main objective is to provide a comprehensive guide that allows organizations to develop effective and enduring brands. Key factors influencing successful brand creation are identified, emphasizing the importance of market research, message coherence, and adaptation to consumer expectations. The primary findings reveal that building a strong brand requires a strategic approach integrating elements of visual identity, persuasive communication, and perception management. In conclusion, the need for proactive and ongoing brand management is underscored to maintain its relevance and competitiveness in a dynamic, globalized business environment. This study offers a theoretical foundation for design professionals and entrepreneurs interested in optimizing the process of brand creation and management across various industries and economic contexts.El presente artículo aborda la creación de marcas como un proceso crucial en el ámbito empresarial contemporáneo, motivado por la necesidad de diferenciación y posicionamiento en mercados competitivos. El objetivo principal es proporcionar una guía integral que permita a las organizaciones desarrollar marcas efectivas y perdurables. Se identifican los factores clave que influyen en la creación exitosa de una marca, destacando la importancia de la investigación de mercado, la coherencia del mensaje y la adaptación a las expectativas del consumidor. Los resultados principales revelan que la construcción de una marca sólida requiere un enfoque estratégico que integre elementos de identidad visual, comunicación persuasiva y gestión de percepciones. Como conclusión, se subraya la necesidad de una gestión proactiva y continuada de la marca para mantener su relevancia y competitividad en un entorno empresarial dinámico y globalizado. Este estudio proporciona una base teórica para profesionales del diseño y empresarios interesados en optimizar el proceso de creación y gestión de marcas en diversas industrias y contextos económicos. 
Aplicación de la neuroeducación en la formación de docentes para mejorar la enseñanza en el aula
Get PDFThis study explores the relationship between teachers' level of knowledge in neuroeducation and the application of neuroeducational strategies in the classroom, aiming to identify factors that influence their implementation. Using a quantitative approach and a descriptive-correlational design, a sample of 350 teachers was analyzed through a questionnaire about their knowledge and application of these strategies. The results show that 51.4% of teachers have an intermediate level of knowledge in neuroeducation, and 48.6% apply strategies at a medium level. Cross-analysis of variables reveals that teachers with greater knowledge apply strategies more effectively, although some with high knowledge still demonstrate medium application. The conclusions emphasize the importance of ongoing training in neuroeducation, highlighting the need for practical training programs and institutional support to overcome barriers such as resistance to change and lack of resources, thereby ensuring the effective application of neuroeducational strategies in the classroom.Este estudio explora la relación entre el nivel de conocimiento en neuroeducación de los docentes y la aplicación de estrategias neuroeducativas en el aula, con el objetivo de identificar factores que influyen en su implementación. A través de un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo-correlacional, se analizó una muestra de 350 docentes mediante un cuestionario sobre su conocimiento y aplicación de estas estrategias. Los resultados muestran que el 51.4% de los docentes tiene un conocimiento medio en neuroeducación, y el 48.6% aplica estrategias de manera media. El cruce de variables revela que los docentes con mayor conocimiento aplican estrategias de manera más efectiva, aunque algunos con alto conocimiento aún presentan una aplicación media. Las conclusiones subrayan la importancia de la formación continua en neuroeducación, destacando la necesidad de programas formativos prácticos y un apoyo institucional para superar barreras como la resistencia al cambio y la falta de recursos, garantizando así la efectiva aplicación de las estrategias neuroeducativas en el aula
Aprendizaje pragmático en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en estudiantes de educación básica
Get PDFThis research aims to analyze how pragmatic learning influences the development of reading comprehension strategies in elementary school students. It arises from the need to promote pedagogical approaches that strengthen deep, functional, and contextualized reading comprehension through meaningful language use in real-life school situations. Within this framework, the study seeks to propose didactic strategies that integrate purposeful language use, fostering critical, active, and relevant reading among students. The study adopts a quantitative approach, with a correlational and descriptive design. A non-probabilistic sample of 100 fifth- and sixth-grade students from public schools in Quito, Ecuador, will be used. Two groups will be formed: an experimental group that will receive an intervention based on pragmatic learning, and a control group that will follow the traditional methodology. A standardized reading comprehension test will be applied before and after the intervention as the primary data collection instrument. Data analysis will include descriptive statistics, Pearson correlation, and the Student's t-test to identify significant differences between the two groups. Results show that pragmatic learning positively impacts the development of strategies such as identifying main ideas, making inferences, and summarizing. Furthermore, greater motivation and engagement were observed in the students from the experimental group. It is concluded that implementing pragmatic-based approaches significantly enhances the teaching and learning processes related to reading comprehension.La presente investigación tiene como objetivo analizar cómo incide el aprendizaje pragmático en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en estudiantes de educación básica. Surge de la necesidad de promover enfoques pedagógicos que fortalezcan una comprensión lectora profunda, funcional y contextualizada, a través del uso significativo del lenguaje en situaciones reales del entorno escolar. En este marco, se busca proponer estrategias didácticas que integren el lenguaje con sentido, favoreciendo una lectura crítica, activa y pertinente para los estudiantes. El estudio adopta un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional y descriptivo. Se trabajará con una muestra no probabilística de 100 estudiantes de 5° y 6° año de educación básica, provenientes de instituciones públicas de Quito, Ecuador. Se conformarán dos grupos: uno experimental que recibirá una intervención basada en el aprendizaje pragmático, y otro de control que seguirá con la metodología tradicional. Como instrumento principal se aplicará una prueba estandarizada de comprensión lectora antes y después de la intervención. El análisis de datos se realizará mediante estadísticas descriptivas, correlación de Pearson y la prueba t de Student, con el fin de identificar diferencias significativas entre ambos grupos. Los resultados muestran que el aprendizaje pragmático tiene un impacto positivo en el desarrollo de estrategias como la identificación de ideas principales, inferencias y elaboración de resúmenes. Además, se evidenció mayor motivación y compromiso en los estudiantes del grupo experimental. Se concluye que la implementación de enfoques pragmáticos mejora notablemente los procesos de enseñanza-aprendizaje en comprensión lectora
Hacia la decisión inteligente: Factores clave y enfoque interdisciplinario para la efectividad en la toma de decisiones
Get PDFEffective decision-making is a fundamental skill for success in personal and professional life. This essay addresses the complexity of this process, analyzing the key factors that contribute to its effectiveness from an interdisciplinary perspective, in order to propose a model of intelligent decision-making. The exploration is based on an exhaustive literature review and the synthesis of empirical findings. The results demonstrate the significant influence of cognitive, emotional, contextual, and social factors. An interdisciplinary theoretical model is proposed that integrates these variables for a holistic understanding. The findings highlight the importance of key factors and context in effective decision-making, offering a valuable theoretical and practical contribution with implications for psychology, administration, and public policy. They also suggest avenues for future research and the improvement of decision-making skills.La toma de decisiones efectiva constituye una habilidad cardinal para el éxito en la vida personal y profesional. Este ensayo aborda la complejidad de este proceso, analizando los factores clave que contribuyen a su efectividad desde una perspectiva interdisciplinaria, con el fin de proponer un modelo de decisión inteligente. La exploración se basa en una exhaustiva revisión bibliográfica y la síntesis de hallazgos empíricos. Los resultados evidencian la influencia significativa de factores cognitivos, emocionales, contextuales y sociales. Se propone un modelo teórico interdisciplinario que integra estas variables para una comprensión holística. Los hallazgos resaltan la importancia de los factores clave y el contexto en la toma de decisiones efectiva, ofreciendo una valiosa contribución teórica y práctica con implicaciones para la psicología, la administración y las políticas públicas, y se sugieren vías para futuras investigaciones y la mejora de las habilidades decisorias