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Abordaje de la gestión organizacional en MIPYMES
Get PDFOrganizational management, considered one of the most important processes of good administration, defines in a timely manner the subsequent actions that must be carried out in every company, regardless of its size, mission or branch, to promote control and allocation. Adequate financial, material, technological or human resources, equally decisive to achieve high levels of excellence, public preference and high levels of competitiveness. This study establishes the way in which micro, small and medium-sized companies known by the acronym MIPYMES approach organizational management, depending on the aforementioned factors that characterize them, with the purpose of achieving their objectives effectively. For this purpose, different studies posted on the network were taken as background, from which after an analysis of their content a selection was made to build a report on the approach to organizational management in MIPYMES. La gestión organizacional, considerada como uno de los procesos más importantes de la buena administración, define de manera puntual las subsiguientes gestiones que se deben llevar a cabo en toda empresa, independientemente de su dimensión, misión o ramo, para promover el control y la asignación adecuada de recursos financieros, materiales, tecnológicos o humanos, igualmente decisiva para alcanzar altos niveles de excelencia, la preferencia del público y altos niveles de competitividad. En este estudio se establece la forma como las micro, pequeñas y medianas empresas conocidas con las siglas MIPYMES, abordan la gestión organizacional, dependiendo de los factores antes mencionados que las caracterizan, con el propósito de alcanzar sus objetivos de forma efectiva. Para este fin se tomaron como antecedentes diferentes estudios colgados en la red, de los cuales luego de un análisis de su contenido se hizo una selección para construir un informe acerca del abordaje de la gestión organizacional en MIPYMES. 
Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de secundaria: del cómo aprenden y sus efectos en el desempeño
Get PDFThe use of learning strategies (LSS) was related to the academic performance (AR) of secondary school students, and differences by gender were tested. The sample was a census sample (82 students from a Fiscomisional Educational Unit in the province of Imbabura, Ecuador). The approach was quantitative, descriptive, correlational and comparative. The survey was used, and a Questionnaire (CEA-U; 57 items). The instrument measures motivational (EAM), cognitive (EAC) and metacognitive (EAMT) strategies. Observation of ratings was used. Jamovi 2.5.6 software was used. Frequencies and percentages per level were calculated. Correlation was based on the Spearman test. The U-Mann-Whitney test (U-test) was used for comparison by gender. A medium level of AE use prevailed (56%). The high level of use was 39%. These higher levels are distinguished from low use, which is reported at 5%. No gender differences were found. A significant correlation was obtained between the dimensions that make up the AE model used, namely EAM, EAC and EAMT. On exploring the relationship between AE and AR, it was found that at the variable level there is no significant relationship. However, significant relationships between AE and AR dimensions were appreciated. It is necessary to undertake teaching and learning strategies that favour the use of AE by students.Se relacionó el uso de las estrategias de aprendizaje (EA) con el rendimiento académico (RA) de estudiantes de educación secundaria, y comprobaron diferencias por sexo. La muestra fue censal (82 estudiantes de una Unidad Educativa Fiscomisional de la provincia de Imbabura, Ecuador). El enfoque fue cuantitativo, descriptivo, correlacional y comparativo. Se utilizó la encuesta, y un Cuestionario (CEA-U; 57 ítems). El instrumento mide las estrategias motivacionales (EAM), cognitivas (EAC) y metacognitivas (EAMT). Se usó la observación de las calificaciones. Fue empleado en software Jamovi 2.5.6. Se calcularon frecuencias y porcentajes por niveles. La correlación se basó en el Test-Spearman. El test de U-Mann-Whitney se empleó para la comparación por sexo. Prevaleció un uso de EA con un nivel medio (56%). El nivel alto de uso registró un 39%. Estos niveles superiores se distinguen del bajo uso, que reporta un 5%. No se encontraron diferencias por sexo. Se obtuvo una correlación significativa entre las dimensiones que conforman el modelo de EA utilizado, por tanto las EAM, las EAC y las EAMT. Al explorarse la relación entre EA y el RA se encontró que a nivel de variables no existe una relación significativa. Sin embargo, si fueron apreciadas relaciones significativas entre las dimensiones de las EA y el RA. Solo las estrategias EAM y EAMT se relacionan con el RA. En el caso de las estrategias cognitivas, se desprende lo anterior la inexistencia de una relación significativa. Se requiere emprender estrategias de enseñanza y aprendizaje que favorezcan el uso de las EA por parte de los estudiantes
Planeación de la Responsabilidad Social en una empresa petrolera: un caso de estudio en Ecuador
Get PDFhihol
Autocuidado personal para la salud y bienestar; una mirada multidisciplinaria para abordar la situación de violencia en los adolescentes afrodescendientes
Get PDFThis article is aimed at carrying out a critical and reflective analysis on how to address the situation of violence specifically in the Afro-descendant population of educational institutions on the coast of Ecuador, according to the result of a research on dating violence in adolescents carried out by the E-previous group from Ecuador, where the existence of violence between them was demonstrated. Because they are very sensitive issues and due to the current situation in Ecuador, a look should be taken at what the World Health Organization (WHO) 2022 proposes, related to personal self-care for health and well-being directed through projects such as the Self-Care Bus to achieve active participation in activities related to self-esteem and valuing them as people with rights not to allow, much less make normal, behaviors that reflect violence; Bidirectional violence cannot be acceptable in the educational institutions reflected in the research, where there were answers admissible by them regarding control over the use of electronic devices among adolescents who were in the dating stage (knowing what their partner writes in the cell phone). The creation of multidisciplinary groups to address this situation also justifies its creation in the mission that universities have as an entity that not only forms resources, but also generates responses to the needs of certain populations where strategies are created that guarantee availability. of accessible, high-quality self-care interventions in any community that deserves it.Este artículo está orientado a realizar un análisis crítico y reflexivo sobre cómo abordar la situación de violencia específicamente en la población afrodescendiente de las instituciones educativas de la costa del ecuador, según el resultado de una investigación sobre violencia en el noviazgo en los adolescentes realizada por el grupo E-previo de Ecuador, donde se demostró la existencia de violencia entre ellos. Por ser temas muy sensibles y debido a la situación actual de Ecuador se debe dar una mirada hacia lo que propone la Organización Mundial de la Salud [OMS] (2022), relacionada con el autocuidado personal para la salud y bienestar encaminadas mediante proyectos como por ejemplo el Autobús del Autocuidado a lograr la participación activa en actividades relacionadas con la autoestima y la valoración de ellos como personas con derechos a no permitir, ni menos hacer normal conductas que reflejan la violencia; No puede ser aceptable la violencia bidireccional en las instituciones educativas reflejadas en la investigación, donde existía repuestas admisibles por ellos sobre el control en el uso de los dispositivos electrónicos entre los adolescentes que estaban en la etapa de noviazgo ( saber que escribe su pareja en el celular). La creación de grupo multidisciplinarios que atiendan esta situación también justifica su creación en la misión que tienen las universidades como ente no solo formador de recursos, sino también, como generadora de repuestas a las necesidades de unas poblaciones determinadas donde se creen estrategias que garanticen la disponibilidad de intervenciones de autocuidado accesibles y de alta calidad en cualquier comunidad que lo amerite
El desarrollo del docente y la pandemia del año 2020 en el Perú
Get PDFThe article deals with the state of regular basic education in Peru at the end of 2019, the beginning of the COVID-19 pandemic, which caused the implementation of virtual education. The objective of the article is to evaluate public policies in Regular Basic Education of the National Educational Project by 2021. The methodology includes the management of documents on public policies based on qualitative indicators, selecting, reviewing and analyzing printed and digital books, articles located in Google Books, Google Scholar, Dialnet and SciElo and journalistic notes from the period 2002 to 2020, citing and referencing by APA standards. It was concluded that the goals of the Project were not achieved, leaving the culmination of the school year at serious risk, so it is recommended to plan education correctly.El artículo trata sobre el estado en que se encontró la educación básica regular en el Perú al finalizar el año 2019, inicio de la pandemia del COVID-19, que causó la implementación de la educación virtual. El objetivo del artículo es evaluar las políticas públicas en Educación Básica Regular del Proyecto Educativo Nacional al 2021. La metodología incluye la gestión de documentos sobre las políticas públicas a partir de indicadores cualitativos, seleccionando, revisando y analizando libros impresos y digitales, artículos ubicados en Google Libros, Google Scholar, Dialnet y SciElo y notas periodísticas del período 2002 al 2020, citando y referenciando por normas APA. Se concluyó que no se lograron las metas del Proyecto, quedando en serio riesgo la culminación del año escolar, por lo que se recomienda planificar correctamente la educación
Liderazgo del directivo en la gestión escolar
Get PDFDirective leadership is defined by the ability of the manager in charge to motivate his team to fulfill the institutional vision to carry out the objectives using the legal and necessary methods for its effect. Therefore, the leadership of the directors is one of the factors that contribute to educational quality, due to the fulfillment of the function assigned to each element that makes up the educational body, this is reflected directly and indirectly in the learning of the students. learners. The objective of this study is to analyze the impact of the director's leadership on the school management of the “Península de Santa Elena” and “Eugenio Espejo” Educational Units through the application of the qualitative-quantitative investigative approach to improve administrative processes. The results of the study research determine the need for more democratic leadership that allows the participation of each educational actor. Likewise, it is reflected that the leader has deficiencies in the domain of technology, lack of knowledge and management leadership strategies, limitations in communication processes which do not contribute to the adequate management of the institution to offer a quality educational service.El liderazgo directivo se define por la capacidad del directivo a cargo para motivar a su equipo en el cumplimiento de la visión institucional para llevar a cabo los objetivos usando los métodos legales y necesarios para el efecto de este. Por lo tanto, el liderazgo de los directores es uno de los factores que contribuyen a la calidad educativa, debido al cumplimiento de la función asignada a cada elemento que compone el cuerpo educativo, esto se refleja de manera directa e indirectamente en el aprendizaje de los educandos. El objetivo de esta analizar la incidencia del liderazgo del directivo en la gestión escolar de las Unidades Educativas “Península de Santa Elena” y “Eugenio Espejo” mediante la aplicación del enfoque investigativo cuali-cuantitativo para mejorar los procesos administrativos.. Los resultados de la investigación determinan la necesidad de un liderazgo más democrático que permita la participación de cada actor educativo. Así mismo, se refleja que el líder tiene carencias en el dominio de la tecnología, falta de conocimientos y estrategias de liderazgo directivo, limitantes en los procesos comunicativos lo que no contribuye al manejo adecuado de la institución para ofrecer un servicio educativo de calidad
Uso de herramientas y tecnologías emergentes en la enseñanza de la educación superior
Get PDFThe use of emerging tools and technologies in higher education has transformed teaching methods, improving accessibility, interactivity and personalization of learning. The study aimed to investigate the impact of the use of emerging tools and technologies in higher education teaching, focusing on their influence on learning effectiveness, student participation and educational quality. A longitudinal study was conducted involving the implementation of various technological tools in a university educational setting. Surveys, qualitative and quantitative data analysis, as well as monitoring of academic performance indicators were used to assess the change in teaching-learning dynamics. The application of emerging technologies demonstrated significant improvements in students' active participation, level of engagement and comprehension of the material. Data collected suggest an increase in retention rates and academic performance, as well as increased student satisfaction with innovative teaching methods. The strategic use of emerging tools and technologies in higher education can be a catalyst for substantial improvement in the quality of teaching and learning. These findings support the importance of the continued integration of innovative technologies into educational environments, with the potential to provide more dynamic, personalized, and effective educational experiences.El uso de herramientas y tecnologías emergentes en la educación superior ha transformado los métodos de enseñanza, mejorando la accesibilidad, la interactividad y la personalización del aprendizaje. El estudio tuvo como objetivo investigar el impacto del uso de herramientas y tecnologías emergentes en la enseñanza de la educación superior, centrándose en su influencia en la eficacia del aprendizaje, la participación estudiantil y la calidad educativa. Se llevó a cabo un estudio longitudinal que incluyó la implementación de diversas herramientas tecnológicas en un entorno educativo universitario. Se emplearon encuestas, análisis de datos cualitativos y cuantitativos, así como seguimiento de indicadores de rendimiento académico para evaluar el cambio en la dinámica de enseñanza-aprendizaje. La aplicación de tecnologías emergentes demostró mejoras significativas en la participación activa de los estudiantes, su nivel de compromiso y la comprensión del material. Los datos recopilados sugieren un aumento en los índices de retención y el rendimiento académico, así como una mayor satisfacción de los estudiantes con los métodos de enseñanza innovadores. El uso estratégico de herramientas y tecnologías emergentes en la educación superior puede ser un catalizador para la mejora sustancial en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Estos hallazgos respaldan la importancia de la integración continua de tecnologías innovadoras en los entornos educativos, con el potencial de ofrecer experiencias educativas más dinámicas, personalizadas y efectivas
Integración de la docencia y el aprendizaje activo en la educación superior. Metodologías, componentes y actores
Get PDFIt is essential to transform the traditional conception of the components of didactics in order to promote active learning, this being an educational methodology that focuses on the active participation and direct involvement of the student in their own learning process. Unlike more passive approaches, such as simply receiving information, active learning encourages exploration, problem solving, and the practical application of knowledge. This methodology seeks to develop cognitive skills, social skills and the capacity for critical thinking. The purpose of this paper is to analyze some of the main theoretical and methodological aspects of active learning and its consequences in the learning process in higher education. Throughout the bibliographic review, the close relationship between the theoretical and methodological aspects of active learning and the challenges involved in its implementation in the activity of teachers and students is evident, this being a totally necessary approach in modern higher education.Resulta imprescindible transformar la concepción tradicional de los componentes de la didáctica con la finalidad de propiciar un aprendizaje activo, siendo este una metodología educativa que se centra en la participación activa y la implicación directa del estudiante en su propio proceso de aprendizaje. A diferencia de enfoques más pasivos, como la simple recepción de información, el aprendizaje activo fomenta la exploración, la resolución de problemas y la aplicación práctica de conocimientos. Esta metodología busca desarrollar habilidades cognitivas, habilidades sociales y la capacidad de pensamiento crítico. La finalidad de esta ponencia es analizar algunos de los principales aspectos teóricos y metodológicos del aprendizaje activo y sus consecuencias en el proceso de aprendizaje en la enseñanza superior. A lo largo de la revisión bibliográfica se evidencia la estrecha relación existente entre los aspectos teóricos y metodológicos del aprendizaje activo y los desafíos que implica su concreción en la actividad de docentes y estudiantes, siendo este un enfoque totalmente necesario en la educación superior
Reingeniería y optimización de los procesos de la planta de tratamientos de aguas residuales “Doris Mendoza”
Get PDFThe research addresses inappropriate urban wastewater management and its impact on health and the environment, highlighting the need for efficient treatment systems. The annual increase in water consumption and its distribution in agricultural, municipal and industrial sectors was analyzed. The methodology includes a detailed analysis of the Doris Mendoza Wastewater Treatment Plant (WWTP) in the district of Concepción, evaluating its processes and equipment; such as the Parshall Canal, screening grates, storage and homogenization tanks, decanters, bioreactors, clarifiers, sludge digesters and drying beds. The design flow is recalculated and an optimization of each process is carried out, considering the flow and hydraulic retention time. A reengineering approach is proposed to improve the efficiency and profitability of the plant, focusing on the stability and efficiency of the system. In conclusion, the research highlights the importance of recalculating and adjusting plant operations, applying specific optimizations to each stage to guarantee efficient wastewater treatment.La investigación aborda la gestión inapropiada de las aguas residuales urbanas y su impacto en la salud y el medio ambiente, destacando la necesidad de sistemas de tratamiento eficientes. Se analizó el incremento anual del consumo de agua y su distribución en sectores agrícola, municipal e industrial. La metodología incluye un análisis detallado de la Planta de Tratamiento de Aguas Residuales (PTAR) Doris Mendoza en el distrito de Concepción, evaluando sus procesos y equipamiento; como el Canal de Parshall, las rejillas de cribado, tanques de almacenamiento y homogenización, decantadores, biorreactores, clarificadores, digestores de lodos y lechos de secado. Se recalcula el caudal de diseño y se lleva a cabo una optimización de cada proceso, considerando el caudal y el tiempo de retención hidráulica. Se propone un enfoque de reingeniería para mejorar la eficiencia y rentabilidad de la planta, enfocándose en la estabilidad y eficiencia del sistema. En conclusión, la investigación resalta la importancia de recalcular y ajustar las operaciones de la planta, aplicando optimizaciones específicas a cada etapa para garantizar un tratamiento eficiente del agua residual
